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1、荷叶圆圆教学设计教学目标： 1、认识12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住重点语句理解课文内容，感受荷叶的可爱和美丽，感悟荷叶给小伙伴带来的快乐。3、培养学生团结合作、独立思考、勇于展现的品质。教学重难点：重点：1、认识12个生字 2、有感情地朗读课文。难点：理解课文内容。教学过程： （一）预习展示 1、教师黑板上简笔画画荷叶。 2、说一说荷叶的样子（荷叶圆圆的、绿绿的） 3、在这么又圆又绿的荷叶上到底发生了哪些有趣的事呢？板书课题：荷叶圆圆（二）合作探究1、初读课文，小组合作识字。要求：（1）读准字音、读通句子。（2）把生字和难读的句子多读几遍。（3）交流识字方法。（生领读、两生
2、赛读、男女赛读）2、带上生字宝宝再读课文，思考问题： （1）这个故事讲了几个小伙伴喜欢荷叶？ （请用“”画出来） （2）小伙伴分别把荷叶当成什么？ （请用“”画出来） 3、课件出示：（1）喜欢荷叶的有（ ）、（ ）、（ ），还有（ ）。 （2）小水珠说： 。 小青蛙说： 。小蜻蜓说： 。小鱼儿说： 。接下来让我们一起去看看它们在荷叶上是怎样玩耍的吧！（三）质疑升华1、讨论交流：小伙伴在荷叶上是怎样玩耍的？请在课文中用“_”标出来。2、有感情地指导朗读。（1）把自己最喜欢的段落读给同桌听；（2）把自己最喜欢的段落读给读给大家听。（四）拓展延伸想一想：荷叶还是谁的什么？（课件出示图片）荷叶是小朋友
3、的 。（课件出示图片）荷叶是小乌龟的 。 荷叶是小鸟的 。 （课件出示图片）荷叶是田螺姑娘的 。 荷叶是米饭的 。荷叶圆圆说课稿 下冶二小 卫利利一、教材分析荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗。小水珠喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里，去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味水珠、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。二、教学目标1、认识12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住重点语句理解课文内容，感受荷叶的可爱和美丽，感悟荷叶给小伙伴带来的快乐。3、培养学生团结合作、独立思考、勇于展现的品质。三、教学重难点重点：1、认识12个生字 2、有感情地朗读课文。难点：理解课文内容。四、教学过程（一）预习展示1、教师黑板上画荷叶激趣。2、说一说荷叶的样子（荷叶圆圆的、绿绿的） 3、在这么又圆又绿的荷叶上到底发生了哪些有趣的事呢？4、板书课题：荷叶圆圆（二）合作探究1、初读课文，小组合作识字。 2、交流识字方法。3、再读课文，思考问题：（1）荷叶吸引来了哪些小伙伴？（2）它们分别把荷叶当做了什么？ 4、交流汇报。（三）质疑升华1、讨论交流：小伙伴在荷叶上是怎样玩耍的？请在课文中用“_”标出来。2、有感情地指导朗读。（1）把自己最喜欢的段落读给同桌听；（2）把自己最喜欢的段落读给读给大家听。（四）拓展延伸想一想：荷叶还是谁的什么？4