《小学美术人美三年级下册（2022年修订）会动的线条会动的线条.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术人美三年级下册（2022年修订）会动的线条会动的线条.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题备课人执教者授课时间第1课时会动的线条谢小琼谢小琼2023年3月日本期总第4课时设计理念通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、 分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造 型活动产生兴趣，教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影 作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化 内涵。课时教学目标1、显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出 动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2、隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生 的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的 情感以及对线条活动的兴
2、趣。重点难点教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感教学难点：线的动感的表现及疏密的组织教学准备画纸、水彩笔，彩带等教学活动一、游戏导入新课:1宣布上课教师：大家笔直的站姿让老师仿佛看到了一条条直线，鞠 躬的时候，直线变成了弯曲的弧线。2教师邀请大家做游戏，把自己想象成一条线跟着口令变化。教师挑选有代表性的线条展示在黑板上。3出示课题二、探究活动：教师：会动的线条就在我们身边，期待着我们用发现的眼 光去探索。1柳树结合语文课本中叶圣陶的风。2水面像我们刚才画的那种线？三分析探究1,方法一：动态你看到过什么从而知道风来过了？2方法二：添画欣赏飞天壁画3方法三：方向分析教材作品海云追日4直线的作用教师：直线可以表现出动感吗？三、学生动手实践。说说：你想让什么动起来?四评价拓展展示作品，师评、自评、互评。板书设计会动的线条方法：1动感2添画3方向4直线的作用