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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 4 Colour课程标准1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能在教师的帮助下和图片的提示下说出完整的句子；3、能认读所学词语；4、能按要求用简单的英语做游戏，小组内学习，并交流。5、能听懂简单的课堂用语和问题，并能做出反应和回答。教学内容 分析通过学习，能听，说，认读9个颜色单词，学会小诗，并创作。 感受生活的五彩缤纷，多姿多彩，从而热爱生活。教学目标词汇：9个颜色单词句型:What colour is it? Its.Hike.Its cool.语音：指导个别单词发音:green black-学习目标情感：热爱学习，
2、热爱生活，体会颜色在生活中无处不在。学情分析一年级学生对英语兴趣浓厚，没有任何的畏惧，敢于、乐于开口， 本单元颜色，贴近孩子们的生活，他们既可以感知又可以真正通过 看，画，演等多种方式学习。重点、难点1、句型:What colour is it? Ifs.I like.Its cool.2、个别单词发音教与学的媒 体选择视频，PPT,图片，手工各色旗子，各色气球，音乐，录音课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、Warm-up （新旧知识的滚动，呈现。）2二、Presentation and Practice3三.Sum-up4四.Enjoy： Life
3、is colour.教学活动详情教学活动1: Warm-up活动目标新旧知识的滚动，呈现。解决问题复习颜色，字母，及上节课的歌曲。技术资源视频，P P T常规资源视频，歌曲活动概述通过复习及自由交谈巩固字母及颜色词汇。教与学的策 略利用PPT,视频，歌曲既热身，新旧知识交替呈现。反馈评价积极，主动参与课堂，能准确说出字母和颜色词汇。教学活动 2: Presentation and Practice活动目标1 . Learning Chant.（本节课的小诗）2 .小组内学习，创作小诗。解决问题多次游戏，小组，巩固颜色，学习本节课的小诗。技术资源视频，P P T,图片，手工各色旗子，各色气球，音
4、乐常规资源视频，PPT,图片，手工各色旗子，各色气球活动概述通过小组学习，让学生有机会多说，并能说完整的句子，创作小诗。教与学的策略2次小组合作，一次颜色游戏，一次创作，3次展示。反馈评价学生对颜色单词已经掌握，并能表达自己的喜好。教学活动3： Sum-up活动目标练习巩固解决问题检测学生学习水平技术资源录音篱规资源活动手册活动概述通过听力检测学生学习水平，并及时调整教学。教与学的策略通过听力检测学生学习水平。反馈评价全部学生对颜色的认读通过考核。教学活动 4： Enjoy： Life is colour.活动目标感知生活的五彩缤纷，感知生活的美好。解决问题通过学习发现美，热爱美。技术资源PP
5、T,图片，音乐常规资源P P T,图片，音乐活动概述欣赏教与学的策略通过音乐，图片，感知生活的美好，从而热爱生活。反馈评价本环节学生认知，并能大胆表达自己的喜爱。评价量规这节课的主要内容是复习上节课歌曲和部分颜色单词，并再学习颜色词汇， 学习小诗，并进行表演和拓展。从学生的课堂反馈情况看，词汇和小诗及句 型掌握的较好，并且能根据情景连贯说句子。小组合作气氛较好，在游戏环 节中，学生也比较积极，在整个活动中老师可以更多去引导学生连贯说话， 培养学生的语感和提高生听的能力。在最后一个环节设计较好，让学生自己 欣赏并总结这节课的收获，体现学生主体并发挥了主体作用。贴近生活的颜色教学学生很喜欢，积极性很高，在充分利用颜色无处不在的 特点和设计有效的游戏让学生在快乐的课堂中开口说英语，掌握知识。大容量的知识滚动教学可以满足不同层次学生需求。但课后要继续关注后进生。其它参考书广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准小学一年级英语教辅资料英语课程标准教参等备注