《英语教学设计 Unit6 What do you usually do on Sunday.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教学设计 Unit6 What do you usually do on Sunday.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学设计方案课程Unit 6 What do you usually do on Sunday?课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体 验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发 展学生的综合语言运用能力、倡导体验生活，使语言学习的过程成 为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践,提高跨文化意 识和形成自主学习能力的过程。教学内容 分析本课时教学是广州版小学英语教材四年级下册Module 3 Days of the week 中 Unit 6What do you usually do on Sunday?Let s talk 部分（第二课时），主
2、要是学会用英语讨论周末的活动。教学目标1、语言知识目标：学会运用句型What do you usually do on +星 期几？I usually +动词短语.来讨论自己的周末活动。2、语言技能目标：能根据目标句型谈论你自己一周七天通常做什么； 能用连贯的句子描述图画，谈论人物的活动。3、情感态度目标：教育学生热爱生活，热爱运动，注意自身安全， 学会合作和沟通。学习目标学会运用句型What do you usually do on +星期几？ I usually +动词短语来讨论自己的周末活动。学情分析四年级学生的年龄在十至十一岁左右，生性活泼好动，好奇心强、 喜欢直观形象思维，对游戏、竞
3、赛、特别感兴趣。而且他们接触英 语已经有一年半时间，已具有初步的听、说、读、写能力.本课将 会接触到户外活动的诸多单词，我相信必能很好的调动学生学习积 极性。重点、难点理解运用句型：What do you usually do on Sunday?I usually +动词短语教与学的媒体选择幻灯片、投影、录音机、Flash动画、多媒体、图片、句型卡片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warming up and Revision2Presentation3Consolidation4Summarize5Homework教学活动详情教学活动 1： War
4、ming up and Revision活动目标热身、活跃气氛并导入新课。解决问题复习相关的星期的单词、动作短语技术资源1、运用视频播放器歌曲动画，学生边看边跟唱； （让学生在歌曲中激发学习英语的兴趣）2、运用PPT快闪动词词组，学生快速说出该词组。 （让学生复习学过的动作短语）常规资源图片、黑板进行评分（小组比赛）活动概述教师和学生进行对话，简单的问候。教师播放Let s chant的Flash动 画，学生边看边歌唱；教师运用PPT快闪短语，学生快速说出该词组。教与学的策略教学策略：替代式教学策略学习策略：认知策略反馈评价采用小组评分并教师口头评价。学生情绪高涨、很有激情。教学活动 2： P
5、resentation and Practice活动目标1、学习并操练句型：What do you usually do on +星期几？I usually +动词短语2、学习一般现在时。解决问题1、理解并运用新句型What do you usually do on +星期几？I usually +动词短语2、学习并理解课文。技术资源1、运用PPT展示新句型，学生边看边读； （让学生在形象的PPT图片中学习新句型） 3、运用Flash动画展示课文，学生边看边读。 （让学生在形象的动画中学习课文内容）常规资源图片和句型卡片活动概述1、利用PPT出示图片，学习句型：What do you usua
6、lly do on + 星期几？I usually +动词短语;2、学生读新句型（全班齐读、分小组读、开火车个人读）4、教师展示句型卡片并讲解。5、 Let s ask and answer；6、利用PPT出示图片，复习频率副词，并讲解一般现在时。7、师生问与答，教师问，学生答。8、利用PPT出示练习，师生利用新句型进行对话。9、根据PPT的句型和图片，生生进行对话（一个学生问，其他根据图 片的动作进行回答）10、Work in groups.小组之间操练句型，PPT出示动作词供参考。11、学生和同伴展示自己的对话12、利用Flash播放器播放课文动画，学生跟读课文。13、分角色朗读课文。14
7、、学生与同伴角色扮演课文内容。15、教师讲解课文。教与学的策略教学策略：替代式教学策略学习策略：认知策略反馈评价进行小组评分和个人奖星星，同学互评。学生在本环节中学习积极 性高，知识点掌握的也不错。教学活动 3： Consolidation活动目标1、运用新句型：What do you usually do on +星期几？I usually +动词短语讨论自己的周末活动。2、理解并巩固课文内容。解决问题学生会利用新句型进行日常交流并介绍自己的周末活动。技术资源运用PPT展示练习题，学生在游戏中做题；（让学生在形象的PPT展示的游戏中进行巩固课文内容）常规资源白纸活动概述1、利用PPT出示课文
8、内容，学生复述课文。2、利用PPT出示练习题，学生答题并讲解。3、教师利用幻灯片出示写话练习，学生用自己的白纸写短话介绍自己 的周末活动。教与学的策略教学策略：替代式教学策略学习策略：认知策略反馈评价进行教师评、小组评分和个人奖星星、同学互评、自己评。教学活动4： Summarize活动目标让学生理解本节课学到的知识。解决问题会概括本节课的教学重点、难点。技术资源运用PPT展示本节课的重、难点，学生齐读； （让学生在形象的PPT图片中巩固知识）常规资源黑板活动概述1、学生谈谈这节课学到的知识点2、教师概括本节课的知识点3、全班齐读。教与学的策略教学策略：替代式教学策略学习策略：认知策略反馈评价
9、进行教师评、小组评。这一环节学生概括的比较全面。教学活动5： Homework活动目标让学生巩固本节课学到的知识。解决问题学会运用新句型。技术资源运用PPT展示作业；（让学生在形象的PPT图片中了解作业）常规资源黑板活动概述PPT图片出示作业教与学的策略教学策略：替代式教学策略学习策略：认知策略反馈评价教师评，学生作业完成的比较好，知识点掌握的比较好。评价量规教师主导性表现教学目标（10分）：9分教学策略（20分）：18分学习管理（10分）：9分学法指导（10分）：9分 教学观念（5分）：4分 教学态度（5分）：5分 教学基本功和教学技能（5分）：5分 学生主体性表现学习方法（10分）：9分参与与合作（15分）：13分学习效果（10分）：9分合计：90分其它参考书教师教学用书备注