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1、丰富多彩的职业梁卓惟盐道街小学得胜分校【设计意图】根据班主任老师反映，我校中、高段学生存在厌学的情况，学生不知道学习的意义和价值, 不仅成绩差的学生消极懈怠，甚至有成绩优异、富有创造力的优等生也会拒绝入学、认为学 习乏味。本节心理健康课以职业话题为切入点，帮助学生寻找学习的意义、打开未来世界的 大门。根据舒伯的职业生涯发展理论，9-12岁的学生正处于职业幻想期，并倾向于用自己 的兴趣来衡量、选择职业。现在的职业生涯规划意在激发学生的职业兴趣、启发学生明白学 习的价值，并在理想职业的激励下脚踏实地珍惜当下、努力学习。【教学目标】1、初步了解职业的丰富多样性，感受未来职业发展的无限可能。2、探索自
2、己的未来职业兴趣，并体验职业。3、了解职业的价值和要求，树立初步的生涯发展意识。【活动重点】对未来的职业充满期待，尝试探索自己的未来职业兴趣，并体验其乐趣。【活动难点】感悟现在要为理想职业而努力，初步树立职业生涯发展的意识。【教具】PPT、视频、音乐、职业梦想贴【授课年级】四年级【教学过程】教学环节教育学活动设计意图一*、暖身活动木头人1、学生根据老师的指令，表演对应职业的动作。（师师互动一生生互动）2、教师总结：刚刚表演的词语都指向我们身边的职 业。（备选词语：厨师、司机、军人、舞蹈家、电竞赛手 等）通过常见的职业的形 象和动作激发学生对 职业的认知，有趣的 暖身活动让课堂更加 活跃。愉悦心
3、情、引 出“职业世界多精彩” 的心理课主题。二、转换活 动职 业知多少（-）“熟悉”的职业：家庭职业树1、请同学们思考1分钟。“你的家庭成员里，比如 都是做什么职业的J2、绘画家庭职业树。3、评价。“各行各业的劳动人民是最可敬的人，他们 不仅用工资支撑着我们的小家，还帮助了更多的人、 让我们的生活更加便捷。请大家为我们工作的家人鼓 鼓掌（二）“陌生”的职业：职业知多少视频1、问题：从视频里，你了解了什么？你有什么感想？ 总结：职业是多种多样的，也在不断更替。一些职1、从身边熟悉的职 业过渡到陌生的职 业，比较容易打开学 生的思维，引导学生 对“职业”有更多的 认识。2、升华职业的价值， 工作除
4、了能够赚钱养 家之外，它还指向了 承担社会责任、用自 己的力量影响他人、业已经消失，一些职业正在崛起。所以，我们未来的 职业前景是无限可能的。2、问题：我们还是学生，为什么要了解职业呢？总结：每个孩子终会长大成人，我们需要职业的成 就体现我们的价值（就像我们现在通过学习成绩来证 明自己一样），获取金钱独立生活、履行社会责任等。传承文化遗产等，这 些都值得被鼓励。3、家庭职业树为 最后模块的职业生涯 教育埋下伏笔。三、主体活 动职 业初体验（一）我的职业梦1、请大家思考一下，职业世界这么丰富多彩，那么你 的职业理想是什么？可以从你感兴趣、擅长的方向来 思考。2、把你的职业理想写在卡片上，贴在胸前
5、。3、时间隧道穿越到2040年。（二）团体雕塑：我们的职业秀1、小组创作。2、定格采访。为什么要从事这个职业？胜任这个职业 需要哪些能力？现在你可以怎么做？3、时间隧道马上关闭，请同学们“赋能”回家。（黑 板贴纸、龙摆尾式快速分享。）4、完善“家庭职业树”。总结：每项职业都有独特的价值和职业要求，现在我 们准备的越充分，对未来的职业选择越有帮助。1、启发学生思考自 己的职业理想，并指 引学生思考职业的方 向：感兴趣&擅长（引 自舒伯的职业发展理 论）2、穿越时间隧道的 活动形式既符合学生 的兴趣，也能衔接好 团体雕塑的环节，让 学生体验丰富有趣的 职业形象及职业价 值。3、借用时间隧道的 关闭
6、，鼓励学生多分 享，多思考一一头脑 风暴。四、拓展升 华活动一 一职业很 精彩（-）拓展知识：职业生涯的理念渗透1、斜杠青年：多重职业身份、多重体验。（视频）2、王者荣耀游戏（职业生涯career）3、苏轼（二）小作业彩蛋借用“家庭职业树”回家采访一位亲友的职业故事。（三）结束祝福生涯丰满、人生精彩。1、引导学生树立从 职业到职业生涯的 概念。2、借用网红词语“斜 杠青年”更生动的表 达人一生的职业是非 常丰富的、变化的。3、借用学生感兴趣 的网络游戏“王者荣 耀”来启发学生，职 业生涯（career）就像 一场游戏竞技，可以 有多重职业身份，有 多重体验。4、“家庭职业树”贯 穿课堂，首尾呼应， 表达直观。