《雪地里的小画家教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《雪地里的小画家教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程12雪地里的小画家课程标准依据“引导发现，鼓励探究，倡导自主学习”教学内容 分析雪地里的小画家是人教版教材一年级上册的第十二课，这 课文以韵文的形式，形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙 冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。一年级 的小孩子以形象思维为主，在生活中，他们已经认识了一些小动物， 虽然他们在电视或书本中见过它们的样子，但对动物的爪（蹄）的 不同形状还是很陌生的，与“竹叶、梅花、枫叶、月牙”之间的联 系更有一段距离，教师应引导学生认识动物爪（蹄）的形状，了解 有冬眠习性的动物。教学目标（-）知识与技能：1、知道小鸡、小鸭、小狗
2、、小马这四种动物爪（蹄）的形状 和青蛙冬眠的特点。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。（二）过程与方法1、在游戏中掌握四中动物爪（蹄）的形状。2、在朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦。3、通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔。几步就 成一幅画”（三）情感态度和价值观：1、培养学生对动物的喜爱之情。2、激发学生主动探究动物特点的热情。学习目标1、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）的形状 和青蛙冬眠的特点。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、培养学生对动物的喜爱之情。4、激发学生主动探究动物特点的热情。学情分析本课描写了一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、 又融汇了科普知
3、识的儿歌。低年级学生想象与记忆以结合生活实际 经验为主，需要大量图片使学生形象感知。重点、难点重点:知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）的形 状和青蛙冬眠的特点。难点：正确流利地朗读课文，背诵课文。教与学的媒多媒体ppt课件体选择课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、复习巩固，交流导入1、师：同学们，上节课我们认识了这一课的许多生字，并且 流利地朗读了这篇文章。你们还能读一读吗？（全班齐读）2、交流：冬天寒冷却也是美丽的，你们最想见到什么样的冬 天呢？（学生讨论并点名汇报）老师这里有几幅冬天的美景图，你 们来看一看。（课件出示雪景图）今天，几个
4、新朋友看到下雪兴奋 得跑到雪地里来了，我们一起瞧瞧吧！（板书课题：雪地里的小画 家）2二、初读感知1、出示生字，开火车认读。2、（播放情景动画雪地里的小画家）仔细听，仔细看。把 不熟的字圈一圈。3三、品读欣赏1、（课件出示“下雪啦，下雪啦！）下了一天一夜的雪，房子 上、树上、地上到处都白了。我们真要感谢冬爷爷给我们创造了这 么美的美景，让我们一起试一试为下雪欢呼吧！你能读出下雪时高 兴的心情吗？（点名朗读）2、（课件出示“雪地里来了一群小画家J）满天飞雪的时候， 雪地里来了一群小画家。谁能说说“一群是什么意思呢？一群：成语常说“三五成群”，所以三个以上，就算是一群了。3、（课件出示小画家的图片
5、）我们一起看看，刚刚走来的一群 小画家，一共来了多少个呢？它们分别是谁呢？ 一起认识一下它们 吧！（板书：小鸡、小狗、小鸭、小马）4、（课件按顺序出示脚印图）小画家要展示他们的本领了！谁 来说说他们都画了些什么？（按学生说的顺序依次板书：竹叶、梅 花、枫叶、月牙。将黑板用白粉笔刷白，请学生上台用手指在相应 位置模仿镂空画出脚印的样子。）跟老师一起认识一下他们的脚丫 子！5、学习句子“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马 画月牙。“（1）谁来说说小鸡是怎么画画的？哦！并不是一笔一笔画出 来的，而是因为它的爪子形状很像竹叶。脚丫子踩到雪地里，自然形成了一串竹叶。（2）小狗、小鸭、小马过程同上。
6、（3）齐读这几个句子，要读出高兴、争先恐后画画的热闹。（4）小游戏巩固：连一连，模仿说一说。（5）师：同学们知道画画需要哪些工具和材料吗？我们课文 里的小画家们可真厉害，因为他们只用自己的脚丫子就完成了创作 呢！课本上是怎么说的呢？全班齐读“不用颜料不用笔，几步就成 一幅画。“6、师：小鸡、小狗、小鸭、小马争先恐后地画出了自己最拿手的 画，你们看看少了谁呢？（课件出示句子“青蛙为什么没参加？它 在洞里睡着啦！ “，配青蛙图）哦！它睡着了呢！那我们读这句话 的时候可别吵醒它，我们要轻轻地读。（指名读、齐读最后两句，注意读出疑问语气。）4四、拓展延伸师：像青蛙这样一到冬天就躲起来睡觉的现象，叫做冬
7、眠。不 止青蛙这样，还有很多小动物呢！你们看看还后谁？（出示课件冬 眠的小动物）刚刚看到的这些小动物在冬天也是要睡觉的呢，所以 他们也不可能出现在雪地里。谁能模仿课文的样子做一回小诗人？ 试一试。句子填空：为什么没参加？他在05五、背诵指导师：这么有味道的课文，我们应该多读几次，读出感情，争取 背下来。老师给你们一个背诵的小秘诀吧！背诵顺序：下雪啦一雪地里来了小画家一怎么画的一谁没来一 为什么全班读练习背诵（出示填空式的朗读提示）指名背诵全班背诵教学活动详情教学活动1:复习导入活动目标1、回顾学习成果，教师复习导入：创造情境，感悟冬天形象。2、揭不本课主要内容。解决问题揭示本课学习内容。技术资
8、源多媒体课件。常规资源多媒体课件活动概述教师活动1、教师复习导入。2.学生活动，分享交流。教与学的策略分享、交流汇报反馈评价学生交流、汇报，能交流自己的想法感受。教学活动2：活动目标抓住重点词句，体会感悟，在悟中读，在读中悟解决问题抓住重点词句，感受冬天的美，了解各种小动物的脚印形状特 点，体会小画家的快乐心情。技术资源多媒体课件、情景动画小视频。常规资源多媒体课件活动概述画一画、读一读、说一说、写一写教与学的策 略在悟中读，在读中悟反馈评价1、对课文的教学要抓重点词句。2、结合资料和观看图片、视频感受冬天的美和小动物脚印的 特点。需改进的地方：1、有感情的朗读还不够到位，需加强朗读训练。评价量规其它参考书教师教学用书备注