《小学英语外研新标准四年级下册（2022年新编）Module3陈玉坤.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语外研新标准四年级下册（2022年新编）Module3陈玉坤.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新标准英语三起四下M3U1 Robots will do everything!第二课时教学设计新都香城小学 陈玉坤教材分析：本课是小学新标准英语(外研版)三年级起始Module3 Unitl四年级 学生学的内容。本模块是以学生感兴趣的话题“机器人将会做所有事情”为主要 教学内容,要求学生学会用will来表达将要或计划打算发生的事情，以及wont 将不会做的事情。本课时是Unitl的第二课时，任务是让学生学会用英语口语 表达将会或将不会做的事情。以及各个人称之间的不断转换。学情分析：学生已经基本掌握了第一课时的单词、短语和基本句型等。教学目标：1 .知识目标：学会运用短语 do the hou
2、sework, do our homework, help children learn,do everything.能运用句型 It can walk. It can talkwill do the houseworkwill helpchildren learnwon,t do the houseworkwont do everything.一般将来时态的运用.能力目标：培养学生用英语进行交流 的能力，通过练习句型，使学生能用英语表达自 己的一些计划和打算，并能向他人表达其他人的计划和打算。将语言内容转化为 实际交际。2 .情感目标：(1)通过本单元Unitl的学习和运用，鼓励学生通过各种
3、人称来表达自己 将来某一天的计划和打算。(2)培养学生对英语口语学习和练习的兴趣，培养学生大胆开口、积极合 作、主动学习，参与语言交际的能力和合作能力。3 .教学重点和难点重占 八、1 .能听说认读短语。2 .会听说句型11He9llWellThey,ll.等不同人称的变化。难点：通过学习本模块Unitl的内容，学生能用英语向他人诉说将来计划和打算 的事情以及将语言内容转化为实际交际。教学过程：(Teaching procedures )一、Warming-up1. Greetings.2. Chant. Activityl.二、Lead-in (Ask and answer)1 . Q: W
4、ho are they? What people can you see?2 .Listen again.And find out the phrases.One student does action ,the other guess.3 .Listen (the third time)Each groupTo ask the students act the text in different groups.can choose 2 pictures.三、Listen and point.1. Robots will makecakes.2. Robots will3. Robots wi
5、ll4. Robots willhelp children learn, sing songs.do the housework.5. Robots willtake photos.Take out fingers and point it.Then check the answers.四、Practise1. Make sentences2. To show it indifferent roles.五、Practise inTo ask the 六、Summarywriting.students to do it. (Volunteers)教学反思：本节课所有的课堂活动，都是为了让学生能运
6、用“will”谈论将来可 能发生的事情。设定有意义的课堂活动，让学生积极主动地参与其中。培养学生 想象力和创造力，促进学生的心智发展。学生虽然对“win”的用法有了初步的认 识，但是还需要更多的口头和笔头练习。所以我特别设置了有趣的传话游戏、课 本内容的角色表演，挪动卡片等基础课堂活动。在学生掌握了 “will”的同一人称 的基本用法后，我又在课堂上设置了拓展活动，拓展活动分了两步走。第一步的 口语练习和第二步的书面练习。第一步的口语活动：我首先列举了不同的人称的 使用，又列举了学生学过的短语，以自己做例子，让学生模仿造句。学生通过小 组的讨论后，逐个发言来造句。用了不同的人称，用了不同的短语，甚至有的学 生还用了自己的短语来造句，在课堂上孩子们给了我太多的惊喜。课堂气氛活跃, 孩子们能够积极主动地学习和参与口语活动，还能轻松活泼地跟我一起互动。我 觉得这是我这节课最难能可贵的地方。第二步的书面练习：我选出了几道典型的、 贴近课本的练习题，让学生通过小组讨论的方式完成自己手中的题单，然后逐个 举手，通过读题的方法来完成书面练习。但是还是需要更多的口头和笔头练习进 行检测学生的掌握程度。2023年5月