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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程识字4教学 内容 分析（人教版）识字4以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出6 个本课学习的生字，这首诗告诉学生“动物是人类的朋友”“保护动 物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。 根据本课拍手歌的特点和学生的认识基础，我们让学生在明快的节奏 中拍手诵读，激发学习兴趣，对学生比较生疏的一些重要词句进行指 导；同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中 运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种 方法科学识记生字：在充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些 汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，
2、提高识字 效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自 然的情感熏陶.教学 目标1、会认本课要求的14个生字，会写“蚂、蚁、前、空、房、网” 6个生字。2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培 养识字能力。3、有节奏地朗读拍手歌，在朗读中了解夏天各种动物的生活习 性，激发学生热爱大自然，热爱生活的情趣。学习目标在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识 字能力。学情分析一年级的教学中，识字教学是重点。通过半年的学习，大部分学 生认识1000个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁 部首。学生主动识字的愿望非常强烈，但由于识字量的不断增加，音
3、 近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够， 所以在教学方法的选择上应采用多种形式，注重联系学生的生活实际 和已掌握的识字方法，营造愉悦、欢快的学习氛围，在轻松的氛围中 夯实识字，从而提高学习效果。重点、 难点1 .会认本课要求的6个生字，会写“蚂、蚁、前、空、房、网” 6个生字。2 .在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养 识字能力。教与 学的 媒体 选择PPT课件以及音乐媒体课程 实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1激趣导入，揭示课题。2自主练读，整体感知拍手歌。3自主识字。4指导写字。教学活动详情教学活动1：激趣导入
4、，揭示课题。活动目标激发学生的学习兴趣解决问题揭示课题技术资源出示课件：各种动物图片；课题等。常规资源粉笔板书课题活动概述图片导入：今天老师给大家带来了几个动物朋友，下面我们一起来和它 们打打招呼吧。播放图片读名字。这几个小动物要和我们一起唱一首拍 手歌，请同学们伸出小手跟老师一起板书课题吧。（板书课题）教与学的通过师生问答式，教师启动动机，使得学生动机启动。策略反馈评价对学生的回答给予肯定以及合理化建议（如声音还可以更洪亮些。）教学活动教学活动2：自主练读，整体感知拍手歌。2：活动目标整体感知拍手歌解决问题感受拍手歌的韵律技术资源出示课件：课文内容，播放配乐常规资源课本活动1、老师读儿歌，学
5、生打节拍。（配乐）概述2、学生练读。教与学的教师呈现教材，学生通过自由练读感知教材内容。策略反馈评价通过学生自主练读，教师相机指导。教学活动3：自主识字。活动自主识字目标解决记住生字问题技术PPT课件出示生字资源常规粉笔板书：资源1.小老师带读生字。（师点评）去掉拼音还会读吗？（开火车读）活动2、小组合作：分享记字方法。概述3、学生汇报交流。教与学的教师呈现生字，学生带读，分享记字方法策略反馈教师赏识性评价。评价教学活动4：指导写字。活动书学生字目标解决在田字格里规范书学生字问题技术PPT课件呈现生字，背景音乐。资源常规粉笔写生字资源1、先观察，领会书写要领。活动概述2、提醒书写时要注意的地方。3、师范写。4、学生描红、临写，注意写字姿势。（配乐）5、书写点评。教与 学的 策略通过学生自主观察生字，师生问答的形式，指导正确书写。反馈 评价教师对学生的写字姿势进行规范。评价量规其它参考书义务教育课程标准实验教科书教师教学用书（人教版）