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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班语言活动顽皮的小雨滴课程标准根据36岁儿童学习与发展指南语言领域对大班幼儿学习 的要求：”能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的 发展，或续编、创编故事。让幼儿在学习的基础上进行续编诗歌。教学内容 分析纲要中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选 择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的教育资源。”所以 我从幼儿的兴趣出发，选择“顽皮的小雨滴”这个活动。教学内容通 过讨论、观看和操作多媒体课件、玩游戏等手段来完成教学目标。教学目标1、感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。2、理解诗歌内容，会用“滚、跳、溅、躲”等不同的动词描
2、述画面， 大胆地用语言表述画面的意境。3、发挥想象，大胆地参与续编诗歌，体验自由表达和创造的快乐。学习目标在掌握诗歌的基础上，通过回忆、讨论、玩游戏等方法，能够大 胆地用一句完整的句子尝试续编诗歌。学情分析我班幼儿口语表达能力较好，表达事物连贯、具体。进入大班后 已学过一些散文作品，对散文的语言美、意境美有一定的了解。但由 于幼儿的年龄小、对事物的理解能力偏弱，尤其对散文中精炼的语句 所表达的画面理解有一定的难度。重点、难点重点：熟悉散文内容，感受散文中的优美词句。难点：深入理解散文的语言，大胆想象，创编作品。教与学的媒 体选择课件、多媒体触摸一体机、幼儿操作电脑、画笔、画纸、进行续编的 图片
3、（看图续编诗歌）课程实施偏教师课堂讲授类教学活动详情类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/学习 活动环节长度1导入：听一听使用多媒体手段播 放下雨的声音来引 起幼儿学习的兴趣2分钟2整体欣赏散文诗课件，理解散文，感受诗 歌意境1 .完整地欣赏散文 诗课件，感受散文中 优美的语句，体验散 文的优美意境。2 .分段欣赏，理解 “滚、跳、溅、躲” 等动词，学说散文中 优美的句子。10分钟3续编诗歌1 .让幼儿自由选择 各种方式对诗歌进 行续编，如：在电脑 上绘画、在画纸上绘 画、看图续编等。2 .分享续编的内容13分钟4欣赏歌曲小雨滴的旅行欣赏歌曲一起舞蹈， 在快乐轻松
4、的氛围 中结束活动。3分钟教学活动1:感受意境，理解散文活动目标完整欣赏散文，感受散文中优美的语句，体验散文的优美意境。解决问题理解“滚、跳、溅、躲”等动词，明白散文中优美句子的结构。技术资源多媒体触摸一体机、FLASH课件利用技术资源丰富幼儿的知识，开阔其视野，使原本枯燥的教学活动 变的丰富、有趣，让活动更富有吸引力。常规资源活动室各种常规设备活动概述一、谈话导入，引起幼儿学习兴趣师：“小朋友，大自然里面有许多美妙的声音，今天老师带来了其中 的一种声音，给大家听一听、猜一猜是什么声音。”（点击多媒体播 放声音）幼：”是下雨的声音”师：“小朋友，还记得我们曾学过一首关于下雨的散文诗吗？名字叫
5、做”幼：“顽皮的小雨滴！ ”二、感受意境完整欣赏散文，感受散文中优美的语句，体验散文的优美意境。师：“小雨滴去了哪儿，干了什么有趣的事？ ” （幼儿发言）师：”等会儿老师请小朋友再看一遍小雨滴做的有趣的事，小朋友要 仔细听，认真看，老师提问时你们要用好听的句子和词语来回答我的 问题。”（点击课件）三、理解散文分段欣赏，理解“滚、跳、溅、躲”等动词，学说散文中优美的句子。1、（点击课件）学习诗歌的前半部分，做相应的动作理解内容。2、（点击课件，小雨滴落下的四个地方）小雨滴离开了云妈妈的怀 抱，一个一个去哪了？做了什么有趣的事？理解“翻、钻、敲”这几 个动词。3、讨论：小雨滴会做的动作，我们也会呀
6、！大家来说说，你们会做什么动作？（让幼儿自由地做各种走、跑、跳、滚等动作，为续编做铺垫和准备）教与学的策略根据指南和纲要对语言活动的要求，在活动中，我采用 教学情景化的方法，用多媒体手段播放下雨的声音，把幼儿带入预设 的环境中；播放生动精彩的动画课件让幼儿更好地理解诗歌，为幼儿 的表述提供了直观的依据。我创设自由、宽松的语言交往环境，支持、 鼓励他们与同伴交谈。我以开放式、启发式的提问，引导幼儿把观察 的小雨滴的顽皮形象用语言表达出来。反馈评价在轻松的学习氛围中，幼儿通过观看生动有趣的多媒体课件，形象地 学习诗歌，而且玩等方法，感受诗歌的意境，理解散文的句式结构。 从根本上改变了传统的教育观念
7、和教育方式，提高了教学效果，为幼 儿创设生动形象富有感染力的氛围。教学活动2：续编诗歌活动目标发挥想象，大胆地参与续编诗歌，体验自由表达和创造的快乐。解决问题在理解诗歌句式结构的基础上，发挥想象，大胆地参与续编诗歌。技术资源多媒体触摸一体机、FLASH课件常规资源画笔、画纸、图片活动概述一、续编诗歌师：“你最喜欢诗歌中的哪一个句子，为什么？ ”（感受创编部分的 句式结构）师：大家猜猜小雨滴还会去了哪些地方？它会碰见谁？和他做了什么 有趣的事情？请你用自己喜欢的方法把它表示出来吧！（幼儿自由选 择自己喜欢的方式进行续编 如操作电脑、用画笔在画纸上绘画、看 图续编等）1 .幼儿进行续编的操作2 .
8、分享续编的句子二、欣赏歌曲小雨滴的旅行，在唱唱跳跳中愉快地结束活动教与学的策 略为了引导和启发幼儿想出多种动词，在轻松活跃的氛围中我和幼儿玩 游戏，做走、跑、跳等动作，为续编诗歌做铺垫。另外，我让幼儿选 择自己喜欢的操作方式去表达创编内容。反馈评价在自由的、轻松的、活跃的氛围中，幼儿走走、跳跳，看看、说说、 画画，结合了先进的多媒体手段和其他方法，为幼儿创编诗歌提供丰 富多样的可选方法，幼儿兴致盎然地、积极地参与其中，达到教学目 标。评价量规在整个活动中，各环节紧密相连，互相渗透。充分体现了 “以幼儿为主体”的 教育理念，通过具有形象性、开放性、宽容性、自主性、愉悦化的活动内容和过程。 所有环节都是围绕“小雨滴”来进行，源于大自然又借鉴于生活，有效贯彻了纲 要的理念，让幼儿真正体验到了在活动中享受生活的乐趣。其它参考书备注