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1、大班语言活动教案及教学反思散文（顽皮的小雨滴）反思（大班语言活动教案及教学反思散文（顽皮的小雨滴）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！大班散文（顽皮的小雨滴）设计意图：由于大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美妙的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：天上为什么会下雨?风是从哪里来的?为什么云会有各种形状?（纲要）中指出：教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的教育资源。所以我从幼儿的兴趣出发，选择顽皮的小雨滴这个活动。活动目的：1、感受诗歌中
2、的优美语句，体验诗歌的优美意境。2、利用幻灯画面，理解诗歌的内容，用丰富的语言表述诗歌的意境。3、能够大胆想象、续编诗歌，理解雨水与环境及人们生活的关系。4、愿意欣赏散文，感悟散文语言的优美，幽默。5、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所弥漫的乐观精神。活动准备：1、幼儿感遭到下雨时的情景准备：录有雨点声音的音乐，录音机。2、为了让幼儿理解画面内容，准备的材料是：幻灯片。活动经过：一、导入活动：师：嘿!你们听什么声音?(播放音乐)呀!下雨了，小雨滴唱起了欢乐的歌，我们一起来跳个舞吧!(带领幼儿随音乐舞蹈)雨下得这么大，我们坐下来休息一下。二、引导幼儿围绕主题，根据经历谈话：下
3、雨是一种自然现象，雨水与我们的生活有很密切的关系，田野里的稻子喝足了雨水，长得更饱满了，花草树木有了雨水的滋润，开得更艳，长得更绿了。小朋友们，你们喜欢下雨吗?为什么?(出示第一幅画)看看谁来了?(雨滴娃娃)淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢?请幼儿相互结伴进行讨论、各抒已见。要求用完好的语言表达本人的观点。(幼儿自由讨论，师耐心倾听)谁到前面说说?小雨滴讲：小朋友，我要去旅行了，再见。师：小雨滴要去哪儿呢?都干了什么有趣的事，我们一起来看看。三、逐幅播放散文画面，幼儿进行图画欣赏1、出示第二幅画面，以提问的形式，引导幼儿主动观察画面上的内容看，小雨
4、滴离开了云妈妈的怀抱，一个一个去了哪儿?教师有感情的朗读诗歌第一段。2、出示第三幅画面，以提问的形式，引导幼儿主动观察画面上的内容，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?当幼儿充分表达过后。有感情的朗读诗歌第二段。并强调动词滚，问小雨滴是怎么骨碌骨碌滚下来的，你会用动作来表示吗?请幼儿用肢体语言进行表达。3、出示第四幅画面，以提问的形式，引导幼儿主动观察画面上的内容小雨滴又来到了哪里?它把池塘当成了什么?会发生什么情况?当幼儿充分表达过后。老师有感情的朗读诗歌第三段。并强调动词跳，当幼儿理解动词跳后，请幼儿用肢体语言进行表达、模拟小雨滴是如何跳进池塘的?4、出示第五幅画面，以提问的形式，引导幼儿主
5、动观察画面上的内容小雨滴又来到了哪里?你能找到它吗?当幼儿充分表达过后。老师有感情的朗读诗歌第四段。问：它为什么这么高兴?请幼儿结合各自的生活经历，大胆想像、沟通。5、出示第六幅画面，以提问的形式，引导幼儿主动观察画面上的内容哎呀!小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戏，这次它躲到哪里去了?你能找到它吗?当幼儿充分表达过后。老师有感情的朗读诗歌第五段。6、出示第七幅画面，并讲：小雨滴还会落到哪些地方呢?老师有感情的朗读诗歌第六段。四、完好欣赏散文，感受散文中优美的语句，体验散文的优美意境。提问：1、小雨滴去了哪儿，干了什么有趣的事?2、你最喜欢散文中的哪一句话?小雨滴还去了哪些地方?它把妹妹的伞当成
6、了什么?把池塘当成了什么?躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事?小雨滴落进海滩后，到哪里去了?3、请小朋友商量给这篇散文取个名字吧!五、续编作品1、小雨滴还会到哪去呢?又做了哪些淘气的事?假如你是小雨滴，你会落到哪去?引导幼儿结合生活中的经历进行创作。(小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。小雨滴落在小朋友的眼睛里，小朋友流眼泪了。)2、教师给你们准备好了纸和油画棒，如今请你用乖巧能干的小手把你想的小雨滴去的地方和做的有趣的事情画出来。3、师幼共同对作品进行评价和欣赏。小结：今天，小朋友画了、讲了这么多小雨滴的故事，小雨滴可高兴了，如今我们一起把你们的作品布置到教室主题墙去，小朋友们一起讲讲你们小雨
7、滴的故事。反思：在活动中，第一个环节我采用教学情景化的方法，用事先录制好的下雨时的音乐把幼儿带入预设的环境中。第二个环节我本来是由幼儿自由交谈，贯彻（纲要）对语言活动的要求，为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励他们与同伴交谈。但由于这个环节过得比拟匆忙，没有给予充足的时间让幼儿自由交谈。在第三个环节中我是以开放式、启发式的提问，引导幼儿把观察到的小雨滴的顽皮形象用语言表现出来。如：根据课件中的小雨滴离开妈妈怀抱时跳到树上、落在屋顶上，挤进草丛里。把妹妹的伞当作滑滑梯，骨碌碌滚下来。把清清的池塘当游泳池，在水面上留下圈圈链猗。躲在路边的土坑里，在柔柔的沙滩上捉迷藏。活动的第四个环
8、节中完好的欣赏散文，再通过一个画面一个画面的切换,使幼儿更深化的理解散文，感受散文中优美的语句，体验散文的优美意境，培养幼儿的艺术思维。为了鼓励每个孩子都能大胆、清楚地表达本人的想法和感受，接下来我先把我本人想象成小雨滴，讲了讲假如我是小雨滴我想落到的地方和要做的事情，再让幼儿把本人想象成是小雨滴，如：你是小雨滴的话，你想落到哪去?并请幼儿用语言表述出来，能够讲给教师听，可以以讲个同伴听。使每位幼儿都有时机发挥本人的想法。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境。之后我让孩子们把本人想象中的小雨滴所到的地方和所做的事情画出来，让先画好的幼儿讲本人画的内容，给幼儿创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲
9、、有时机讲并能得到积极应答的环境，发展了他们的语言表达能力、交往能力。整个活动我觉得还是进行的很顺利，孩子们的积极性比拟高，配合的比拟好，孩子们的语言表达能力也非常强。所有的环节都是围绕小雨滴来进行。预设的目的基本都到达。但觉得本人引导性的语言还还不够详细和精练。大班语言活动教案及教学反思散文（顽皮的小雨滴）反思这篇文章共7864字。（大班教案陶艺二篇）：大班教案陶艺二篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能够利用陶泥的特性，运用适宜工艺技能和工具，制作立体、半立体陶泥制品，乐于参加陶艺活动，大胆将内心感受表如今作品中，体验其中的乐趣，快来看看幼儿园大班陶艺二篇教案吧。（幼儿园小班音乐教案反思200篇）：1小班音乐优质课教案（锅碗瓢盆交响曲）含反思活动目的1、探索锅碗瓢盆发出的好听的声音。2、能用锅碗瓢盆进行演奏。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备儿