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1、XX小学教师教学反思及自主学习反思的要求叶澜教授认为：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一 个教师写三年反思有可能成为名师。”新课改要求教师不仅要养成“读 书学习”的习惯，还要养成“反思”的习惯。反思对教师的专业发 展极为重要。为了提升我校教师的教学教研能力，特对教师自主学 习反思作出以下具体要求：1、教师要加强对平时工作的反思，采取“回忆式反思”和“撰写式反思” 相结合的办法。属于常规性的反思，可以直接写在教案里；对自己教 育实践的认识与感受，行动研究过程中的反思的心路、结果和心得, 用文本的形式予以记录和表达，形成高质量的深度反思。2、精读课每课撰写一次“课后反思”，课后及时写在教
2、案后面“教 后反思”处。课时教学反思贵精不求全，每次一二百字即可，主要写 清不足处和改进设想。3、学校定期对教师的教学反思进行展示、交流。教师的教育教学反思在每月底，由教研组长收齐后交到级部负责人，以级部为单位组织交流。3、期中考试结束后,各教研组要根据平时教学及学生答题情况及时 开展教研活动，做好前半学期教学反思。学期末要结合平时教学及期 末考试写好学期教学反思。4、参加示范课、竞赛课的老师在课后要对该节课进行反思，并形成文字 上交学校教务处。5、外出听课、学习的老师结束后要写一次反思上交,并在全校进行交流。6、教师要运用新课程理念，开动脑筋，采用多种方法进行教学反思， 及时提炼经验，及时发
3、现问题解决问题，努力提高自身的反思水平。7、教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型，如：“课后思、“周后思”、或“单元思”、“月后思”、“期中思” 等。8、坚持教学前、中、后反思，教学前反思重在教学预测，教学中反思重在随机应变，教学后反思重在教学批判。9、教师要用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，做出理性 的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革。10、把耍求学生“学会学习”与要求教师“学会教学”统一起 来。教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意 识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、 控制和调节。11、建立激励机制，学校教务处在期中、期末收集并统计教师撰写的 教学反思，学年末将优秀案例汇编成册，并在教师考核、评先等活动 中给予一定的考虑。