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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班语言活动风在哪里课程标准通过多媒体辅助学习，理解并学习朗诵诗歌，知道风与树、花、草和四季的 关系。教学内容 分析新时代教材教学目标1、理解并学习朗诵诗歌，知道风与树、花、草和四季的关系。2、丰富词汇“翩翩起舞”“频频点头”“轻轻晃动”，进一步体验春风的特点。3、感受诗歌的意境，学习有感情地朗诵诗歌、仿编诗歌。学习目标理解并学习朗诵诗歌，知道风与树、花、草和四季的关系。学情分析通过理解并学习朗诵诗歌，知道风与树、花、草和四季的关系。重点、难点重点：是培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力，感知语言的优美。难点：是让幼儿能大胆的发表自己的意见，大胆的想象和发
2、现教与学的媒 体选择多媒体电脑PPT课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称1以猬谜语，引起兴趣。2观察讨论，理解诗句。3(1)、结合外出散步时拍摄到的风起时花草树木的样子，引导幼儿进行讨论，以此帮助幼儿理解诗歌的前三段。（2）、结合风在一年四季里给大地带来变化的景象，引导幼儿进行观察讲述，理解诗歌的最后四段。（3）、请幼儿完整地欣赏配乐诗朗诵，体会诗歌的优美意境。4学习朗诵散文诗：教师行感情地朗诵，幼儿欣赏。5教师和幼儿共同朗诵诗歌，引导幼儿用自己的声音、表情、动作表现诗歌的美。活动自然结束教学活动详情教学活动1:大班语言活动风在哪里活动目标通过多媒体辅
3、助学习，理解并学习朗诵诗歌，知道风与树、花、草和四季的 关系。解决问题让幼儿能大胆的发表自己的意见，大胆的想象和发现。技术资源多媒体电脑PPT常规资源多媒体电脑PPT活动概述通过多媒体辅助学习，理解并学习朗诵诗歌，知道风与树、花、草和四季的 关系。教与学的策略通过多媒体辅助学习，理解并学习朗诵诗歌，知道风与树、花、草和四季的 关系。反馈评价通过猜谜语的方式来激发幼儿的想象能力，调动幼儿主动融入到活动中。为卜面的活动 做好辅垫准备。通过读儿歌，引导幼儿找出诗歌的诗句词语特点，帮助幼儿很好的理解 诗句的创编规律。对大班幼儿来说，仿编诗歌不是太难，但也需要慎重组织这一过程。不过，这首诗歌本身难度不高，又给予仿编活动多种选择的层次。将幼儿在之前部分活 动过程中积累到的经验运用到仿编诗歌中来。本活动的目标注重引导幼儿用小动物的眼 光观察周围生活，大胆进行艺术想象，培养幼儿完整语言讲述能力：并且让幼儿尝试模 仿诗歌结构，想象诗歌的诗句。教学活动2： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注