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1、湘版书法教材五年级下册第九课羊字头教学设计成都市奥林小学校杨愚 教材分析：本课选自湘版书法教材五年级下册第九课。书法学习包括笔法、结构、章法等内容。湘版书法教材五年级学 习内容重点放在偏旁部首的学习，学习字的结体方法，学习字的空间 构造和线条变化的表现方法，了解它有助于书法学习者对字形的把握 和理解。第九课学习羊字头及例字“善”、“义”字的写法。“羊”字 源于羊的象形文字，上两点左低右高，下面三横一竖，横画平行，间 距均匀，上长下短；范字“善”、“义”字型上窄紧，下宽疏。学情分析：五年级的学生已经具有一定的笔法基础，但对于在字型结构还不 能准确把握，相同笔画的书写还缺乏变化，教学时可应多给指导
2、。 教学目标：1、知识与技能：初步了解“羊”字的来历和释义，基本掌握“羊字 作为独体字和字头的不同写法。2、过程与方法：学生观看微课及例字示范视频，学习书写要领，通 过书写练习掌握例字“善、“义”字的书写要领。3、情感态度价值观：了解“羊字头的造字内涵，以善良为教育主题 对学生进行思想教育。教学重难点：教学重点：认识“善、“义”的字型特点，学习其写法。教学难点：例字善、“义，的结构要领。教学具准备：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、毛毡、笔架、笔记本电脑、微课、PPT等。教学过程：一、组织教学：要求学生摆放好书法学习用具，端正坐好，稳定情绪。二、导入1、（课件出示羊的图片）师：同学们，大家看到的是什么动
3、物？师：和凶猛的动物比起来，羊的性情上显得怎么样？（温顺）课件出示羊的图片（课件展示羊头的图片和篆书“羊”字）。师：我们知道，古人造字方法有“六书”之说，“六书”中第一个就是“象形”，大家看看篆书“羊”字是不是像羊头？（课件出示隶书、楷书的“羊”字）师：这是羊字从最早的篆书发展演变到楷书的过程，大家看看是不是一直有象形的意味呢？2、（课件出示“吉祥”印章）师：大家看看这枚印章。有两个字：一是吉字，另一个是什么字？师：羊字古通“祥”字，是通假字。3、师：这节课，我们就来学习“羊”字头的写法。（出示课题：第九课 羊字头） 三、讲授新课：1、出示独体字“羊”字的颜体书写图片。师：而把“羊”字作为字头
4、书写时字形肯定会发生变化，那是怎样变化的呢？请看老师示范。（老师示范羊字头的写法） 大家比较一下，看看“羊”字和羊字头有什么不同？学生回答，师小结：羊字头上两点左低右高，下面三横一竖，横画平 行，间距均匀，上长下短，横长竖短、横细竖粗。2、你知道羊字头的字有哪些吗?善盖姜美羡羔恙羡义3、例字“善”字的写法。师：现在我们就来学习羊字头的字，大家看看这是什么字？（课件出示范字“善”）师：这个“善”字和我们平时书写的善字有何不同？（生答）师：善字怎样写好看呢？请大家看老师示范：（教师示范“善”字的写法）师:孩子们看了老师的示范，要写好善字，你对同学有什么建议吗?（学生书写善字，写三遍）4、例字“义”字的写法（课件出示范字“义”）师：羊字头下一个我字，有谁认识这个字？师：是义务的“义”字。师：义字的意义（教师示范“义”字写法）师:孩子们看了老师的示范，要写好“义”字，你对同学有什么建议 吗？（学生书写“义”字，写三遍）5、师；今天学习的两个范字都是什么结构的字？谁来总结一下这两个范字的字形上有什么共同特征？师小结：“善”、“义字都是上下结构的字，字形上均上紧下松。6、6、拓展：书法作品体验：书写“积善成德”四字。7、展示与评价：（选四个孩子上台展示自己的作品，大家评价。） 师总结本科学习内容和大家的表现。