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1、语文教师工作总结13篇语文教师工作总结篇1一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我 在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材， 吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形 式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理 念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。 以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因 素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重 鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产 生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语
2、文课，学习兴趣比较 浓厚。二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面 发展。（一）训练学生的自读能力。在学习课文的过程中，运用”范 读一一默读一一品读一一朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文 中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这 些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人 物的思想品格的塑造作用。创新作业，如：数学手抄报、单元知识树、数学小天地、数学错题 反思集等。在本学期的期中，学校还对各班特色作业和创新作业 进行了集中检查。三、加强课题运作，扎实开展教科研活动。1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分 挖掘内部优势，继续开展好校本课
3、程建设。本学期继续开展好生 活中的数学。2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教 研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智 慧。本学期我们教研组每月集中开展了一次大组集中备课，间周 一次小组备课学习，做到有记录，有资料。3、积极参加了市立项课题的子课题的申报，做到组内人人有 课题。四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极 构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法 和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的 起码要求，切实提高四十分钟的效益。2、改变学生的学习方式。本学期继续改
4、变学生单一的接受性 学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把 要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能， 情感、态度与价值观的.整体发展，为培养未来需要的人才打下基 础。3、组织教师大力开展信息技术与学科课程整合的研究，重视 信息技术的理论学习，本学期教师们参加学校的校本培训（英语和 电脑）共达十次。通过培训I,提高了教师的信息素养和网络技术的 运用水平。4、加强课程改革的研究。开展了 “与新课程同行，与学生共 成长”学习与研究课改沙龙活动，组内教师在校园网上发贴论谈 或上传论文。教育改革，教学研究是教育事业
5、发展的一个永恒的主题。我 们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工 作更上一层楼。 语文教师工作总结篇4一年来本人主要负责20级（5）班（理科班）和（10）班（文科班） 的语文备考教学工作。这一年来，在学校行政领导和高三级组的 指导下，本人与备课组老师一起勤奋耕耘，如期完成了高考备考 工作。从公布成绩看，年级参考人数680人，达本科线人数（含术科 班）72人，达专科A线以上人数241人，达专科B线以上人数483人，保持了高考良好势头，取得了优异的高考成绩。其中语文年 级平均分为84. 2分，及格率为36. 18%,最高分123分，100分以上（含100分）人数共71人，90分以
6、上（含90分）人数共270人, 均优于高考前的历次模拟考试成绩。本人所任教的两班语文成绩 也较为理想，平均分（均为85.95分）和及格率（5班为43.3%, 10 班为41. 3%）均超过年级平均数，100分以上共18人（5班8人, 10班10人）,最高分（5）班为110分,（10）班为113分。总的看， 文科偏弱的理科尖子生大多没让语文拖后腿，文科较好的文科尖 子生基本能发挥语文优势，所任教两班绝大部分有望冲击本科和 专科A线的学生考出较理想的成绩，为实现我校20年高考备考 目标作出了应有的贡献。今年实行“3+综合（文科或理科）”高考模式考查，尽管高考 模式有所变化，考试题型经常变化，内容不
7、断更新，但高考语文 考点基本不变。要想考出好成绩，语文备考最主要的是扎实地打 好基础，实现学生由知识积累向答题能力、应试能力的转变。为 吸取经验教训，让日后自己的语文教学工作做得更好，特就20 年高考备考的主要做法作如下总结。一、依据考纲，制订计划，做到“四个统一”。在借鉴本校近三年高考语文备考策略的基础上，我们深入研 究20_年高考语文科考试大纲和语文科考试大纲说明，对比新旧考纲说明，深入研究考纲说明中的“题型示例”， 逐题解读，全面把握每一个考点，琢磨每一种题型的命题思路、 考查角度、能力层级等，分析其中的“变”与“稳”。并尽快熟 悉新学生情况并根据他们的实际，及时制订了应对策略和复习计
8、划，科学安排时间，跟同组老师的教学协调一致，在复课中做到 组内“四个统一”，即统一计划，统一内容，统一进度，统一使 用资料，统一测试，有步骤、有条理地进行复课，充分发挥备课 组力量，将高考备考计划贯彻到备考的各个环节。二、根据学生实际，合理安排复习时间，分阶段安排复课内 容。为提高备考效益，根据备课组计划将总复习分为几个阶段： 第一阶段从高三开学到江门统测前，是考点专项复习阶段， 主要使用某晚报出版社的广东专版3600高考语文总复习用书。 根据10年考试大纲和考试说明，逐个对考点进行知识梳理，分语 言知识及运用、文言文阅读、古诗鉴赏、现代文阅读、写作五大 板块进行。复习要求稳扎稳打，追求实效，
9、复习每类知识时都要 明确考点要求和能力要求，讲清方法，帮助学生构筑语文知识网 络。第二阶段江门统测后到广州二模前，是查漏补缺阶段，主要 使用华南师范大学文学院出版语文月刊20_年高考语文分类练习专刊和长江日报报业集团主办的高考语文考试指南报（广东 专版）。重点是加强阅读和写作训练，规范答题模式，并对江门、 广州前后共三次模拟考试中暴露出的问题，进行有针对性的强化 训练，消除学生在考试中出现的知识盲点、弱点，增强语文应试 能力。第三阶段广州二模后到高考前，是学生自复阶段。以学生自 复为主，引导学生回归课本，回顾复习过的考点，注重指导学生 进行知识、方法的整理和归纳，加强学生心理辅导工作，使学生
10、以最佳状态参加高考。三、努力夯实基础，争取提高能力，做到有效备考。本届高三学生与往届的相比，学生普遍基础较差，尖子生极 少，中下层偏多，落后面较大，学生理解分析能力、写作能力普 遍都不足，学生学习的信心薄弱，备考形势极为严峻。我们下功 夫抓好基础，字词、句子及名句默写，从接手两班开始，就和备 课组的其他老师一起制定了夯实学生基础、提高学生能力的计划, 做到有的放矢。1、优化早读安排，夯实学生基础。本届备考考虑到学生情况， 我们提前一个学期开始进行每周两次的早读基础小测，精选精编 基础题目，让学生从基础开始，加强基础识记，强化基础限时训 练，扎扎实实打好基础。在此同时，加强学生语文素养的培养，鼓
11、励学生多读书读报，多积累新鲜可感的素材，扩大视野，积累 素材，由读促写。2、做到突出重点，提高能力。在复习过程中，我们要求学生 全面提高，也根据学生和学科实际，突出重点，突破难点，带动 全面提高，从而提高复课效率。文言文阅读历来是我们学生的一 个难点，我们紧紧抓住必修本与选修本上的文言篇目，精编文言 实词和虚词强化训练题，注重课内知识的梳理，以此作为突破口， 夯实文言基础。继而进行一系列的文言强化训练，把文言实词、 虚词、文言句式和词类活用等知识点落到实处。同时要求学生在 阅读过程中要善于思考，善于总结，学会比较归类，形成文言阅 读的感性基础和语言感知能力，提高文言文阅读解题的速度和准 确率。
12、3、关注临界生，加强临界辅导。备考中我们加强了对临界生 的辅导，根据实际情况，分为集中辅导和个别辅导。各班老师利 用堂上和课余时间，对自己所任教班偏科生进行心理上和知识能 力上的个别辅导。江门模拟试后又结合考试成绩，按文理科每班 挑出七八个辅导学生名单，组成理科和文科辅导班，分别由黄丽 华校长助理和备课组组长胡剑老师负责，利用周三下午自习课时 间集中辅导作文备考，以训练写作提纲为主，提高了学生高考作 文审题立意、构思谋篇、表达思辨等能力，在经过一段时间的训练后，这两班学生写作能力有了较大的提高。另外在语言表达运 用题方面也对学生进行了辅导。语文的个别辅导和集中辅导都取 得了较好的效果，在高考中
13、各班的语文成绩都较平均，平均分和 及格率均较接近，也为提高学生有效上线人数作出了应有的贡献。4、注重群策群力，坚持分工合作。本届高三语文备课组坚持 每周一次的备课组活动，坚持分工合作，把近几年的高考题吃透， 把握命题特点，明确考点变化，每人各司其职，负责相应考点， 选好、编好资料，精编习题。5、加强检查批改，做到全程监控。语文要背要记的东西很多， 我们的学生学习自觉性普遍不强，我们加大力度，做好常规检查， 每个星期坚持进行两次早读比赛或基础小测，老师批改检查，全 程监控学生的学习状态，及时帮助学生解决学习中遇到的问题。四、戒骄戒躁，放眼未来，憧憬语文新天地。20年高考已结束，今后我们要戒骄戒躁
14、，放眼未来，将争 取把工作做得更好，争取语文教学和高考备考获得更大的进步。1、应适应高考作文命题的新变化，加强作文训练的针对性。 近几年作文命题出现很明显变化，要求学生写自己的东西，考查 学生的原创能力。我们应结合我校学生实际，除了训练好议论文， 还需要花大力气去训练记叙文。比如我校是全寄宿学校，学生与 外界联系较少，但我们可以指导学生结合住校生活去写自己的经历和感受，保证作文的原创性和真实性。2、加强与其他学科的协调，有针对性地提高成绩。本次考试 最高分为123分，但上100分的较多，但临界人数（7589分的， 5班26人，10班27人，其中有部分是上线偏科学生）还较多，有 效人数还需要提高
15、。若能加强学科之间的平衡，可有针对性地提 高学生语文成绩和高考总成绩。3、更有针对性地加强培优扶偏，进一步提高语文有效上线人 数。我校学生偏科尤其严重，近年来由于加强了临界生的辅导， 学生总分上线人数已有相当大的提高，但还有部分学生虽资质相 当不错，因为基础方面、学习方法及学习态度等问题，高考语文 成绩还不理想，令人惋惜。如果及早着手偏科生的心理和知识辅 导，加强培优扶偏工作，那么将进一步提高考生的语文有效上线 人数。4、加强语文教师的培养，积极开展校内外语文活动，增强学 生学习语文的热情和兴趣，提高校内、区市内及省内语文考试成 绩，让实中的语文学科获得应有的地位，让实中的语文教师在同 行中更
16、有自信，开创出属于实中语文教师的新天地。 语文教 师工作总结篇5不知不觉的，一学期又即将结束了。这一学期，我成长了很 多，我的成长也让我的同学们能够学的更多。回首这一学期，我对我的做出来总结，下面是我的20年三年级语文教师工作总结。首先，按教学要求完成本册的识字和写字任务。认识并能够 正确地运用所学生字词。在继续学好钢笔字的基础上，又进一步 学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力， 感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我们的展 示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书 法的兴趣，提高了学生书法的热情，涌现出一批书法爱好者，同 时展出了不少的成功作品
17、。第二，继续训练学生的自读能力。在学习课文的过程中，运 用“范读一一默读一一品读一一朗读”等方法，让学生学会自己 感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自 觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义, 及对人物的思想品格的塑造作用。第三，继续训练学生的习作能力。随着对课文的学习，使学 生掌握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了按照一定顺序 观察图画和描写画面内容。学会了按一定顺序写一处建筑物、能 写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性， 还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。第四，继续训练学生的合作学习的能力。在学习课文的过程
18、中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课, 训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中互 相协作互相补充互相学习的合作精神。第五，有目的地培养学生的自主学习的精神。在传统教学的 影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不 懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰 性，不利于学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后我首 先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解 决，利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促 使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对
19、与错, 只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。 在一个学期的能力只后，学生的自主学习的能力得到相应的增长。当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是学生在相 信自己的努力得来的结论而不愿意接受课本上的死答案，也开始 怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候， 他们的思考或许有很多的幼稚之处。但是，这种缺点是暂时的。 另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些交流能 力较差的学生，在学习时受到或多或少的拖拉，成绩不理想。这 也是本学期教学工作的不足只处。（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯， 提高学生的写作能力。五年级是学生写作的正式开
20、始。首先为激 发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写记事、想象文为 主，适合五年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好 作文的关键。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，. 随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。 学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容，学会了按一 定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢 的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作 来表现人物的特点和精神，写作能力也有了比较明显的提高。（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。五年级的写字 教学往往被学生和家长忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯 的培养，课堂
21、中注意提醒，利用写字小课对学生进行写字指导， 课外严格要求学生认真书写。三、抓好说话小课，每天扎扎实实的按部就班的训练学生说 话，要求说话口齿伶俐，态度大方得体，内容具体，训练效果较 好。学生能力培养策略及成效一、培养学生的语文能力1 .用新的教育教学理念，改革课堂教学总结一学期的工作，能够顺利地完成教学任务，所有学生在 听、说、读、写各方面的能力都有不同程度地提高。在下学期的 工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学能力。 语文 教师工作总结篇620_年下学期即将过去，回想自己在这一期的工作，作出如下 的叙述。政治表现：热爱祖国，热爱党的教育事业，热爱社会义，认真学 习党的教育方针，积极参
22、加学校各项政治活动，能严格要求自己, 以身作则，服从学校工作安排，工作上兢兢业业，做到了为人师表, 团结老师，顾全大局，爱护学生，注重抓学生思想教育，教育学生爱 社会、爱学校、爱班级。教育学生尊敬教师与同学和睦相处，懂礼 貌，上好每堂课，养成好的行为习惯，不歧视差生，教学生做人的 道理，为班级争光，培养学生的道德情操，树立学生的远大理想。本期我担任六年级的语文、思品与社会教师兼班主任，具有一 定的教学经验，教育教学理论，组织教学能力强，重视学生的口头 表达能力的培养，又注重学生的写作训练。及时批改学生的作业, 积极参加教研活动，积极参加校本培训、政治学习、业务学习、听 课、评课、撰写论文提高自
23、身素质，编写校本教研教案,20年4 月通过了计算机高级证考试。工作实绩：在期末检测中合格率百分之百，在教学中经常与家长取得联系，共同教育学生。所教班级多次被评为“文明班级”。 荣获思德教育论文市二等奖，荣获长沙市“我做美德小标兵”征 文优秀指导奖，校“优秀教师”，学生获校运动会男子接力第二名, 女子接力第一名，校广播操二等奖，校冬季跳绳比赛二等奖，校首 届快乐节优秀组织奖等。在本学期的工作中，我取得了以上的成绩，笔者深信在以后教 育教学中多学习，把握现代教育理念，付出了就会有收获的，在来 年的工作中取得更好的成绩。 语文教师工作总结篇7本学期，我所教学的年级和班级是七年一、七年二两个班。 本学
24、期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中 阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键 的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文 的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科 目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的 几项措施：生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内 容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能 正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后
25、还 要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。此外，为了更好的积累优美的字词 句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要 求背诵的课文和古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背 诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则 鼓励他们提前背诵，多背诵。另外，我还要求学生坚持每周摘抄 一篇美文。课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语 文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生 利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。 为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的
26、教 学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。教学中还有许多不足之处：教学缺乏有效地方法，作文课训 练的量也不足，学生作文水平难以提高。再者，临近学期末为了 赶教学进度，只能压缩自读课课时，这也影响了教学效果。另外， 一学期下来，没有让学生养成良好的自主学习的习惯，学生的学 习自觉性和主动性不强。总之，我会始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理 念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生 从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材 的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。今后我定会在教学中不断改
27、进，努力使学生的成绩在原有的 基础上有更大的.进步。日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回 顾这一学期以来，在校领导的正确领导和大力支持下，在班主 任和家长的积极配合下，圆满地完成了教育教学工作任务，现将具体 工作总结如下：教育要面向全体学生，了解和分析学生情况。在教学的过程 中我懂得了充分了解学生对教学的重要性。学生学习层次不同，班级上课气氛也不一样，如初一（1）班 的同学比较活跃，上课气氛活跃，但是学生差异性很大，如有很 多的学生逆反心理强，心理脆弱，需要你及时的“关注”他，鼓励他，所以我就因势利导，在课上多提问他们，注意他们的心理， 多给学习热情，效果还不错。还有一些“弱势
28、群体”，他们多数 基础不好，上学期的几次考试很不理想，对他们打击很大，有些 人上课睡觉，不完成作业，甚至想放弃语文的学习，我及时了解 情况，多和他们沟通，鼓励，重新点燃他们学习语文的希望之 “火”。由此我可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是， 具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这 就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我 的教学实践中得到了很好的验证。教学中，是一个必不可少，十分重要的，学生的同又要教法。不充分或者得不好，会重影响堂气氛和极性，“不好，倒不 如不上。“我一直到的重要性，因此，每天我都花大量的在之上，真 真研教材和教法，常常上网一些教学件
29、，并不是下一个成的付了 事，而是把几个好的行整合，并且合教学出适合自己学生的行之 有效的件。然事辛苦，但事明那是很得的。在上的，我努力做好“精”，把“教学情境”与“合作学”两技能在堂上充分体。利用好有限的教学源情境，把班的学生按照4人分好小，在正常上是，复是互相考，作文学候又互作文之在不同的学期，我 都把合作学做到，从效果上看很不。今后一定努力做好两技能的 培养。回看自己的授，我感到有点愧疚，因有我并不能很好地把握 住自己的情。因文的特殊情况，学生在不断学中，会出好差分化象，差生 面大，会重影响班内的学气。因此，我不能忽。此，我真地做好了学困生。部分同学行有划的辅导。部分人要进行课余时间个别辅
30、导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静 下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后 授课的效果就会更好。成绩也会相应提高的。本学期我十分注重自身业务能力的提高。1、认真备课。平时教学中我认真研究教材，结合新课程教学 理念，找到适合学生的教学方法。在研究备课中，有意识地提高 自己的教学能力。2、多听课，多学习，有意识地总结一些可行的教学方法。从而使教学有的放矢。3、认真完成各项材料。通过各项材料不断提升自己。本学期研究的课题是语文学科合作学习模式的研究。利用 语文学科的特点及所教学生的特点进行合理的研究取得了一些收 获。也总结了一些经验：语文教学中应合理地进行小组
31、合作学习 以达到教学目标。利用这种方法教学学生的学习兴趣大大提高， 学习效果也很好。通过合作学生掌握的知识会更加全面，也会更 加扎实了。运用合作学习模式也存在着一些不足，个别学生只成为了听 众。因此这种教学模式还有待于进一步改善。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述 的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到， 都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引 导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓 重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内 涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础
32、上，受到很 好教育。引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解,升华认识，填补空白。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华， 进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。让思想升 华。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的 途径获得知识，培养能力。经过一个学期的努力，期末考试就是 一种检验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我 明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如 何提高学生的语文成绩与语文水平。以上就是我本学期的教学工作总结。可能有许多地方存在不 足，希望在今后的教学实践中，不断的汲取经验，以取得更好成 绩。我有信心做的更好。 语文教师工作
33、总结篇8一转眼，一个学年快过去了。在这个学年中，我和平时一样 都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟家说一说在这一 年中我的工作情况。现将工作总结如下：一、思想认识这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针， 面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”， “以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发 展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面 发展。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力 争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。 一学年来，我还积极参加各类业务
34、学习，努力提高自己的水平和 业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外 的各项工作。二、教学工作在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听课， 从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都 做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中 认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计礁。这学年主要担任一个班的语文、思想品德、科技、社会的教 学及班主任工作。培优扶差是这学年教学工作的重头戏，因为一 个班殓面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊 的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂 上对他们的点滴进步给予力的表扬，课后多
35、找他们谈心、交朋友， 使他们懂得老师没有把他们”看扁丁 树立起他们的信心和激发 他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的 辅导老师，令我欣慰的.是优生们表现非常的踊跃，我问他们为什 么那么喜欢当辅导老师，他们说：”老师都那么有信心他们会学 好，我们同样有信心。”我相信在我的辅导下，他一定有很的进步。”于是，我让他们组成“ 一一 ”小组，并给他们开会，提 出老师必须履行的职责，主要就是检查“学生的作业，辅 导学生”掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情 况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。“老师”们确实 是非常尽责，而“学生”时刻有个“老师”在身旁指点，学起来 也非
36、常起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常快。三、领班工作在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过 班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱 人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良 好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的 班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开 会，了解他盲作的情况，鼓励他们胆开展工作。使班干部能在同 学中树立起威信，成为同学学习的榜样。四、出勤方面我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项 规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积 极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较
37、，具有强烈的事业心和高度 的责任感。五、主要成绩我努力学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际， 研究学生、探究教法，在教学实践中积极探索学生能力，收到了 较好的教学效果。2 .用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力重视师生间的互动，在有限的时间内，力求使每一位学生都 得到较为充分的锻炼和表现的机会。学生在互动中求知，在活动 中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。我还 将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的 课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表 演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习兴 趣大增。3 .注重平时的积累与写作。本学
38、期我教学生积累好词好句，成语、谚语、名人名言等等， 内容多样，在积累的同时，鼓励学生运用，学生的写话能力与上 学期相比有了较为明显的进步。4 .资料拓展。这学期注重教给学生搜集资料的方法，让学生 在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培养学生搜集 和处理信息的能力，大大提高了学生的语文综合能力。二、培养学生的写字能力小学语文新课标指出：”写字是一项重要的语文基本功,在这一学年里，我班学生在校刊上发表作文10篇，讲故事比 赛中获得二等奖，在校运动会中也取得了较好的成绩。在上学年 期末调研中语文合格率为100,优秀率为88%,本学年期中调研中 语文合格率为100,优秀率为96.2%。总之，我
39、在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得 失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相助，并能虚心 向有经验的老师学习；对待学生则爱护有加，但决不放松严格要 求。 语文教师工作总结篇9本学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作 业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比 较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主， 使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思 想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教 训。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下 面的工作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基
40、本概念，每句话、 每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻 辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方 法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如 何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生 的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情 景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好 的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂 提问面向全体学生，注意引发学生学习的
41、兴趣，课堂上讲练结合， 布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好 玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄 袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工 作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和 帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开 始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都 渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、 想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己 工作的不足。3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚
42、 心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用 业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体 小语教师提供了很好的课件交流服务。4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例 如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。 现在，我也正在不断改正中。总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己， 无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表， 语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的 教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点， 改正缺点，开拓前进，为母校
43、的建设与发展奉献自己的力量！ 语文教师工作总结篇10一、提高思想认识，端正学习态度。我们经常说：“态度决定一切”。学生学习亦是如此，我经 常教育学生必须有一个认真的学习态度，本着“面向全体学生， 促进学生健康发展”的原则，首先让学生做到两个“认真”：一 是上课认真听讲；二是课下认真完成作业。然后采取集体教育、个别谈话、课后辅导等方式争取让每一个孩子都有一个端正的学习态度，同时还适时激发学生的内部学 习动机。“知之者不如好知者”只有产生内部学习动机，才能从 根本上调动学生学习的积极性，达到全面提高语文素养的目的。二、面向全体学生，夯实基础知识。1、字词方面。初中语文的教学重点虽不是字词，但字词是
44、基 础，从学生做字词方面的题来看，掌握很差，错别字是常见的现 象。因此我要求学生一定把每一单元的字词掌握牢固做到“一心 三用“。具体做法：在学每一单元课文之前，我先集中学习本单元的 字词，领着学生识记读音、分析字形、理解意思，然后让学生自 己写两遍，最后检查听写。这三个环节缺一不可，并且都要做到 认真、细心。同时对于出错率较高的词语要及时反馈，修改。我 经常告诉学生看到一个词要知道它的读音，知道怎样写，知道它 的意思即“一心三用”。经过一段时间的训练学生在字词方面的 水平有了明显提高。2、文言文方面。文言文教学成为初中课堂教学的重点，也是 考试中课本上仅有的部分试题，因此文言文的落实显得尤为重
45、要。 课上我和同学们经过一起学习，了解了文学常识、基本意思、内 容理解、主旨，并且熟读成诵。这是基本的过程，但重要的是落 实，学生掌握与否。因此在每一篇文言文后我都会设计一些题来进行测试，包括 文学常识、重点字词、名句默写、内容理解，让学生在练习中得 到巩固。并及时的反馈评价，利用表扬与批评使班级形成良好的 学习氛围。3、古诗文方面。古诗文默写及赏析也是重点，学生熟读成诵 之后要及时默写，并找出出错率较高的字词集体讲解，然后利用 小组默写，再查缺补漏，经过反复的背诵默写，学生的基本知识 就掌握牢固了。三、针对学生差异，提高后进生的语文素养。“十个指头不一般齐“，每个班都存在或多或少的学困生。
46、通过观看教师职业道德的讲座，我们知道后进生缺少成就感，缺 少老师的关爱。因此想从根本上转化学困生，首先要和学生建立 平等和谐的师生关系，让这些孩子乐于和你交往，有什么话想和 你倾诉。老师要多利用表扬让这些孩子知道自己也有优点，并且 老师在关注他，逐渐的产生表现的欲望及学习的动机。例如：二 班有个孩子，性格内向，成绩一般。上课提问回答问题，我一般 采用开火车的形式，一到他那儿火车就开不动了，原因是他不说 话。会，他不说；不会，他也不说。真急人！他同桌告诉我其实他会，只是他害怕别人笑他。我认为还有 一个原因就是老师对他的关注比较少。一次，他弄丢了语文印发的复习资料，他不敢告诉我，我发现了，没说什么
47、，又给了他一 张，并摸摸他的头，轻轻地告诉他要好好学习。我并不知道这些 会对他后来的语文成绩提高那么多，他从六十多考到了及格，在 给老师写颁奖词时，他写道：是她的一个动作使我感到从未有过 的温暖，是她的一句话给了我学习的动力。孩子毕竟是孩子，老 师要善于鼓励，只要学生感到老师对他的关心和尊重，他就有前 进的动力和表现的欲望。四、存在的不足及需要改进的地方1、个人素质方面还须提高。无论从备课、上课、教学理论还 是文化底蕴，我都应该努力学习。特别是备课和上课，今后我会 在这方面下功夫。2、教育科研方面。由于惰性心理，我很少读关于教育创新及 教育科研的书籍及论文，因而对教育的新形势和教育新理念几乎
48、是盲从，根本不知道其内在的含义及本质，这也造成了自己在撰 写教学论文方面内容的匮乏。3、知识缺乏系统化。尤其是对学生现代文阅读的指导，虽然 经过老师们的指导和自己的摸索，掌握了一些基本答题的步骤和 方法，但是总感觉不如有经验的老师讲得清晰。以后我要把自己 学习的重点和教学的重点放在阅读指导上，提高自己的水平和学 生的能力。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作为二十一世纪的 教育工作者，必须不断地学习，对自己的教育教学工作进行及时 的反思总结，才能跟得上教育发展的步伐。今后我将继续加倍地 努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗！ 语文教 师工作总结篇11本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。因此， 我对教学工作不敢怠慢，认真学习，现将工作总结如下：一、理解课改理念，提高教学质量一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性 多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我 一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能 迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思 维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的 思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这