《高中语文教师工作总结13篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文教师工作总结13篇.docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 高中语文教师工作总结13篇高中语文教师工作总结 篇1 一、激发兴趣、提高课堂质量 大局部学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。 二、营造民主课堂 让学生在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓舞，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，急躁的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果
2、。擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。 三、提高效率，上好讲评课 进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能由于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮忙学生坚固把握所学学问，提高运用所学学问的力量，培育学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。 其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考察文章的思
3、想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考察对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考察翻译力量。 第三、讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法构造分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。 第四，订正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，把握避开过失改正错误的”规律。 第五，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样的考察内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的变化，来增加对此一类题的
4、理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的熟悉。另外，还特殊留意在讲评中坚持正面教育，爱护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起士气，树立信念。批判、指责、扬一批人压一批人，都只能收到适得其反的负面效应。 四、狠抓常规，注意平常积存 语文学科是一门特殊注意积存的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：根据高考考纲，每天积存易读错、写错的字词xx个，成语xx个；每个月除常规考试外额外完成习作一篇；坚持在每
5、节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种力量同时进展。 转瞬一年已经过去，本学期我担当高xx班语文教学工作。现将我的教学工作总结如下： 一、教学进度方面 本学期已经完毕必修局部的学习，并且初步开展了学考篇目的第一阶段复习。就学习进度而言，我认为个人存在许多缺乏，泛而不精，速度既慢，效果也不甚抱负。 二、日常教学方面 1、备课工作。经过一年多时间的工作实践，我的文本解读力量还有待提高，对一些课文的重难点理解把握并不到位，未能结合学生的实际状况准时调整教学内容。因此在备课的时候，个人的精力投入还非常地不够，平常还应当找时机多请教，多学习。
6、这一阶段的工作，个人认为还未合格，这是当下需改良的。 2、课堂教学工作。为了提高学生兴趣，本学期依旧开展了一些相关的活动，我认为学生在肯定程度上有所收获。譬如班级朗读活动，我进展过小组比拼，个人展现，学生表现积极，跃跃欲试；再譬如辩论会，在谈论文写作课上，我曾要求学生进展过话题的正反方辩论，力求培育学生的思辨力量。同时，我相比教学之初，更留意学生的反响。在课堂上，我要求学生能够明确问题，在文本中筛选答案，整合形成自己的发言。 3、作业练习方面。学生自主学习性差，因此必需对作业完成度有所要求。一般，我实行分级制，对一局部根底较弱，态度消极的同学相对宽容，以鼓舞他们；对绝大局部同学严格要求；对态度
7、积极，根底良好的同学适当宽容，鼓舞他们走在课堂教学前面。这一策略在背书方面有所收益，但收益不多。 三、存在的缺乏和改良 1、个人的文本解读力量需要不断学习和钻研。 2、课堂教学敏捷性差，不够开放自主，未能很好地听取学生的答复。 3、对练习的反应还不够准时，应当更为有效。 盼望在接下来的教学生涯中，我能更加勤奋，始终是不断进步。 高中语文教师工作总结 篇2 本学期，我担当的是高二(_、_)两个班的语文教学任务，教学内容是选修教材中国古代诗歌和散文观赏和现代诗歌和散文观赏，这是一个全新的教学领域，对于我们每一位教师来说都是一个挑战 一、状况分析 依据学校领导的安排，本人这学期担当高二级(_)班和(
8、_)班的语文教学工作。学生们的语文根底学问把握较少，语文根底积存少，理解力量较差，口头表达力量低，作文力量更低，有个别学生甚至有一点厌学心情，其中一个班级的学生，有好几个心理压力很大，这更给教学带来困难。 二、教学设想 1、强化语文的日常交际功能。在平常的语文教学中，要留意引导学生联系实际生活，强化语文的应用性。是素养的载体，就要学会运用语文提高自己的人文素养，做到“腹有诗书气自华”。这样就要在平常的语文教学中，注意人文素养的培育，情感的熏陶和濡染。让学生开阔视野，提高认知世界的力量，丰富自己的情感。 2、反响语文是个人的平常素养表达。为此在正常教学开展的过程中要求学生多读课外书籍，并开头读书
9、心得争论会。同时，学生字写得难看，本学期将布置练字任务和作业，以提高学生的书写力量。 3、加强教学趣味化，提高学生兴趣。激发学生的兴趣是一项重要任务。为完成这一任务，既要在课堂教学中扩大学问容量，留意教学方法，又要开展丰富多彩的活动。让学生爱上上语文课，喜爱上语文课，这就已经胜利了一半了。 4、针对学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应当考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必需有自己的共性。现在，两个班的学生都已经熟识了我的特点，就如我熟识他们一样。固然，教师不能一层不变，防止学生失去兴趣。要不断提高，不断创新，教书就和创造制造一样，是可能无限的。 5、可运
10、用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。 三、详细措施 1、课堂教学注意夯实根底学问，让学生能把握运用更多的字词; 2、注意朗读教学，培育学生良好的语感; 3、敏捷运用教材，搜集一些融学问性、趣味性等于一炉的材料作为学习 资料; 4、鼓舞学生广泛阅读; 5、开展各种活动，丰富学生的学校生活，调动他们学习积极性; 6、注意对学生的人生观教育，培育他们正确的人生观和价值观。 7、相互适应，相互学习，共同胜利。 高中语文教师工作总结 篇3 一、激发兴趣、提高课堂质量 大局部学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的
11、局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。 二、营造民主课堂 让学生在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓舞，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，急躁的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果。擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。 三、提高效率，上好讲评课 进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能由于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过
12、程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮忙学生坚固把握所学学问，提高运用所学学问的力量，培育学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。 其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考察文章的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考察对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考察翻译力量。 第三、讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法构造分析法、规律事理分析法和表达效果
13、分析法。 第四，订正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，把握避开过失改正错误的规律。 第五，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样的.考察内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的变化，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的熟悉。另外，还特殊留意在讲评中坚持正面教育，爱护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看
14、到差距，向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起士气，树立信念。批判、指责、扬一批人压一批人，都只能收到适得其反的负面效应。 四、狠抓常规，注意平常积存 语文学科是一门特殊注意积存的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：根据高考考纲，每天积存易读错、写错的字词xx个，成语xx个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种力量同时进展。 这个学年，我担当高xx年xx班语文教师。我喜爱本职工作，仔细学习新的教育理论，严格要求学生，敬重学生，发
15、扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，下面是我本学年的工作总结： 一、备课 开学初，在备课组长的指导下进展集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。不但备学生，而且备教材备教法。依据教材然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教学参考，学习好大纲，虚心向同年组教师学习、请教，做到学习别人的优点，克制自己的缺乏。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生留意力，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 二、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，这样使得
16、讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生答复。 三、辅导 我利用课余时间对学生进展辅导，留意分层教学，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，不明白的急躁讲解，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进展辅导。总之，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，
17、让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。 四、作业 依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，有针对性，有层次性，适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业，同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 固然，由于本人的学问水平有限，在教育教学工作中有许多缺乏。在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更好的成绩。 高中语文教师工作总结 篇4 本学期我连续担当了高三（1）班、（2）班的语文教学工
18、作。本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我仔细学习教育教学理论，深入讨论学法教法，虚心向同事学习，积极参与教学讨论活动，脚踏实地地努力工作，又获得了许多珍贵的教育教学阅历，回忆一年来的工作，有艰辛，有欢乐，更有幸福。现将本学期的教育教学状况总结如下： 一、教学就是教学生“学”，教学生“会学” 语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生会学，即：“授之以法”，方能使学生真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使学生以饱满的*求得真知，才能使学生在学习中，以学问武装头脑，用才智展现才华。 1、激发学生学习语文的兴趣 一切成就皆从兴趣中来。兴趣是的教师，兴趣可以诱发人才。只有
19、对语文有了浓郁的学习兴趣，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的优势，为学生做了文学、情感、人生的导学内容，并结合讨论性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染学生，用丰富的学问带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用美丽的语言对学生进展成才教育，抱负教育。 2、情境熏陶，以情动人 感人心者，莫先乎情，兴趣之门已经翻开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最刺眼的明珠，美丽的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动学生在学问的海洋中吸取精致养分的一局部。结合xx高考默写篇目，通过诗歌接力赛
20、进一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词，既是积存典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带着学生“品诗文词赋，悟千古怜悯”，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必需。让学生深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在开心中记忆，在和谐中进展，在创新中提高。 在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂，不管是新授课还是复习课，我都仔细地上好每一节课，并特殊留意课堂导语的组织。恰当、美丽的课堂导语会把学生带到美的情境中，有利于教学的进展，有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个特别珍贵的
21、资料。 二、复习中要注意精讲精练，切忌题海战术，根底题要抓落实，并且以点带面引导学生 精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的根底上，做典型而有针对性的适量练习。 新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率特别重要。高考复习要做到精讲精练，要求教师必需科学把握高考说明，仔细讨论学问点，依据我们学生的实际状况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比方根底学问的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线；其次要把握试卷构造，第三，要特别明确高考是为高校选拔
22、人才，使中学能够更好地落实素养教育。（注：不管是哪个层次的学生，都切忌题海战术，因材施教，扬长教育，我想在教育教学中真正落实也不难。）明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。 三、注意做题思路和技巧方面的点拔与指导，特殊要注意每一次试卷讲评。 试卷讲评的过程是教师确定成绩、订正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓舞学生学习积极性，总结阅历，吸取教训，将教学工作更推动一步，所以我讲评试卷做到以下几点： 1、实事求是地向学生反映考试状况，主要用数据说明状况：如分、最低分、平均分、每一小题的得分状况等。 2、利用考试成绩鼓舞先进学生再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作
23、用，帮忙差生找出缺乏，找出失分缘由，使其树立信念迎头赶上。 3、试卷讲评的中心内容就是：依据学生答题状况有的放矢进展剖析。对于试卷中做错的题应当先给学生留有肯定的时间令其反思，让学生自己能觉悟到致使错误的缘由（比方名言名句默写、现代文阅读延长题解题技巧），然后我讲解正确的思路和解题方法，特殊需要指出的是，向学生传授方法特别重要。由于，教师无论向学生传授多少学问，都是有限的；而教师把方法传授给学生，学生运用这种方法取得的学问是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为教师，向学生传授方法，提醒规律尤为重要。 4、对学生在考试因非智力因素造成的失分应精确指出来，使学生养成良好的考试习惯和应试心理。以
24、作文书写为例：我们作文现状注意心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，学生作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜爱心灵美，可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假设将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。 5、讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以稳固试卷讲评结果。 四、作文教学体会 做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。叶圣陶先生在作文与做人中说：“文固然要作的，但是要紧地是在做人。”在作文教学中，我始终坚持以下几个方面： 1、贴近社会贴近生活，引导学生关注人生，喜爱生活，喜爱我们脚下这块土地，增加社会责任感。
25、生活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”有了丰富的生活积存，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。 2、提高熟悉力量、思辨力量的训练常抓不懈。 “学而不思则罔，思而不学则怠”，擅长思索是提高熟悉力量、思辨力量的根本环节，而开阔视野，扩大学问面又是不行或缺的过程。作为教师不仅仅给学生的是“一杯水”，而应当是源源不断的干净的活水。为此，我深入学习新课程改革精神，积极参与市县级教研活动，开阔眼界，提高教学力量。 3、实施作文美育，丰富学生的情感，陶冶学生的情操。 一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用我的亲身经受、我的实际行动带动我的学生，我精选出我博客中关于写作教学思索
26、的文章，给学生打印，领先垂范，引领学生在感受美、鉴赏美的同时，思索怎样才能拥有美、制造美，从而修身养性，丰富情感，成为美的使者。 4、写作教学与阅读教学不分家。 语文是高考一幅漂亮的画，那么现代文阅读则是画面上漂亮的花蕾，它最惹人，最艳丽。而xx年，高考现代文阅读无论是水之经典，还是菊痴，还是重峦叠嶂间的田园，这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或展现自然的魅力，或是对人生的理解和感悟。无不是专心灵、用才智、用情感甚至用生命孕育出来的。它们犹如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面对这些珍异品，我们只有怀着崇敬，带着追求，专心灵品读，求真，求美，甚至专心咀嚼，
27、那你会有意想不到的收获。 阅读延长题，实际既是阅读题，也是写作题，在指导训练中，我引领学生专心灵品读释放真情，表达实感，用才智解答把握思路、技巧和方法。在品读过程中，我们专心灵采集一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珍宝，那么我们用情感的金线将其串联起来，那不又是一件精致的艺术品吗？ 5、加强练字训练 美的内容要有美的形式，灵敏的思维，横溢的才华必需用美丽的文字表现出来，更何况汉字是世界上最美、最有内涵的文字，高考说明中明确了高考作文要“标点正确，书写标准”，因此不管是哪门学科都应做到书写标准正确。 总之，语文是最富有生气、最能表达人的精神与才智、最富有情感的学科，这就要求教师能独立思索，有真知
28、灼见。 以上只是我对高三一年来语文教学的一点体会，说白了，上语文课就是带着学生在真、善、美的海洋中游览，它不仅给我带来了欢乐，更让我感受到教育的魅力。 高中语文教师工作总结 篇5 转瞬间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己快速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作状况总结如下： 一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，由于这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师
29、德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，盼望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段： 对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质
30、的飞跃，我从以下几个方面对自身进展了强化。首先是从语文教学理论和语文教学学问上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进展语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和进展这种理论。 其次是从语文教学阅历上。由于自己语文教学阅历缺乏，有时还会在语文教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的语文教学阅历。我个人应付和处理课堂各式各样问题的力量大大增加。 三、是
31、做到“不耻下问” 语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是教师的”“教师”。由于学生承受新学问快，承受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的语文教学学问。 我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的盼望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较精彩的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢语文根底学问，使自己能够比拟自如的进展语文教学；另一方面，连续向老教师学习，抽出业余时间向具有丰富教学阅历的教师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；认真听课，仔细学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过仔细学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心
32、向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比拟优异。 四、学校各项活动状况：积极参加活动，严格要求自我。 仔细参与学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽搁一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后连续坚持。本学年马上过去，新的学期年又要来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需连续加倍努力，争取做出实绩。 高中语文教师工作总结 篇6 2022年就这样快速地成为了过去时，高三毕业班的日子总是这样急急匆忙，对于刚过去的这一学期和刚接的这两个班
33、级，有一些浅显的感悟，在此作一个简要的总结，盼望对自己今后的教育教学工作能起到肯定的改良作用。 本学期我担当高三(5)(6)两个班的语文教学工作，这一届学生是我省课改后参与高考的其次届考生，从素养上看比上一届稍弱。其中(5)班是理科的一般班，(6)班是理科的提高班，虽然已经带过了五届高三，但此次还是感觉压力很大，由于六班是学校的盼望所在，20xx年我校高考的成绩很大程度上取决于六班。因此，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠，惟恐消失任何过失，辜负了领导的期望，影响了学生的前途。语文高考考点细实、学问深广，考试大纲又不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的
34、变动。 在这种大背景之下，许多语文教师就顺理成章地走这样一条耗时长，收效差的教学老路：讨论考试说明和近几年的高考语文试卷，然后逐一对比、条分缕析，然后在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，细心选择，剪切拼凑出一套又一套的练习题，然后让学生做，做完以后批改，批改以后讲解，讲解以后再做。我也屡次用过这种教学模式。现新课程改革日益推动，假如始终延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的高考了。通过摸索和讨论，再依据本届高三的特点(时间最短，由于没有暑期补习)，努力探究一种用时少，效率高的教学模式。现将本学期工作作如下总结： 教学工作方面：紧扣新一届的学情和新的高考要求组织复习，对学生的学问根底进展夯实
35、，重视在语文学问的运用过程中提高学生的语文素养。仔细讨论考纲和本省本学科的考试要求，留意收集、分析相关的高考信息，收集和筛选各地相关高考模拟试题并加以改造，针对学情细心编制平常练习，尽可能地提高题目的新奇度和信息含量，以调动学生复习的积极性和复习效率。 努力提高教学质量。而要提高高三语文教学质量，就要降低考察训练的难度，细心设计考察训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个根本的前提，这样，才能让学生获得成绩，实现提高。要实现这一目的，我在治理和指导上大做文章，我认为高三的教师的作用并不主要表达在学问叙述和组织考察上。高三语文教师的主要任务应当在于： 学生心情的掌握与诱导; 学习方法和解题方
36、法的点拨; 帮忙学生构筑力量体系; 帮忙学生制定语文学习的短、中、长期目标;对学生当前语文学习状况进展评估并提出指导性意见和建议。教师职责的根本是指导学生进展自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”，以此实现语文成绩的显现。 固然还存在着很多缺乏之处： 反思这一学期，教学工作中也仍旧存在一些值得讨论的问题： 其一：课堂教学中以教师讲解为主的状况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大削减。然而，我们想调动学生的学习积极性，努力表达以学生为主体的同时，却担忧完不成教学任务，因而给学生的读书、思索和语言训练的实践活动时间不多或不充分;另外，教师让学生回答下列问题，经常要求学
37、生讲出教师备课时的答案即标准答案，假如学生的答案不符合要求，教师则千方百计要“引导”学生走上“标准答案”的轨道。这实际是借学生的嘴巴说出教师要说的话。客观地说，这并不能真正表达学生为主体的.教学理念，学生成了教师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。 其二：识记、理解层级的训练多，概括、综合能级的训练少，制造性思维的训练则更少。 其三：作文训练，未能很好地提高训练质量。尤其是在帮忙和指导学生观看、思索社会生活及积存情感体验、生活阅历方面做得不够。 其它方面工作： 教学讨论方面：积极参与每周三下午的教研组活动，并仔细为每次的争论课题进展预备并发言。备课组内部的沟通和集体备课
38、、集体备考工作也有条不紊地进展，取得了肯定的效果。同时，仔细参与我组的传统文化与语文教学课题，并撰写了多篇论文和案例，并申请结题。 积极参与各类竞赛活动，在晋江市“教学创新”大赛中获得二等奖。积极参与市级校际沟通活动，于2022年11月组织了一节名为“仿写的提升”市级公开课，获得到听课教师较高的评价。 2022年过去了，2022年已经降临，盼望自己在新的一年里能够锐意进取，革除旧习，将今年这两个班的语文成绩上一个台阶。 高中语文教师工作总结 篇7 回首20xx，这一年是我工作xx年来尤其辛苦的一年，也是工作成果有着充盈收获的一年。 感谢各位同事支持我、帮忙我，各级领导扶助我、指导我，让我连续在
39、教研治理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自己的舞台;也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力。 本人奉守“德高为师，身正为范”的从业准则，严于律己，光明磊落，温良恭谨，与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重担，超工作量满负荷运行，经常为工作而废寝忘食。喜爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂上坚持德育渗透，而且注意从思想上、生活上、学习上全面关怀学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢送，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工”。 信守“以学习者身份从业，以思想者姿势施教”的工作准则，在勤于学习、耕读不辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我。订阅专业杂志
40、5种，全年购置业务书籍40余册，潜心研读;细心选购优秀的高三语文教辅资料15种，兼收并蓄，取精用宏。被评为浏阳市“百名读书积极分子”。正是在这样的”读书背景下，本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握改革的新动向，在教学设计上博观约取，追求“用教参而不囿于教参”的共性化处理，总是在广泛占有资料的前提下细心选材备课，形成了“纵横拓展，浅入深出，知能并重，激思启智”的语文课堂教学特色，所教语文课深受学生宠爱，学生的语文学科素养有可见、可感的良好进展，教学效果好。积极投身教研教改，屡次面对校内外同行上教研公开课和示范课，所授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。被市教育督导室、市教科所选调，伴随教
41、研员赴六中、一中等校参加高三教学调研并评课，并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。 高中语文教师工作总结 篇8 本学期我连续担当高一308班语文教学工作。这学期语文课的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。现将本学期的语文教学工作进展小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、注意思想教育与语文兴趣的培育。 依据文章内容，结合作品中人物的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、争论，学习仆人公的优秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和转变他们的人生观、价值观。逐步教会学生先学会做人，然后再教给学问和本事。在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际
42、问题，让学生领悟学习语文的重要性，充分熟悉到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，进展其安康共性，逐步形成健全人格。 二、抓好课堂教学，向45分钟要质量。 教育者的职责不仅是传授学问，更主要的是让受教育者学会独立的思索。语文课堂对文章条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师们根本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上尽量跳出“字词句段和中心思想”传统的课文分析，建立公平、和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的仆人，学生的.潜能得到充
43、分调动，主动积极地参加到课堂上来。教师引导学生自主争论课文内容，在争论中相互学习，在争论中增加言语实践的时机，在争论中碰撞出思维的火花。这样，学生摆脱了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度动身理解课文的意义，培育了学生分析问题和解决问题的力量，提高了课堂的效率和质量。 三、强化诵读，在诵读中积淀。 语文教学要抓言语，言语训练要语感，语感教学要抓诵读。要使学生对言语的运用得心应手，只有对言语作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀，使大脑皮层的细胞之间形成坚固的联结系统。诵读便是完成言语强化的必由之路。在课堂上给学生充分阅读的时间，引导他们“精确地读”、“流畅地
44、读”、“有表情地读”，对有些文段要求熟读成诵，克制了课堂上重“讲”轻“读”的现象，学生对文章的感悟力量有了明显提高。 四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活泼了语文课堂。 我校拥有先进的多媒体教学设备并且与长沙一中建立了远程教育合作。因而，在教学过程中，通过借鉴一中的优秀资源,自己努力制作教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了抱负的效果。比方，在学习林黛玉进贾府这一篇课文的时候，我就先播放了电视剧红楼梦中相关的片段，营造出一种气氛，然后再进入课文的学习，效果就好多了。很多课文的学习，我都播放配乐朗读，给学生肯定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗
45、读技巧。 总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成绩，但也存在一些缺乏，在今后的工作中将不断的完善。 高中语文教师工作总结 篇9 高中语文教学面临一个为难的境地，“以高考为核心的考试文化遮挡了教育的原生性目的”，增加了学生学习的功利性思想。由于学科特点的缘由，高考语文成绩得高分不易，考分差距也不是很大，目前，高三语文课堂教学的普遍状况是“高耗低效”，教师上课满堂讲，满堂灌，对学生不放心、不放手。课堂缺乏针对性、实效性、课堂节奏拖沓，教学方法单调，课堂气氛沉闷，学生学习效果不明显。学生学得辛苦，教师教得吃力。我们在高三语文复习过程中，对于课堂教学，需要有不断反思和批判的精神，需要有不断
46、革新和重建的士气。 一、建立和谐融洽的师生关系，与学生公平对话。 我认为教师要用一种宽容、大度的胸襟，与学生建立起一种公平民主和谐互动的新型师生关系，给学生一片自由的天地，让学生驰骋思维，畅所欲言。由于年轻，简单和学生沟通，我常常融入到学生中，去和他们一起探讨学习，共同讨论问题，沟通彼此思想，努力去做学生学习的合、引导者和参加者。在紧急、繁忙的高三教学中，我从不以强制的手段来强迫学生听从自己的意志，而是想方设法吸引学生乐于参加到教学活动中来。时刻关注学生的共性差异和不同的学习需求，爱惜学生的奇怪心与求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，共同共享胜利的欢快，分担挫折的苦恼。同时留意充分、适时的发挥教师的主导、引领作用，指导学生开展探究性学习，创设丰富的教学情景，注意学生的亲身体验，引导学生将学问转化为力量。合作、融洽、和谐、互动的师生关系，极大地激活了学生们的学习热忱和主动性，最大限度地为学生的共性进展供应了时间和空间。 二、激活语文课堂的情趣。 1、采纳“争论式”的教学方法，来激活课堂气氛。我常在课前，围绕教学重点，细心设计一些能激活学生思维的问题，在课堂上组织学生进展争论。高三学生为迎战高考，必定会做许多不同类型的习题，特殊是对阅读理解题可能会有