《小学信息技术川少三年级下册第五课描绘美丽的大自然《画出美丽的校园》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术川少三年级下册第五课描绘美丽的大自然《画出美丽的校园》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、画出美丽的校园教学设计执教者：实小青华何珍伟 一、教材分析：本课是川教2023版小学信息技术教材三年级上册第三单元的活动二。本课是利用 “画图”中的工具在计算机里绘制一幅美丽校园的图画，并在伙伴面前展示自己的作品, 主要内容是构思、创作一幅漂亮的图画，结合前一个活动学过的工具在画图程序中进行 绘制，在体验画画的过程中，体会电脑画画的优点。该课第一部分是运用“画图”中的 各种工具进行组合绘制，其中工具主要是“刷子”工具、“形状”工具。第二部分是展 示自己的作品与欣赏自己的作品，以及小组交流、评价作品，这一部分是让学生从其他 同学处学习优秀的地方。第三部分是讨论更好地处理画的方法，及电脑画画的优点
2、，这 部分主要是让学生体会计算机处理图画的优势。二、学情分析：本课的教学对象是小学三年级的学生。通过前面的课程学习，对鼠标的操作有一定 基础，以及对画图程序有了一定的认识，本课的学习就是要让学生运用学过的绘图工具 进行创作。教学时，可采用任务形式、学生自主探索、教师辅助的方法，鼓励学生大胆 创新。让学生学会观察现象、发现规律，初步培养学生的分析问题、解决问题的能力。 三、教学目标：1 .知识与技能(1)掌握并利用不同的绘画工具进行绘画；(2)能够灵活运用“画图”中的各种工具进行绘画；(3)学会选择适合所要绘制的景物的画图工具。2 .过程与方法通过学生交流、师生交流、学生活动的方式，学生进一步掌
3、握电脑“画图”中绘画工 具的使用方法，初步培养学生利用和掌握信息技术的能力。3 .情感、态度和价值观(1)体验用电脑画图的异样乐趣；(2)初步学习电子作品展示、分析与交流的习惯；(3)提高学生的绘画能力，渗透美育教育。四、教学重点、难点重点：进一步熟练掌握电脑“画图”中常用绘画工具的使用方法。难点：运用所学的知识，用计算机绘制一幅图画，体验校园的美丽。五、教学环境及资源准备计算机网络教室、信息技术教材、计算机的画图程序；画出美丽的校园课件、上学歌小视频、校园风景照片。六、教学策略的选择与设计创设校园情境，运用任务驱动教学法完成教学，运用自主学习、合作互动、探究学习、 分层教学的课堂教学策略。七
4、、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，激趣导入同学们，老师今天为大家带来了一个小 视频上学歌（播放小视频）观看视频，跟着耳熟能详的儿“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：早小声哼唱歌，吸引注意引入（3分钟）早早，你为什么背上小书包，我去上学校” 我们也来到了自己的学校泡桐树小 学。（展示学校校门口）（一）猜一猜下面老师来考考大家，猜一猜这是学校 的什么地方？课件展示校园风景图片力 这里是学校的什么地方呢？参与游戏，观察在游戏中，激（进校门之后，右手边的国际与文图片并回答问发学生的兴化长廊）题趣，让学生融这里又是哪里呢？入学习情境（食堂前的一排大树）现在，我们来到了什么地方？（来到
5、了生态园的入口，那里的景 物真漂亮啊）这些图片都来自我们美丽的校园。中。课堂实践，展现个性开门见山，引今天，我们就要用手中的鼠标画一出本课的教学画美丽的校园。（板书课题）内容画出美（二）说一说（6分钟）（1）请说一说你想画校园中的哪些景物？丽的校园看看教材P32,给你什么启发学生思考，回答教学生学会利新课（18分钟）（板书：蓝天、白云、太阳、教学楼、大 树、小草）对，这些景物就可以用鼠标画出来。但是， 画之前你要想一想着重画什么，画面尽量 简洁、美观。（2）下面我们就来试一试，画教学楼，用 什么工具呢？问题用教材（板书：选工具）观看老师操作，绘制景物时，演示画图（用矩形工具画出教学楼的形状，思
6、考选择适当的工然后再用矩形工具画出门窗，很快一幢教具，可以快速学楼就出现在我们的面前了。接着我们可 以画出不同高度的其他房子。）那画大树、小草、小花，用什么工具呢？ （大树：刷子工具描绘大树的轮廓；小草、小花：学生自主探究）完成绘画（3）你觉得它漂亮吗？不漂亮，没有涂引导学生涂色如何让它变得好看呢演示：可以借助工具中的颜料桶来进行涂 色。色（板书：涂色）（三）画一画（12分钟）画纸大小根据自己的需要进行调整（师提让学生在做中示：当鼠标变成双箭头形状，可以自由拉学、在用中提伸画纸的大小）高、在具体的绘画要求：获取知识的过任选校园中的某处风景进行绘制程中进行实（请大家看要求，齐读）齐读绘画要求践，
7、增强处理（1）至少使用两种形状工具实际问题的能（2）景物至少有两种学生创作图画力（3）填充的颜色至少有三种1、标志性物体请大家根据要求，创作一幅美丽的校2、花草园3、房子（学生操作时，任务投射到大屏幕上）师巡视后提问：很多同学将没完全封闭 的区域进行涂色，颜色像洪水一样“漫” 出来，这种情况如何复原到填充之前的样学生尝试练习，子呢？请你想一想。发现问题，找出师：“颜色填充”工具只能够对完全封解决方法闭的区域进行填色。巩固与提升作品欣赏，互相评价（18分钟）（四）评一评（12分钟）1、自评你觉得可以给自己画几颗星根据评价标准，自我评价，让评价标准：在画的右上角学生获得自信1颗星：至少使用两种形状
8、工具2颗星：景物至少有两种3颗星：填充的颜色至少有三种2、互评绘制五角星通过欣赏同学小组成员从你的左手边开始依次欣赏本组 同学的作品，吸取别人的优点3、师评同学们，我们的校园画得美吗？谁愿意给我们展示一下？结合学生作品演示：工具选择好、快速更换颜色归纳总结，升华延伸在这节课的学习中，我们发现电脑上画画给我们带来了哪些好处？优点：可以撤销、快速换色拓展任务：1、还可以在画中添加什么景物2、保存作品，上传教师机3、设置为桌面背景同组学生互相 欣赏作品学生介绍自己 的作品学生结合本节 课的内容，思 考、回答保存作品，提交 作品，或设置为 桌面背景的作品，让学 生学会欣赏变魔术回忆巩固本节 课所学的知识让学生体验成 功小结（1分钟）通过这节课的学习，我们了解到一幅优秀的作品，不仅需要更好的创意，还 要有熟练的技术，二者结合，才能使作品更加完美。八、板书设计画出美丽的校园白云、太阳教学楼、大树小草、小花2.涂色