《小学信息技术川教三年级上册第三单元会玩Scratch欢欢的奇幻之旅.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术川教三年级上册第三单元会玩Scratch欢欢的奇幻之旅.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题欢欢的奇幻之旅年级三年级课时1课时授课教师许春英一、教学目标知识与 技能1、学会利用上传的方式添加角色和背景。2、学会分析任务，明确本节学习目标。q工田睇和知*的柞田和反兄11.1 /pl I 1/IV ri 1 1 1. H-1 /Pl 1 1-y-fl 1 -zl1 八U J 1 n/IJ zl h u-L 7J J o4、综合运用“运动、“外观”等积木实现任务。过程与 方法1、通过教师的引导，学会分析任务，明确学习目标。2、通过自主学习与尝试，理解和掌握定位移动积木的作用和使用方法。3、通过操作实践及拓展任务，对学习内容进行综合运用及拓展创新。情感态度 与价值观通过对九寨沟的介绍，培
2、养学生热爱家乡的情怀，在制作作品的过程中，提升 学生对学习Scratch的兴趣。二、教学重点、难点教学重点 分析任务、综合运用积木完成奇幻之旅的任务。教学难点两个定点移动积木的灵活运用。三、教学方法讲授、任务驱动、自主学习、小组互学四、教学准备PPT、素材、多媒体教室、白纸五、教学流程教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣PPT展示一组九寨沟的图片。提问：这是什么地方？老师打开“九寨沟”链接，简要介欣赏图片，并思 考老师的提问。学生回答提问。通过对九 寨沟的介绍， 激起学生对学 习本节课的兴绍几个景点。趣。揭示课题：欢欢的奇幻之旅一、任务分析利用思维导图的方式展示任务，并 指导学生分
3、析任务。奇幻之旅学生根据老师 的思维导图明确今 天的学习任务。通过思维 导图可以清晰 的帮助同学们 分析今天的任 务，培养学生 的思维能力。教学过程二、准备工作，做一做1、添加背景以上传的方式添加“九寨沟旅游 地图”作为舞台背景。2、添加角色以上传的方式添加“欢欢”作为 角色，删除小猫角色。提醒：我们需要用到的背景和角色 在“老师文件”下的“素材”文件夹里。三、奇幻之旅，画一画请你在纸上为欢欢规划一条游览 景点的路线图。提醒学生简画。四、技能学习，试一试为了保证欢欢准确到达要游览的 景点，我们要用到两个定点移动积木：操作方法：1、将角色拖放到将到达的位置。2、从“运动”类代码里找到积木。3、拖
4、放到脚本搭建区。教师分别操作示范两个积木。提醒：x和y的值会随着拖动的位 置而变化。以A、B、C三点为例进行讲解。学生根据老师 的要求，添加背景和 角色，并对添加的角 色进行适当的修改。学生动手画出 浏览路线图。对前面所 学知识的再学 习。培养学生 的动手能力和 思维能力，通 过学生自己画 路线图，激发 学生的学习兴 趣。B/KCA首先演示A到B提问：这两个积木的区别在哪里?抽学生回答问题提问：如何从A点到C点？演示一:直接用积木心内所到工学生认真听讲， 看老师的演示，并思 考回答老师的提问。从A到C。演不二：先用积木从A至IJB,再由B至UC。总结:积木没有转弯通过老师 的操作演示， 学会新积木的 使用，找到两 个积木的区 别，并将它们 运用到下面的 脚本中。的功能，所以当遇到转弯的时候，必须 要用到两个积木才可以完成。五、奇幻之旅，走一走请你根据你规划的路线图完成“奇 幻之旅”的脚本编写。教师巡视指导。六、作品展示，评一评请两个同学们为一个小组展示作品，开展互评，并为作品提出修改建议。 教师抽两组同学的作品展示出来。教师展示脚本。回答老师的提 问。学生根据路线 图编写脚本。两两互评，并对 同学的作品进行修 改。培养学生 的操作能力和 积木的应用能 力。课堂总结说说你今天都学到了什么？遇到了哪些困难？是怎么解决的？教学反思