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1、2023年足球脚内侧踢球教案(十三篇) 作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学须要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 足球脚内侧踢球教案篇一 能够说出足球基本学问，熟识球性。 通过足球基础动作的学习，促进身体协调性，发展灵敏等身体素养。 能够主动参加体育活动，形成克服困难的坚毅意志品质。 知道脚背正面，脚内侧等足球基本学问，熟识球性 动作协调连贯 (一)起先部分(3分钟) 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查
2、服装，支配见习生。 2.队列队形练习：原地三面转法、原地踏步 组织教学：四列横队。 要求：整齐划一。 (二)打算部分(7分钟) 1.一般打算性活动：慢跑两圈 方法：根据逆时针的依次，学生排成二路纵队跑步，要求学生整齐有序，口号洪亮。 2.特地性打算活动：足球操 以中间同学为基准成体操队形散开，在原地跟着我听口令进行原地拨球，左右拨球，原地左右脚踩球练习。 (三)基本部分(25分钟) 1.讲解示范： 老师讲解足球运球的方法，学生留意视察老师在运球过程中的脚的部位，以及球的落点。 2.学生练习 (1)在老师的带领下进行原地左、右运球嬉戏，让学生熟识脚运球的位置。 (2)在原地运球的基础上，带领学生
3、进行20米直线跑动运球嬉戏。 (3)随着学生对运球的熟识驾驭，在20米直线运球的基础上设置三个障碍物，让学生能够抬起头自如的进行运球。 3.嬉戏 踢远竞赛：一个横排为一个小组，先是组内进行竞赛。每人三次机会，分别在离起点15米设置几个圆圈，从里到外分别是5分、3分和1分。每组选出一个分数最高的同学代表自己组进行班内竞赛，也是每个人三次机会，累积分数，看哪组分数最高为获胜组。 (四)结束部分(5分钟) 1.放松活动配乐放松操 组织教学：围成一个圆圈 要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：老师总结学练状况，表扬先进，激励全体学生。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 小足球30个、标记物2
4、0个、录音机1台、口哨1个、磁带1盒、操场。 练习密度：30%35%；平均心率：120130次/分；运动强度：中等偏上。 足球脚内侧踢球教案篇二 本课以全国青少年校内足球教学指南（试行）为依据，选用人教版五年级体育教材第五章小球类中脚内侧传球（复习提升课）作为本次授课内容。通过嬉戏、竞赛等教学方式，引导学生在“玩中学”、“学中练”、“练中赛”，按部就班的体验动作，主动主动的参加学习。 1、足球脚内侧传球（复习提升课） 2、嬉戏：春播秋收 本单元足球教学内容是在水平二的基础上，进一步驾驭足球的基础学问，驾驭几项基本技能，并且能在竞赛和嬉戏中运用，发展学生奔跑、灵敏、协调等实力，培育英勇坚韧的意志
5、品质，发觉学校足球梯队的小苗子。本次课是本单元脚内侧传球第三次课。 第一课次球性练习。 其次课次初步学习脚内侧传球的动作方法。 第三课次基本驾驭脚内侧传球的动作方法，体会触球部位，提高传球精确性。 第四课次驾驭脚内侧传球的动作方法，支撑、摆腿、触球、随摆连贯性。 第五课次组织脚内侧传球竞赛，提高学生足球意识。 足球课是学生特别喜爱的运动项目，五年级的学生主动性高，但学生限制球的实力有限。活动过程中简单出现踢球的部位精确性不高、动作做的不规范等问题。教学中，我依据五年级学生身心特点，逐步引导学生在玩球的过程中，感受脚内侧正确的触球位置，按部就班地驾驭动作要领。 1、认知目标：90%以上学生驾驭脚
6、内侧传球的动作要领及要求。 2、技能目标：通过层层推动的教学方法，让学生驾驭脚内侧触球部位和击球的精确性，提高灵敏、协调等身体素养。 3、情感目标：通过练习、竞赛感受体育的乐趣，加强学生之间的沟通合作，培育良好的合作意识。 重点：击球的部位 难点：传球的力度和精确性 1、遵循小学生认知规律，运用跑动热身、足球啦啦操、球性练习情境导入、竞赛教学，使课堂变得丰富好玩，提高课堂效率。 2、在组织形式上，采纳多种练习方式，提高练习密度。 3、直观引导。在教学手段上，采纳了在学生脚上做标记，清楚明确给学生建立脚内侧触球的概念。让学生知道精确部位，练习中体会正确部位，采纳递进式教学方式让学生逐步驾驭脚内侧
7、运球动作要领，提高传球的精确性，完成教学目标。 （一）起先部分 1、课堂常规 2、跑动嬉戏、足球啦啦操 （二）基本部分 1、球性练习 2、两人一组面对面传球练习，在练习过程中体会口诀 3、分组原地摆腿练习，感受击球部位和控球力度 4、分组传球入门练习 5、优生展示 6、脚内侧射门竞赛 7、嬉戏：春播秋收 （三）结束部分 1、放松操 2、课堂小结，布置作业 3、归还器材，师生再见 预料平均心率为：110130次/分 练习密度为：40%45%，运动负荷中等。 足球41、标记盘41个、体操垫18个、标记桶8个、音箱一台 足球脚内侧踢球教案篇三 依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教化方式，教学内容
8、，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教化阶段小学生来说，更要关注其运动的欢乐感，激发学生的运动爱好，培育他们良好的体育熬炼的习惯。 本课教学内容为脚内侧踢球基本动作：它是脚内侧部位（跖趾关节、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一种方法。其特点是脚弓与球接触面积大，出球精确平稳，且易于驾驭。但由于踢球时要求大腿前摆到肯定程度时须要外展且屈膝，故大腿与小腿的摇摆都受到限制，因此出球力气相对较小。 本课教学对象是小学五年级学生。学生身体运动实力整体偏差，运动中身体平衡与动作协调实力不佳。且不喜爱表现自己，所以在练习中须要多激励，评价标
9、准要依据实际状况而定。但须要同学之间相互协作，同学之间团结互助，要有较强的凝合力。 （一）认知目标：使学生理解并驾驭足球运动中脚内侧踢球的技术原理和技术特点，明确学习目的性 （二）技能目标：初步学会脚内侧踢球合理的技术动作，基本上学生能独立完成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素养，培育自主熬炼习惯与他人合作实力。 （三）情感目标：通过脚内侧踢球的教学和练习，培育学生对足球运动的爱好，以及良好的纪律性；以嬉戏和竞赛的方式培育学生团结协作精神和克服困难的意志品质；通过学习，学生能主动参加练习，培育学生自主、合作、探究学习的良好习惯。 重点：腿的摇摆与触球的部位。 难点：支撑脚与摇摆脚的位置、
10、方向精确。 （一）首先要学习下脚可以用那些部位踢球。 （二）动作要领 1、脚内侧踢定位球： 直线助跑，支撑前的最终一步要稍大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。在支撑脚着地时，踢球腿大腿带动小腿由后向前摇摆，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摇摆接近球的正上方时小腿做爆发式摇摆，在触球前将脚跟送出访得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚脚底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节功能性地惊慌使脚型固定，触球后身体跟随移动，髋关节向前送。 2、完整的分解动作包括五个部分。 1）助跑：小步跑或者上一步，脚尖指向出球方向。 2）支撑：由脚后跟过渡到前脚掌，膝关节微
11、屈站在距球一侧15（两个拳头的距离）公分的位置； 3）摆腿：以髋关节为轴，大腿带动小腿，由后向前摇摆； 4）击球：大腿外展，小腿加速向前摆，同时脚后跟前顶，脚尖勾起，击球的后中部； 5）随前：利用击球的惯性，击球腿自然向前摇摆； 3、脚内侧踢球有三种方式： 1、脚内侧踢地滚球 2、脚内侧踢空中球 3、脚内侧踢反弹球 足球脚内侧踢球教案篇四 熟识球性是学生体验足球的起先，可以达到建立球感，为学习驾驭其他足球基本技术打下基础，有助于技术技能的形成，所以本课时支配以下内容： 1、熟识球性：揉球、踩球、脚内侧拨球、脚背面正面颠球、拉球 2、足球嬉戏：抢圈嬉戏、踩拉球接力 1、学生能主动参加小足球的学习
12、与嬉戏活动，培育学生对足球运动的爱好。 2、通过球性练习建立球感、熟识球性。 3、发展学生的协调性和灵敏性。 （一）课前打算问题及对策 1、问题： （1）几乎已遗忘了课程标准和教材的探讨 （2）教学安排形同虚设 （3）教案的编写不细致，过于简洁 （4）教学目标的制定有偏差，很少恰如其分 （5）教学的预设缺乏实践支撑，差距过大 （6）学情等分析有很大问题 2、对策： （1）重新去学习课程标准和钻研教材 （2）通盘考虑教学安排 （3）仔细、实在、有效地备课 （二）课中教学问题及对策 1、问题： （1）过于强调学生的情感体验和主体地位体现 （2）组织纪律教学过于淡化 （3）老师的动作示范和队列练习有
13、所忽视 （4）动作技术强调不够，教学强度和密度被淡化 （5）过分强调过程评价，忽视了总结性评价 （6）器材用的很少，场地布置很少 2、对策： （1）要注意整个教学组织支配的合理性和实效性 （2）要注意课堂纪律的强化 （3）要注意老师的动作示范 （4）要注意体育课必需有肯定的运动强度和密度 （5）要注意场地器材的充分利用 （6）要注意评价的有效性 （7）要注意平安 （三）课后反思问题及对策 1、问题： （1）沟通流于形式，光说优点不提不足 （2）上课后几乎没有进行反思 （3）反思只是流于浅层面，没有深化探讨“为什么” 2、对策： （1）自身反思 （2）同伴互助 （3）撰写案例 农村学校由于教化经
14、费条件限制，而且农村体育足球老师一般都是兼职老师，在肯定程度上，对足球课的相识存有误会，总感觉足球课就是让学生玩球；又因其带着语文或数学课，精力有限，对体育足球课教学内容钻研不透；加之没有肯定的体育器材，导致在进行足球教学时往往采纳放羊式教学；感觉足球课无内容可上。足球课往往只流于形式，达不到真正的教学目的。所以，我认为可以从以下两点入手： 选择的教学内容要有利于教学目标的实现，具有实效性。例如设计嬉戏活动，嬉戏活动可以调动课堂气氛，吸引学生留意力，活跃学生身心。在选择嬉戏内容时，嬉戏内容应当是以熬炼学生的身心健康为目的，与教学中心紧密相连，这样的嬉戏才会具有教学实效性。 农村学校许多体育项目
15、在缺少器材的状况下照样可以进行，许多教学内容，只要老师把教学内容稍加改进或变通一下，就能激发学生学习的爱好、参加的爱好，达到体育课的教学目的。 合理利用现有教学设施，充分挖掘可利用资源其实在场地、器材方面，农村小学也有自身的优势。充分利用现有的体育场地和器材设施用于课堂教学，针对场地小、器材少的实际状况来实施体育教学。只要老师要充分发挥农村学校的资源的优势，也能取得不错的效果。 平安措施： 1、教化学生遵守规则，发觉平安隐患刚好提示及处理。 2、老师限制练习节奏，刚好调控运动量。 3、打算急救箱，以备时常之需。 足球脚内侧踢球教案篇五 依据体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人
16、本主义”教化理念接轨，使学生在运动参加、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种趣味小嬉戏，培育学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在开心的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。 1、运动参加：在练习与嬉戏活动中，提高足球射门的实力，发展学生奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养。 2、运动技能：通过小足球射门与嬉戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。 4、心理健康：充分促进特性的发展，体验足球射门的乐趣。 5、社会适应：培育交往实力和团结协作的
17、意识。 我校地处城郊结合部，学生比较喜爱参加体育活动，特殊是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特殊是外来流淌人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参加练习，提高足球技术；课余时间，对部分有爱好的学生进行免费的辅导，让他们更加喜爱足球运动。 足球是学生特喜爱的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素养。还可以充分激发小学生参加活动的主动性和主动性。提高少年儿童的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。 但如何进一步提高足球技能，须要老师加
18、以引导。本课中就是让学生在老师的指导下初步学会足球的简洁运动动作，知道简洁足球动作术语。在教学中主要强调突出“嬉戏”二字，在嬉戏中熟识球性，培育学生对足球运动的爱好和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。 难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清晰，老师实行的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种嬉戏强化，让学生在爱好昂扬的状态下，体验脚内侧射门技术。 趣味点： 1、用人体设置门，培育了学生的想象力，同时也调动了学生学习的主动性。 2、让学生进行小足球竞赛嬉戏，让学生展示自我，符合儿童心理。 本课以“在活动中提高学生的学习爱好”为主线，时时把学生的.主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，激
19、励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深化地让学生体验合作交往，老师刚好的激励和引导，把学生的学习爱好充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。 本课采纳主体式教学法。在课前师生谈话阶段老师既以趣引情，调动了学生的主动性，使学生有良好的心情，为上课做好打算。 群龙戏珠学生排好队，在组长的带领下，仿照老师动作，进行小嬉戏。银珠滚滚学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的爱好，在教学中老师设计支配多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。 飞跃龙门引导学生设置各种“人体门”，参加射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。 竞赛嬉戏通过竞赛小嬉戏，相互协作
20、，共同完成任务，体验胜利的乐趣，培育学生相互合作的团队精神。 一片足球场小足球（纸球）40个跨栏架6个 1心理效果预料：依据本课特点，学生将会主动参加活动，并能在活动中体会到集体的力气，给自己带来集体的归属感。 2生理效果预料：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110120次/分 1课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活嬉戏打开了绿色通道。 2体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有剧烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的宠爱，依据这一状况，本课将足球运动换
21、成儿童话、消遣话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的特性。 备注：本主题单元安排共5节课，竞赛课为第3课时“欢乐的小足球”。 足球脚内侧踢球教案篇六 本课依据学生的年龄生理、心理的特点和课程标准的宗旨和要求，以素养、创新教化为中心，采纳诱导、启发教化科学分组形式，充分发挥老师为主导、学生为主体的作用。本课一样力求在和谐、轻松、欢快中促进学生的身体健康和身心健康求发展、求驾驭，更进一步地培育学生酷爱运动、酷爱足球的爱好与激情。在激情洋溢的嬉戏中，同时渗透着德育教化、德育思想，从而培育学生酷爱运动、酷爱奥运的心灵。 （1）小足球：脚内侧传接球（水平一） （2）嬉戏：
22、欢乐奥运（绕、跃过障碍） 使80%的学生驾驭基本的球性及脚内侧传接球的基本动作要领。 1、音乐情感融合：本课变更常规导入课题，而是用音乐旋律的主题曲将学生带入奥运村，又顺其自然将学生引入球操世界，通过多样化的纵深练与乐，使学生在爱好中去学、去练。 2、学习驾驭部分：通过打算部分的结束，老师用奇妙的语言过渡到主题教材。 （1）在脚内侧踢球中，采纳层层递进的协助手段，科学分组的练习方法，逐步由易到难，由难到驾驭，由驾驭到实践； （2）嬉戏：通过欢乐奥运新北京、新奥运的形式为切入点，同时让学生到达赛场如何遵守交通规则为体验，让小交通警察指挥运动员过公路去赛场，从而渗透着遵守交通规则的理念。以绕、跃过
23、障碍为练习标准，培育学生克服困难、合作进取的德育思想，从而培育学生酷爱运动、酷爱奥运的心灵，让学生在欢乐的音乐中，完成练习任务，从而实现了一物多用、一物巧用的练习方法。 3、身心陶冶： 以美丽、飘柔的舞姿让学生体会疲惫的消逝及发展个人爱好和爱好，从而让学生的身心得到健康有益的发展。 足球脚内侧踢球教案篇七 足球基本规则 初步学习足球竞赛的基本规则，并能有所体会 重点：学习足球竞赛的基本规则 难点：足球竞赛的基本规则 起先部分约7分 课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务 基础部分约27分 （一）慢跑100米 （二）徒手体操（4节） 1、振臂运动 2、俯
24、背运动 3、体前屈运动 （三）请一名学生协作，老师示范、讲解如何发界外球。 （四）请每一位学生依次练习，体会。 （五）请一名学生协作，老师示范，讲解如何发随意球、角球。 （六）学生依次练习。 （七）老师图板讲解手球、推人、抬腿过高、越位等规则，学生细心倾听。 （八）500米放松跑。 学生慢跑，学生按老师要求守成体操运动。学生仔细听讲，并仿照 学生练习，学生仔细听讲，学生放松跑 结束部分约5分 小结，下课 足球脚内侧踢球教案篇八 1.学问与技能目标：能够驾驭动作要领，80%学生能够做出脚背内侧踢球的技术动作。 2.过程与方法目标：通过分组练习、学练结合，发展速度、力气、协调等身体素养。 3.情感
25、看法与价值观目标：通过竞赛让学生合理运用所学到的基本技术，养成勇于挑战、乐于参加体育运动的良好品质。 重点：支撑脚站位。 难点：身体协调发力。 敬重的各位老师大家好，我是小学数学组2号考生，今日我试讲的题目是足球脚背内侧踢球 一、起先部分 集合，全体都有，向右看齐，向前看，稍息，立正，第一排从右至左一次报数，同学们都到了。 在上课之前，老师要问大家一个问题，同学们都喜爱什么运动呢？老师听同学们说大家都特别喜爱足球，那同学们最喜爱的足球运动员都有谁呢？c罗，贝克汉姆，梅西，看来啊同学们都特别喜爱这项运动，那同学们想不想想自己的偶像那样在球场上英姿飒爽呢？今日啊我们就先从基础抓起，学习一下足球的一
26、项基本技术动作脚背内侧踢球。 在上课之前，同学们检查一下有没有携带钥匙等尖锐物体，有的话请放在老师一侧的收纳箱中，下课后老师会归还给大家，身体不舒适或须要见习的同学请这边见习。 二、打算部分 下面老师带领同学们做一下热身活动，先围绕操场慢跑两圈，活动一下腿部的肌肉，全体都有，向右转，跑步走，一二一、一二一，立定，向左转。 以中间同学为基准成体操队形散开，老师带领同学做一下行进间的热身运动，第一节，行进间扩胸运动，一二三四五六七八，行进间振臂运动，一二三四五六七八，集合。 二、基本部分 示范 同学们下面老师给大家示范一下咱们足球脚背内侧踢球的动作，在老师示范之后，同学们要回答老师两个问题，第一个
27、问题是老师的助跑方向是怎么样的？其次个问题是老师的踢球的部位，下面老师给同学们做一下完整的示范，第一二排同学蹲下，三四排插空观看. 好，同学们，老师做完了，哪一位同学回答一下老师的问题，这位同学来回答一下，听这位同学说啊，老师助跑方向是斜线进行助跑的，老师刚才踢球的部位是脚的大拇指部位，这位同学说的很具体。 讲解 下面老师给同学们具体的进行分部动作的讲解，足球脚背内侧的踢球主要分为了5个部分，分别是助跑、支撑脚选位、踢球腿摇摆、击球、随前动作。助跑是斜线助跑，方向与出球方向成45，支撑脚站于球侧后方2025厘米处，踢球腿以髋关节为轴大腿带动小腿由后向前摇摆，当大腿摆至与支撑腿接近同一平面时，小
28、腿做爆发式摇摆，脚尖外旋、脚背绷直，用脚背内侧击球的后中部，击球后随前缓冲。 练习一 前两排同学起立，同学们两人一组，来进行踢固定球的练习，进行这个练习的时候啊，我们两两协作相互的去练习，一个人将球踩住，另一个人用脚背内侧踢球后中部，这也是我们本节课的重点内容，好，现在我们两个人一组快速的动起来，这组同学要留意，脚踢球的部位是脚背内侧，老师给你贴个红色贴纸提示你，这遍特别好，嗯这组同学动作特别标准，好集合，大家在刚才练习的时候，都特别的仔细特别的努力。 练习二 那么下面，老师给大家加深一点难度了，同学们两人相距5米进行互踢球练习，现在起先练习，这位同学，支撑脚站在球侧后方2025厘米处，不要太
29、远，老师给你示范一次你看一下，你再来一遍，这次可以。 练习三 集合，下一个练习同学们成四路纵队站立进行足球射门练习，现在起先练习，这位同学，你在踢球后要有一个随前动作缓冲一下用力，再来一遍，嗯这一遍动作比之前规范多了，练习结束。 检验 集合刚才大家练习的特别的火热，那么现在老师想看看大家练习的怎么样，哪组同学想来给大家展示一下，好后面那组同学很主动，来为大家展示一下，（展示）动作特别标准，大家掌声激励，尤其是斜线助跑，踢球部位特别精确是脚背内侧，踢球后也有随前缓冲动作，大家在以后的练习过程中也要留意。 经过一节课的练习，有些同学已经满头大汗了，下面我们来做一下放松操，以这位同学为基准，成体操队
30、形散开，预备齐停，集合。 同学们这节课都学了哪些内容？那位同学说学了脚背内侧踢球，那么有哪些地方是须要留意的呢？我听有同学说踢球部位是脚背内侧，还有同学说助跑是斜线，踢球后要有随前动作，同学们这节课练习特别仔细，回答问题也很主动，希望在以后的课程中，大家的热忱可以接着保持。 值日生回收器材，下课，同学们再见。 足球脚内侧踢球教案篇九 以新的课程标准为依据，以学生为中心，以爱好为目的，注意培育学生的运动实力。提倡探究式教学、加强引导，让学生在练习中发觉问题。解决问题。体现“以人为本”“健康第一”的教学思想，通过练习，提高学生的综合素养。 老师能过启发学生主动思索，激发学生的求知欲。表现欲，创建欲
31、。通过学生的练习。培育学生学习以爱好、发展学生的特性，增加学生的信念。 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面健康发展。 2、激发学生学习爱好，培育正确的思维方法和熬炼习惯。 3、以学生发展为中心，重视学生主体地位的落实。 足球是一种熬炼身体素养，提高身心健康的运动。能过练习提高学生的自我熬炼实力。在足球教学中通过设障碍物，使学生了解过程的“曲拆”让学生的身心都投入到练习中去，提高学生发觉问题和解决问题的实力。 我通过一学期足球选项教学，在每堂体育课教学中注意教学气氛的创设，我用白色障碍牌。通过练习，让学生相识到感觉到课堂是他们练习才华和运动技艺的舞台。让他们体会在体育运动中的乐趣和胜利
32、。这种新的教学模式充分调动了老师和学生的主动性。 1、教学内容：足球和绕标练习，足球绕标接力，足球垫球。 2、教学目标：通过教学使学生身体素养得到提高。培育英勇坚韧，不怕困难的精神，激发学生主动熬炼身体的热忱及团队精神。 3、热身运动：领导得一套，要求做操相识到位精确。（8分） 4、足球绕标练习，设置5个标，要求学生运球绕标56次，老师刚好在课中进行了引导讲课约。（15分） 5、足球绕标接力，（听唱音进行）竞赛，课选最佳队伍，赐予表扬，竞赛共进行3次。约（15分） 6、足球垫球技术提高，分开进行自我垫球练习，老师巡回指导。本课教学重点：通过采纳针对性的绕标练习，提高学生足球运球实力和水平。另外
33、，通过足球垫球练习，提高学生的足球运球实力和水平，另外通过垫球练习，提高学生的灵敏协调实力。 7、集合整队、布置收回器材。 足球脚内侧踢球教案篇十 能够完成脚背正面踢球的技术，90%踢球比较精确。 通过分组法、嬉戏法、探究的学习方法进行教学和练习，发展学生奔跑、跳动的实力，提高速度、耐力、灵敏、协调身体素养。 提高合作实力，培育互帮互学、团结协作的优良品质，增加学生团队意识。 脚踢球的部位，身体正对来球，脚背正面触球。 推断来球的路途与速度，膝、踝关节放松以增加缓冲效果，踢球时全身的协调协作。 (一)起先部分 课堂常规：(1)集合整队；(2)师生问好，报告人数；(3)检查服装；(4)宣布本节课
34、内容；(5)支配见习生； 教学组织：四列横队；要求：快速、宁静、整齐 (二)打算部分 1.一般打算活动：伸展运动；体转运动；踢腿运动；踝腕关节运动； 2.专项打算活动：小步跑、车轮跑、后蹬跑、高抬腿跑； 教学组织：两列纵队；要求：动作充分、规范，防止受伤。 (三)基本部分 导入：学生复习脚内侧踢球以及脚背内侧踢球等技术动作，通过以上技术动作的练习为接下来的新技术的学习奠定基础。 1.技术动作的示范讲解 “同学们，我们已经学习了两种踢球的方式，接下来我们将再学习一种踢球的方式-脚背正面踢球，大家细致看老师的动作，老师的助跑路途、支撑脚的位置、摇摆腿的动作、击球部位都是怎么样的呢?。” 学生对技术
35、动作要点总结老师进行补充：直线助跑，最终一步稍大，支撑脚主动的以脚跟着地，踏在球的后侧方1015厘米处，膝关节微曲，足尖正对出球方向；摇摆腿以膝关节为轴，大腿带动小腿屈膝主动向前摇摆，当膝关节摆置接近球的垂直方上方时，小腿做爆发式的前摆，使膝关节处在球的正上方时用脚背正面击球的后中部。击球时脚面绷直，踝关节惊慌，上体稍前倾，两臂协作协调摇摆。 教学组织：四列横队，第一、二蹲下，三、四列稍息 要求：细致视察老师的技术动作 2.学生两人一组做踢固定球练习 两名学生一组一名学生脚踩足球的上部，另一名学生原地练习仿照踢球姿态，感受脚背正面踢球的部位，踩球同学对踢球同学的技术动作进行点评。 教学组织：两
36、人一组轮换 要求：体会踢球的部位及击球点 3.学生两人一组做互踢练习 两名学生距离大约15-20米，面对面站着，球固定到面前，助跑用脚背正面踢球，将球踢给另一名学生，另一名学生再将球踢回。 教学组织：两人一组 要求：留意踢球的精确性 4.老师巡察指导，订正错误动作 (1)易犯错误：支撑点不到位，踢球方向不准。订正方法：原地或走几步的支撑放脚练习； (2)易犯错误：助跑过程中坐着跑。订正方法：练习后蹬跑、小步跑，体会蹬地与扒地感觉； 5.嬉戏：中区射桶 全场运用一个球，在中圈内分布10个标记桶，两队均在中圈以外，其中一队限制球为进攻方，另一队为防守方，进攻方距中圈不得少于15米，防守方防止进攻方
37、射中中圈内的标记桶。射击必需用脚背正面，射击球穿过中圈可以被再次限制，停留在中圈则成为“死球”，原限制球队失去控球权。防守一方获得控球权后必需从中圈15米以外起先进攻。竞赛进行到全部标记桶被击倒后为一回合，击倒一个标记桶得一分，积分多的队为胜。 教学组织：分为人数相等的两队 要求：采纳脚背正面踢球的方式。 (四)结束部分 1.老师针对今日上课的状况进行简洁总结。 2.伴随着舒缓、美丽的音乐进行放松操。 3.值日生归还器材，老师宣布下课。 场地器材：足球场、标记物、足球。 练习密度：50%；练习强度：中等；平均心率：120-130次/分钟。 足球脚内侧踢球教案篇十一 在常规之后，老师向同学介绍：
38、今日，要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗？ 生：欢迎（全体学生齐声回答） 师：那你们猜猜会是谁呢？（老师故作神奇状） 生：面面相觑。 师：（出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像）并提问：他们是谁？ 生；马拉多纳！贝克汉姆！ (因为在课前，已经带学生上网阅读过了足球教学课件，对足球明星略微了解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆。) 师：那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢？ 生1：球技好！ 生2：他们能攻能守。 师：对，他们球技好，但他们更是造自己过硬的本事在世界足坛上出名，为他们的祖国争光，他们都是当今青少年的偶像。但要知道，他们的胜利来自于他们平常刻苦的训练。 师：那你们想成为足球明星
39、吗？ 生：想！（全体学生齐声回答） （老师带领学生到指定地点领球，每人一只。然后围成一个圆形，面对中间站立。） 师：要想成为将来的足球明星，必需学得一身好本事。下面，老师请同学们开动脑筋，大胆想象，玩出足球新花样？可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作。 （老师与学生在平常已达成默契，即“一声哨”为单人练习，“二声哨”为两人练习，） 学生自由散开，有的进行垫球、两人对传，有的两三个人围成一个“”在地上传球，也有的边跑边传球同时，老师参加其中，不断进行激励与表扬。 （播放歌曲大家一起来） 师：刚才呀，同学们绽开了想象的翅膀，真不简洁。你情愿上来演示给同学看吗？生：情愿！老师，我来，我来！老师邀
40、请学生代表上来示范。 两名男生上来演示了两人面对面传球。 （谁知上来以后，他们竟然将两球同时传出，真是出乎了老师的意料。两只足球在地面相碰，失误。） 师：首先，我们要对他们能有志气上来展示表示确定，要表扬。但你俩一下子用两只球同时传球，难度是否大了点，这样吧，先用一球进行传球，等娴熟之后再用两只球同时练传球，好吗？ 生：好！ 让他俩进行一球传球的练习，这一次胜利了，大家用掌声表示激励。 师：我们大家一起来玩脚内侧传球嬉戏，好吗？ 让学生成四路纵队站立，每组派一名学生出列传球。 师：还有同学情愿上来演示给大家看吗？ 我请刚刚上来的学生展示，谁知他上来以后，却改为自己带球了。 为了敬重起见，我让学
41、生一起练习脚内侧传球。 （老师来回指导，适当评价。） 师：同学们，平常你们望见大明星射门，大多是在电视里。那么，你们想不想亲身体验一下呢？ 生：想！ 师：今日，老师就让你们“美梦成真”！ （老师来到足球门前，来了一个倒挂金钩射门，羸得了学生阵阵掌声。） 此时，学生早已按捺不住激烈的心情，蠢蠢欲动。 老师让学生排好队，进行射门练习，充分展示自我。 邀请部分男、女学生上来进行各种动作的示范，赐予激励。 再让学生依据自己的实际状况进行练习。 （播放歌曲，充分调动学生的心情，感受赛场的气氛） 师：同学们玩得快乐吗？ 生；太兴奋了，太刺激了！ 生：快乐，过瘾 师：好，那我们接着，不过这一次要换个地方了。
42、 （老师将学生分成两组在两个球门前。） 师：请同学们有秩序地射门。 学生排队进行射门，老师留意视察。 师：同学们，玩得怎么样？ 男生1（指定）：（射得好的，很自信地）很好。 女生1（指定）：（射得不好的，神情懊丧地）老师，我还不行。 师：那麻烦生1再射一次门，好吗？ 生1示范，失败。 师：那么，请大家想一想，有没有什么方法呢？ 生：（稍作思索），能不能射呀？ 师：当然可以。其实真正的射门，我们现在还是不行，等我们长大后，就有可能了。现在，我们把基本功练扎实了，就可以了。 学生分成四大组，分别站球门下，仔细地练习传球射门。 老师来回点评，并请个别优秀学生示范。 （播放歌曲世界杯主题曲） 师：刚才，我们练习了传球和射门，只有驾驭了扎实的本事，将来才能成为足球明星。但足球项目是一个团体项目，它须要大家的合作。下面，我们来玩“龙在行动”的嬉戏吧。 生：好。 表扬优秀队。（一、二、三、四都出名次） 师：刚才，大家在足球场上练得很仔细。现在，四个小组分别要围成“dgxx”中的一个字母并坐下