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1、一二年级品德教学工作总结（精选21篇）一二年级品德教学工作总结篇1品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展， 为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良 好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。这学期，我 承担了二年级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之 后换取成功的那种快乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情， 扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才 能有助于今后的教学工作的提高。这一学期在教育教学任务中，我尽职尽责。做到开学有计划，学 期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教 学
2、方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学 途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素 质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮 助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他 们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良 好的心理、生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、 劳动习惯;教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜 资源;使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了 一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际
3、情况，根据课程 标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品 德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的 过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼 此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力 量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言 应社会需求及体育课的特点和一、二年级学生心理，生理特点在教学 中以运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应五个为主 要学习领域，充分利用游戏，教学比赛等有主题的教学渗透到教学中 去，使学生在身体素质，心理健康等方面全面发展。同时让学在特定
4、 的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增 强自信心，为终身体育打下坚实的基础。五、德育渗透德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革 紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一 堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。 因此，作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。 体育课教学应从增强体质出发，加强课堂教学，经常对学生进行思想 品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、 家庭美德、诚实守信等各种优良品质。六、提高教学效率的措施：1、年龄普遍较小，多采用
5、游戏2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身 体的效果。3、备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项 目找出练习点；课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进， 分散难点，分步教学方法。4、练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步 过渡，步步引课练;指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导， 讲解示范与模仿练习；增强练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有 利于掌握和技能形成与提高。5、给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了合适的机会， 才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发 展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。
6、一二年级品德教学工作总结篇5一、学生状况分析：二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能用心思考， 用心发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内 的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的 知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加 强辅导。二、教材分析：本册教材包括以下一些资料：表内除法，万以内数的认识，简单 的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用 数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点资料是表内除法， 万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地 掌握了表内乘法
7、的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二， 不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让 学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份;24 人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数， 再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减 法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口 算两位数加、减两位数;教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为 进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、 减法，安排了估算的教学资料，让学生进一步学习根据具体状况，运
8、用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的资料，第一，安排了解决问题教 学单元，以学生生动活泼的课外活动资料为素材，展示学生在实际活 动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学， 适时安排解决问题的有关资料，让学生在掌握了一些数与计算知识后, 学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，资料包括 “锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的 认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的资料。在量的计量方面， 教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，透过自主探索和动 手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观
9、念。在统计知识方面, 让学生进一步学习统计的好处，学习简单的数据和整理的方法，认识 以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了 “找 规律”的教学资料，引导学生透过观察、猜测、实验、推理等活动探 索图形和数的排列规律。不仅仅使学生明白现实生活中事物有规律的 排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的潜力, 发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。三、教学目标要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基 本含义，学会用两步计算的方法解决问题，明白小括号的作用。培养 学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发 现问题、提出问题、解决问
10、题的潜力。2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算 式，明白除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关 系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的好处 解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱 护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知 平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直 方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。4、让学生亲身经历用79的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法 口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的
11、或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分 析、推理、转化的方法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、 写万以内的数，明白这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组 成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别 各数位上数字的好处；结合现实素材让学生感受大数的好处，认识近 似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法;让学生 进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习 数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克， 初步建立1克和1千克的观念，明白1千克=1
12、000克;使学生明白用 称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上， 培养学生估量物体质量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几 十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养 估算意识；培养学生根据具体状况选取适当方法解决实际问题的意识, 体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统 计的好处，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识条形统 计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单 的问题，并能够惊醒简单的分析；透过对周围现实生活中搞笑的事例 的调查活动，激发学生的学习情趣，
13、培养学生的合作意识和创新精神。9、使学生透过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字 的排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的潜力；培养学生发现 和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生明白生活中 事物有规律的排列隐含着数学知识四、教学措施1、认真学习义务教育数学课程标准。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥群众教研的作用。3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课 堂教学要质量。4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。（1）对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的潜力得到进一 步提高。（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。5、定期进行测试，
14、及时反馈总结。五、课时安排：一、解决问题（4课时）二、表内除法（一）（13课时）1 .除法的初步认识平均分2课时左右除法3课时左右2.用26的乘法口诀求商7课时左右整理和复习1课时三、图形与变换（4课时）剪一剪1课时四、表内除法（二）（9课时）用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右解决问题4课时左右整理和复习2课时五、万以内数的认识（8课时）六、克和千克（2课时）七、万以内的加法和减法（一）（7课时）有多重1课时八、统计（3课时）九、找规律（4课时）十、总复习（4课时）一二年级品德教学工作总结篇6品德与生活课程是为了促进学生良好品德形成和社会性 发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有
15、爱心、责任 心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童 期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可 能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼 的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发 展与完善奠定基础。一、学生现状分析二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利 用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观， 学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。二、教材特征.生活性。第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟
16、 悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲 切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生 活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素 材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活 等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要 表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童 实施；第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包 括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、 有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生 活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的
17、心灵去感受，用自己的 方式去研究；第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听 之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生 活。1 .开放性。本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童 的创造性。第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培 养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生 活的事都与课程有关；第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信 息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；第三，授课的空间是开放的；第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。2 .活动性。第一，课程形态以主体参与
18、性活动为呈现方式，强调做中学。强 调儿童直接参与，强调全员参与；第二，课程目标通过教学活动来实现；第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化 主题活动。三、课程基本理念：1、道德存在于儿童的生活中。2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。一二年级品德教学工作总结篇7一、备课备课的目的是为了更好地教学，教学的目的是为了学生掌握相关 知识，掌握知识的目的是为了进行有效的运用。二、挖掘学生潜力，培养学生自信心多鼓励表扬学生，他们一旦证实了自己的成功而产生成功感时便 大增信心，情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂 上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时
19、得到 鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好, 树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强 交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬;少指责，多鼓励， 努力找到学生做对的地方，常以“VeryGood、“Greatt“Excellent”、 “Welldone、“Goodjob”等等来鼓励他们的积极参与。三、在课堂教学第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、教学光盘、游戏碟、 简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游 戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。注重以学生为主体、教师为 导的小组合作教学方法，充分调动学生的学习积极性。第二、在批
20、改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，规范 英语书写（如：大小写和标点符号）；严格检查活动手册作业的订 正情况，大大提高了教学质量。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌 曲及英语教学资源包的英语会话，还让学生表演对话，背诵对话，激 发参与意识，活跃课堂气氛。四、激发学习兴趣兴趣小学英语课堂教学必须限度地激发学生的学习兴趣。针对小学生 的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课 上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅 乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题把 游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达
21、能力， 轻松愉快的同时学到了新知识。四、一学期以来，本人认真做好各项教学工作，努力开发快乐课 堂，取得了一定的成绩。但是教学中也有很多不足，以后的教学中我 要吸取经验、总结教训，争取进步。一二年级品德教学工作总结篇8品德与生活课程是为了促进学生良好品德形成和社会性 发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任 心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童 期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可 能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼 的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发 展与完善奠定基础。一、学
22、生现状分析二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利 用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观， 学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。二、教材特征.生活性。第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟 悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲 切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生 活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素 材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活 等；二是模拟儿童身边的真实生活。在
23、课程与教学中，这种活动主要 表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童 实施；第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包 括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、 有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生 活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的 方式去研究；第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听 之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生 活。2 .开放性。本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童 的创造性。第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和
24、基本技能的培 养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生 活的事都与课程有关；第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信 息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；第三，授课的空间是开放的；第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。3 .活动性。第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强 调儿童直接参与，强调全员参与；第二，课程目标通过教学活动来实现；第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化 主题活动。三、课程基本理念：1、道德存在于儿童的生活中。2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。3、珍视童年生活的价值，尊重
25、儿童的权利。4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。四、课程总目标与分类目标总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的 儿童。分目标：1、情感与态度：(1)教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。(2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。(3)自信、诚实、求上进。2、行为与习惯：(1)初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。(2)教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。(3)保护环境，爱惜资源。3、知识与技能：(1)使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。(2)掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。4、过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。五、单元各主题重点
26、难点本册共5个主题单元分别是我和大师交朋友、可爱的班级、 家在自然中、我们生活的地方、长大，真好！。第一单元我和大师交朋友共3课，定位在与大师交朋友， 试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。通过寻访大师的童年, 了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学 习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以 探究、可以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把好奇、好问、 好动脑的自然天性向有理想、有目标的积极探究、有创意地生活方面 发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。第二单元可爱的班级是对一年级下学期我在班级中教学 主题的延伸，通过美化教室，组织参加
27、学校的运动会，评选班级的小 明星，制作班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班集体的可爱, 进一步培养儿童的集体意识，让儿童知道自己是集体的一员，认真完 成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴。第三单元家在自然中教学主题是生命和环境教育，引导儿童 行。平时注重培养他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、 保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和 良好的心理、生理素质。儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活 动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传 授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学 习情境，灵活多样地
28、选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活 泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感 悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发 现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导 学生得出有价值的观点或结论。通过一学期的教育教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预 期的效果。今后我还要继续学习如品德与生活课程标准之类的指 导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学 工作达到了一定的效果。一二年级品德教学工作总结篇2品德与生活课程是为了促进学生良好品德形成和社会性 发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成
29、为具有爱心、责任 心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童 期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可 能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方 式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与 完善奠定基础。一、教材特征：1.生活性。第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟 悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲 切的内容。其表现方式主要有两种：在原有生活经验的基础上，通过调查、探究、评判、游戏、诵读欣赏、 讨论、实践操作等各种学
30、习方式，在与自然的充分互动中感受自然的 美好与神奇、生命的美妙与神圣，以及人与自然之间的亲密关系和生 活在自然中的乐趣;从而使爱护动植物、保护自然环境、使我们生活 的家园更加美好内化为儿童自我的行为准则。第四单元我们生活的地方则是从儿童的视角看自己生活的社 区、家乡，从社区的设施、社区人，家乡的食物、美景，家乡的变化 出发，帮助儿童了解家乡，懂得邻里相处的道理，激发儿童热爱家乡 的情感，并初步培养和发展儿童热爱生活、参与生活的意识和能力。 最后一课长大，真好是二年级下学期的最后一个单元，也是品 德与生活课的最后一个单元。这个短单元由2课组成，指导儿童 在真实的生活世界中感受到自身的成长，在行将
31、告别小学低年级生活 的时候，觉察到自身各方面的发展，收藏童年的记忆，珍视童年生活 的价值，体验成长的快乐，从而为步入新的成长和发展阶段打下良好 的基础。六、教学措施.全面把握课程目标。课程的总目标是培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱 生活的儿童，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面情感 与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法是一个有机的统一体。 在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略 能力、情感、态度、价值观的培养;偏重追求结果，忽略过程与方法 等倾向，全面地、整体地实现课程目标。1 .转变教师角色。在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的
32、指导 者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设 适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合 实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲 望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充 分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也 会影响教育效果。2 .加强教学活动的指导。本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分内容 标准中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经 验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、 态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以
33、 下四点：(1)教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况, 根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活 动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。(2)儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的 积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性, 帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引 导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的 课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到 充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。(4)本课程
34、的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的， 它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教 师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新 的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课 程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整 个教育的质量。3 .活动形式应灵活多样。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调 寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材, 提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿 童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形 式上不拘一格，形式服
35、从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源 的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学 活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的 安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续 几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动 或课后延伸活动来配合。4 .注意与其他学科、教育活动的结合。本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他 学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相 互促进，资源共享，实现综合教育效益。七、课时安排第一单元第1课一一寻访大师的童年一一2课时第2课大师成才的故事1课时第3课 大师在
36、我身边2课时第二单元第1课-班级风景线一一2课时第2课次运动会 2课时第3课班级小明星 2课时第4课我们的班级报2课时第三单元第1课 美丽的大自然2课时第2课 动物、植物和我们3课时第3课美好的家园 2课时第四单元第1课一一我们的社区一一2课时第2课社区的文明2课时第3课远方的客人，请你留下来2课时第五单元第1课一一我长大了一-2课时第2课成长档案 2课时一二年级品德教学工作总结篇9一、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养 学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意 识和能力的
37、培养。4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过 程。5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值 观的培养。二、情况分析（一）班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基 本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学 习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较 感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情 绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的 真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成 的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得 的乐趣中。再加
38、之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力 还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于 这些学生要在本学期的教育教学园中培养孩子的良好学习习惯，增强 孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎 头赶上。（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算, 有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和 吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2 .会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数
39、， 并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3 .初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各 部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减 法。4 .初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格 纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方 形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5 .认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨二1000 千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分二60 秒，会进行一些有关时间的简单计算
40、。6 .初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够 列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小 的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7 .能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的 意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用 具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索 过程中，发展空间观念。3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳 和类比。（三）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题
41、、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好 奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困 难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过 程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。6、
42、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的认识、四边形五、本学期提高教学质量园的具体措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐 于参与数学学习活动2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是 一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思 维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的 练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的 指导孩子学习的方法。一二年级品德教学工作总结篇10阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说 读写的
43、基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知 识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。书是人类进步 的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看 到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活 跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！我 们班级将积极组织学生开展读书伴我成长活动，有序地组织学生开展 读书活动，让书成为学生的共同的好朋友，努力提高学生的审美情趣 和人文底蕴。二、活动目标1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。2、通过活动，提高学生的综合素质。3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。4、让学生在活
44、动中体验到读书给自己带来的快乐。三、活动构想1、营造一个书香班级(1)以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 记住班级读书口号我读书，我快乐！要求每个同学每日晨读暮诵半小 时，每天中午集体读书20分钟。2、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优 美的段落。利用阅读课，举办以好书推荐、名人名言、我最喜欢的诗 歌朗诵等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中 的体会，在班级中形成良好的读书氛围。3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的 古诗或诗歌。4、建立班级图书角。学生每人至少带两本图书。由两个同学当图书管理员，并制定借 阅制度。5、语文课
45、可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多 读好书。6、指导做好我的采蜜本，每天记5个好词，记一句好句。每 周积累一页纸，每周五教师进行检查、小结。7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好 书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提 醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。8、评比书香学生(1)能完成老师布置的读书或背书任务。(2)自己在家读的书完成5本以上(需有家长的签字)。一二年级品德教学工作总结篇11本教材功六个话题：家庭(My family).男孩女孩(Boys and girls) 朋友(My friends)、社区(In thecommunity
46、)、公园(In the park)和节日(Happy holidays)。重点词汇有36个，10个重点句型， 6个幽默的小故事。二、实现目标1、能根据听到的词、句识别或指认几个有关家庭成员、人物、 朋友、社区、公园和节日等话题的图片或实物。2、能听懂表达以下内容的语句：询问和介绍人物身份、询问和 回答人物姓名、描述人物外貌、询问和回答某人打算去哪里、描述某 地有某物，以及表达节日问候和赠送礼物的语句。3、能听懂课堂指令并做出相应反应。4、能在图片和动作的帮助下，听懂简单的小故事。5、能根据 实物或图片说出有关家庭成员、人物、朋友、社区、公园和节日等话 题的单词。6、能模仿录音说话：询问和介绍人
47、物身份、询问和回答人物姓 名、描述人物外貌、询问和回答某人打算去哪里、描述某地有某物， 以及表示节日问候和赠送礼物。7、能表达简单的情感和感觉。8、能根据表演猜测意思、说出词句。三、采取手段和措施1 .加大游戏在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年 龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。2 .加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音；回家让 家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。3 .总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句， 并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。4、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快
48、 的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一 定能不断成功的。5、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设 “习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求 速度，但求精准。7、帮助后进生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师 生关系，不让一个人掉队。8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学 方式方法，提高教学的能力。一二年级品德教学工作总结篇12一、指导思想以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为 宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可 持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新 要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点 的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面