小学教师管理制度 (2).docx

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1、小学教师管理制度一、指导思想为了大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，充分调动教师 工作的积极性，鼓励教师改革创新，创办个性鲜明、蓬勃发展的特色 学校；为培养名师，铸造品牌学校，特制定本实施方案。二、考核原则1、坚持实事求是的原则2、坚持教师成绩与评优树先挂钩的原则3、坚持充分调动教师工作积极性的原则4、坚持评价、反馈、指导、改进的原则5、坚持及时、公正、公开的原则三、考核形式1、采用抽查和统一检查量化相结合，过程评估与结果评相结合，期末折算赋分的方式；2、采用学校综合评估及上级教育局考核相结合的方式；3、采用过程考核积累，期终折算，年终参考的方式。四、考核内容说明本方案按德、勤、绩、能四大

2、块设立具体评估指标，每项评估指 标给出了评估标准及评估办法。根据考评，年终折算为1000分，其 中德占70分，勤占80分，绩占785分（常规285分、教学质量500 分），安全占50分，能占15分。这些内容既是教师经常性自我评估 的依据，也是学校进行检查、综合评估的标准，教师要对照本方案落（一）行为常规（25分）教师要按时到校，不迟到，不早退。积极做好值日，做到办公室 内清洁、卫生，办公桌面物品摆放整齐有序。严格执行课程方案，按 课程表上课，坚持调课审批制度。要认真上好课，备好课。课前做好 准备，坚持小预备候课制度，小预备铃响后立即到教室门口或操场候 课。上课时，不准空堂，遛堂，拖堂，不准坐讲

3、。不准在办公室内大 声喧哗，认真按要求批改作业，搞好课外辅导，视情况每次扣12 分。全体教师要各尽所能，做好有关校务工作。（二）教学常规（260分）1、备课：（50分）（1）集体备课（10分）积极参与先周集体备课，认真讨论，积极发表自己的主张、见解, 与同事合作交流，经验资源共享，共同发展。（2）个人备课（40分）电子备课30分，书头备课10分（含兼职5分）A个人备课落实集体备课成果，实行电子备课加书头备课相结合 的形式。B要做到学期初有计划，期末有复习备课和总结，计划要实用， 总结要实际。C备课时吃透教材，努力渗透新教育思想和“新课改”精神，合 理利用教学资源，科学编写教学方案，使备课具有实

4、效性，科学性， 可操作性，做到先周备课。D各科备课齐全，项目齐全，课时教案完整、规范、工整、思路清晰，不抄袭教案。E要认真备课，不备课不准上课。2、课堂教学：（100分）（1）课堂教学设计既要体现课程标准要求，又要符合学生实际;（2）课堂过程思路清晰，注重师生互动，使用普通话；（3）教学内容科学、严谨完整，注重突出重点，突破难点；教 学方法灵活多样，使用多元评价方式，给与学生恰当的评价和指导；（4）合理利用现代化教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的 辅助作用，注重课堂时效性。说明：（先导课40分，常态课60分）评估按A、B、C三等计 分，A等：90-100分，B等：80-90分，C等：80分及

5、以下，如教育 局组织大型听评课活动，以教育局赋分标准计分。3、作业：（30分）（1）作业设置要齐全，用本规范。（2）课堂作业设计要依据标准要求，紧扣教材，做到内容丰富, 形式多样，难易适中，题量适当，尽量让学生当堂完成作业。（3）家庭作业要注意布置要有针对性，提倡分层布置作业，多 设置一些实践性的作业,。（4）作业簿本整齐，用笔和写字规范，字体工整，格式正确。（5）课堂作业批改要全批全改，及时反馈；批改有日期、有等 级；批语要精彩，要有鼓励性的语言，批语要用正楷书写，严禁出现 错别字。（6）单元试题测后分析要透彻，补教补学措施得当，实用价值 高。说明：无作业设置的考查课专职教师，其作业分从教学

6、质量分中 折出，折算公式为：所得质量分+质量分权重X作业分权重。4、教学反思：（20分）教师要主动收集相关信息，不断进行反思，将自己教学过程中的 案例、心得、教学故事等经过理性分析，上传至备课系统，教学反思 每周1篇。5、听评课记录：（20分）（1）听课要有目的性，做好听课记录。（2）要求表头填齐，步骤完整，有随记，有总评，评语针对性 强。（3）听课节数要足：每学期校长30节，业务教干60节，教师 听课不少于20节，新分配未转正教师25节。6、理论学习：（20分）为适应素质教育需要，推行新教育思想，任课教师必须不断更新 教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。教师平时要进行经 常性的理论学

7、习，并将学习材料和体会上传备课系统，间周一次。（1）学生发展知识教师要了解所教学段学生身心发展特点规律，掌握保护和促进学 生身心健康发展的策略和方法、学生良好行为习惯养成知识、针对学 生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防及应对方法。（2）学科知识教师要掌握教育教学基本理论、所教学科的课程标准和所教学科 的知识体系、基本思想与方法、基本内容与技能、了解所教学科与其 他学科和社会实践的联系。（3）通识性知识教师要有相应的自然科学、人文社会科学知识、艺术欣赏与表现 知识和适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。7、课程开发：（10分）落实国家课程方案，在开全、开齐、开好课程的基础上，鼓励同

8、 年级或同学科教师根据学校实际进行校本课程开发，开发课程体现学 校特色。经学校及上级部门鉴定，视课程价值加2-10分。8、资源利用：（10分）（1）社会力量充分发挥家长委员会的作用，与家长密切沟通，及时反馈学生在 校表现，态度谦和。按照学校要求，积极开展家访、家长会、家长接 待日，举办家长学校、开展家庭教育咨询、建立家长委员会和组织各 种活动等有效果并取得家长的认可。班主任同任课教师全力协作，任 课教师全力支持班主任的工作。本项分值满分为10分，每项活动开展有效果者，班主任赋1分, 参与组织教师赋0.5分，多次活动开展累加记分，最高为满分10分。（2）教育资源A教师在教学、办公中熟练使用计算机

9、、电子白板等多媒体教学设备，充分利用网络教育资源，开展网络互动教学活动；B积极参与开展电教实验、实践教学活动。同时做好学校的电教、 实验资源维护管理工作。C音美信教师要到专用教室上课，体育教师要充分利用器材，创 造性的上好外堂课。满分10分，采用不定期抽查方式，不按要求者每次扣0.5分，5 次以上本项按。分处理。二、教学质量（500分）（一）评估标准1、努力提高教学质量，最大限度地提高优秀率和合格率。2、积极转化学困生。3、发展学生特长，抓好特色教育。（二）评估办法1.教师的教学质量分（450分）;考试科教学质量分（80%） + 考查科教学质量分（20%）考试科的教学质量分工合格率（60%）

10、+优秀率（40%）期末考试科总成绩=抽测1（ 10%）+抽测2（10%）+期末测试（80%）抽测成绩;优秀率（30%） +合格率（30%） +平均分（40%）每学期抽测两次，每次按10%计入评估，期末成绩按80%计入评 估，注：教师平时要加强学生综合能力的培养，语文学科按照学生 学业评价改革项目的规定，加强对学生经典诵读、手抄报、写作等语 文能力的培养，按20%的权重计入学科质量评估中；数学学科要加强 对学生口算能力的培养，按10%的权重计入学科质量评估中；英语学 科要加强对学生口语能力的培养，按20%的权重计入学科质量的评 估。考查科的教学质量分二合格率X100%2.专职考查科的质量分考查科

11、的质量分，以同年级同学科教学质量分的平均分作为标准 分（满分），标准分以下者相应计算。（单行班级参照其他学校相应 学科成绩；不执行本条）3、艺体、微机专职教师因其特殊性，其教学质量分由学科质量 分和特长培养分两部分组成，其权重约为3： 1 （3乃分和125分）。 学科质量分根据考查成绩同科教师相比较（依据合格率或平均分）后 折算（单行班的参照其他学校相应学科成绩）；特长分根据特长辅导 成绩评估情况折算得分。区运动会中，获区级团体一、二、三等奖， 第一梯队教练员及助理教练员特长分分别计110、100分、80分（1 3名为一等奖，46名为二等奖，79名为三等奖），9名以后计 70分。其他梯队教练及

12、不举行运动会的学期的特长辅导分，视其训 练情况，参照其它兴趣小组，由学校评估小组评估计分。说明：（1）学校设体育训练队，常年训练。这将作为体育专任 教师特长培养分考评的主要依据。（2）学校设雏鹰艺术团，常年进行艺术培养，由音、美专职教 师具体组织实施。这将作为对音、美专职教师特长培养评估的主要依 据。（3）学校设“计算机应用”兴趣小组，经常对学生计算机特长 进行培养，具体由信息教师具体组织实施。这将作为计算机专任教师 特长培养分考评的主要依据。4、班级成绩捆绑建立班级团队教师捆绑评价，在团队交流、合作创优的前提下， 鼓励学科教师个人发展。计分标准：班级语、数、英教师（一、二年级语、数）的教学质

13、 量分之和作为本班级团队成绩。班级最高分按5分（满分）计入本班 级任课教师个人成绩，其它拉平后计入代课教师成绩。5、教学质量的提高。教师平时要面向全体学生，努力提高教育教学质量。若班级教学 质量有所提高，将在教学质量中予以加分若教学质量上升很快，教师 可直接进入综合评估一等奖；班级教学成绩在市区抽考中成绩优异 （以市、区公布的成绩为准），教师可直接进入综合评估一等奖；若 成绩较差，排名靠后，评优树先一票否决。若教学质量下降，教学质 量评估中予以减分，若差距过大，连续两学期教学质量分低于临界分 的，教师综合考评一票否决。（临界分二同年级同学科质量平均分一3）附：语、数、英语质量分拉平办法：同年级

14、同学科，以第一名教学质量分为标准分（满分），标准分以下者相应折算计分，单行班级参照其他学校相应学科成绩。安全（50）分一、学生安全教育（20分）树立“安全第一”观念，加强对学生的安全教育工作，将安全教 育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中，积极实施“放学前一分 钟安全教育”，每天最后一节课下课前，结合实际提醒学生注意交通 安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项，教育学生讲究文明礼 仪，相互谦让。做到课间活动有序，不大声喧哗、不追跑打闹，无事 不串楼层；上放学不乘坐“三无”车辆及车况不好的车辆、不接受陌 生人赠送的礼物，不在路队区摊点购买“三无垃圾食品”、教育学生 放学后不中途逗留，不经父母

15、同意不在外留宿。满分为20分，如因对学生安全教育不落实造成学生出现安全问 题者，视情况扣1至20分，情况严重者报校委会研究决定。二、学生安全管理（30分）全体教职工严格执行一岗双责制度，熟记中小学校岗位安全工 作指导手册明确规定的岗位安全职责要求并严格落实，做好学生安 全防范工作。认真落实“节节点名”、课间巡班、课间操全程跟班、 学生集中下楼时执勤岗值班，午餐、上放学路队教干带班教师值班、 男教师夜间值班，任课教师、兴趣社团、各项实践活动一定要给学生 强调并保障学生的安全，全体教职员工一定要尽职尽责，提高安全防 范意识，发现隐患及时报告解决，切实承担起岗位责任，确保每天师 生安全，学校财产不受

16、损失。满分为40分，如因岗位安全管理落实不到位，出现空岗和引发 安全事故的，视情况扣1至20分，情况严重者报校委会研究决定， 出现重大安全事故，按上级有关规定处理。能（教科研附加分）15分一、评估标准1、学校注重培养名师，创造条件激励教师搞好教科研，鼓励教 师冒尖。2、认真落实课改要求，在教学中有意识地进行教学研究。3、积极参加各级教科研部门组织的活动，按时参加学校组织教 学、教研活动。4、积极承担教科研课题，认真进行课题研究，有研究性材料和 实施细则，有平时案例积累或分析，有阶段性小结和结题报告，确保 课题研究的实效性。5、认真学习教育教学理论，及时总结经验，撰写教育教学论文 或教科研材料。

17、6、市区教科研先进集体或个人的评选每两年进行一次。由校教 科室根据科研成果的推广价值和实效向上级部门推荐。对课题研究有 显著成绩的课题组或个人给予表彰。二、评估办法（一）论文1、在正式教育期刊、报刊发表的论文，国家级（8） 2分，省级 （6） 1分，市级（4） 0.5分（论文字数在1200以上可认定）。在增 刊、专刊、以书代刊的论文集及其它报刊发表的不计分。2、由各级教育主管部门组织评选的论文，国家级一、二、三等 奖分别计5、4、3分；省级一、二、三等奖分别计4、3、2分；市级 一、二、三等奖分别计3、2、1分；区级一、二等奖分别计2、1分。（同篇目论文以最高级别等次计分）注：一篇论文多人署名

18、的，只计前两位，第一作者计羽，第二 作者计V5；电教论文及师德论文等同业务论文；获奖论文须由学校 推荐；论文每学期取最高级别累加三篇。3、课件、教学案例、课件、数字故事等评选按同级别论文加分。（二）教科研成果1、国家级一、二、三等奖分别计10、9、8分；省级一、二、三 等奖分别计8、7、6分；市级一、二、三等奖分别计6、5、4分，区 级一、二、三等奖分别计4、3、2分。2、省市级获奖只取前3位人员计分，区级取前2位人员计分， 位次每下降一位递减1分。3、教科研成果须经教育教科研部门考核认定及评审鉴定，凡不 属教科研项目的论文虽获奖证书有教科研成果字样，仍视为普通论 文。4、课题在国家、省、市、

19、区立项，按立项时间一次性给课题负 实好各项工作，边做边查，边评边改，以不断提高自己工作的整体水 平。五、具体评估方案：德（70分）一、评估标准：1 .教师严格遵守中小学教师职业道德规范，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习；2 .教师始终为学生楷模，严守教师职业道德规范，熟记并严守区 教育局制定的“教师职业道德十条禁令”；3 .全面贯彻党的教育方针，教育思想端正，全力实施素质教育；4 .为人师表，仪表端庄，礼仪得体，以德立身，以学立业，团结 合作，共树形象；5 .热爱学生，不歧视、挖苦、排斥低差生，不体罚或变相体罚学 生，对学生的安全负责，做好学生护导师；6 .服从工

20、作安排，认真完成学校交给的各项任务。二、评估办法：评估采用评议和过程化管理相结合的方式进行，其中评议包括学 生及学生家长评议和教师互评。1、学生及学生家长评议（20分）2、教师自评、互评（20分）3、过程管理（30分）责人分别计入2.5、2、1.5、1分；重点课题提高0.5分。课题实验过 程中，课题组全体成员能认真进行实验，及时写出阶段总结，积累好 实验数据、资料等，形成实验过程的档案，学校采取抽查和学期末检 查相结合的方式，每学期计入01分；成果通过课题鉴定，课题负 责人可获相应加分，国家、省、市、区级分别计8、6、4、2分，课 题组成员按级别分别加4、3、2、1分。凡无特殊原因，中途停止课

21、 题实验的，按停止时间扣除课题申报人双倍的立项分。（三）讲课1、由各级教研部门组织的讲课比赛，省级一、二、三等奖分别 计10、8、5分；市级一、二、三等奖分别计6、5、3分；区级一、 二等奖分别计4、2分。2、各级教研部门组织的公开课、示范课按同级讲课比赛一等奖 计分。3、电教部门组织的讲课比赛（电教课或学具课）降低一个级别 计分。4、承担学校安排的研讨课等，课堂教学效果好，经认定加1分。5、基本功比赛降低一个等次计分。6、教科室组织的课题研究汇报课按同级讲课比赛计分。7、典型发言按同级别讲课比赛一等奖计分。8、骨干教师示范课、外出学习还原课不计分。（四）辅导奖1、辅导学生参加教育主管部门组织

22、的竞赛活动所获得的集体奖（5人以上），省级一、二、三等奖分别计4、3.5、3分；市级一、 二、三等奖分别计3、2、1.5分；区级一、二等奖分别计1.5、1分； 校级一、二等奖分别计1、0.5分；社会团体组织的竞赛活动，有教 育主管部门参与的所获得的集体奖（5人以上），降一个级别计分， 否则降两个级别计分。2、辅导奖以证书为准，无证书者以学生获奖情况计分，不重复 计分。3、辅导学生作品在国家、省、市、区级报刊发表，每篇分别计 1.5、1、0.7、0.5分，可累计加分。4、辅导学生参加教育主管部门获得的个人奖，按省、市、区分 别计1、0.7、0.5分，可累计加分；非教育主管部门的个人奖，按国 家、

23、省、市、区分别计0.7、0.5、0.3、0.2分。5、辅导学生参加体育比赛获市前三名分别加3、2、1.5分，区 级前三名等奖分别计L5、1、0.5分7 .辅导奖最高累计加分不超过5分。（五）教科研课题的变更有下列情况之一者，学校有权改变课题研究负责人或直接撤销课 题，原课题负责人两年内不得申报任何一级的规划课题。1、时间超过计划时间一半以上，并且课题研究毫无进展的；2、研究水平明显低于预期要求的；3、课题研究的实际内容与原有课题的申报方案发生实质性变化,而未办理申请批准手续的;4、课题核心组成员发生重大变化，课题组又未及时调整研究力 量，以致研究无法进行的；5、无故终止课题研究的。评估结果处理

24、：1、综合考评分学期进行，总分期末拉平。2、依据综合考核总分，分别从语文教师、数学教师、英语教师、 艺体及其他教师四大组中，从高分到低分，依次产生一、二、三等奖 (分别为前仍、卑、卑)(四舍五入)o3、凡综合评比一等奖的教师，评优树先，年度考核和教学优秀 奖等优先。一学年中两学期综合考评前40%的一线教师(一等奖优 先)，学校授予优秀教师称号，并予以表彰，低于850分不参与评奖。4、班级管理折算后得分低于基本分5分，综合考评相应降低一 个等次。5、区运动会中运动队获团体前5名，教练员可直接进入综合评 估一等奖，并可直接获得镇优。6、有下列情形之一者，实行一票否决：(1)经常迟到、旷课、早退、遛

25、岗、无故请假，无病养病，小 病大养者；(2)故意毁坏公物，破坏公共卫生，有违社会公德，在师生中 和社会上造成恶劣影响者；(3)有意见不按正常渠道逐级反映，和管理人员吵闹或越级上访者;（4）逼迫学生转学、辍学、留级或不参加考试者；（5）教学不认真，成绩低下，经测评有40%以上的学生不满意且要求调换者；（6）在师德考评中被一票否决的；（7）违反学校其他管理制度被一票否决者。注明：1、本方案经学校教职工代表大会通过后实施。2、未尽事宜由学校考评小组负责解决。3、本方案由学校评估工作小组负责解释。三、过程管理条例：1、有下列情形之一者，实行扣分。（1）工作时间在校内公共场所玩游戏、打扑克、下棋；上网聊

26、 天、炒股、玩网游等行为者，每发现一次扣1分；（2）梳妆打扮自然得体，健康向上。教师不得着浓妆、异妆， 不得纹身、留长指甲、涂彩色指甲。男教师不得佩带耳饰，女教师不 得佩带除耳钉之外的其他耳饰，视情节轻重每次扣1-2分；（3）不服从组织安排，讨价还价者；不团结同志，拉帮结派， 闹矛盾，未造成恶劣影响者，视情节轻重每次每人扣25分；（4）工作时间带孩子上班、开会者，每次扣1分；（5）因工作不当，导致家长或社会来信来电反映，学校落实属 实者，每次扣35分；造成恶劣影响者，交上级部门处理；（6）散布消极因素，败坏学校和同事声誉，造成一定影响者， 每次扣35分；（7）因工作不负责任，造成不应有的损失或

27、影响者，每次扣1-4分；（8）由学校组织的大型活动、训练等，必须抽调学生参加的， 如不支持不配合，一经查实，每次扣510分。（9）其他有违师德建设要求的，视情节轻重，按有关规定进行 扣分或处理。2、有下列情形之一者，实行一票否决。（1）违反上级有关规定，向学生推销资料；体罚变相体罚或讽 刺挖苦学生；搞有偿辅导或举办周末、假期辅导班者。（2）全体教师必须保护学生的安全。凡因工作疏忽造成安全责 任事故，实行一票否决，并依照有关规定追究相关人员的责任。（3）师德评估中，过程管理扣分5分以上（含5分）的。说明：凡被一票否决的，本学期不得进入综合评估奖次，当年不 得参与任何评优树先。3、有下列情形之一者

28、，在师德得分中实行加分。（1）积极参加有关师德建设各项活动，成绩特别优秀者，每次 加15分；（2）为人师表，在师生中和社会上具有良好声誉，分别加15 分；（3）在校内外见义勇为者，表现出良好师德风范，受到社会广 泛赞誉或受到上级嘉奖者，每次加15分。4、以上加分和减分均在实际得分基础上计算。勤（80）分一、出勤（30）分（一）评估标准每位教职工应做到勤奋敬业，出满勤，上满岗。教师严格遵守劳 动纪律和考勤等学校的各项规章制度，按时上下班，（必要时加班） 按时参加会议和各种集体活动，做到不迟到、不早退、不遛岗、不旷 会，诚实签到，按规定参加各级组织的业务培训活动。教师因病因事 需按类别、程序、审批

29、权限、期限履行请销假手续。模范遵守上级劳 动纪律的有关规定。具体要求如下：1、请假类别、请假期限及工资待遇病假：因病不能坚持工作，必须请假治病或休养者，超过三天,须有区 级及以上医院证明。病假超过两个月的，本学年不得参与评优树先。事假：教职工因个人私事，确需离职办理，经学校批准，可算事假。婚假：教职工本人结婚，可以请婚假，假期七天，不按考勤办法扣分。 因故需要延长者经批准可作事假论处。丧假：教职工的配偶、直系亲属和一起生活的岳父母、公婆死亡，可以 请丧假。假期不得超过五天，不按考勤办法扣分，因故需延长者经批 准可作事假论处。产假：女教职工的产假、人工流产等假期及生育假期间的工资待遇按国 家有关

30、规定和区政府关于计划生育的规定执行。产假6个月，假期不 顺延。对怀孕七个月以上小产者，按大产论，假期为一个月，怀孕七 个月以下小产者，按小产论，根据医院证明给半个月以内的假期。难 产或双产时视实际情况加假期，最多不超过十四天，超过规定者经批准可作事假论。男教职工因家属生产，给予7天（含）假期，不扣分。2、假期计算病假、产假、婚假、丧假均包括公休假日和法定假日；事假、不 包括公休假日和法定假日。3、请假手续教职工请假，一般须事先提出申请，填写请假条，按规定经领 导批准后有效，并交考勤人员方可离校。如因重病、急事不能事先请 假时，应委托他人代为请假或办理补假手续；请假期满，因故不能上 班的，可以申

31、请续假，续假手续和请假手续相同。逾期不办者，按旷 工论处。凡请病假（超过7小时）、产假需延长请假时间的，均需有区 级以上医院诊断证明，学校方可准假。请假或续假、提前或期满上班后，应及时履行销假手续。4、请假批准权限学校校长请假由区教育局批准，校级副职干部请假，由校长批 准。学校中层干部请假，1天（含）以内的，由分管校长批准；1 天以上的，由校长批准。教职工一学期事假原则上总计不超过7天，确需特殊原因需请 假的，1天（含）以内由教导主任批准；2天（含）以内由分管领导 批准；2天以上15天以内的由校长批准；15天（含）以上的需经教 育局批准。教职工请假时，应将请假期间必须办理的工作向有关人员交代

32、清楚，（如教师的课务、承担的其它工作等），请假短期内的（两天 内）工作可由办公室内部调剂，并报教导处备案，长期请假由学校研 究安排；对任课教师短时间（两天内）的请假，可采取“先上后还”、 “提前或移后”的办法解决。5、凡属下列情况之一者按旷工论：不经请假或请假未获批准而擅自不上班或先斩后奏的；请假期限已满，不续假或续假未获批准而逾期不归的；不服从组织分配，不到工作岗位就职工作的；迟到或早退超过20分钟的；托关系，持假证明请病假或其它假者考勤代签者对旷工人员，除执行综合评估办法外，还要进行批评教育，必要 时可视情节轻重给予行政处分，直至开除。（二）评估办法1、考勤赋分以100分计，最后折算为30

33、分。2、赋分办法：全勤者（累计扣除7小时假期）得满分，全勤且无任何请假在 实际得分中加2分。迟到、早退、遛岗每一次扣2分，每周超过两次，从第2次起, 每次扣4分。事假每小时扣0.6分，病假每小时扣0.3分，事假累计超过15 天，病假累计超过30天，考勤分为0分。旷工每小时扣5分，旷工超过16小时考勤分为0分，旷工超 过24小时，本学期实行一票否决。一学期超过40小时，年度考核视 为不合格。旷工期间产生的其它问题按上级有关文件处理。会议考勤一律加倍计入，迟到或早退一次扣3分，旷会一次扣 10分。（集体活动同会议，如：升旗仪式、课间操、集会、教研活 动、外出等）。学校鼓励教职工参加非脱产性的学历培

34、训和继续教育培训，中 途面授或参加考试需请假，持培训通知办理请假手续，不扣分。考勤中弄虚作假者（含代签），每次扣10分。情节严重者， 综合考核、年度考核、评优树先等实行一票否决。凡学校组织期中、期末考试等大型活动期间的考勤，如无特殊 情况，不得请假，确需请假的须校长批准方可。考勤一律三倍计入。有特殊情况者，按有关规定妥善处理。其他未尽事宜按上级有 关组织劳动纪律规定和临东教字2002 （16）号文件执行。二、工作量（50）分（一）评估标准：1、服从工作安排，上好上全所任学科的教学。2、活动课、特长课与兴趣小组活动，按计划正常进行，教师责 任心强，效果好。3、认真组织、辅导、训练由学校安排的各项

35、比赛、竞赛活动。（二）评估办法：1、每个班级的工作量以班级人数为参照数，班级人数以45人为 标准，标准分为50分，每多（或少）1人加（或减）0.5分。班级 工作量=50+0.5x（x二班级人数一标准人数），语数英三科跨年级或学 科的，每项在实际得分中加2分，同一人同时跨年级且跨学科不重复 加分。2、教师工作量计算公式为：多班（科）累加）注：每节学科教学权重定为：语文1.2,数学1、英语1,科学 0.8,电脑、品生、品社、音乐、体育、美术0.7,地方课程、校本课 程、班会、活动0.5。（三）工作量附加分：（不超15分）1、教师带课节数超过全校教师平均数工作量多加1分。2、班主任责任心强，班级管理考核期末排名前三分之一的（去 尾法）加10分，中间三分之一的加8分，后三分之一的加6分。3、教师可按上级规定、学校安排或由个人申请，学校批准成立 兴趣小组或训练队，有计划地进行辅导训练，每小时按0.2计分。4、年级主任工作量为年级班主任工作量附加分的平均得分加3 分，备课组长赋2分。5、其它活动由评估工作小组根据完成情况集体评议商定。绩（785）分、常规（285分）