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1、最新教科版科学六年级下册教学计划（含教学进度表）一、学生情况分析这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生 比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的 方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究 方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联 系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化，课堂学习的 注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了， 对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗?所以我们要创 造更多的机会，激发学生对科学的好奇心
2、和探究欲，培养学生学习科学的兴趣, 因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习 习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。六一班学生男女差 别比较大，相对来说男生大都比较“听话”，对待科学课比较认真，课前准备都相 当认真，对于老师课外布置的任务都能很好的完成，但是上课时发言不够积极, 男生好动，经常丢三落四，但是上课大多数都能踊跃思考，大胆发言。因此，要 让男女生互相学习，取长补短，共同进步。个别学生自制力比较差，总是不能管 好自己，上课不是走神，就是做小动作，需要老师重点关注。二、教材情况分析六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前
3、面三年 来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的 科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢?进 一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究 活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，学生将 学习“小小工程师”“生物多样性”“宇宙”以及“物质的变化”四个单元。三、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习 活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探 究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。四、各单元主要目标、要求.“小小工
4、程师”单元，将了解住房结构的基础上初步感受建筑工程的复杂性。然后，学生进一步了解住房中的系统，知道住房是由许多复杂而庞大的系统 组成的，感受建造住房的复杂性、系统性。知道一项工程是由多个系统组成，各 系统内部需要协同工作。知道工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来 完成。知道工程的关键是设计，需要经历设计一建立模型一测试一评估改进这一 闭环性反复过程，直至满足建造要求。知道工程建设具有复杂性的特点，需要集 合多人的智慧共同协作完成。1 .“生物多样性”单元，知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个 体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知 道生物的多样性
5、是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道 分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种 类。2 .“宇宙”单元，是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接 触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关 太阳、月亮、星体的观察、研究活动。人类通过不断的探索，将发现越来越多的 宇宙奥秘。3 .“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是 常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变 化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新 物质，从而将化学变化与物
6、理变化区别开来。五、具体措施.把科学课程的总目标落实到每一节课。1 .把握小学生科学学习特点，因势利导。2 .用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3 .让探究成为科学学习的主要方式。4 .树立开放的教学观念。5 .悉心地引导学生的科学学习活动。6 .各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。7 .给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。8 .充分运用各类课程资源和现代教育技术。六、教学进度表周次时间教学内容备注LL 了解我们的住房12认识工程L3 .建造塔台14设计塔台模型2.2022415
7、制作塔台模型16测试塔台模型四17评估改进塔台模型2.1.校园生物大搜索五22制作校园生物分布图2.3.形形色色的植物八2.4.多种多样的动物25相貌各异的我们七26古代生物的多样性27保护生物多样性八3.L太阳系大家庭32八颗行星九43-4.73.3,日食3.4.认识星座清明节十35夏季星空36浩瀚的宇宙十一3.7.探索宇宙4.L厨房里的物质与变化十二42产生气体的变化4.3.发现变化中的新物质十三五一假期十四4.4.变化中伴随的现象45地球家园的化学变化十五46生命体中的化学变化47美丽的化学变化十六L1.了解我们的住房12认识工程十七总复习十八总复习十九总复习二十总复习端午节二十一期末考
8、试最新教科版科学六年级下册教学计划（含教学进度表）一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质 有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对 周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化 很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进 生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真, 加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势 一般。二、教材内容分析六年级下册教科书由“小小工程师”“生物的多样性”“宇宙”和“物质的变 化”四个单元组
9、成。四个单元分别隶属于“技术与工程领域”“生命科学领域” “地球与宇宙科学领域”和“物质科学领域”。本册教科书的整体编排，以核心 概念的进阶发展为线索，整体设计教学活动，同时兼顾了四个领域的年段安排, 着力促进学生探究实践能力的发展。“小小工程师”单元的学习，让学生经历一个工程建造的系统过程。从贴近 学生生活的房屋建造工程入手，以建造塔台为任务目标，让学生一步步地体验、 学习工程的过程：明确任务一设计一建造（模型）一测试一评估一改进。学生通 过实践，认识工程的各个要素，了解设计是工程的核心，同时渗透工程思维，体 会到工程实践与科学探究的不同魅力，从解决问题的角度培养学生的实践能力和 创造能力。
10、“生物的多样性”单元的学习，是基于六年级学生的认知特点，围绕物种多 样性和基因多样性进行的。第12课从学生熟悉的校园生物入手，通过调查、 统计等方法，认识到生物种类的多种多样；第35课扩展到种群内不同生物个 体的千差万别，引导学生构建地球生物丰富性和多样性的概念；第36课还组 织了遗传变异及生物进化的相关内容，让学生认识到生物的多样性、存活、灭绝 都是生物进化的结果；第7课组织学生研究生物多样性与人类的关系，以及探 索如何更好地保护生物多样性。通过本单元的学习，学生将认识到研究生物的多 样性是为了更好地保护生物多样性，同时也是为了保护我们人类自己。“宇宙”单元的学习，是建立在学生对地球、月球等
11、天体的认识基础上的再 次扩展，通过对太阳系、星座和宇宙的逐步认识，学生初步形成宇宙是一个大系 统的观点。第13课是对太阳系的认识，第45课是对星系的认识，第6 7课是对宇宙的认识。在不断学习的过程中，学生的视野逐步扩大，对大尺度的 空间观念也得到了发展。本单元的学习特点是通过建模并结合想象推理，这是学 生认识宇宙的重要方法，对学生的思维发展和空间观念的发展有着独特的作用。 培养学生对天文的兴趣，也是本单元重要的教学目标，为此本单元还设计了一些 课后需要学生持续观察的活动，既可以提高学生兴趣，也可以帮助学生建构理解 概念。通过本单元的学习，希望学生认识到宇宙是一个系统，由大小不同的星系 构成；组
12、成宇宙的星系或星体都在运动变化，分布在不同的宇宙空间并有不同的 特征；宇宙是庞大的，但又是可以被人类探索、发现和认识的。“物质的变化”单元的学习，是小学阶段“物质科学领域”的总结单元。在 小学阶段的学习中，学生经历了对物体特征、材料性能的研究实践，逐渐发展到 对物质变化的探索。本单元从学生身边的物质变化现象开始研究，观察物质变化 及其伴随的现象，认识物理变化与化学变化的本质特征。学生的探索视野从身边 熟悉的物质变化逐渐扩展到地球家园与生命体中的化学变化。在本单元的学习中, 学生主要通过观察、实验等方法认识物质变化的本质特征，通过资料阅读、信息 交流、推理论证等方法，发展正确的物质观。通过学习，
13、学生将认识到世界是由 物质组成的，物质是在不断变化的，物质变化创造了一个丰富多彩、绚丽多姿的 物质世界，物质的变化与人们的生活紧密相关。本册四个单元，是整个小学阶段总结性的单元，也为初中阶段的学习打下了 良好的基础。整册教科书的设计立足六年级学生的认知特点，充分考虑小学阶段 的内容进阶，按照课程标准的学段目标要求，精选探究实践的主题。在一系列教 学活动的助推下，帮助学生建构起相关科学概念，发展学生的实践能力和创造能 力，为提高学生的科学素养打下扎实的基础。三、教学目标：科学概念目标：1 .许多发明创造来源于对生活的观察，可以在自然界找到原型。2 .一项工程是由多个系统组成的，各系统内部需要协同
14、工作。3 .工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。4 .工程无论大小都要经历相类似的建设过程。5 .工程的关键是设计，设计需要经历不断改进的往复过程，直至满足建造要 求。6 .工程建设具有复杂性的特点，需要集合多人的智慧共同协作完成。科学探究目标：1 .能通过观察、搜集资料、调查、案例分析等方式获取信息。2 .能结合自己家的住房，说出住房的基本结构（功能分区）及供水、采光、供暖等主要系统。3 .通过查阅资料，能简述出住房及其他工程的建造过程。4 .能举例说出工程与科学技术的关系。5 .能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建造方案。6 .能根据限制条件设计出符合要求的塔
15、台模型，并能用文字和绘图的方式表 达创意。7 .能根据设计方案制作塔台模型，并能宣讲自己的设计理念与思路。8 .能按照评价表给定的指标测试塔台模型。9 .能根据测试结果梳理塔台模型存在的问题并初步提出改进设想。10 .能正确评估本组与他组的塔台模型，反思并提出建议。11 .能综合考虑各种建议，改进原设计方案，并基于调整后的设计方案对塔 台模型进行重整。12 .能自觉运用批判性思维和创造性思维开展工程实践活动。科学态度目标：1 .对工程建设抱有极强的兴趣与探索愿望，对担当小小工程师的角色充满期 盼。2 .乐于投入建造塔台的工程实践之中，认识到细心、耐心、务实和实事求是 的重要性。3 .乐于通过测
16、试的方式发现问题，不断改进设计，体会坚持与信念的重要性。 愿意4 .与同学合作、交流与反思，感受到合作的重要性。科学、技术、社会与环境目标：1 .感受到工程与科学技术的密切关系，认识到科学与技术的发展对人类生活 的影响。2 .认识到工程是为满足人们对美好生活的向往而付诸的行动，意识到人工世 界对社会发展的影响。四、提高课堂教学效率的方法1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行
17、整理和加工，形成正确的解释。六、教学进度表周次时间教学内容备注LL了解我们的住房12认识工程L3建造塔台L4.设计塔台模型15制作塔台模型16测试塔台模型四17评估改进塔台模型2.1校园生物大搜索五22制作校园生物分布图2.3.形形色色的植物六24多种多样的动物25相貌各异的我们七26古代生物的多样性27保护生物多样性八3.1太阳系大家庭32八颗行星九43-4.73.3.日食3.4.认识星座清明节十35夏季星空36浩瀚的宇宙十一37探索宇宙4.L厨房里的物质与变化十二42产生气体的变化43发现变化中的新物质十三五一假期十四4.4.变化中伴随的现象45地球家园的化学变化十五46生命体中的化学变化4.7.美丽的化学变化十六1.L 了解我们的住房12认识工程十七总复习十八总复习十九总复习二十总复习端午节二十一期末考试