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1、四年级英语教学要点计划月历表（精选19篇）四年级英语教学计划篇1一、指导思想本学期，我将以落实新课标要求为宗旨，按照市义务教育阶 段学科学业质量评价标准的要求，进一步激发学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心, 培养学生具有一定的语感和语音、语调，以及良好的书写和学习习惯, 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。二、学生情况本学期本人继续担任四（1）班和四（2）班的英语教学。踏入新的一 年，学生思想越趋成熟，行为习惯有所进步，经过四年级上学期的学 习，学生基本适应了四年级的英语学习，掌握了一定的英语日常用语, 具备一定的英语基础，因此对他们而言，
2、英语基础知识需要继续深入 的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上，并扩大学生对西方国 家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。 四1、四2班学生英语基础不错，但区别来说，四1班大部分学生反 应较快，乐于表现自我，能积极参与课堂活动；四2班的学生较为文 静，在接受新知识时需要更多的消化时间，课堂纪律较好。但由于学习态度和学习效率等原因，两个班的分化情况较严重, 四（1）班的整体水平要比四班高，两个班都出现优秀者十分拔尖, 落后者裹足不前的情况，其中1班的情况尤为严重。三、教材分析本册书分7个模块，其中包含一个复习模块。每个模块有3个单 元，前两个单元分dialogue和wo
3、rk withlanguage两部分，主要包 含该模块需掌握的单词、句型和语法点。第3单元作为拓展学习，可 供学有余力的学生自学或老师自由搭配教学。本书要求学生能运用语 言，学生组织和创新，突破口语表达的难关。四、教学目标总体目标：对英语有较浓的兴趣和持续的爱好。能用英语交换有关信息（年5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不 足，提高课堂教学效率。6、利用多媒体的辅，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的 学习兴趣。7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例， 提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参 与评论
4、，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补 自己之短。助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant , 教学小故事，情境创设等。五、教学进度四年级英语教学计划篇3一、指导思想在当今信息化、知识化的社会，英语教学必须响应国家基础教育 课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。结合小学英语教学的特点, 小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的语言 学习习惯，着重培养学生学习英语的基础语言能力和英语语感能力， 循序渐进地建立起英语语言思维能力.二、教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋 哑英语二教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有
5、利 于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、 兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握 知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。三、教材分析义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语 教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的 基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。教 材编写有如下特点：1、注重学生语言运用能力的培养。2、注重学生 自学能力和学习策略的培养。3、注重中外文化的双向交流。4、注重 学生学习兴趣的培养。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合 和渗透。6、注重教材的灵活性和可操作
6、性，以满足不同层次的学生 的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高 中小学英语教学的整体质量。四、学生基本情况分析四年级经过三年级一年的英语初步教学，已有一定的英语基础, 由听说逐步转向英语的读写。乡村小学中普遍家庭不能辅导，课前的 预习，课后的复习比较难以落实，给课堂教学带来了阻力。课堂中一 星期仅120分钟，也给学生的知识的掌握和灵活运用在今后的教学中 增添了难度。四年级的主要任务还是要应面向全体生，激发学生学习 英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作 精神。营造互帮互助，共同学习英语
7、的语境。五、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些日常交际用语，并能在 情境中运用，能够进行初步的交流。2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文 意思。3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培 养学生对英语学习的兴趣六、教学措施1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设 计教案。2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主 体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围 中学到知识。3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌” 的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练， 有动有静，让学生说起来，
8、动起来。4、实行开放式教学方式，让每 个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能 力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简 单交流。七、教学评价加强学生之间的互助合作，将教学同学生的思想教育相结合，培养学生良好的学习习惯，加强学生辅导。注意渗透中西方文化的交流, 培养学生的文化意识，营造语言环境，提高学生的口语和听力。八、教学内容与课时安排本学期教学36课时，另加考查、讲评4课时，本学期共计40课 时。具体安排如下：第一周、 第三周、 第五周、 第七周、 第九周、 第 H-、 第十三、 第十五、 第十七、第二周 unit one my classroom
9、6 课时 第四周 unit two my schoolbag 6 课时 第六周 unit three my friends 6 课时第八周 第十周 十二周 十四周 十六周recycle one 6 课时unit four my home 6 课时unit five what would you like 6 课时unit six meet my family 6 课时recycle two 6 课时十八周总体复习6课时四年级英语教学计划篇4一、学情分析：本学期我执教四年级的三个班。通过三年级一个学期的学习，大 部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习积极性比较高。但各个 班存在不同的问题，四年
10、级一班纪律性较差，四年级二班积极性不够 高，四年级三班作业完成情况不够好。同时也有少数学生由于遇到困 难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效 果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现 象。这学期进入到了四年级英语的学习，又是新教材。尤其从这学期 开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以 教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学 习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培 养学生良好的学习习惯。二、四年级上册英语教学目标.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。1 .能听、说、认读56个单词和
11、词组并能听、说、读、写每单元 Read and write中句子中单词并简单运用。2 .能知道五个元音字母在单词中长音的发音规律。3 .能完成每部分的Let s play,并喜欢学英语。4 .能听懂，学唱6首歌曲。5 .能听、说、学唱5首歌谣。6 .能完成6个Let s play的活动，在活动中巩固新词。7 .能对英语保持学习兴趣，有一定的自信心。三、四年级上册英语教学措施：1、创设有利的英语学习环境首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语。一 是多采用直观手段，如实物、图片等创设语境，二是老师利用眼神、 口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解；其次，在课堂外也尽量多 用英语，多举行
12、几次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、 英语唱歌比赛等，并让学生多听磁带。2、创设各种情景进行教学这学期，我将最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够 的机会用英语进行对话，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种 目的后的愉快。3、巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将 单词的教学融于会话教学之中。4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好 的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做 到整洁、规范、正确地书写。7、用英语印章进
13、行过程中的检测，更加细化形成性评价，把课 后家庭作业的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中，定期（期 中、期末）进行评价。8、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动学生学 习英语的兴趣，提高学生各方面的能力。四、四年级上册英语教学进度：教学进度Unit 1 My Classroom 6 课时Unit 2 My Schoolbag 6 课时Unit 3 My Friends 6 课时Recycle 1 3 课时Unit 4 My Home 6 课时Unit 5 Dinner s ready. 6 课时Unit 6 Meet My Family 6 课时Recycle 2 3 课时 四年
14、级英语教学计划篇5一、学生学科学习质量现状分析二年级学生们不仅对英语学习产生了较为浓厚的兴趣，还能够说 出一些与日常生活密切相关的英文单词，出口而朗朗上口的小韵文, 还能够说出一些简单的日常交际用语，会唱简单的英文歌曲。由于学 生们已经学习了大部分常见音图，所以本年级孩子在拼读、认读单词 方面已经有了一定的基础，本学期除按要完成教育教学任务外，还要 继续学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高学生们见词能读、 听音能写的能力。此外还要适当开展阅读训练以及鼓励孩子们把所学 的英语知识大量灵活的应用于日常生活之中，真正达到学以致用的目 的。二、教学目的任务教学的主要目的是培养学生学习英语的积极情
15、感，在大量的语言 实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备用所学的英 语进行交流的能力，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实 的基础。教学的要求具体体现在以下几方面：(1)在听方面，能根据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课 堂指令并做出相应的反映，能在图片和动作的指示下听懂故事并能 把他扮演出来。(2)在说方面，能听录音并进行模仿，能交流简单的 个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文；(3)在玩演方面，能用英语做游戏并在游戏中进行用英语进行交(4)在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。(5)在视听方面，能看懂语言简单的英文动画片。三、教学设想.把
16、“重兴趣，重成就感，重自信心的建立”放在教学的首位。1 .在教学的过程当中，让学生在体验中、参与中、实践中学习。2 .充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主人。3 .创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参与课堂活动，在轻松中 学有所得。4 .重视学生的口语交际能力，把在课堂上学得的东西运用于生活 当中，同时适当地把生活中的口语“What day is today?” What s the weather today?”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。5 .充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，提供一个高 质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的知识面。6 .培养良好的学习习惯。四、教材重
17、点难点.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲1 .能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话五、本学期教材具有以下几个特点1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性， 同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习 或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文 化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生 的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通 过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足
18、不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮 助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面 提高中小学英语教学的整体质量。六、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌 握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形 式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证 学生英语学习的可持续性发展。4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好 的朗读习惯
19、，打下良好的语音语调基础。6、多为学生营造一些学习氛围，如：每日一句、课间英语活动、 创设英语角等等。7、培养学生看英语画报，读英语故事的习惯。七、提高教学质量的主要措施认真学习教学大纲，深钻教材，精心备课，精心设计课堂结构, 增强时效性。课上努力创设英语学习情景，运用灵活多样的教学方法, 激发学生们的学习兴趣，充分发挥学生们的主体作用，鼓励发现，探 究与质疑，培养学生的创新精神和实践能力。运用形成性评价的反馈 矫正机制，及时改进教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成 良好的激励机制。充分运用现代化教学设备，优化课堂教学，尊重差 异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限
20、 度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获。虚心向 校内外优秀教师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。希 望得到校领导及同事的指导，提出不足，指出努力方向，以提高教育 教学水平。四年级英语教学计划篇6一、学情分析四年级的学生思维敏捷，并且学生对英语比较感兴趣，学生课堂 表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。大部分同学对学习英语 都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学英语基础 差，教学难度很大，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学 生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团 队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培养他们学习英
21、语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语 感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能 力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。二、教材简析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习 英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有 一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯; 使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。教材同时也充分 考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式 的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼 卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强
22、的学生。书本上的故事有精美 幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势 进行的字谜游戏、角色扮演以及TPR( Total Physical Response)活 动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种 对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。培养学生的观 察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养学生的 爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、单元重点难点分析：Module Main Point Difficult PointModule 1Module 2Module 3Module 4Module 5Mo
23、dule 6Module 7Module 8Module 9Module 10四、教学进度教学时间教学内容第一周 Module 1第二周 Module 2第三周 Exercise 12第四周Module 3第五周Module 4第六周 National Days第七周Module 5第八周Module 6第九周Exercise 56第十周 Mid-term Examination第 H 周 Module 7第十二周Module 8第十三周Exercise 78第十四周Module 9第十五周Exercise 9第十六周Module 10第十七周Exercise 10第十八周New Year s
24、 Day第十九周Review Module第二十周 Final Examination五、教学措施根据英语课程标准的内容和精神，针对本册教材的教学目标， 结合我校学生的基本情况，我拟订了以下的教学措施、任务和要求:1 .重视基础知识的教学，奠定创造思维基础。任何一种创造都是 以对新学过的知识进行科学的加工和创造性的劳动为前提的。要培养 学生创造性思维能力，就必须加强基础知识的教学。深钻教材，挖掘 教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。如共同探究英语 字母的奥妙，对于小学生来说，英语字母的学习是其中一个重要内容。 英语字母则是又爱又恼，爱的是写法与顺序基本相同，也有大、小写 之分，恼的是
25、读音上部分相近却有区别。笔者认为若能使学生通过多 种知识媒介达到掌握的目的，定会收到事半功倍的效果，比如采用英 语字母的谜语，开展学生智力：如：Whatletter can fly?（什么字母 会飞？），答案为 Bb. （bee 蜜蜂）；What letter can wedrink?（什么字 母我们能喝？）答案是 Tt（tea 茶）；What letter is a part of theface?（什么字母是脸的一部分？）答案是Ii（eye眼睛）；What letter is aquestion?（什么字母是个问题？）答案是Yy （why为什么）2 .更新教育观念，明确教师角色，建立以人为
26、本的学生主体观, 建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到 知识。改进教学方法，提高教学效率，改变过去满堂灌的方式，让 课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静， 让学生说起来，动起来。3 .采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分 的语言实践机会，优化教学过程：（1）利用英语教学音像资源一图画、图表、投影、录音、录像、 CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调， 还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、 对象等，而且还有体态语（bodylanguage）手势、动作、表情等的示范。（2）多种媒体
27、的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强， 容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。（3）充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使 学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课 件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课 时少的小学英语课尤为重要。4 .实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际 龄、正在进行的活动、兴趣、爱好、特长、食物及用英语进行购物等）。 能做简单的角色扮演，能唱一些英语歌，能在图片的帮助下听懂和读 懂小故事。能争取拼写词汇表中的单词，能根据图片或提示完成句子。 在学习中乐于参与、积极合作、主
28、动请教，乐于了解异国文化习俗。知识目标：语音；1、了解元音在开闭音节中的发音；2、语音清楚、语调自然。语法：1、知道现在分词的形式；2、知道现在进行时的各种句型；3、一般现在时主语是第三人称单数行为动词的形式与用法。词汇：学习有关本学期话题范围的词语（含“三会”、“四会”单词及习 惯用语）。话题：能了解和表达有关下列话题的简单信息（年龄、课外活动、运动、 娱乐、食物、购物等）。功能：了解问候、告别、祝贺、邀请、购物、访问等交际功能的基本表 达形式。技能目标：听：1、能听懂配图对话和小故事；2、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂常用的话语或录音材 料。3、能根据指令事情，如：听并选出图片、画图、
29、做动作、做手 工等；4、能听懂、理解常用指令和要求并做出适当反应；说：1、在口头表达中做到发音清楚、语调达意。水平，同时提高学习兴趣和合作能力。运用激励机制，评价形式多样 化，激励小学生积极进取：(1)尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进 步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对 学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。(2)评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主， 以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为 主要根据。以口语活动为主。训练和提高学生能听懂一些日常生活对 话，能用英语进行简单交流。四年级英语教学计划篇7(一)教材
30、分析：本教材采用了 “教案式”的编排体系。每册书共6个学习单元和 2个复习单元。每单元分“A, B, C”三个部分，共10页，每个复习 单元为4页。以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意 识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材，形成本套教材 完整的课程体系基础。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用2、注重能力培养3、突出兴趣出发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计(二)学生情况分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数 学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学 生又提出了新的要求：培养听、说、
31、读、写的技能。所以教师应该面 向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在 首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好 的学习习惯。二、教学目标及教学重点、难点（一）教学目标本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学 习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一 定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使 他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、 记忆、思维和创造的能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主 义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。（二）教学重点、难点1、能按四
32、会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。三、教学内容1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读56个单词和听、说、读、写41个单词。3、能听、做、演14个游戏。4、能听、做6个“TPR”活动。5、能学会1个制作。6、能唱7首歌曲。7、能听、说、唱6首歌谣。8、以完成6个自我评价活动。9、能听懂6个幽默故事。10、能掌握5个元音字母长音的发音规律。四、方法措
33、施1、认真备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学， 提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、 直接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学 习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习 得“第二语言:根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯， 打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好 的语言氛围，调动学生的学习积极性。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好 的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学
34、生的需 求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记 忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、 生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交 流的机会。7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结 合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地 实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英 语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培 养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。五、教学进度安排表九月份开学准备单元十月份23单元
35、十一月份45单元十二月份6单元复习四年级英语教学计划篇8一、学生知识能力习惯态度分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数 学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学 生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面 向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在 首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好 的学习习惯。二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提
36、示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调， 以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词 句，并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。四、主要措施1、以活动为课堂教
37、学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好 的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做 到整洁、规范、正确地书写。附：教学进度安排表第一周：Revision： 26个英文字母。第二周：Unit 1第三周：Unit 1第四周：Unit 2第五周：Unit 2period 1-2period 3-6period 1-4period 5-6 Unit3 peri
38、od 1-2第六周：National Day第七周：Unit 3 period 3-6第八周：Unit 4 period 1-4第九周：Unit 4 period 5-6 Unit 5 period 1-2 第十周：Unit5 period 3-6第十一周：Unit 6 period 1-4第十二周：Unit 6 period 5-6 Unit 7 第十三周：Unit 7 period 3-6第十四周：Unit 8 period 1-4第十五周：Unit 8 period 5-6 Unit 9 第十六周：Unit 9 period3-6第十七周：Unit 10 period 1-4第十八周：U
39、nit 10 period 5-6第二十周：Revision： Unit第十九周：Revision： Unit 1-Unit 46-Unit 9 第二H 周：Test第二十二周：Examination period 1-2 period 1-2四年级英语教学计划篇9一、班级学生情况分析四年级有两个班，从学习情况来看，其中一个班学生的英语基础 知识差，没有养成认真仔细的学习习惯，特别有几个学生作业不能自 觉、认真、按时完成；在课外良好的学习习惯，独立认识单词及阅读 能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生学习习惯，缩小 两极分化为重点。在掌握教材所学知识的基础上进一步转化后进生, 所以在教
40、学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个 学生在原有的基础上都有所进步。二、教材分析.教材结构分析本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语(第四 册)(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTSJ B00K4),本册教材分为六个 单元，两个复习单元。1 .教学内容分析单元题目话题Unit 1 My school School thingsUnit 2 What time is it ? Time ； subjects ； mealsUnit 3 Weather Weather ； placeRecycle 1Unit 4 At the farm Animas,
41、 number ； vegetablesUnit 5 My clothes Clothes ； colourUnit 6 Shopping Clothes ； numberRecycle 22 .教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、 数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。三、教学目标.知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读 60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。1 .操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、 数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。2 .情感态度价值观目标强调语
42、言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双 向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。四、主要教学措施.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。1 .运用各种不同的肢体语言来辅助教学，巧用实物、头饰、卡片、 chant等来帮助进行单词教学。2 .在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英 语，在生活中学习英语。3 .多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。4 .要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。5 .多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。6 .多与学生交流，进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之 中。附：教学进度安排周次
43、教学单元教学内容课时1、2 周 Unit1 My school School things 83、4 周 Unit3、4 周 Unit2 What time is it ? Timesubjectsmeals 85 、 6 周 Unit 3 Weather Weather place 87 周 Recycle 1 4、 9 周 Unit 4 At the farm Animas number vegetables 810 、 11 周 Unit 5 My clothes Clothes colour 812、13 周 Unit 6 Shopping Clothesnumber 8周 Recyc
44、le 2 414 周 Unit 1Unit 3 Wordsplace 415 周 Unit 4Unit 6 Wordsplace 416 周 Review 418周期末考试四年级英语教学计划篇10 一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度, 使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以 及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界 意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析义务教育课程标
45、准实验教科书英语供三年级起使用，是人民 教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的 中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课 程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三 年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语 教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的 基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同 时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这 些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我 国小学英语的外语教学模式
46、和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性， 同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习 或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文 化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生 的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通 过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮 助学生拓展自我发展的空间。8、注重中
47、小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面 提高中小学英语教学的整体质量。三、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌 握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习 英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。四、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个 单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、 数字、颜色等几个话题），并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。六、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现 为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。 在教学上我最多的是在个别辅导之余引导