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1、做一名教师演讲稿做一名教师演讲稿1尊敬的各位领导、老师：大家好！雨果曾经说过：”世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的 是天空，比天空更广阔的是人的心灵.我曾经有过许许多多的 美丽“梦想”：小时候，想当小杂货店的店主，那样便可以每天拥 有享之不尽，吃之不竭的花花绿绿的零食；再大一些，又想当 书店的老板，每天都可以置身书海，尽情遨游知识的海洋后 来，我却带着一个当“孩子王”的美丽梦想，踏入了泉州市幼儿师 范学校的大门. 17岁是充满憧憬的年龄，我幻想在铺满鲜花的 道路上，描绘心灵的美景；我幻想在充满爱的童心中品尝桃李满 天下的幸福.就这样，我怀着对未来生活的美好憧憬，怀着对孩 子的无限热爱，走出了
2、校门，满怀憧憬地步入了一个全新的世界 我，成了一名光荣的幼儿教师！从此，每天清晨迎接我的，不再是校园的茵茵绿草，朗朗书一个黄昏，你听到学生对你说“我会努力的”那才是一种真 正的幸福.虽然，曾几何时，我们无奈的放弃休息一遍又一遍地 与他们交谈，对他们劝导.因为我们深深的知道，不是所有的笑 容，都只绽放一次，珍贝受过打磨才会光彩夺目.风筝因为有了线的约束，才能飞得更高更远.为了扎实推进 社会主义文化强国，我们有责任提升自己的综合素养.传授知 识，我们积极参加研修，不断改进教育方式、教学方法，及时总 结提升自身的业务水平.为人师表，我们深知“身正为范”，“其身正，不令而行”，在学生眼里，老师是他们前
3、行的航标， 学习的楷模，学生的一言一行都紧紧地依附着自己的老师.因 而，教师以身作则，率先垂范，走近了学生的生活，走进了他们 的心田，我们真诚相待，为了每一位学生的成长.“国有常法，虽危不乱”，用法律规范自己的言行，践行教 育教学工作，不懂法，以身试法，结果失去了朋友，失去了亲 人，只有在铁窗下流下悔恨的泪水，此类故事比比皆是.依据教 师法、义务教育法、未成年人保护条例等等，规范、严谨，自己 的教育教学实践，学法，知法，懂法，守法.遵纪守法，务实行 事，以身作则，是我们每一位青年教师成长的需要，也是我们每一位青年教师走向成功的基石.做一名教师演讲稿4大家好：今天我演讲的题目是一一学会自我调节，
4、做一名幸福快乐的 教师.一位心理学家曾说，教育是心灵对心灵的呼唤，是用心灵来 浇灌心灵.教师不仅需要知识、技能去影响学生，还要通过自己 的人格与道德的力量、通过自己的言传身教以及自身良好的情绪 去感染学生，这种区别与其他职业的特殊性决定了教师必须具备 比常人更好的心理素质.然而，不少调查研究显示：现今教师队伍的心理状况不容乐 观，教师是教育的直接实施者，其心理素质直接或间接地影响教 育的全过程.叶澜老师在教师角色与教师发展新探一书中这样写 道：“没有教师生命质量的提升，就很难有学生的精神解放；没 有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育 创造，就很难有学生的创造精神.只有当教育
5、者自觉完善自己 时，才更有利于学生的完善和发展.”换言之，没有教师队伍心 理素质的提高，就没有学生素质的提高.那么，作为教师的我们，该如何进行自我调节，不断提高自 己的心里素质水平，从而做一名幸福、快乐的教师呢？首先我们要正确认识自我.古人云：“人贵有自知之明.“ “天生我材必有用.”教师 也是人，既然是人，就有生存和发展的问题，同时难免或多或少 地有某种程度的适应问题，如果这些问题不能即时有效地解决， 就会形成心理疾病.这样对个人、对教育都是有害而无益.那么，作为教师的我们，该如何进行自我调节，不断提高自 己的心里素质水平，从而成为一名幸福、快乐的教师呢？首先我们要正确认识自我，对自我不能估
6、计过高，认为自己 是最完美的.也不能对自己估计过低，用自己的短处和别人的长 处比，陷入痛苦之中.这两方面都会使人丧失适合自我发展与成 功的机会.我们要学会从多方面、多渠道了解自己，学会从周围 的世界中提取有关自我的真实反馈，避免由于自己的主观理解带 来误差.人无完人，每个人难免存在一些不足和不完善的地方.要悦 纳自我，既要肯定自己的优点，又要接纳自己的缺点，给自己一 个良好的心境投身到教育教学改革之中，不断接受新事物，不断 提高自我修养，这样才能永保激情，才会成功而快乐.其次热爱生活，释放压力.压力是影响心理健康的主要因素.过度的工作压力，使人产 生生理、心理以及行为失调反应.从心理学的角度来
7、看，人的心理压力要定期或不定期地释 放，来求得心理平衡.教师长期在教学的精神压力下，也需要寻 找释放的途径.情绪的宣泄可以从“身”和“心”两方面着手.“心”的方面可在适当的环境下找人倾诉，将心中的烦恼向亲朋 好友诉说，会使人感到心理轻松.或者在适当的环境下放声大 哭、大笑或给自己写日记.“身”的方面如剧烈的体力劳动、纵情高歌、逛街购物等，还可以出门旅游，在大自然中陶冶自己的 性情.最后也是最重要的一点就是用一颗平和、快乐的心看待一 切.以我自己为例，初进学校那会儿，看到一个班那么多的学 生，一个个鲜活的个体，爱打又爱闹，真的是不适应，上课没两 天，嗓子就哑了，无名火时不时地冒出来，觉得特别的烦
8、躁和无 奈.可有一天，我在网上看到这样一句话：“因为教育是一个使 教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自 觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展，换句话说， 没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受. ”于是我开始试着改变，凡事我都用欣赏的眼光来看待.教师 育人，教书重要，育人更重要.作为教师教会学生做人的基本道 理，这才是最重要的任务.我们应该“有教无类”地接纳身边的 每一个学生，以每一个学生为基准，因材施教，对孩子多一份宽 容，让学生学会在自信，在快乐成长中获得幸福！当然在你发现 给了学生一份宽容的同时自己也得到了更多的尊重、快乐和幸福！人们常说：“知足常乐，不知
9、足常进步！作为教师，那要看 你如何把握好这个进退的尺度，如何看待这个“知足”和“不知 足”.虽然教师的职业是艰辛而坎坷，但我们要学会自我调节， 自我释放，自我定位.总之，作为一名教师，我们要积极主动地改善和完善自己， 让自己的心灵充满阳光，让自己的心态轻松超然，只有这样，才 能成为一名心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生.最后我愿送给大家一句话，结束我的演讲：“快乐本为感 觉，幸福取决于心情，教师工作性质更是如此.只要我们尽心尽 力，追求心中完善的境界，无愧于“人民教师”这个光荣的称 号，纵然我们不刻意追求幸福，真正的幸福将会常驻我们的心 中.”谢谢大家！做一名教师演讲稿5尊敬的各位领导，
10、各位老师:大家下午好！我演讲的题目是做个幸福的教师.幸福是时下人们讨论最多的一个问题之一，作为教师的我 们，幸福是什么呢，幸福在哪里呢？30年前“家有五斗粮，不做孩子王”，30年后的今天，随 着祖国的繁荣富强，随着教育事业的蒸蒸日上，教师社会价值和 社会地位都大大提高，教师是一个幸福的职业.然而，根据人民 网教育频道今年9月份的调查显示，认为自己生活和工作幸福的 教师不到两成，近六成教师认为还过得去，近三成教师认为自己 不是很幸福.每天的黑板板书，让我们的喉咙提早衰老；每天高高的作业 本，让我们的眼睛布满血丝；每天繁重的课务，让我们回家后没 精神去搭理自己的孩子.想想何时能买得起房子，想想年迈
11、的父 母，想想孩子又要上学了，让我们倍感压力.作为教师的幸福感在疲惫的身躯和不堪的重负中迷失了 失落撩人回忆.回忆起十八岁时满怀热情加入教师的队伍；回忆起同是新人 的我和一年级新生害羞的第一堂课；回忆起繁重的教学工作慢慢 挤走热情，倦怠渐渐升起时间走到20xx年，疲惫的我走进 课堂就仿佛走进一个黑暗的世界，看不见孩子们纯真的笑脸，只 感受到让我心烦意乱的嘈杂，我开始怀疑自己是不是适合继续当 老师.记得一次课间休息的时候，多年下来积累的胃病发作了， 我按着自己的胃趴在讲台上缓解疼痛.这时，耳边传来一句“老 师，给你吃，甜的！“我抬头看见学生黄群把一大块冻米糖放在 讲台上，随即跑开了.后来同事曹老
12、师跟我说，是黄群主动从她 那儿要来的.没想到他自己没吃，却送给了我.我鼻子突然酸 了，一阵触动.要知道黄群是一个智力障碍的孩子，家里母亲过 世父亲也是智障，平时也没个人照顾他，有时候早饭他到学校的 水槽里捡别人扔掉的馒头包子吃.而我，也并不喜欢他，还因为 不守纪律不讲卫生批评他，甚至厌恶他.但是这时，我心里只剩 下惭愧，作为一个教师，我竟忘记了 “师心明如镜，岂能容纤 尘？ ”黄群和他的冻米糖就像黑暗世界里的一点灯光，让我开始挣脱职业怠倦的黑暗包围.回忆里，我想起了我的同事们.在这个集体里，青年教师如 同朝阳一般把活力和热情带进学校；中年教师将家庭搁置一旁而 全身心地扑在三尺讲台；老教师们如老
13、黄牛一般埋头苦干而不知 疲倦.大家虽然辛苦且清贫，却没有一个人放弃，依然坚守着讲 台，坚守着课堂这个精神家园.每个老师都是一盏灯光，驱走我 们自己的黑暗，照亮孩子们的前程.每个孩子都是一盏灯，每个教师也是一盏灯，校园里没有黑 暗.我体会着孩子们的真诚，感受着同事们的勤奋努力，也挣脱 了职业倦怠的束缚.当看到孩子们那一张张纯真的笑脸，一双双渴求知识的眼 睛；当课后学生们围着我讨论问题；当走在路上学生们热情地喊 一声“陈老师”；当毕业多年的学生送来一个个诚挚的问候.感 觉自己不仅仅是有这么多可爱的学生，更收获了纯真的友谊.想 想，我还是幸福的！当看到我们可亲可敬的同行们，把教育当成自己的事业，把教
14、育当成自己的精神追求，把教育当成自己一辈子的事，前仆后 继，乐于奉献.这十二年来，同事们带给我了太多太多的感动与 不可思议，而这份感动与不可思议我想只有用师魂才能诠释.可 以与如此高风尚道德的人为伍，想想，我还是幸福的！突然间，我感受到了幸福原来就在这里！幸福写在学生认真 的作业本上，幸福盛在学生满意的答卷上，幸福堆在家长充满谢 意的脸上，幸福绽放在这小小的三尺讲台.教师的幸福是一种精 神追求，感受坚持胜利的快乐；教师的幸福是一种职业荣誉，感 受授业解惑的快乐；教师的幸福是一种理想实现，感受实现人生 价值的快乐！最后与大家共享一篇寓言故事：小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊？ ”妈妈说：“幸福就
15、 在你的尾巴上！”于是，小猪试着咬自己的尾巴，可是无论它怎 么努力还是咬不到.小猪十分懊恼：“妈妈，为什么我总抓不住 幸福呢？ 妈妈笑着说：“孩子，只要你往前走，幸福就会一直 跟着你的”同行们！让我们一起做那只追求幸福的小猪吧！因为，只有声，而是孩子们如花的笑脸，如歌的话语；我也不再是明亮的教 室里一名埋头苦读的学生，而是孩子们“威严”的老师和亲密的伙 伴.我不仅要对幼儿悉心关怀、不避其脏、不厌其烦、释疑解 惑、塑造行为、培养个性，还要以自己的童心、童情、童真、童趣与孩子们 亲密相随；不仅在课堂上、游戏中、而且在吃饭、睡觉、穿衣、 盥洗时，对孩子们的一言一行、一举一动进行细心关照、真诚对 待：
16、谁的辫子散了，谁的身体不舒服了，谁和小朋友闹意见了， 都要看在眼里记在心上.苏霍姆林斯基说过：”教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱 孩子.”幼儿教育事业是心灵与心灵交流的事业，孩子们的心灵 是最真最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是 充满爱意的责备，都将使孩子向你敞开内心的世界.记得刚毕业 那一年，开学的第一天，我微笑的站在活动室门口，期待着孩子 们的到来，想象着他们一定会蹦蹦跳跳的走进这宽敞明亮的活动 室.然而，我等来的却是一群哭哭啼啼的孩子.他们有的看也不 看我为他们精心准备的玩具，只是一味的抱着妈妈的大腿，含着 泪珠的双眼，戒备的看着我；有的只顾摆弄玩具，对我亲切的问 坚持不
17、懈才能跟上教育幸福的脚步；只有乐于付出才能抓住教育 幸福的尾巴；只有不断进取才能登上教育幸福的殿堂，只有怀着 教育理想才能真正体验到教育的幸福！做一名教师演讲稿6在一个金秋时节，我来到了美丽的学校,她景色秀丽，坐落在 清澈漂亮的尹家湖畔.清晨，迎着第一缕阳光，迈着从容的脚 步，我走在干净整洁的校园里，看到一张张可爱的笑脸，听到一 声声清脆的“老师好”，我很幸福自己成为了 一名教师.有人说：“做老师是最苦的，也是最没前途的”也有人说：“千万别当小学老师，简直就是一个孩子王”所以，你也许会问，教师的幸福从何谈起？但是，今天站在这里，我要坚定的说：“风物长宜放眼量， 教师生涯最幸福”.记得刚来那会儿
18、，因为我第一次教一年级，面对一群整天叽 叽喳喳的孩子们，我真的不知所措，整天忙碌而又疲惫，就在这 个时候，学校领导鼓励我，周围同事也很积极的告诉我他们的管 理经验，这让我感到既温暖又幸福.还记得教师节那天，当我走进教室，孩子们一个个对我说 “老师节日快乐！ ” .这虽是一句简单的祝福语，但我还是很开 心，一个星期来的疲惫立即烟消云散.这时一个小女孩跑到我跟 前，从小兜里拿出一个苹果，激动地说：“老师这是送给您的， 很甜哦，你一定要吃我接下苹果，感觉沉甸甸的，因为那是 一个学生对老师表达的最崇高的情意！那一整天，我都被一种幸 福感包围着.当被学生感动的同时，我同样也被身边的同事所感 动.每当我看
19、到他们护送学生放学时的担心，每当我看到他们在办公室耐心地给学生辅导时，每当我看到他们上完课后累得坐在位上不想动，但脸上却有 那种满意的笑容时我学会了，更懂得了肩上的责任，是的，付出是辛苦的，但 收获更是幸福的，能和这些优秀的老师们一起工作，我很荣 幸.我喜欢走在路上，听学生们远远地面对微笑叫我一声老师.我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光，他们影 响着我，美丽着我，让我更深的感受到了教师这个职业的幸福.教师的工作不是索然无味机械地重复，而是一种创造，不仅 仅是谋生的手段，更是生活本身，在这平凡而简单的生活中，我 要去寻找，品味，享受幸福的美！做一名幸福的教师.做一名教师演讲稿7各位评委
20、：大家好！人活着不是为了痛苦，而是追求幸福，作为教书育人的教师自然也不例外.影响教师的人生幸福指数的因素很多，所教学生 集体的学业是否成功，学习生活是否幸福，教师本身的工作是否 愉悦，是一个至关重要的因素.教师要给学生以幸福，自己应先 成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人.有了幸福的教 师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生.那么，怎样 做，才能成为一个幸福的教师呢？一、善待自己一一做一个身心和谐、健康的人作为教师，要获得生活的幸福，我认为应该调整个人的工作 生活方式：1、在规定时间内完成规定的工作任务，不要轻易地透支生 命去做于己不利，于人未必有力的所谓“奉献”.2、要善于利用双休
21、日，寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇 时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动，以调整身心、保 持精神与身体的健康状态.没有健康的身体，去谈幸福是不可能 的，脱离生存环境谈师德问题是没有意义的，脱离事业发展进行 师德修养是不起作用的.保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素， 在专业知识上不断获得发展，在教学技能上不断取得进步，在道 德层次上不断求得升华，使自己真正做到“与时俱进”，永不落 伍，才是真正善待自己.如果准备以教师为终生职业的话，我们还应该放弃不必要的 攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣.不与经商 者比财富，不与从政者比地位，不与他人比花天酒地，任凭“你 黄洋街
22、上炮声隆，我自然不动”，做自己该做的工作.当我们从平凡的不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的 乐趣的时候，当我们的内心的幸福溢于言表的时候，我们就能够 用自己美好的心境，去创设学生的美好心境，用自己的幸福去营 造学生的幸福.二、善待学生一一做一个慈母般的教师善待学生就是善待自己.使学生感受到学习的快乐与成长的 幸福的教师是最幸福的教师.那么，怎样善待学生呢？首先，善待学生就要爱他们，要了解他们.对一个好教师而言，只有了解了每一个学生的特点，才能引导他们成为有个性、 有志向、有智慧的完整的人.其次，善待学生就要公平对待每一位学生，把所有学生视为 自己的子弟.公平，这是孩子信赖教师的基础.第三，
23、善待学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平 等相处，不盛气凌人，用信任和关切激发他们的求知欲和创造 欲.三、善待同仁一一开辟一方适宜生存发展的乐土人有七情六欲，教师也是人，而不是神，有时也会闹情绪， 也会悲伤，相处多了，矛盾在所难免.善待同仁，不仅是一种为 人处事的态度，而且还是一门高深的学问.善待同仁可以多一些 情谊，少一些纠纷；多一些合作，少一些竞争；多一些赞赏，少 一些埋怨；多一些关怀，少一些冷漠.在同事中寻找良师益友，在同事中找合作伙伴，在同事的经 历中吸取经验教训，虚心向他人学习，取人之长，补己之短，无 论是对自己、对他人还是对学校这个大集体，都是一件高价值的事情.身为一名教师，
24、我们就拥有了一份以爱为主题的职业，爱自 己，也爱他人；播种着爱，也收获着爱；播种着幸福，同时更收 获着幸福.幸福教师应微笑对待同事和学生，教师间的微笑可以 使同事之间气氛融洽，更可以消除自己工作中的疲劳，减轻心理 上的压力.透过微笑学生们会接纳你，会喜欢你，使他们以一种 积极向上的心态面对学习与生活，也会使你的教学变得轻松自 如，效果明显.给同事一份微笑，给学生一份微笑，生活也会回 报你一份微笑，也许你的幸福就从这儿开始了.快乐本为感觉，幸福取决于心情，教师工作性质更是如此. 只要我们尽心尽力，追求心中完善的境界，无愧于“人民教师” 这个关荣的称呼，纵然我们不刻意追求幸福，真正的幸福将会常 驻
25、我们的心中.做一名教师演讲稿8尊敬的校领导、尊敬的老师、同学们:大家下午好！首先请允许我代表“十佳青年教师”，向大家表示诚挚的感 谢.感谢大家对我们教学的肯定并且给予我们如此崇高的荣誉.“十佳青年教师”的称号，对于我们既是荣誉，也是责任， 同时也反映了学校对全体青年教师的殷切希望.我们要珍惜这份 荣誉，我们要肩负起这种责任，我们更要不辜负学校上下对我们 的期望.被评为“十佳青年教师”，使我们体会到了学校对青年 教师的关怀、鼓励和鞭策.我们知道我们只是上外优秀青年教师 群体中的代表，上外历出现过一代又一代的优秀教师，我们应该 以他们为学习的榜样，继承和发扬他们爱岗敬业、教书育人的优 秀传统.学校
26、党委适应新形势的需要，提出了着力打造三个核心竞争 力，以知识创新和培养高素质、复合型、国际化人才作为我们上 外的办学目标，并且把“格高志远、学贯中外”的新校训提高为 上外大学精神理念的升华.我们青年教师应该积极响应校党委的 号召，从自身做起，身体力行，坚守校训.我们一定要珍惜美好 时光，加倍努力工作，时刻不忘学习，提高自己的专业水平，为 培养高素质、复合型、国际化人才奉献自己的青春和力量，为把上外早日建成高水平多科性国际化研究教学型外国语大学作出英 贡献.作为上外的青年教师，作为上外这个大集体里的一员，我本 人深感荣幸.我从1991年进入上外学习、工作，十六年来我所 取得的每一点成绩都离不开上
27、外老师和同事的帮助，是上外人爱 岗敬业、教书育人的优秀传统培养了我.我从事教学工作时间并 不长，xx年我调入英语学院，之前在研究所工作，刚走上教学 岗位而且教的是毕业班，当时心情十分紧张.但我在李光仪、何 兆熊等许多老教授的关心和帮助下很快就熟悉了业务，胜任了工 作，当年就被毕业班学生评为“欢迎的老师”.走上教学岗位五年来，我在老教师们的引领下，参与了两门 精品课程的建设：精品课程高级英语和上海市精品课程美国文学 史，我分别担任了两门课程的主讲教师.在学校教务处的帮助 下，我成功地开设了一门全校性的通识课程，得到了教务处和广 大学生的普遍好评.今年暑假，我应美国国务院的邀请代表中 国、代表上外
28、去美国参加当代美国文学的暑期研讨班.在短段六周时间里，我们走访了美国的不少大学，所到之处 我都能遇到或找到我们上外的校友.他们在美国学习、工作、生 活，但他们对母校的情况十分熟悉，时刻关注着母校的变化和发 展.他们想方设法为我这位母校来的老师提供一切方便，其情其 景令我无比感动.这是上外母校的力量！在美期间，为了母校的 荣誉，为了报答校友们的深情厚意，本人在研讨班上不敢有丝毫 的懈怠，我把平生所学、所知充分展示在美国及来自世界各地的 其他十七位学者面前，赢得了他们由衷的赞许.除了向其他学者学习先进的教学理念和教学方法外，我也当 场为他们上了一堂生动的美国文学课，我的讲题是“十八、十九 世纪美国
29、文学中的中国人形象”，讲课取得了极好的效果.研讨 班结束后，美方对本人作出了很高的评价，美国教授说本人是中 国历年选派的学者中水平、英语的.我不无自豪地对美国教授 说，因为我来自上外，来自中国英语水平的高等学府.我记得出 国前，我的学生对我说过这样的话：老师，你是我们的骄傲.但 此时此刻我想说的是：所有的上外人都是值得骄傲的！最后，在这个美好的、属于我们自己的节日来临之际，我 祝愿大家工作愉快、身体健康、万事如意.话和笑脸毫无反应；有的抱着自己的洋娃娃坐在一旁独自垂泪； 更有甚者，又哭又闹、又叫又跳，甚至对我又踢又咬.这一切， 我没有生气，也没有退缩，只是想尽一切办法和他们搭话，亲切 的抱一抱
30、哭泣的孩子，摸摸他们的脸蛋，给他们唱歌、讲故事， 直到他们挂着泪水的小脸上露出开心的笑容.屈指数来，工作至 今已经十年有余了，数不清多少次，被不肯离开父母的孩子”拳 打脚踢；数不清多少次，被哭泣的孩子吐脏了衣物；数不清多 少次，为了喂那些不会自己吃饭的孩子饿了肚子；数不清多少 次，为那些不懂事的孩子处理尿湿的裤子.日复一日，年复一 年，岁月在这些繁琐的小事中悄悄溜走，而我就在这漫长的日子 中不厌其烦的重复劳作.我时而是勇敢的大力士；时而是弱小的 小兔子；时而是温柔慈祥的好妈妈；时而是和蔼可亲的大姐姐. 当孩子取得成绩时，我会对他露出赞许的微笑；当孩子碰到困难 时，我会为他伸出援助的双手；当孩子
31、体验到成功的快乐时，我 会与他们一起开心大笑；当孩子为不幸夭折的小金鱼而伤心时， 我会和他们一块黯然心伤.经常有人问我：你天天和孩子在一起，一定很快乐吧？其 实，在幼教岗位工作多年的老师们都会有一种共同的感受一一太 累！工作和家庭的双重压力，常常使我们觉得身心疲惫，甚至情谢谢大家！做一名教师演讲稿9时间飞逝，我工作已满一年，这其间的坎坎坷坷，风风雨雨使我 畏惧、害怕过，但更多的是我努力、我拼搏、我收获、我提升， 正如我刚参加工作之日在崔校长面前说过后一句话：没有教不好 的学生，只有教不好的老师.这铮铮誓言当时我没有体味到这句 话的分量，而在接下来的教学与班级管理中，我真正体会到了这 句话的内涵
32、，要想给学生一杯水，老师必须要有一桶水，现在想 来，学生要的岂止是一杯水，而是一条河、一片湖、甚至是整个 大海，而我们老师就是源头、泉眼、变化不定连绵不断的雨水. 而要做源头、泉眼、变化不定连绵不断的雨水，谈何容易！下面 我就结合自己工作以来的得与失来谈一谈如何做一位学生喜欢的 老师，从而实现自己的教育梦想教好学生，当好老师，体现自我的人生价值.首先，努力锻造自己，做阳光的老师第一、身为从师，要有正确的人生观和价值观.人生在世， 不在索取，而在于奉献，人因责任而生，人因奉献而活.比尔盖 茨作为全球首富，他所捐款于慈善事业屡见不鲜.沙特阿拉伯国 王为四川汶川地震慷慨解囊诸如此类的事举不胜举.作为
33、新世纪 的人民老师，人生的价值观不在于我们捐多少款，献多少物，而 在于对事业的兢兢业业，一丝不苟，甘为人梯的奉献精神默默无 闻干工作，扎扎实实为学生，让一个个学生成为合格的社会主义 建设者是我们最大的奉献，也是最起码的责任，要做到这一点不 洒汗水，不费心血就是枉然！第二，外在的形象是我们教师给学 生的第一印象，直接影响着学生对一位老师的第一感觉，关系到 师生关系的融洽与和睦相处.我是一个穿着很随便的人，记得刚 参加工作时，头发因很长时间才洗一次，乱糟糟的，冬天穿臃肿 的大棉鞋，夏天随便穿着拖鞋，一切为了自己方便与舒服，衣服 上油迹斑斑，整个是打工的，完全没有教师的形象，有的学生当 时就认为我是
34、建筑工地的小工，这样不但影响了自己的形象，而 且也让学生对我们教师这一职业产生不好的印象.感谢杜郎口中 学，感谢崔校长为我们添置了工作服，让我这个土老冒借机塑造 了自己的外在形象，虽然夏天热点，冬天稍微冷些，但这些困难 正塑造了我，锻炼了我，使我不但在衣着上合体，而且言谈举止 方面也严格要求了自己.第三，要有超越自我的思想.我们杜郎口中学最大的一个特 点就变，变中求发展，变中求创新，变中求生存，变中求精品. 我们中学一次次的变革，尤其是课堂变化，一点点地由量变发展 为质变.而当初的我，不习惯这一次次的变化，致使自己被动地 工作，不能与时俱进.崔校长曾提出过：要与日俱进，一天一变 化，时刻在发展
35、.如课改之初，提出让学生去分析，讲解问题， 我自认为是，固步自封，以至于落后于杜口这支大队伍，自己累 得身疲力尽，学生学得昏昏欲睡，没有把学生利用起来的理念我 排斥，使自己不能超越自己，不能自我发展，不但不为学校做不 了贡献，而且成为杜课改的绊脚石，醒悟之时，方为提升之 际，坚定了变化的思想，坚信自我超越的梦想，螺旋式的提升便 成为必然.第四，要有广阔的见识.随着科学技术的飞速发展，人民生 活水平的逐步提高，现在的学生无论在知识的接受量，还是接收 的到方式与速度上，比起我们老师一点也不逊色.学生时代是黄 金时期，我们老师虽阅历比他们对点，但不能说我们就比学生 强，可以抽出一个学生，在某一方面比
36、一比，我不一定比过学 生，特别是他们敏捷的思维与广阔的见识，所以我要时时处处， 方方面面充电，多做笔记，努力让自己成为一个渊博的老师.第 五，要有扎实的基本功，诸如语言的见解与凝练，普通话的标准 与规范，写字的工整与美观，要拿我们老师身正是范的首要.而 我恰恰在基本功上欠缺很多，说话啰嗦，意思表达不清晰.普通 话不标准，读错字，说错调是家常便饭.记得去年元旦教师联欢会上，我朗诵的 少年壮志不言愁简直成了跑调字的大聚会，事后有的老师告诉 我，一百多个字的朗读，字读错调的达十多处，真令我汗颜.说 到写的字，狂草谈不上，别人看了乱七八遭是真的，不论是钢笔 字，还是粉笔字，记得前段时间在淄博上课时，我
37、把需要讲解的 问题板书在黑板上了， 一个叫李子涵的同学却拿着课本上去讲 解，我建议他把课本放下，他说的一句话让我大跌腿镜：“老 师，你写的我看不清，太乱！”当时，我就下死心一定要好好写 字，不是自己写不好，而是自己没有认真去写，包括普通话与说 话的简介方面.其次，教师要在学生中有威信，有威望.第一要激扬的情感.在这一点上，我可以说做的比较到位， 最起码声音宏亮，嗓门大为昂扬的激情打下了良好的基础，事事 不服输的心理，时时不偷懒的思想，处处细致入微的思考，使得 我精力充沛，对工作投入度高，前几天去山西吕梁上课时，周六 一天，上午与学生见面课，预习课，展示课，评析课，下午与老 师三个多小时备课，分
38、析讲解，设计学案，晚上三个多小时的报 告以及与分校的老师互动，使得我一点也不觉得累，而且还激情 高昂，一位同去的聊城同行一直在回来的路上说我那天晚上的报 告提案精彩了，既有理论又有案例，说我太投入了.但是，我与 许多老师，尤其是崔校长相比在这方面差的很远.第二要寻觅学生的兴奋点.兴趣是最好的老师，现在的学生 为什么对学习不感兴趣，感到学习是件苦差事，关键就在与我们 老师没有发现学生的兴奋点，只是一味的按自己的意愿上课，捕 捉不到学生的兴趣.在这一点上，我做的很不到位.拿教学来 说，数学知识应问题化，不只是教教材，而是用教材，不做叫教 材的奴隶，一切为学生的学习与发展，一切为学生快乐学习，幸 福
39、成长，学习一元二次方程时，有一道为握手的问题，我讲了多 遍，学生还是皱眉头，当时气得我就让学生想或建议学生真的不 会就可以放弃.下课后，其余同学说了一句，让我们展示一下握 手的情景不就完了吗？是啊！我为什么就没有让学生去前台像读 小品一样，表演一下呢！自己发现不了学生的兴趣点，可以请教 学生呢！第三把自己当作一名学生的挨住思想，我们老师都当过学 生，是过来人，可我们经常忽略自己当时的心态，如作为学生如 何看待学习，如何厌倦老师的喋喋不休，如何羡慕发言同学的成 就感，如何面对骄人的成绩感，失败的自我反思等等.如果我们 老师能时时刻刻想到这一些，甘当一名学生，把自己的心态换到 自己学生的方面，一切
40、思想问题就而迎刃而解，尤其是自己当学 生时，成绩比较差，或是所谓的差生，从而为师生和谐互动打下 了坚实的思想基础.第四严格要求每一位学生，严格不等于严厉，关爱不等于放 纵.为学生的全面负责，为学生的终生负责，就这样一种思想， 我们老师就会严格而又灵活的对待每一个学生.当然，对于每一 个学生，我们尽力做到观而有法，贡而有效，即使不能使学生人 人兴趣盎然地十分投入，但我们必须尽力而为，我经常给学生说 这样一句话：与其现在我看你，批评你，你心中有怨气，我知 道，看得见，听得到，我也不愿让你们过了五年，七年后再埋怨 我不称职，虽然那时听不见，看不到.我对学生的严格在我校是 出名的，虽取得了一定的成绩，
41、但我还必须在严格的前提下，尽 力想法让学生能更好的走进我，向我说知心语，比更好地为学生的发展服务.最后，打破唯我独尊，建立和谐共处.第一走进学生的心灵，见缝插针地与学生沟通.人心隔肚 皮，只有及时地读心，交流方可与学生打成一片，融为一体，让 自己成了学生的知心朋友，成了学生的老大哥.说实在话，我们 杜口的各位老师都很忙，忙备课，忙提升，忙上课，忙同行交流，但与学生交流方面，我做的 不好，特别是刚刚教过的初一学生，仗着自己对教材熟，初一新 生好管理，而忽略与学生的沟通，致使我与学生之间的关系在较 长时期内比较紧张，课上不好，班级不好管理，令我大伤脑筋， 在我找出原因后，我就适用去年教初三的方法，
42、多与学生交流， 时间不在长短，让他们说出自己想说的，既让学生不为一件小事 而忧闷，而且老师也获得了很多信息，为此后的教学与班级管理 搜集了第一手素材.第二善于接纳不足，勇于扬自己的短.人非圣贤，孰能无 过.这都说明了人不可能是十全十美的，有缺点，有不足，有失 误，有遗憾这是常事，关键是我们如何面对这些？是如护先一 样，还是敢于揭短，当然应该是后者.记得在听外地上课，一叫 王晓旭的女生拿着盒粉笔，“啪” 一声隔着三四米远就向将桌上 扔，当时讲桌上还有一个电风扇在转入时，我一为了安全考虑， 二为了课堂纪律，竟下意识地瞪了王晓旭一眼，王晓旭接下来的 课上的很不专心，没等下课，利用学生预习的时间我伏到
43、王晓旭 的旁边，说了声：“对不起，老师刚才的动作很不雅观，请原 谅.”这一声对不起使得王晓旭同学重新找到了自信，很快投入 到学习中去，俯下身子，敢于对学生道歉，揭自己的短，这不是 出自己的丑，而是在给学生打气.第三各方面全心全意为学生.学生还是未成年人，在想问 题，做事情的周全方面不如我们想象的好.所以，不但是学习 上，而且在生活等方面都需要我们老师的及时有效的帮助，我们 的举手之劳，可能就解决了一大难题，相反，我们的一皱眉头， 一声拒绝就犹如寒冬的冰雪使学生陷入绝望.去年刚入学的张余 名同学在一个周末回家需要家长来接，向我借用手机用一用，当 时我正忙于班级值日等事务，恰好当时手机没电了，我就
44、让她等 会儿，可事后，张余名来对我意见很大，最终也导致了张余名对 我印象也不好.因此，以后不仅学生找到我帮助，而且我还主动 发现学生的难处去帮他们，让他们感受到我的关怀与温暖，不能 让自己的一丝丝失误造成学生无尽的伤害.另外，我在无论是课下还是课上，微笑对待每一位学生，要 有一个小学生的心态来面对我的初中学生，尽最大的努力，做更 好的自己方面.严格过头，严厉使我少了微笑，没有保持一份童 真，让我一次次地失去了我的朋友一一我最亲爱的同学，让他们 与我有隔阂，我成了警察，老猫，学生成了小偷，老鼠.偷懒的 心理，尤其是不善于动脑的学习，使的我事信功过，下力不能讨 到学生的好，观察学生不细致，体谅学生
45、不到位，关心学生不会 法.总之，走过的五年，有喜有忧，有收获，更有遗憾，我真心 希望在崔校长的引导下，乘着杜郎口这支大船，努力拼搏，迎难 而上，勇于奉献，做一个有责任的老师，不但让学生成才，也让 自己成才，成长，各方面得以提升，为不亏作为全国名校的一员 而奋斗！做一名教师演讲稿10尊敬的各位领导、各位老师:大家好！今天我演讲的题目是做一名充满激情的教师一股激动人心的热潮在荆楚大地涌动.一句铿锵有力的话语在我们身边响起.“课内比教学，课外访万家” ！这是历史的深情呼唤，这是 时代的迫切需要.“课内比教学，课外访万家”看似一句平凡而 质朴的话语，但蕴含着教书育人的真谛.参与这场活动，主体是我们教师
46、，而理想的教师首先“应该 是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师.细数成功的教师， 无不是一名充满激情的教师.激情是我们尊崇高尚师爱的出发点.教育是崇高而神圣的事 业，需要教师饱含激情，以对事业的执着追求和责任意识，在极 其琐碎的教育场景中保持爱心和耐心，在大灾大难面前突显大爱 和大勇.玉村地震，大地开裂，苍天失色.在危难中，人民教师 首先想到的不是自己，而是学生.今天，我们面对可爱的学生， 有什么理由嫌弃他！抛弃他！关爱每一位学生，关爱学生的每一 绪烦躁.想想吧！当你用尽办法劝说，他还是照哭不误”我要妈 妈”；当你忍饥挨饿给他喂饭，他却把一口饭含在嘴里半天也不 咽下；当你苦口婆心，鼓励加示范，
47、他仍然握着笔对着张白纸一 动也不动；当你经过数十次的耐心教育，他仍然还是调皮捣蛋时，你能不烦吗？每当这时，我 总是告诉自己：”记住，你是一个老师！ ”我深深地体会到，对一 个幼儿教师来说，爱，是多么的不容易！如果孩子是蜜蜂，我 甘当采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好护花的绿叶； 如果孩子是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果 孩子是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着 他们踏上辉煌的前程.我们的工作是辛苦的，我们的工作是快乐 的，让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任，对自己的信心；用 创新培养新一代的创造性人才，护送他们到达成功的彼岸.做一名教师演讲稿2做一名新时期
48、的新教师雄鹰在风雨中练就坚实的翅膀，梅地理在 严寒中绽放扑鼻的芬芳.在今天这个充满竞争的时代，作为新时 代主人的我们，是不会畏畏缩缩，瞻前顾后的.我们将在竞争中 个方面，是我们教育工作者义不容辞的责任，课内比教学，就是 要促使我们广大教师理解教材、钻研教材，不断创新教学方式， 不断改进教学方法，不断提高教学质效.师爱高尚，点燃着教师 的激情.激情是我们追求事业成功的原动力.教育工作是一项不可以 仅仅用数学来衡量、也无法立竿见影出成效的工作，因为教育工 作周期长，需要细心和耐心，这就要求教师以极大的热情全身心 投入其中.当前，有的教师存在“职业倦怠感”，对工作缺乏热 情，出勤不出力；有的教师心浮气躁，急功近利，教育方式简单 粗暴.其原因在于我们教师失去了工作激情，缺乏进取心，这也 与教育体制僵化，教育观念、手段、方法落后有关.对于我们来 说，重新点燃教师的工作激情，是推行新课程改革的突破口.比 教学，就是要比基本功，比教法学法，在“比”中，看教师素 质，练教师本领.“访万家”就要以“访”为手段，倡导良好的 师生关系，建立互信的家校关系，构建和谐的社会关系.“校兴 我荣，校衰我耻“，视教育教学质量为生命，这是我们实中人不 懈的追求.教育教学成效，激发着教师的激情.激情是我们实现自身价值的催化剂.教师是教育的灵魂，教 师自我价值的实现离不开对教育事业的激情.激情能