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1、第三单元深入学习WORD的表格功能设计者：郑敏【学习主题与课时】内容：川教版小学信息技术五年级上册深入学习WORD的表格功能课时：4课时【课标要求】通过深入学习Word的表格功能，完成制作统计表、调整美化表格的任务， 进一步认识WORD软件及应用；通过收集网上知识及数据制作调查表，分析数据， 做出相机和DIY电脑的优选方案。并能在学习过程中通过自主学习，合作学习， 交流分享，分析鉴别等方式为下一个OFFICE软件PowerPoint的学习打下坚实基 础；通过实践学习完成相关学习任务，形成更为多元、自主、开放、个性化的学 习方式，进而培养创新意识和信息技术核心素养。【学习目标】1、通过观察、尝试
2、、探索等方法，发现问题、分析问题、解决问题，并总 结出Word中制作统计表的步骤及方法。提高自身的自主学习和合作学习的能力, 以及对调查内容的统计能力。2、通过观察、尝试、分析、总结等方法，学会合理调整表格与美化表格， 培养一定的审美情趣，通过对字体、间距和底纹的设计，得到美育和健康方面的 教育。3、通过赏析相机激发学习兴趣，通过自主确定调查内容提升学习的主动性; 通过对相机组成的基本要素及参数的了解，合理设计及制作调查表；通过上网查 找，获得相关资料，完成调查表的填写；学会分析数据，做出决定，提升甄别、 分析能力。4、通过情景创设，激发学习和动手的热情，了解多媒体电脑的主要部件及 电脑配置信
3、息；通过自主探究、小组协作交流，掌握上网查找资料、寻找合适的 配置、填写分析DIY配置清单，最终确定自己所需电脑的配置，进一步将创新意 识应用于日常生活中。【评价任务】.探索发现完成活动一（D01）1 .小组合作学习完成活动二（D02）.同桌合作完成活动三（D03）2 .小组合作探究完成活动四（D04）.探索发现完成活动五（D05）3 .小组合作学习完成活动六（D06）4 .同桌合作完成活动七（D07）5 .小组合作探究完成活动八（D08）6 .自主认识完成活动九（D09）.自主尝试完成活动十（D10）7 .自主尝试完成活动H一 （DID8 .认识学习完成活动十二（D12）9 .小组合作完成活
4、动十三（D13）【引导性阅读】本单元为小学阶段信息技术课程中Office软件之Word表格学习篇，本单元 意在通过对表格绘制和美化的学习，完成Word基础知识的构建，在此基础上应 用表格功能和硬件、网络学习相结合，综合培养学生应用信息技术处理日常事务 的能力，全面提升学生信息技术素养，为后面综合应用在电子小报的学习作铺垫!【资源与建议】1 .本单元是学生已经具备处理信息的初步能力（编写、排版、美化），师生 已完成排版文章后，一起来学习WORD的表格功能应用的提升篇一一制作表格、 调整表格、应用表格，为PowerPoint打下坚实基础。2 .本单元学习按以下流程进行：制作统计表一调整表格一从网上
5、收集数据制 作调查表一制作电脑配置清单f DIY多媒体电脑3 .本单元的重点是设计表格、制作表格、调整表格和网上收集数据，综合应 用于日常生活中，在Word的表格中配图和分析表格中的数据资料为我们所用。第二课调整表格【学习主题与课时】内容：调整表格 课时：1课时【学习目标】1、通过自主学习，初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种调整方法；掌 握设置表格边框和底纹方法；能用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法美 化表格。2、通过任务性学习及合作学习，培养学生收集信息处理信息的能力，发现问题, 解决问题的能力，养成良好的学习习惯。3、通过群体性共学，树立团体分工协作的意识及学习成果的分享意识；
6、树立用 现代有效工具来解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美 的教育。【评价任务】.探索发现完成活动五（D05）1 .小组合作学习完成活动六（D06）.同桌合作完成活动七（D07）2 .小组合作探究完成活动八（D08）【学习过程】1、回顾旧知，对比表格，说出表格制作的不同之处。2、完成活动活动五：看书P38-39后，打开桌面上“小学生健康情况调查表”，尝试采取鼠 标拖动的几种不同方法调整表格。（自学）活动形式：看谁找到的调整方法多，请同学上台演示不同的调整方法。如有 不够教师稍作补充。展示图表每个动作的效果如何。提示：完成的当当小老师帮助同组同学，完成的小组请组长派两个小老师
7、去 帮助互助组的同学完成作品。展示学生作品。（合学、群学）活动六：调整表格的行列为:第二行调整为1厘米第四行调整为2厘米第三列调整为3厘米活动形式：看哪个小组完成最好，组长下位检查，最先完成的小组以五星 奖励。（合学）活动七：看书P40-41后，把表格中的文字字体设为楷体;字号设为小四号;对齐方 式设为居中。（自学、合学）活动形式：1自主完成后，可按照自己喜好设置。2 .学会并完成的同学当当小老师相互教会同桌自己学的项目，都完成 的同学请组长检查。3 .完成的小组请交流你们在制作中遇到的问题,解决问题。活动八：看书P41 -42后，小组内讨论将表格边框和底纹颜色设置一致。（合学、群学）活动形式
8、：组内讨论，合作一致，同桌互助。小组讨论：1 .从调查统计结果反映出什么情况？2 .造成这种情况的原因是什么？3 .提出改善同学健康状况的建议。（每组请一个同学介绍自己小组的健康调查表的统计情况、分析情况、建议等。）【检测与评价】检测五：（用于任务五完成后，填写正确一项可加一颗星。）动作现象1、拖动表格“移动控制点”2、拖动控制点3、拖动“水平标尺”4、拖动“垂直标尺”5、拖动“垂直表格线”6、拖动“水平表格线”7、选取两个单元格，再拖动中间表格线（用于检测学生自主学习的成效）评价五：检测五中得到四颗星的同学可以进入任务六；未得到四颗星的同学按未完成 的选项同桌互助完成所有项目。检测六：（用于
9、任务六完成后，每完成一项给一分）同桌互相检查打分:是否每一项都按要求完成？每完成一项打一分。（）评价六：得到三分的同学进入下一个活动，没有学会的可以同桌交流学习，组内 帮助。检测七：（用于任务七完成后，尝试教会你的同桌，请你给同桌打分）是否教会你，表格中字体的调整方法。（）评价七：已经教会，给你的同桌打一分，并进入活动八，没有教会，请你们共同 学习。检测四八：（用于任务八完成后，补充步骤，每补充一项得一分）调整表格边框步骤：单击表格“移动控制点” 一选择框线的“（”气）”和“（）”一选择作用范围添加底纹颜色的步骤：选择需要作用的范围一单击“（）”工具一选择颜色评价八：评选出交流分享最优秀的五个小组的作品，每组加两颗星。全班分享展 示，自己评价作品，同学之间互相评价作品，老师和学生一起评价作品。【学后反思】.从调查统计结果反映出什么情况？1 .造成这种情况的原因是什么？2 .提出改善同学健康状况的建议。（每组请一个同学介绍自己小组的健康调查表的统计情况、分析情况、建议等。）讨论完成后评选最佳小组。