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1、垃圾分类我们在行动一一综合实践活动双流区棠湖小学 许巍 活动背景：近年来，随着经济的飞速前进，人们生活水平的提高，大量的垃 圾也随之出现。根据中国城市环境卫生协会的统计数据显示，全国城 市生活垃圾总量超过亿吨，并以每年8%的速度增长，目前全国城市 生活垃圾累积堆积量达到70亿吨，占地约80多万亩。全国688座城 市有一半以上陷入垃圾的包围中，我国已俨然成为垃圾大国！通过对 本校学生的调查活动知晓很多同学对于垃圾分类的认识还比较陌生， 对于简单的分类只是有所了解，可是垃圾分类的重要性以及对于整个 地球生态的可持续性发展的意义却比较茫然！综述以上原因，开展本 次综合实践活动课，目的就在于让同学们通
2、过认知、实践、迁移三个 环节知晓国家面临严重的垃圾污染问题、作为国人的我们应该提高环 保意识，知晓垃圾分类、分类投放、分类收集，把有用物资，如纸张、 塑料、橡胶、玻璃、瓶罐、金属以及废旧家用电器等从垃圾中分离出 来重新回收、利用，变废为宝。既提高垃圾资源利用水平，又可减少 垃圾处置量。并培养学生垃圾分类的正确意识，引导学生通过小手拉 大手的活动，影响身边人，让垃圾分类意识成为学生的终身习惯！活动目标：1、认识垃圾的分类，认识垃圾分类的标志。2、认识垃圾分类的重要性。树立节约资源和保护环境的意识，以实 际行动做好垃圾的分类，培养终身习惯。重难点分析：重点：1、学生学会正确地分类垃圾，合理地处理垃
3、圾。2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾，培养自我的 环保意识。难点：1、如何引导、培养学生对垃圾分类的重要性的认知，并迁移 到自己的终身习惯中去。活动准备：1、课前谈话，激发学生探索的欲望，并组成小组。2、小组合作，讨论展示的内容和形式，确定分工。活动过程：环节一：调查统计、观图议感（观图有感）设计意图：课前发放学生调查单，学生通过走访、询问等方式了解双 流区居民生活垃圾分类情况，并用手机拍摄小区垃圾分类的美与丑， 以及通过调查发现，写出你的感想以及通过观看我们身边的垃圾污染 图片引发思考。这两类活动的开展，设计的意图是我们为什么要垃圾 分类？让学生直观认识到我国垃圾污染的严重性、生活
4、环境岌岌可 危，改变这一切的一切，垃圾分类，刻不容缓！ 教师活动：1、教师主持统计学生调查表。2、教师图片展示垃圾污染图片。学生活动：1、学生观看图片，思考并回答自己的看法。教师活动：1、总结学生汇报，统一认识。学生活动：1、通过回顾调查表、观图等活动，了解我们为什么要垃 圾分类。教师活动：出示PPT,齐读“一个地球一个家园 垃圾分类 刻不容 缓！ ”。共同走进我们的课题垃圾分类我们在行动。学生活动：齐读标语环节二：垃圾分类自学汇报（垃圾分类信息）设计意图：资料自学环节的设计，是为了培养学生的自学能力。学生 通过自学居民家庭生活垃圾分类指引，知道垃圾可分为那几类，以及 垃圾分类桶不同的颜色、名
5、称、标志。让学生获取垃圾分类的基本知 识。教师活动：讲解、演示垃圾分类的基本信息。学生活动：倾听老师讲解，参与回答垃圾分类信息。环节三：活动开展迁移新知（抢答比赛）设计意图：通过抢答比赛活动，让学生参与其中，通过实践认知，了 解居民家庭生活垃圾分类指引的基本知识，巩固新知，了如于心。教师活动：主持开展分类游戏、抢答比赛活动，适时给予学生点评、 点拨、解惑、表扬、小结。学生活动：围绕教师开展的实践活动，积极参与其中。环节四：垃圾投放亲身实践设计意图：实践是检验真理的唯一途径。活动开展垃圾投放，亲身实 践，让学生把老师发放的垃圾图片，经过小组讨论，找到每一种垃圾 的分类，并投放到相应的垃圾回收容器
6、里。这个环节的设计，让学生 知晓了垃圾的种类，以及一些特殊垃圾该如何分类，拓展了学生对垃 圾认识的眼界，知晓大部分生活垃圾该如何投放。教师活动：1、主持垃圾投放活动，设置情境，说明要求。2、举例投放碎玻璃，故意投放错误，学生质疑原因，教 师解答。3、学生投放过程中，讲解其“大棒骨”为何投放其他垃 圾的原因。以及学生投放白色塑料袋时，图片出示白色污染的可怕。4、图片演示垃圾回收的图片。“变废为宝”小活动展示。学生活动：1、了解垃圾投放活动内容要求，围绕具体要求开展。2、对应情境要求，小组讨论，正确投放垃圾。3、质疑老师投放错误，说明其原因。环节四：知好处、明意义（议一议） 设计意图：通过垃圾抢答
7、比赛分、类游戏这两项活动，学生巩固加深 了垃圾分类基本的认识，乘热打铁，深入问题，让学生小组讨论其垃 圾分类的好处在于哪里？教师随机指正、引导垃圾分类的意义。从知 识的表面深入到核心，让学生最终明白垃圾分类的意义。并迁移到自 己的终身习惯中去。教师活动：1、围绕活动，提出问题，垃圾分类的好处是什么？2、教师随机指正、引导、总结。尝试引导学生知晓垃圾 分类的意义在于什么？学生活动：1、围绕活动，小组讨论、合作完成老师所提出的问题。2、每一个小组设计一份关于自己小区、家庭的垃圾分类 计划表，并展示、汇报。围绕垃圾分类，我们该怎么做？（画图、文 字均口）3、深入思考，讨论垃圾分类的意义在于什么？环节
8、五：回归主题 传播众人设计意图：通过学生学习本课后，对垃圾分类有了一定的认识，并知 晓了垃圾分类的意义。让学生带上老师所发放的居民生活垃圾指引手 册，向周围的同学、朋友、家人、社区等传播，让垃圾分类真正走进 群众的身边，这样才能“星星之火可以燎原”。让更多的人爱护环境、 爱护我们赖以生存的地球！ 教师活动：1、总结课程，发出号召，发放给家长朋友的一封信。2、宣传口号，紧贴课题“一个地球一个家园 垃圾分类 我们在行动”。学生活动：1、倾听老师总结，阅读给家长朋友的一封信。2、齐诵课题口号“一个地球一个家园 垃圾分类 我们在 行动”教师总结：通过分类投放、分类收集，把有用物资，如纸张、塑料、 玻璃、瓶罐、金属以及废旧家用电器等从垃圾中分离出来重新回收、 利用，变废为宝，既能提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾处置量。 它是保护环境，减少地球资源消耗的重要途径之一。这是我们每一个 地球村民的责任。出示PPT “一个地球一个家园 垃圾分类 我们在 行动”（齐读）。也希望垃圾分类的好习惯能够牢牢的扎根在各位同 学的心中，并用自己的行为，去影响家里人、周围人，让垃圾分类成 为自己的终身习惯！