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1、第一单元：有趣的影子大单元集体备课一、单元教材分析与教学设计说明1 .单元教材分析：本单元围绕“有趣的影子”这个主题，编排了有趣的手影制作简 单的皮影两项劳动实践活动课。本单元两个活动的编排层层递进，都是从劳动准备开始， 然后进行实践体验，接着进行小组交流劳动评价，最后流进行拓展提升。在学生已有劳动实 践能力的基础上，循序渐进地加以拓展延伸。2 .教学设计说明：劳动教育课程旨在使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动 精神，养成良好的劳动习惯和品质。大中小学劳动教育指导纲要（试行）中明确指出，中 高年级的学生需要以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重
2、普 通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。本单元在探究有趣的影子的劳动过程中， 不仅注重学生对劳动技能的掌握，更注重对学生情感、态度、价值观的教育。二、单元学习目标与重点难点1 ,单元学习目标【知识与技能】（1）了解手影戏的来源及有关知识，掌握手影戏的简单表演技巧。敢于大胆创编新的手 影戏，尝试合作表演手影戏，能感受到手影戏的奇妙与乐趣。（2） 了解皮影戏是我国传统民间艺术的一种。通过对传统皮影制作方法的了解，尝试用 卡纸制作皮影，并操作皮影，体验皮影艺术的表演技能及魅力。【过程与方法】在观察、小组讨论、动手实践过程中，掌握手影戏和制作皮影的方法，培养良好的劳动 习惯。【情感态度和价值观
3、】（1）培养小组合作的能力，养成热爱劳动的好习惯。让学生更好的了解手影世界。让学 生在动手的过程中更好的体验到劳动的乐趣，会让孩子更加热爱生活，感受到民族文化的自 信。（2）激发学生对民间皮影的热爱，培养学生善于思考、敢于尝试和勇于创新的意识。增强学生对中国民间艺术的了解，弘扬民族文化，激发学生的爱国热情。2. 教学重点、难点(1)让学生通过手、脑、眼三位一体展示有趣的手影。(2)简单了解皮影的特征及制作的过程。三、单元整体教学思路教学内容教学目标有趣的手影1,了解手影戏的来源及有关知识,掌握手影戏的简单表演技巧。2.掌握技巧，能通过手部动作的改变，摆弄出各物影像。在手影表演的过程中再现生活情
4、境，能通过手、脑、眼三位一体，并配上简单的配音。3,敢于大胆创编新的手影戏，尝试合作表演手影戏，能感受到手影戏的 奇妙与乐趣。制作简单的皮影1 .通过对皮影戏的介绍，初步了解皮影戏这种中国传统民间艺术。2 .通过对传统皮影制作方法的了解，尝试用卡纸制作皮影，并操作皮影， 体验皮影艺术的表演技能及魅力。3 .激发学生对民间皮影的热爱，培养学生善于思考、敢于尝试和勇于创 新的意识。增强学生对中国民间艺术的了解，弘扬民族文化，激发学生 的爱国热情。教学内容课时教学要点有趣的手影11 .让学生通过手、脑、眼三位一体展示有趣的手影。2 .简单了解皮影的特征及制作的过程。制作简单的皮影1合计2有趣的手影教
5、学设计一、教学内容本节课是劳动教育五年级下册第一单元有趣的影子第一课时有趣的手影，本节课主 要是让学生掌握数种基本的手影戏表演技巧，了解手影戏的来源及有关知识。它从学生的实 际生活出发，让学生了解了奇妙的手影世界。手影世界是一个充满想象的世界，看似平凡的 双手可以变幻出各种造型。二、教学目标1 .了解手影戏的来源及有关知识,掌握手影戏的简单表演技巧。2 .掌握技巧，能通过手部动作的改变，摆弄出各物影像。在手影表演的过程中再现生活 情境，能通过手、脑、眼三位一体，并配上简单的配音。3 .敢于大胆创编新的手影戏，尝试合作表演手影戏，能感受到手影戏的奇妙与乐趣。三、教学重点让学生通过手、脑、眼三位一
6、体展示有趣的手影。四、教学难点掌握手影戏的简单表演技巧。五、教学准备教师用具：课件、手电筒、纸干净的墙壁、纸等学生用具：手电筒、纸等六、教学过程第一课时环节一：谜语导入，激趣导题。师：同学们，老师给大家带来了一个有趣的故事，我们一起来看一下吧！刚才视频里表演了什么呢？生：刚才的视频是用手影表演的守株待兔的故事。师：影子是怎样形成的？生：光是沿直线传播的，那么，你手挡住光的部分就是黑的，其余地方就是亮的，因此 形成了影子。师：真是博学多才！教师介绍手影戏：手影戏是在民间手影游戏的基础上发展、演变起来的，手影游戏的起 源是在古时候没有什么玩具的情况下，逗乐小孩子的一种民间传统游戏，手影戏是一种独特
7、 的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象。教师小结：手影真有趣，接下来我们来玩手影游戏。设计意图：“像不像，三分样。”这是对手影游戏的生动诠释。教学环节中首先播放一段手影戏视 频，极大地激发了学生们学习手影戏的兴趣，增加了学生想玩手影戏的热情。最后简单的介 绍了一下手影戏的历史，让孩子对手影戏有了更深的了解，激发了学生的求知欲。 环节二：合作探究，学习新知一、实践体验1 .活动准备：手电筒、纸干净的墙壁、纸等2 .布置游戏环境关上室内的电灯，用手电筒照映在白墙上或白纸上。3 .试光1）学生自由演示手影“请学生们到讲台前用自己的手摆弄一下手影，看看可以变成什么东西？
8、 ”2）介绍手影的分类刚才同学们们在试光时的表现真是不错，美轮美奂，用自己的双手创造出各种不同的形 象。我们把用一只手即可完成的手影形象叫做单手手影。用两只手完成的手影形象叫做双手 手影。二、小组讨论、设计思考1 .出示范作。（单手手影和双手手影）师：接下来我们一起来学习一下该如何展示吧！1）单手手影：（1）鹅。将拇指和食指弯曲，中指伸平，控制好无名指和小指，表演时可以让鹅的嘴一张一合，使表演更有趣味性。（2）孔雀。拇指和食指捏在一起，中指、无名指和小指不同程度地直立。2）双手手影：（3）鹿。右手五指弯曲，食指的弯曲度小于其他四指，做鹿的耳朵与角，左手拇指放至 左手掌心处，其他四指并拢伸直。（
9、4）鹦鹉。左手食指和中指平身，拇指、无名指和小指蜷起，右手的拇指和食指相扣为 鹦鹉的头，其余三指蜷起为鹦鹉的身体。（5）小狗。两拇指交叉，当作小狗的耳朵。左手伸直，右手握住左手手掌，左手小指上 下开合，当作小狗的嘴巴。（6）飞鸟。双手反握交叉，两个拇指做鸟头，两手前后翻飞模拟鸟儿飞翔。同学们真是心灵手巧，2 .学生小组内交流讨论1）师：接下来我们以小组为单位交流讨论、评价演示效果，探讨更佳的演示方法，并鼓 励学生们模仿。2）小组内说一说如何完成的呢？请同学们自学课文，了解完成的方法。话动记录单织火成员姓 名手影展示物小维自我 评价小组总结：（先成步是怎样的？ W些地方比较难做？怎 徉完成才能又
10、快又好？展示时我们还需要注意 什么？）3.教师指导纠正教师指导学生们合理摆放双手的位置，鼓励学生们学习鹅、孔雀、鹦鹉、鹿、小狗、飞鸟等几种动物的手影戏，调整学生们手的位置，积极锻炼学生们手部运动的灵活度。4.比一比比一比哪个小组做的最好，学生上讲台展示，请学生评委进行点评、自我点评以及教师 点评。点评记录单/卜组学生评委点评教师点评13教师总结：我们的双手不仅给生活带来方便，还带来了快乐，今天大家都看到在投影的 灯光下，同学们手的影子在墙上腾跃，变成了一个个栩栩如生的小动物。设计意图：让学生通过小组合作和自主学习完成手影游戏，运用各种感官，积极探索， 体验科学探索活动带来的乐趣。通过和他人的相
11、互配合，培养良好的人际交往习惯。可以加 强学生的合作和创新意识，培养学生们的动手能力，在动手的过程中体会到劳动的快乐。让 孩子们真正的爱上我们的传统文化，增强民族自信。环节三：动手创作出示一段情境，引导学生边读边做手影。师：发挥想像给手影配上音，墙上就能上演一幕有趣的手影戏啦！先来看一看我们的龟 兔赛跑吧！课件播放龟兔赛跑的手影戏。师;手影世界是一个充满想象的世界，看似平凡的双手可以变幻出各种造型，一会儿变成 可爱的小猫咪，一会儿变成飞翔的小鸟请选择一则耳熟能详的故事，配上有趣的手影 重新演绎一下吧！并与同学们分享表演的心得。学生以小组为单位进行合作并展示并给自己创作的手影戏配上音。将自己创作
12、的手影戏 演绎一下，并与同学们分享心得。设计意图：该环节再次把舞台还给了学生，通过小组合作以及创新，让孩子们在玩中学感受到了手 影的乐趣，也培养了孩子们的创新意识。环节四：我知道师：同学们刚才老师是通过什么播放的视频？师：你的见识真广！投影仪就是利用手影的原理制作的。课件出示：投影仪，又称投影机，是一种可以将图像或视频投射到幕布上的设备，先将 光线照射到图像显示元件上来产生影像，然后通过镜头进行投影。投影仪的图像显示元件分 为利用透光产生图像的透光型和利用反射光产生图像的反射型等类型。无论哪一种类型，都 是将投影灯的光线分为红、绿、蓝三色，再产生各种颜色的图像。因为元件本身只能进行单 色显示，
13、因此要利用3枚元件分别生成3色成分。然后通过棱镜将这3色图像合成为一个图 像，最后通过镜头投影到屏幕上。师：你知道了吗？回家可以讲给你们的爸爸妈妈听。设计意图：该环节意在升华课程主题，让学生自主梳理总结收获，通过学习了解了手影戏是一种独 特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变。不仅增强学生对中国民间艺术的了 解，还弘扬了民族文化，增强了学生们的民族自信。为下一节课制作简单的皮影奠定了基 础，激发学生的爱国热情。本节课从寓言故事出发，让学生了解了奇妙的手影世界。在动手 的过程中体会到了劳动的快乐！环节五：谈劳动感想，悟劳动真谛1 .愉快的时光总是过得很快，不知不觉本节课已经接近了尾声，通
14、过本节课的学习，你 收获了什么？预设1：学会了如何展示手影戏。预设2：可以用手影表演耳熟能祥的寓言故事，非常有意思。预设3：学会了在合作中共同进步，明白了团结就是力量。预设4：深深的感受到了中国传统文化的魅力，希望可以学习更多的知识。预设5：通过学习了解了手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影 的改变。预设6：我很快乐！感受到学会玩手影的快乐。预设7：我想把这份快乐与爸爸妈妈和很多人分享。2 .同学们，在劳动中不仅能创造美，还能让我们获得成就感，敢于大胆创编新的手影戏，尝试合作表演手影戏，能感受到手影戏的奇妙与乐趣。设计意图：该环节意在升华课程主题，让学生自主梳理总结收获，通过学习了解了手影戏是一种独 特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变。不仅增强学生对中国民间艺术的了解， 还弘扬了民族文化，增强了学生们的民族自信。为下一节课制作简单的皮影奠定了基础，激 发学生的爱国热情。本节课从寓言故事出发，让学生了解了奇妙的手影世界。在动手的过程 中体会到了劳动的快乐！板书设计：一、有趣的手影单手手影 双手手影作业与拓展学习设计：作业设计：1.请选一则耳熟能祥的故事，配上有趣的手影回家跟自己的爸爸妈妈一起表演一 下，体会美好的亲子时光。知识拓展：2.回家分享一下投影仪的知识给爸爸妈妈 教学反思与改进: