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1、初识Scratch教学设计一、教学内容分析Scratch是一种专门为儿童开发的编程软件。本课内容初识 Scratch,帮助学生初步了解Scratch编程，初步认识Scratch界 面，学会打开Scratch软件，掌握脚本搭建、学会切换造型、控制角 色移动、演示作品等基础操作。知识与技能的传授较为基础，为之后 的学习奠定基础。二、教学目标：1 .知识与技能(1) 了解Scratch软件的基本功能。(2)认识Scratch图标，学会打开Scratch软件。(3)掌握脚本搭建、模块与指令编辑、学会切换造型、控制角色的 移动、演示作品等基础操作。完成作品演示。2 .过程与方法(1)通过教师演示讲解，掌
2、握脚本搭建的基本操作。(2)通过自主练习与尝试，能够完成作品演示和模块与指令编辑等 操作。(3)通过课堂分享与交流，能够对本课所学内容进行总结与拓展。(4)通过完成小游戏的制作，培养学生对Scratch编程学习的兴趣， 激发学生的求知欲。三、学情分析：1、三年级的学生好奇心较强，对新鲜事物Scratch很感兴趣， 但由于成长环境不同，学生对编程语言的学习能力也有所不同，动手 操作能力也会有一定差距。2、而我校本届三年级信息技术课是平板教学，没系统学习对台 式电脑的操作。部分学生不能灵活操作鼠标操作，在实践操作中可能 会因为动作缓慢而完成不了本课任务。四、教学准备：PPT课件、多媒体网络教室、教
3、学控制软件、小游戏五、教学策略选择与设计演示教学法、探究学习法、任务驱动法六、教学重点及难点重点：Scratch界面的认识及脚本搭建的基本操作。难点:Scratch简单程序的编写和执行，对编程思维的基本培养。七、教学过程:教学过程教师活动学生活动设计意图一、游戏导入 新课1、提问1:同学们都玩过“石 头、剪刀、布”的游戏吗？我 们今天也来玩“石头、剪刀、 布”的游戏，看看你是赢还是 输呢？2.今天的游戏，是电脑陪你 们玩的，而电脑上的这个游戏 是老师用Scratch软件制作 的。玩3次“石头、 剪刀、布”的游 戏。用有趣的小游 戏引 出 Scratch 编程 软件，让学生 大致了解 Scrat
4、ch 编程, 激发学生的学 习兴趣。1、找到新朋友师：在桌面上找到小猫的图 标，双击打开软件。2、介绍Scratch软件界面(1)舞台区这是角色表演的地方。红色按 钮是结束游戏，那么绿色按钮 干什么用呢？开始游戏。(2)角色区六一儿童节表演节目的演员 多吗？现在舞台上只有一只 小猫，那其他的演员都在哪里 呢？他们就躲在这个“角色 二、认识软件 区”里，我们可以在这里任意 界面添加角色。(3)模块与指令区：这是Scratch提供的各种程 序模块所在的区域，它上面由 10个功能模块组成。下面是 模块对应的指令，选择不同颜 色的模块时，显示相对应颜色 的指令；介绍“造型”和“声 音”板块的使用。(4
5、)脚本搭建区：这是拖拽、组合程序模块以控 制角色的区域。用于搭建该角 色的脚本。在这里，不同形状 的指令可以相互搭配，从而编 程复杂的程序。2、请同学们仔细观察，还有 什么地方是老师还没有介绍认真聆听;仔细观察、思考 并回答问题；观看教师演示,学生同步操作;常用界面的介 绍，为后续的 学习提供良好 的知识图景。到的？(5)控制区：左边的一组按 钮，可以复制、删除、放大、 缩小。三、搭建脚本师：小猫已经准备好了，下面 我们来“过五关”1、你能让猫动起来吗？2、你能让小猫走回来吗？3、你能让猫直立行走吗？4、你能让小猫不停的来回走 吗？5、你能让小猫点哪里走哪里 吗？带着“过五关： 这个任务，学生
6、 们自主探究学 习。四、制作“大 鱼吃小鱼”游 戏同学们，你们都已经能让 小猫听话了，那下面我们来” 斩六将“完成这节课的终级任 务：制作“大鱼吃小鱼”游戏。每一关，都请学 生上台操作展 示并讲解操作 过程。通过编辑脚 本，实现对小 猫基本动作的 控制，熟悉对 模块与指令的 应用。以便完 成下面的游戏 制作。1、小组分工2、“大鱼吃小鱼”游戏制作 要求：2.1）发生地点？（导入舞台 背景）2）主角？（大鱼、小鱼）2.3） 大鱼想变得更强大，小 鱼想变得更娇小，你能帮它实 现吗？1.1） 4）让大鱼游起来。2.5） 让小鱼游起来。2.6） 如何让鱼儿们游得快慢学生自主探索， 小组讨论、合 作。每
7、个学生都要 动手操作。5-6人一小组, 推荐小组长1 名，负责展演 小组作品及小 组成员工作调 配。组员之间 要互助，保证 小组成员能完 部完成任务。通过小组自主 完全“大鱼吃 小鱼”游戏的 制作，同学们 不仅复习了这 节课要学习的 模块与指令及 脚本的搭建。 还基本形成编不一致？3、让大鱼吃掉小鱼，你能办 到吗？4、师：个别指导，大众问题全班 讲解。程思维，做到 主动思考如何 实现及完善游 戏。五、小组作品 展示对完成游戏制作的小组进行 作品展示。小组长演示作 品，其他同学欣 赏他人成果。通过作品展 示，不仅能激 发学生成就 感、自豪感， 对 Scratch 学 习更有兴趣。 也让学生们懂
8、得欣赏他人成 果。六、课堂小结今天我们认识了新朋友Scratch,回顾本节知识点。也制作 了 “大鱼吃小鱼”的游戏，以后会有更多精彩等着我们。七、教学反思这节课设计的教学内容非常多，学生小组自主完成“大鱼 吃小鱼”的游戏制作难度很大，而且由于本班大部分学生对鼠 标操作不熟悉，导致最后“大鱼吃小鱼”游戏的制作完成率不 高（只有3个组全部完成）。但，欣慰的是，我在巡查过程中， 发现没有完成游戏制作的小组，并不是因为本节课的知识点没 掌握好，只是由于操作不熟练，时间不够，导致还差最后一步 没完成：大鱼碰到小鱼，却吃不掉小鱼。八、板书设计初识 Scratch动作模块外观模块控制模块当绿旗被按下重复执行移动步碰到边缘就反弹将旋转模式设定为左右翻转事件模块下一个造型等待1秒