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1、XXXX中学教学常规落实实施细则为全面推进课程改革，精细落实教学常规，不断完善教 育教学工作，促进师生健康和谐发展，促进学校持续内涵发 展，努力锻造优秀教师团队，根据上级有关文件精神，特制 定xxxx中学教学常规实施细则，望各位老师认真学习、 贯彻执行。一、计划与总结1 .开学前，各任课教师要通读教材，细研教学大纲，明 确教学目标、教学任务，了解任课班级的学生情况，依据“课 程标准”的要求，结合教学实际，制订切实可行的学科教学 计划和教学进度。教学计划和进度一式两份，经备课组长审 阅签字后，一份自己保存，另一份开学一周内交课程教学处 存档。2 .学期末每位任课教师和教辅工作人员要对本学期教 学
2、工作认真总结（包括：工作任务完成情况，主要经验与体 会，存在问题及改进意见等），撰写完教学总结后，交学科 备课组长验收合格后，由课程教学处存档。二、备课备好课是上好课的前提，备课要以“课程标准”为依据， 以教材为基础，从教学实际出发，以求达到实效。要处理好 传授知识、开发智力、培养能力三者之间的关系，培养学生 学习能力，教给学生学习方法，养成良好的学习习惯。要健 全集体备课制度，以集体备课促进交流与研究，提高备课与 授课水平，促进教师的专业成长。1 .各年级成立学科备课组，严格落实集体备课。集体备 课由备课组长负责组织，年级组督导检查，年级主任承包备 课组。备课组长按进度提前确定科任教师单元授
3、课方案（包 括教学内容、重点、难点、教法、教学过程等），经研讨达 成共识，形成集体备课单元导学案，然后各自以此导学案为 蓝本，结合学生实际，做出自己的教学设计。2 .备课要做到“五结合”：集体备课与个人备课相结合； 备教学方法与备学习方法相结合；备知识传授与备能力培养 相结合；备教师活动与备学生活动相结合；导学案与现代化 教学手段相结合。必须做好课前二次备课。3 .写好导学案导学案是教师用来帮助学生掌握教学内容、沟通学与教 的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要 媒介。（1）导学案要做到“八必须”：必须明确学习目标、 必须突出重点难点、必须体现543高效课堂理念、必须精心 安排学
4、生活动、必须有学法指导、必须有教师精讲点拨、必 须有当堂达标检测、必须有学生学习反思（适量的课后巩固 性作业）。（2）导学案应按单元（章节）或课时撰写，学校提倡一 课一案，每个导学案必须注明授课日期、主备人、审查人。（3）教师上课必须有教案。高中教龄5年以下（包括5 年）的教师备详案，即教学目标、重难点、教学过程、方法、 教具、板书设计、课型、作业布置、效果反馈、教后札记等。 高中教龄在5年以上的教师可备简案，即侧重备出目标、重、 难点、方法、效果反馈、教后札记等。理、化、生课应做的实验，科任教师必须提前填写实验 通知单，课前提前作好必要的准备，课前操作一次，以保证 实验的顺利进行。实验要在教
5、案中反映出来。三、上课上课是整个教学工作的中心环节。教师应在立德树人的 教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课, 向45分钟要效益。1 .认真组织教学。课前两分钟到教室侯课，做好组织教 学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。2 .因材施教，形成良好、融洽的师生互动课堂气氛。积 极推行探究式教学方法，并不断创新，以求达到实效。3 .教学语言力求精炼、清晰、明白、流畅，要求用普通 话授课。板书要字迹工整、规范，能充分体现授课意图及基 础知识、重点、难点等。4 .每堂课要达到下列基本要求:“一个至少，：每周至少提问每个学生一次。“两个结合”：“设计高质量的课堂问题”与“让学生 提
6、出有价值的问题”相结合；“传统教学手段”与“现代教 学技术”相结合。引导学生自主思考，激发学生学习潜能。“三个允许”：允许学生出错，允许学生质疑，允许学 生争辩。“四个带入”：把激情带入课堂，把才智带入课堂，把 微笑带入课堂，把兴趣带入课堂。“五个要，：课堂引入要自然，课堂提问要巧妙，重点 难点要突出，知识过渡要平缓，总结反馈要及时。5 .打造高效课堂：落实“543”高效课堂模式，落实“导 学案”教学。充分利用现有教学设备及现代教育技术手段辅 助教学，鼓励教师自制教具和课件，全力打造高效课堂。6 .体育教师组织好体育课教学，落实高中体育与健康 教学目标，即全面锻炼学生身体，促进学生身心健康；掌
7、握 体育与健康的基础知识、技能，提高学生身体素质，为终身 发展奠定基础；对学生进行体育价值观和思想品德教育。7 .按教学计划、进度和课程表上课，不得随意加快或放 慢教学进度，不得擅自停课，不得私自调课、换课。8 .上课“六严禁”。即教师在上课期间严禁随便外出、 严禁接打电话、严禁玩手机、严禁在教学区抽烟、严禁坐着 讲课、严禁迟到早退拖堂、严禁侮辱挖苦学生。9 .教态自然、亲切，举止得体，仪表端庄，穿着普通大方，不穿奇装异服，不理特殊发型，不做特殊打扮。四、作业布置与批改.作业布置一定要精选、有效、适量。作业要紧扣教材,目的明确，有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高 学生分析和解决问题的能
8、力。1 .作业批改要及时、认真。作业批改一律用红笔，要写 明批改日期，标记规范，批语准确，批语要有诊断性、针对 性、指导性、激励性，评语要字迹工整、规范、准确、清晰。 做到“有留必收，有收必批，有错必纠，及时反馈”。2 .指导学生建立纠错本。五、自习辅导1 .自习辅导一律实行值班制，按照“自习辅导表”跟班 辅导。不迟到，不早退，不得中途外出。2 .学科自习辅导应做到“三要求”、“三不准”：要求 提前做好充分准备、精心筹划，要求参与其中，要求巡查学 情。不准讲课，不准放任自流，不准影响他人。保证时间， 保证质量，全面提高自习辅导效率。3 .辅导不应停留在解答问题上，更应指出问题的本质和 关键，指
9、出问题出在哪里，为什么会出问题，决不能把辅导 当成讲授课。六、听评课1 .除学校和年级组安排的听评课以外，3年以下教龄的 教师先听课后上课，5年以下高中教龄的教师，每学期听课 不少于20节，610年高中教龄的教师，每学期听课不少于 15节，10年以上高中教龄的教师，每学期听课不少于10节。2 .听课要做好听课、评课记录，不弄虚作假、敷衍了事。七、测试与讲评1 .任课教师要按照学校或年级组的要求，认真做好单元 过关测试、年级组教学质量检测考试和期中、期末考试，及 时检测教与学的效果。2 .每位教师都要认真履行考试职责（包括命题、监考、 评卷、成绩统计、质量分析、讲评试卷等各个环节）。3 .每次质量检测实行“三级质量分析”制度，查摆教学环节中存在的问题，制定并落实质量改进措施，切实提高教 学质量。