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1、语文课程标准2022年版学习心得新课程标的核心就是以学生的全面发展和个性发展为 中心。主要任务是要推进教学方式和学习方式的转变，倡导 “自主、合作、探究”式学习，但是课改是一项综合性改革。 因此，在语文学科实施新课标，进行课改中，不论是思想观 念上，还是具体操作层面上都发生巨大转变。我认为大致体 现以下几个方面。一、树立与新课程相适应的教育观念，增强教师的服务 意识。新课标倡导“自主、合作、探究”式学习，变一言堂为 群言堂，不少时候会把教师请下讲台，为学生的学习提供服 务。与此同时，还要接受学生对教师服务质量的评判，这种 角色意识和授课方式的转变是实施新课标的基础。二、注重学生学习过程和学习方
2、法的指导。坚持实践性教学原则，着重培养学生良好习惯：1.默读 和“速读”习惯;2.批注和做读书笔记的习惯；3.质疑和发 问习惯;4.使用工具书和看书下注释的习惯;5.按照先指明X 页X段X行再回答问题的习惯;6.分析字结构记忆生字的习 惯；7.写完作文先读一遍和修改文章的习惯；8.集体讨论的 习惯。使教学过程成为学生阅读、探索、思考、质疑等过程。三、走出单一的课堂授课模式，坚持多元化教学形式。新课标强调：“语文是实践性很强的课程，应着重培养 学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语 文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整”。这将打破 传统的语文教学模式，外出参观、考察、实地测量、
3、现场制 作模、模拟面试、辩论会、排练节目、座谈会、赛诗会和“ 上网”搜集有关资料等都将成为语文教学的形式。么!、突出教与学的互动。课上学生会主动提出问题，这种现场发散式提出的问题 是教师始料不及的，这就需要师生间互相尊重、欣赏，相互 交流、沟通理解和补充。教师成为学生学习的引导者和促进 者，在帮助学生学习的过程中实现教学相长，讲读和阅读教 学以课文为单位和与教学单元为单位相结合。新教材中每个 单元的课文间有较明显的内在联系，可按照教学单元组织学 生进行“同与求异”的合作、探究式学习。倡导“自主、合作、探究”式学习，决不能削弱基础知 识教学、否定接受学习。不论是对教师和是学生的要求都更 高了。因此教师在实施新课标过程中一定要更加深入地研究 学生，必须站到学生的立场设计、实施教学工作。