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1、湖南省长沙市一中2022-2023学年高一下学期入学检测语文试题一、现代文阅读（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成小题。材料一：批判性思维有两个特征：第一，批判性思维首先善于对通常被接受的结论提出疑问和挑战，而不是 无条件地接受专家和权威的结论；第二，批判性思维又是用分析性和建设性的论理方式对疑问和挑战提 出解释并做出判断，而不是同样接受不同解释和判断。把这两个特征结合在一起，批判性思维就是以提 出疑问为起点，以获取证据，分析推理为过程，以提出有说服力的解答为结果，在这个意义上，“批判 性”不是“批判”，因为“批判”总是否定的，而“批判性”则是指审辩式、思辨式的评判，多是建设 性的。从教育的
2、角度来看，批判性思维的第一层次是一种能力，有别于知识。批判性思维能力不是指学科 知识，而是一种超越学科，或是说适用于所有学科的一种思维能力，也称为可迁徙能力。这种能力与形 式逻辑和非形式逻辑以及统计推断有关。批判性思维除了能力层次，还有一个更重要的层次，它是一种思维心态或思维习惯，也称之为心智 模式。这个层次超越能力，是一个属于价值观或价值取向的层次。批判性思维的心智模式是成长型心智 模式，就是一种开放式的思维习惯，不断拓宽思维范围，想以前没有想过的问题，问之前没有怀疑过的 命题。如果说批判性思维作为一种能力更多地是关于“如何思考”，那么批判性思维作为一种思维心态或 思维习惯更多地是关于“思考
3、什么”和“问为什么”。这个层次是引导人们有意识地打破思维“禁 区”，走出思维“误区”，走进思维“盲区”。有关“如何”方面的问题，多是技术层面，包括形式逻 辑、非形式逻辑和统计推断的能力，是可以通过训练获取，也可以通过诸如BTS的考题来测试。而有关 “什么”和“为什么”方面的问题，则很难通过类似的方法学习。但是它也是可学习的，可以通过被感 悟、被启发等方式学习。应该说，中国的文化传统和教育传统在训练学生“如何”方面见长。中国学生提出的问题，几乎所 有都是关于“如何”的，很少是关于“为何”的。我们往往满足于“知其然，不知其所以然”的一知半 解。批判性思维除了要求在逻辑上、统计上不犯错误之外，更重要
4、的是要想别人没有想过的问题，问别 人没有问过的问题，并且要刨根问底。探究深层次、根本性的原因。在批判性思维教育上，从能力层次 入手是自然的，也是需要的。不过，这不是全部。批判性思维教育不仅要提高学生的思维能力，也要塑水、徂徒如画，而半山居雾若带然。亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻，自唐显庆以来；其远 古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。（节选自登泰山记下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.自京师乘风雪，历齐河 历：经过B.崖限当道者限：门槛*c半山居雾若带然居：停留*D.其远古刻尽漫失漫：弥漫*【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的
5、意义和用法的能力。 D.漫：模糊。句意：那些远古石刻（的文字）大都模糊或缺失了。 故选Do 参考译文：我在乾隆三十九年（1774年）十二月从京城里出发，冒着风雪启程，经过齐河县、长清县，穿过泰 山西北面的山谷，跨过长城的城墙，到达泰安。这月丁未日，我和泰安知府朱孝纯从南边的山脚登山。 行走了四十五里远，道路都是石头砌成的石级，一共有七千多级。泰山正南面有三条山谷，中谷的水环 绕于泰安城下，这就是郦道元（山海经）所说的环水。我起初顺着中谷进去。路走了不到一半，翻过 中岭，又沿着西边的山谷走，就到了泰山的山顶。古时候登泰山，沿着东边的山谷进入，道路中有座天 Ho这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水
6、”，是我没有到过的地方。现在我所经过的中岭和山顶， 像门槛一样挡在路上的山崖，世上人都称它为“天门”。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀 登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶 水、徂徐山就像是一幅美丽的画一样，停留在半山腰处的云雾好像是一条带子一样。日观亭西面有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝的行宫就在碧霞元君祠的东面。这一天，（还）观看了路 上的石刻，都是从唐朝显庆年间以来的，那些更久远古老的石刻都已经模糊或缺失了。那些偏僻不对着 道路的石刻，都赶不上去看了。阅读材料，完成小题。语段:赵奢者，赵之田部吏也。收租税，而平原君家不肯出租，奢以
7、法治之，杀平原君用事者九人。平原 君怒，将杀奢。奢因说日：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加 兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵 固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？ ”平原君以为贤，言之于王。王用之治国赋，国赋大平，民富而府库 实。秦伐韩，军于阕与。王召廉颇而问日：“可救不？ ”对日：“道远险狭，难救。”又召乐乘而问 焉，乐乘对如廉颇言，又召问赵奢，奢对日：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。”王乃 令赵奢为将，救之。兵去邯郸三十里，而令军中日：“有以军事谏者死。”秦军军武安西，秦军鼓噪勒 兵，武安屋瓦尽
8、振。军中候有一人言急救武安，赵奢立斩之。坚壁，留二十八日不行，复益增垒。秦间 来入，赵奢善食而遣之。间以报秦将，秦将大喜日：“夫去国三十！而军不行，乃增垒，阕与非赵地 也。”赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趋之，令善射者去闹与五十里而军。军垒成,秦人闻之，悉甲而至。 军士许历请以军事谏赵奢日内之许历日秦人不意赵师至此其来气盛将军必厚集其阵以待之不然必败。赵 奢日：“请受令。”历日：“请就跳质之诛。”赵奢日：“胥后令邯郸。”许历复请谏，日：“先据北 山上者胜，后至者败。”赵奢许诺，即发万人趋之。秦兵后至，争山不得上，赵奢纵兵击之，大破秦 军。秦军解而走，遂解阂与之围而归。（节选自史记廉颇蔺相如列传有删1
9、1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A军士许历请以军事谏赵奢/日/内之/许历日/秦人不意赵师至/此其来气盛将军必厚集其阵以待之/不然/必败/B.军士许历请以军事谏赵奢/日/内之/许历日/秦人不意赵师至此/其来气盛/将军必厚集其/阵以 待之/不然/必败/C.军士许历请以军事谏/赵奢日/内之/许历日/秦人不意赵师至此/其来气盛/将军必厚集其阵以待 之/不然/必败/D.军士许历请以军事谏/赵奢日/内之/许历日/秦人不意赵师至/此其来气盛将军必厚集其/阵以待 之/不然/必败/12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.赵奢忠于职守，执法不避权贵。任田部吏时，赵国的贵公子平
10、原君家不纳租税，他杀了九个管事的， 激怒了平原君，经解释后，平原君很器重他。B.赵奢贤而有能，颇有治国之术。因平原君极力荐举，于是赵国国君任用赵奢掌管国家赋税，在他的精 心治理下，赵国民众富有起来，国库也变得充实。C.赵奢勇敢果决，临危接受重任。秦攻打韩国阑与，赵王想去救援，征求廉颇、乐乘的意见，他们以路 途遥远艰险狭窄为由不赞同，赵奢却主张救援。D.赵奢足智多谋，善于虚心纳谏。赵奢用兵富有谋略，不准下属干预用兵；他假装逗留不进，加固营垒，秦将因此放松了警惕。而且，他还虚心接受谏言，在战争中占据有利形势。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)奢对日：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，
11、将勇者胜。”(2)赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趋之，令善射者去阈与五十里而军。14 .赵奢是如何解除阙与之围的？请结合全文进行概括。【答案】1LC12. D. (1)赵奢回答说：“道远地险路狭，(要去救援)就譬如两只老鼠在洞里争斗，勇猛的将取得胜利。” (2)赵奢遣送秦军间谍之后，就令士兵卸下铁甲，快速向阔与进发，下令善射的骑兵离阙与五十里扎营。13 .安营扎寨，停滞不前，麻痹秦军；将计就计，使秦军放松警惕；最后急速前进，全军进攻，听取 建议，占据有利地势。【解析】【11题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：一个叫许历的军士请求就军事提出建议，赵奢说：“让他进来。”许历说：“秦人本没想到赵军
12、会来到这里，现在他们赶来对敌，士气很盛，将军一定要集中兵力严阵以待。不然的话，必定要失败。”“谏”的主语为“许历”，“赵奢”为后面曰”的主语，“谏”后面需要断开，排除AB；“此”为“至”的宾语，中间不需要断开，排除D。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D. “不准下属干预用兵”曲解原文。原文“兵去邯郸三十里，而令军中曰：有以军事谏者死”，联系后 文可知，他是假装怯懦，以麻痹秦军，因而不准下属进谏军事，而不是“不准下属干预用兵”。故选Do【13题详解】本题考查学生埋解并翻译文言文句子的能力。(1) “对”，回答；“譬”，譬如；“斗于穴中”，介词结构后置句，正常语序是“于穴中斗
13、”。(2) “遣”，遣送；“趋”，快速进发；“去”，距离；“军”，驻扎。【14题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。根据“兵去邯郸三十里，而令军中日：有以军事谏者死秦军军武安西，秦军鼓噪勒兵，武安屋瓦尽 振。军中候有一人言急救武安，赵奢立斩之。坚壁，留二十八日不行，复益增垒”可知，安营扎寨，停 滞不前，麻痹秦军。根据“秦间来入，赵奢善食而遣之。间以报秦将，秦将大喜日”可知，将计就计，使秦军放松警 惕。根据“赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趋之许历复请谏，日：先据北山上者胜，后至者败。赵奢许 诺，即发万人趋之。秦兵后至，争山不得上，赵奢纵兵击之，大破秦军”可知，急速前进，全军进攻， 听取建议，占
14、据有利地势。参考译文：赵奢，本是赵国征收田租的官吏。在收租税的时候，平原君家不肯缴纳，赵奢依法处治，杀了平原 君家九个当权管事的人。平原君大怒，要杀死赵奢。赵奢趁机劝说道：“您在赵国是贵公子，现在要是 纵容您家而不遵奉公家的法令，就会使法令削弱，法令削弱了就会使国家衰弱，国家衰弱了诸侯就要出 兵侵犯，赵国就会灭亡，您还怎能保有这些财富呢？以您的地位和尊贵，能奉公守法就会使国家上下公 平，上下公平就能使国家强盛，国家强盛了赵氏的政权就会稳固，而您身为赵国贵戚，难道还会被天下 人轻视吗？ ”平原君认为他很有才干，把他推荐给赵王。赵王任用他掌管全国的赋税，全国赋税非常公 平合理，民众富足，国库充实。
15、秦国进攻韩国，军队驻扎在阕与。赵王召见廉颇问道：“可以去援救 吗？ “廉颇回答说：“道路远，而且又艰险又狭窄，很难援救。”又召见乐乘问这件事，乐乘的回答和 廉颇的话一样。又召见赵奢来问，赵奢回答说：“这条道路险阻狭长，（要去救援）就譬如两只老鼠在洞 里争斗，勇猛的将取得胜利。”赵王便任命赵奢为将军，去救援韩国。军队离开邯郸三十里，赵奢就在 军中下令说：“有谁来为军事进谏的处以死刑。”秦军驻扎在武安西边，秦军击鼓呐喊的声音，把武安 城中的屋瓦都震动了。赵军中的一个侦察人员说应该火速援救武安，赵奢立即把他斩首。赵军坚守营 垒，停留二十八天不向前进发。反而又加筑营垒。秦军间谍潜入赵军营地，赵奢用饮食
16、好好款待后把他 遣送回去。间谍把情况向秦军将领报告，秦将大喜，说：“离开国都三十里军队就不前进了，而且还增 修营垒，阕与不会为赵国所有了。”赵奢遣送秦军间谍之后，就令士兵卸下铁甲，快速向闹与进发，下 令善射的骑兵离闷与五十里扎营。军营筑成后，秦军知道了这一情况，立即全军赶来。一个叫许历的军 士请求就军事提出建议，赵奢说：“让他进来。”许历说：“秦人本没想到赵军会来到这里，现在他们 赶来对敌，士气很盛，将军一定要集中兵力严阵以待。不然的话，必定要失败。”赵奢说：“我愿意接 受你的建议。”许历说：“我请求接受死刑。”赵奢说：“等回邯郸以后再处理。”许历请求再提个建 议，说：“先占据北面山头的得胜，
17、后到的失败。”赵奢同意，立即派出一万人快速赶到那里。秦兵后 到，与赵军争夺北山但攻不上去，赵奢指挥士兵猛攻，大败秦军。秦军四散逃跑，于是闹与的包围被解 除，赵军回国。（二）古代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成小题。送子由使契丹宋苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。莫道 中朝第一人：唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？ ”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来
18、邪？ ”.下列对这首诗的理解和赏析，说法不正确的一项是（）A. “那因远适” 一句的意思是“何必因你要远行而泪湿衣巾”，从中可见苏轼的乐观。B. “凌风雪”写出了出使契丹的艰辛；“不辞”则是勉励苏辙，作为使臣当不辞辛苦。C.颔联中的“风”和“麟”分别是传说中的祥瑞之鸟和仁德之兽，此处以此夸赞天骄。D.颈联既嘱咐子由身居沙漠不要忘记故国，又以虚写想象子由身处异地时的梦中景象。15 .诗歌尾联用了李揆的典故，请简要分析诗人用此典的意图。【答案】15. C16.以此告诫子由，出使北蕃，决不可追求盛名，要以国家利益为重。诗人用此典是提醒弟弟注意安全，表达自己对弟弟的担心，希望他小心谨慎，平安归来。【解
19、析】【15题详解】本题考查学生理解诗歌内容的能力。C 此处以此夸赞天骄”错误，此处以之代子由。既指子由之美德，更见国家之仁惠。这句是说要让辽 主认识你这仁德之国派出的使臣。故选C。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。尾联意思是辽国国主若是问起你的家世，可别说朝中第一等人物只在苏家门庭。根据注释，李揆怕被扣 留，骗说自己不是“当世第一”的李揆，从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能 被契丹君主扣留。联系当时辽国每每扣押宋朝使臣的事实，苏轼的担心并非多余。诗人用此典是提醒弟 弟注意安全，表达自己对弟弟的担心，希望他小心谨慎，平安归来。苏辙奉命出使辽国，庆贺辽主生辰。卑
20、事小国，国弱臣辱，做这样的使臣内心是屈辱的。苏轼兄弟在当 时的名位与声望，举世皆有所闻。作者以此告诫子由，出使北蕃，决不可追求盛名，要以国家利益为 重。（三）名篇名句默写.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行并序中，由琵琶声想到珠玉声，写出了乐声的浊重与清脆的两句是：（2）杜甫在登高中的“, ”两句，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江 汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。（3）荀子在劝学中，表达“君子的资质与一般人并没有太大的差别，只是善于借助外物获得成功” 的句子是：，o（4）苏轼在赤壁赋中“, ”两句，从正面通过具体的动作行为对曹操 作了非常传神的刻画。（5）李煜的虞
21、美人中“, ”两句，在一问一答之间，用生动的比喻，化无形 为有形，写出了词人极其深重的愁苦，成为千古传诵的名句。【答案】 .嘈嘈切切错杂弹 .大珠小珠落玉盘 .无边落木萧萧下 .不尽长江滚滚 来 .君子生非异也 .善假于物也 .醐酒临江 .横槊赋诗 .问君能有几多愁 ,恰似一江春水向东流【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：嘈嘈、萧萧、生、酬、槊。语言文字运用（一）语言文字运用1阅读下面的文字，完成小题。任何题材与类型的戏剧都是以塑造鲜活的人物形象为目的。所谓鲜活是指人物总要血肉丰满，有真 实的情感反应，英模形象亦是如此。将英模的真人真事改编为戏剧，看似容易其实非也。
22、过度虚构或刻 意拔高有与真人真事不符之嫌。最重要的是两种方法均有可能导致英模形象的失真，使戏剧的主题表达 大打折扣。话剧谷文昌因为塑造了 一个接地气的英模形象而从同类题材中o话剧谷文 昌没有走常规路线，而是将谷文昌塑造成一个具有人间烟火气的英模形象，他瞒着妻子拿工资济百 姓，被妻子识破之后的窘态令人o该剧虽写了英模人物的家庭生活，但毫没有损伤英模人物的 精神高度，反而令观众看到了一个可亲可敬的英模形象。我们知道，之所以英模令人敬仰，是因为他们具有高尚的道德品质和崇高的理想追求的原因。让英模形象从舞台回归到生活，在现实中做人民的精神 引路人，主动将戏剧里“那一个”被艺术激活的形象送回到百姓身边，
23、是当代戏剧人 的责 任。16 .请在文中横线处依次填入恰当的成语。17 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.我们知道，英模之所以令人敬仰，是因为他们具有高尚的道德品质和崇高的理想追求。B.我们知道，之所以英模令人敬仰，是因为他们具有高尚的道德品质和崇高的理想追求。C.我们知道，英模之所以令人敬仰，是因为他们具有高尚的道德品质和崇高的理想追求的原因。D.我们知道，之所以英模令人敬仰，其原因是因为他们具有高尚的道德品质和崇高的理想追求。【答案】18 .脱颖而出忍俊不禁义不容辞19. A【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，语境是说话剧谷文昌在同类题材中显
24、示出它的优异，应用“脱颖而出”。脱颖而出：锥尖 透过布囊显露出来。比喻本领全部显露出来。第二处，结合“他瞒着妻子拿工资济百姓，被妻子识破之后的窘态令人”可知，语境强调让人发笑，可 用“忍俊不禁”，忍俊不禁：指忍不住要发笑。第三处，根据“责任”可知，应填“义不容辞”。义不容辞：指道义上不允许推辞。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：一是语序不当。之所以，是因为前后的主语一致，所以“之所以”要放在“英模”后。二是重复赘余。“是因为 原因”语意重复，去掉的原因”。只有A项修改正确。故选Ao（二）语言文字运用II阅读下面的文字，完成小题。记忆力是大脑识记、保持、再认识和重现客观
25、事物所反映的内容和经验的能力。它对于人的生命个体而言非常重要。比如，我们评价某人是否天资聪颖时， O据说，人大脑的存储量非常惊人，相当于1500亿台电脑（平均每台存储80G）的储存量。但是并不 是每个人都拥有超强记忆力。有的人过目不忘，耳闻能诵；有的人却总也记不住相识者的姓名和相貌。其实，一个人拥有超强的记忆力，可将之视为上苍赐予的礼物，可遇不可求。既然 ，那么我们便不必因记性差而自卑，也不必对记忆力好的人盲目崇拜。我们可以采取一 些方法来提升记忆力。“好记性不如烂笔头”，养成勤动笔的习惯，助于确保记忆的准确无误，这是 的最靠谱的方法。20 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯
26、，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个 字。21 .请各用一句话概括上文三个自然段的主要意思。每句话不超过10个字。【答案】20.记忆力往往是个重要指标 超强记忆力可遇不可求（或“记忆力属于天赋”） 提升 记忆力（或“弥补记性差”）.记忆力对人非常重要；记忆力属于天赋；勤动笔可提升记忆力。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。本题语段主要围绕“记忆力”展开。第一处，话题是“记忆力”；该处为例证句，用来论证上句的观点。根据上句“它对于人的生命个体而言 非常重要，“我们评价某人是否天资聪颖时”，可以判断此处可填“记忆力往往是个重要指标”之类的语 句。第二处，根据关联词“既然那
27、么”可知此处是过渡句，结合上文“一个人拥有超强的记忆力，可 将之视为上苍赐予的礼物，可遇不可求”和下文“我们便不必盲目崇拜”，可以判断此处是对上文 “上苍赐予的礼物，可遇不可求”的总结，可填“超强记忆力可遇不可求”或“记忆力属于天赋”之类的语句。第三处，根据“这是”可知此句是结论句。根据上文“我们可以采取一些方法来提升记忆力有助于确 保记忆的准确无误”，可知此处可填“提升记忆力”或“弥补记性差”之类的语句。21题详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。第一段根据“它对于人的生命个体而言非常重要”“比如，我们评价某人是否天资聪颖时”可知，这 里强调记忆力对生命个体的重要性，可概括为“记忆力对
28、人非常重要”。第二段根据“但是并不是每个人都拥有超强记忆力”“可将之视为上苍赐予的礼物，可遇不可求”可知, 这里强调的是人的记忆力是不同的，有的人记忆力强，有的人记忆力差，可以总结为“记忆力属于天赋”。 第三段根据“我们可以采取一些方法来提升记忆力”，可知，此处是强调提升记忆力是有方法的，可概括 为“勤动笔可提升记忆力”。四、写作.阅读下面的材料，根据要求写作。走你自己的路，让别人去说吧！在别人眼里你也许是小丑，在自己心中你就是国王！正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。许多人的悲剧来源于选择：不会选择，不坚持选择，不断地
29、选择。高一的你，已经进行过两次“模拟选科”，随后你还将面临“正式选科”，选择前后，你有过怎样 的思考和判断呢？请联系上面的材料谈谈你的体悟和思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。本题材料由多则名句谚语组成。第一句“走你自己的路”强调要有坚定的信念，即是坚持做自己，“让别 人去说吧”是指不要理会他人的看法。第二句与第一句意思相似，都是强调要坚持自己内心的想法，而不 要人云亦云。第三句中，“吸取你的前辈所做的一切”则说明我们也要善于听取前辈的意
30、见，要有虚心求 教的精神，要听从他人指导，而不能固执己见，封闭自我，而“然后再往前走”则说明虽然听取别人的意 见，但我们心中也要有自己内心的坚持。第四句是说要耐心地听取他人合理的意见。第五句则指出了关于 选择的一些误区，而这也说明一个人要明白自己的内心，知道自己想要什么，才能做出选择，这是对自身 的了解，也是对自己的负责。所以，这是一个关于“选择”的话题。在此基础上，试题写作任务中要求围绕自己的“选科”来进行思考写作。行文思路上，可以采用总分总的 结构，首先明确提出观点，指出任何事情都要立足于个人实际，找准定位，才能做出正确的选择。而如何 找准定位，这可以围绕善于听取他人意见以及坚持心中所想不
31、动摇等角度设置分论点进行思辨性论证，分 别从正确认知自己的目标、充分地权衡比较他人建议做出最终决定等几个方面进行论述，最后重申论点, 说明怎样选科才是最明智的做法。立意：1 .立足自身目标，做出最佳选择。2 .选择来自心中坚持。3 .广纳谏言，实事求是，优中选优。4,找准定位，合理选择。造学生的价值观和人生态度。（摘编自钱颖一批判性思维与创造性思维教育：理念与实践）材料二：批判性思维是“开放理性”的精神和“探究实证”技能的结合。越来越多的人已经认识到，这样的 精神和技能，是人的认知和创新能力的必要条件，是文明社会的前提和支柱。换句话说，如果作为个体 的人没有开放思维、没有理性辨别力、没有论证技
32、能，那么，科技创新、文化发展、理性社会以及对各 种问题的解决，都是不可能的。国家发改委产业司原司长年勇指出，我们高端产业落后的一大原因，在 于我们的人才体系没有建立起来，他直言：“没有人，什么都干不成。“显然，他说的人，指那些既能 思考又能实干的人。人没有思维能力和实干精神，像没有接上电脑运转的硬盘，它不可能有任何超出已 有存储的新产出。年勇是了解国内外产业和科技发展情况的专家，他谈论“没有人”的问题，显然不是无的放矢。其 实，人们早已认识到我们的学生会做题但不会提出和解决问题的痼疾。我们在网络上、社会上经常看到 以虚假、情绪和忽悠来代替理性思考和实证实践的现象。缺乏既能思考又能实干的人，一直
33、就是我们社 会和科技发展的第一瓶颈。这个不是我们现在才有的认识。在最近这几年复杂的国际环境中，我们提出要“讲好中国故事”，以获得国际社会更多的理解和支 持。这就需要我们除了学外语，还要学习另一种语言，即“理性语言”，就是摆事实讲道理的批判性思 维和表达。这样的思维和表达的核心，是客观性；而客观性，来自具体、细致、深入和广泛的真实叙事 和合理推理。抽象、模糊、大话、套话、空话和情绪化的表述，没有理性根基和内容，就不能有力回击 恶意的攻击，也不会让广泛的听众信服。很多人也已认识到，这些问题和基础教育一直缺乏理性精神和思维能力的培养有直接关联，虽然这 些年已经有不少批判性思维理念的传播和改革努力，目
34、的和坐标就是要突破这个瓶颈，但现有的观察 是，目前的基础教育，和现代社会、国家发展背景下培养有德有能的人的目标，依然没有很好对接上。 它依然没有大力有效地培育开放理性精神，没有学习“理性语言”。1 .下列对批判性思维的相关分析，正确的一项是（）A.批判性思维有以下特征，以提出疑问为起点，以获取证据、分析推理为过程，从而接受不同解释和判 断。B.批判性思维由与形式逻辑、非形式逻辑、统计推断有关的思维能力层次和体现思维心态或思维习惯的 心智模式构成。C.要想获得批判性思维，作为一种能力，可以通过训练和测试来获得，而作为一种思维心态则可以通过 被感悟、被启发等方式习得。D.批判性思维有重要意义，对个
35、人来说是认知和创新能力的必要条件，对社会而言则是“讲好中国故事”的根基。2 .下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A. 一个人能否对专家和权威的结论提出疑问和挑战，是心智模式问题；能否提出有说服力的解答，是思 维能力问题。B.从“思考什么”至I“问为什么”，再到“如何思考”，批判性思维的层次越来越重要，学习获取的难 度也是越来越大。C.材料二引用国家发改委产业司原司长“没有人”的言论作为论据，论证了批判性思维在科技创新等方 面的重要性。D.不管国际环境如何复杂，我们只要坚持用理性语言去“讲好中国故事”，就一定能获得整个国际社会 的理解和支持。3 .下列说法中，完全符合“批判性思维”
36、特点的一项是（）A.朋友对新冠病毒的传染性和致病性缺乏了解，小丁老师从网络搜集了权威专家的论述对他进行“科 加， 日 。B.屈原天问涉及天文、地理等，所提问题有明知故问的，但许多问题还是他那个时代尚未解决的。C.苏轼对石钟山得名的原因产生兴趣，对旧说进行质疑和反驳，并通过实地考察提出了自己的合理解 释。D.某文艺评论家对一些当红综艺节目提出尖锐批评，认为这些节目盲目跟风、生搬硬套，有低俗化倾 向。4 .两则材料都提到了中国学生，它们的表达意图有什么不同？5 .材料二说：“目前的基础教育，和现代社会、国家发展背景下培养有德有能的人的目标，依然没有很 好对接上。”从批判性思维教育的角度，目前的基础
37、教育可以如何改进？请结合材料简要分析。【答案】LB2.C3.C.材料一关注的是中国学生所提问题几乎是“如何”而很少“为何”的现状，材料二关注的是中国学生 会做题但不会提出和解决问题的痼疾。材料一是为了针对性地提出批判性思维教育要塑造学生的价值观和人生态度的主张，材料二是为了解释 我国高端产业落后的原因，从而证明批判性思维的重要性。4 .继续进行批判性思维埋念的传播，让广大师生认识批判性思维的重要性和必要性；在传授学科知识的同时，对学生进行形式逻辑、非形式逻辑和统计推断等思维技能训练，让学生获取批 判性思维能力；对学生进行价值观和人生态度的塑造，通过感悟、启发等方式培养学生开放理性的思维心态、思
38、维习惯。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“接受不同解释和判断”错，根据材料一第一段“批判性思维又是用分析性和建设性的论理方式对疑 问和挑战提出解释并做出判断，而不是同样接受不同解释和判断”可知，原文对此是否定。C “可以通过训练和测试来获得”的内容错误。根据材料一第四段“可以通过训练获取，也可以通过诸 如BTS的考题来测试”可知，“测试”不是获得方式。D. “讲好中国故事的根基”将意义窄化，根据材料二第一段“批判性思维是开放理性的精神和 探究实证技能的结合。越来越多的人已经认识到，这样的精神和技能，是人的认知和创新能力的必 要条件，是文明社会的前提和
39、支柱”可推知，社会意义应是“文明社会的前提和支柱”。故选Bo【2题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、辨析的能力。A. “一个人能否对专家和权威的结论提出疑问和挑战，是心智模式问题；能否提出有说服力的解答，是 思维能力问题”无中生有，原文没有对应关系，原文材料一第三段“批判性思维除了能力层次，还有一 个更重要的层次，它是一种思维心态或思维习惯，也称之为心智模式”，这两个层次都属于批判性思 维，而提出问题和解答都需要两个层次。B. “批判性思维的层次越来越重要，学习获取的难度也越来越大”错误，结合材料一第四段“批判性思 维作为一种能力更多地是关于如何思考，那么批判性思维作为一种思维心态或思维习
40、惯更多地是关 于思考什么和问为什么”分析可知，“思考什么”和“问为什么”都属于心智模式层次，比 “如何思考”的能力层次更重要。D. “只要坚持用理性语言去讲好中国故事，就一定能获得整个国际社会的理解和支持”错误，原文 材料二第三段为“我们提出要讲好中国故事，以获得国际社会更多的理解和支持。这就需要我们除 了学外语，还要学习另一种语言，即理性语言，就是摆事实讲道理的批判性思维和表达”，由“需 要、除了”等词语，可见“坚持用理性语言”与“讲好中国故事”不是充分条件关系。故选Co【3题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。批判性思维就是以提出疑问为起点，以获取证据、分析推理为过程，以提出有
41、说服力的解答为结果。A.不涉及批判性思维这一环节。B.只有质疑。C.质疑、获取证据、分析推理，解答，有完整的批判性思维，完全符合“批判性思维”特点。D.只有批评质疑。故选Co【4题详解】本题考查学生分析理解文章内容，把握写作意图的能力。结合“中国的文化传统和教育传统在训练学生如何方面见长。中国学生提出的问题，几乎所有都是 关于如何的，很少是关于为何的”可知，材料一关注的是中国学生所提问题几乎是“如何”而很 少“为何”的现状；结合“人们早已认识到我们的学生会做题、但不会提出和解决问题的痼疾”可知，材料二关注的是中国 学生会做题但不会提出和解决问题的痼疾；结合“在批判性思维教育上，从能力层次入手是
42、自然的，也是需要的。不过，这不是全部。批判性思维 教育不仅要提高学生的思维能力，也要塑造学生的价值观和人生态度”可知，材料一是为了针对性地提 出批判性思维教育要塑造学生的价值观和人生态度的主张；结合“批判性思维是开放理性的精神和探究实证技能的结合，越来越多的人已经认识到，这样 的精神和技能，是人的认知和创新能力的必要条件，是文明社会的前提和支柱。换句话说，如果作为个 体的人没有开放思维、没有理性辨别力、没有论证技能，那么，科技创新、文化发展、理性社会以及对 各种问题的解决，都是不可能的。国家发改委产业司原司长年勇指出，我们高端产业落后的一大原因， 在于我们的人才体系没有建立起来”可知，材料二是
43、为了解释我国高端产业落后的原因，从而证明批判 性思维的重要性。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。结合“很多人也已认识到，这些问题和基础教育一直缺乏理性精神和思维能力的培养有直接关联，虽然 这些年已经有不少批判性思维理念的传播和改革努力，目的和坐标就是要突破这个瓶颈”可概括出，继 续进行批判性思维理念的传播，让广大师生认识批判性思维的重要性和必要性；结合“有关如何方面的问题，多是技术层面，包括形式逻辑、非形式逻辑和统计推断的能力，是可 以通过训练获取，也可以通过诸如ETS的考题来测试”可概括出，在传授学科知识的同时，对学生进行 形式逻辑、非形式逻辑和统计推断等思维技能训练，
44、让学生获取批判性思维能力；结合“有关什么和为什么方面的问题，则很难通过类似的方法学习。但是它也是可学习的，可 以通过被感悟、被启发等方式学习” “批判性思维除了要求在逻辑上、统计上不犯错误之外，更重要的 是要想别人没有想过的问题，问别人没有问过的问题，并且要刨根问底。探究深层次、根本性的原因。 在批判性思维教育上，从能力层次入手是自然的，也是需要的。不过，这不是全部。批判性思维教育不 仅要提高学生的思维能力，也要塑造学生的价值观和人生态度”可概括出，要对学生进行价值观和人生 态度的塑造，通过感悟、启发等方式培养学生开放理性的思维心态、思维习惯。（二）现代文阅读口阅读下面的文字，完成小题。水袖之
45、痛肖复兴胡文阁是梅葆玖的徒弟，近几年名声渐起。作为梅派硕果仅存的男旦演员，胡文阁的声名无疑沾 了梅派的光。当然，他自己很努力，唱得确实不错。六年前，我第一次看他的演出，是在长安剧院，梅 葆玖和他前后各演一折御碑亭。坦率地讲，说韵味，他还欠火候，和师傅有距离；单说声音，他要比 师傅更亮也更好听，毕竟他正当年。其实，我对胡文阁的兴趣，不仅在于他梅派男旦的声名和功力，还因为听他讲了自己的一件往 事。20世纪80年代，他还不到20岁，在西安唱秦腔小生，却痴迷京戏，痴迷梅派青衣，便私下向名 师李德富先生学艺。青衣的唱腔当然重要，水袖却也是必须苦练的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的， 当数梅、程二位。水袖是
46、青衣的看家玩意儿，它既可以是手臂的延长，载歌载舞；又可以是心情的外 化，风情万种。那时候，不到20岁的胡文阁痴迷水袖，但和老师学舞水袖，需要自己买一匹七尺长的杭 纺做水袖。这一匹七尺长的杭纺，当时需要22元，正好是他一个月的工资。为了学舞水袖，花上一个月 的工资，也是值得的。但关键问题是，那时候，胡文阁的母亲正在病重之中他很想在母亲很可能是 一辈子最后一个生日的时候，给母亲买上一件生日礼物。但是，他已经没有钱给母亲买生日礼物了。在 水袖和生日礼物两者之间，他买了七尺杭纺做了水袖。他想得很简单年轻人，谁都是这样，把很多 事情想得简单了下个月发了工资之后，再给母亲买件生日礼物。在母亲的病床前，他把
47、自己的想法 对母亲说了。已经不能讲话的母亲嘶哑着嗓子，“呃呃”地不知在回答他什么。然而，无情的病魔没有 给胡文阁补上母亲生日礼物的机会。母亲去世了，他才明白，世上有的东西是补不上的，就如同落到地 上的叶子，再也无法如鸟一样重新飞上枝头。30多年过去了，直到现在，胡文阁都非常后悔。水袖，成为他的心头之痛，是扎在他心上的一根 永远拔不出来的刺。胡文阁坦白道出自己的心头之痛，让我感动。我们也常常会面临类似的事情。在我们的人生旅途中，事业、爱情、婚姻、子女我们觉得每 件事都比父母重要。即使在母亲病重的时刻，胡文阁还觉得自己的水袖更重要呢。都说人年轻时不懂爱情，其实，年轻时是不懂亲情。爱情，总还要去追求
48、，亲情只要伸手接着就 是，那么轻而易举。问题是，胡文阁还敢于面对自己年轻时的浅薄，坦陈内疚多少孩子吃凉不管 酸，并没有觉得自己有什么对不起父母的地方，没有什么心痛之感，而是将那一根刺当成绣花针，为自 己绣出美丽的图画。想起我的父母，我常常会涌出无比惭愧的心情，因为在我年轻的时候，一样觉得自己的事情才是 最重要的，父母总是被放在了后面。记得当初母亲从平房搬进新楼之后，已年过80,腿脚不利索，我生 怕她下楼不小心会摔倒，便不让她下楼。母亲去世之前，一直想下楼看看家前面新建起来的元大都公 园，总是兴致很高地对我说：“听说那里种了好多月季花！”正是伏里天，我对她说：“天凉快点儿再 去吧。“谁想，没等到天凉快，母亲突然走了。那时候，总