《2023年最新高三物理高考备考计划高中物理高三备考方案篇(模板).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新高三物理高考备考计划高中物理高三备考方案篇(模板).docx（63页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年最新高三物理高考备考计划高中物理高三备考方案篇(模板) 为了确定工作或事情顺当开展，经常须要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的详细行动实施方法细则、步骤和支配等。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？下面是我帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 高三物理高考备考安排 中学物理高三备考方案篇一 多年来的实践证明，要搞好复习备考，就要制定出科学、周密、完整、具体和符合本人实际的高考物理总复习安排，安排主要包括以下方面: 高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，驾驭物理概念及其相互关系，娴熟驾驭物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解
2、决问题的实力。 依据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段： 以章、节为单元进行单元复习训练，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，即头年九月到其次年三月初，大约须要六个月，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们驾驭基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。 按学问块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理试验)进行小综合复习训练，时间上其次年三月到四月，大约须要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本学问块内进行基
3、本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各学问内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培育分析问题和解决问题的实力。 进行大综合(包括理科综合和学科内综合)复习训练，时间为其次年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个学问点间和理、化、生各学科之间学问点进行大综合复习训练，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培育分析和解决综合、困难问题的实力。 在制定好复习安排后，就要选定科学的、适合本人详细状况的复习方法，而且要依据不同的复习阶段确定不
4、同的复习方法： 以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元学问结构网络，并在老师的指导下进一步充溢、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章学问点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最终要依据训练中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。 本阶段可依据各学问块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的训练。 本阶段主要是训练学问的大综合，较为困难问题的分析方法，并将整个物理学问分为几个重要大专题
5、，着重训练某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、交力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。 本阶段要突出训练同学们的思维实力、分析问题的实力。详细方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进行大综合模拟考的套题训练，试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或达到高考的要求。 高考物理总复习中要处理好以下几个关系： “考纲”即“考试说明”，它是高考复习的纲领；而“教纲”即“教学大纲”，它是中学物理教学的纲领，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考纲”为准。 目前，各种高考复习资料许多，往往
6、会造成你以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会干脆影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人详细状况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。 在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要学问点，也要全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。 在高考总复习中，要处理好与实力的关系，特殊是在第一阶段 的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础学问，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的实力，假如忽视基础学问，特地做难题、怪题，是达不到培育实力的
7、目的的。 信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及敏捷运动基本学问分析和解决问题的实力，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求学生通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。 科技应用问题一般都是运用物理科学学问、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题，如：用物理科学技术原理去分析和解决我国在实施的“南水北调”“西电东送”“西气东输”几大重点工程中有关问题。 物理是一门以试验为基础的学科，物理试验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的训练可以
8、提高试验技能： 1、对基本仪器运用的训练 物理试验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有娴熟驾驭各种基本仪器的构造原理、运用方法和留意事项，才能做好各种试验，并提高试验技能。 如：要驾驭各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、运用方法和留意事项。 2、留意联系实际进行操作的训练 物理试验中的试验操作技能是很重要的试验技能，加强这方面的训练，有助于提高试验技能。 3、加强物理试验思想、原理、方法与技巧的训练 物理试验思维、原理、方法与技巧是衡量学生试验实力的核心，如：伏安法测电阻试验中对试验条件的限制方法(滑动变阻器的接法)、试验误差的限制方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃
9、、图线的“曲化直“(验证牛顿其次定律时画图象)等等，只有加强这方面的训练，才能提高试验实力。 4、加强设计性试验的训练，培育学生创新思维实力和试验实力 物理设计性试验，是要求学生依据给出的试验仪器，按要求设计出试验的原理、方法、步骤，最终得出试验结论：或只给出试验课题，由学生自选仪器、自己设计试验原理、方法与步骤，得出试验结论，这就要求学生具有较强的创建性思维实力和综合分析实力及试验技能与技巧。 如：在电学试验中，要求测电源的电动势和内电阻，自己设计方案，自选器材进行试验，看谁设计的方案多(有十几种方案)，哪种方案最佳？通过这样的训练，可培育创新思维实力和试验实力。 创新思维题是近几年高考物理
10、试题或理科综合实力测试题中考查学生能否寻求独特而新奇的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的实力，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点；而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案，两者相互联系，缺一不行。 将已知或新给出的原理、学问或方法横向类推到类似的新情境中去，以解决新问题或得出新学问，即已知(
11、或新知a)类推新知(或新知b)，其关键在找好横向类比迁移的“参照点“。 物理学中有些问题按常规正向思维分析不便利，此时可变更思维方向，由正向思维改为逆向思维，就能使问题迎刃而解，如光学中的光路可逆原理，匀减速运动倒过来考虑就变为匀加速运动等。 物理学中的问题，有时干脆分析有困难，此时，可用效果相同的模型来等效代换，使问题便于分析解决，如：平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，力的分解与合成等。 物理科学与化学、生物、地理学等有着亲密的联系，如：热学与化学之间，光学与生物之间，天体运动与地理之间都有较好较强的联系，还有“南水北调”“西电东送”“西气东输”“青藏铁路”“贫
12、铀弹风波”等问题都是物理与其他学科综合渗透的问题，加强这方面的训练，就能够提高综合分析问题的实力。 总之，在高考物理复习中，加强上述几个方面的训练，可培育创新思维实力，提高分析和解决问题的实力。 综上所述，要搞好高考总复习，肯定要有周密的安排、科学的方法、得力的措施，只有这样，才能取得高考的成功。 高三物理高考备考安排 中学物理高三备考方案篇二 1、通过复习帮助学生建立并完善中学物理学科学问体系，构建系统学问网络; 2、深化概念、原理、定理定律的相识、理解和应用，促成学科科学思维，培育物理学科科学方法。 3、结合各学问点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的实力，训练解题规范和答题速度;
13、4、提高学科内学问综合运用的实力与技巧，能敏捷运用所学学问说明、处理现实问题。 1、第一轮复习中，要求学生带齐中学课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理学问点学问结构。 2、注意方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析详细情景，建立物理图景，找寻详细适用规律的实力。 3、提高课堂教学的质量,每周集体备课2次,平常多沟通,多听课,多探讨课堂教学。 4.提高训练的效率,训练题要做到细心设计,每一题要体现它的功能. 训练题全收全改,有针对性地做好讲评. 5.典型的习题,学生简单错的题目,通过作业加强训练. (一)去年可借鉴的阅历 1、滚动式复习，反复强化，渐渐提高 2、限时训练：留
14、作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理安排答题时间 3、分层教学，分类推动，因材施教，全面提高 4、在复习过程中抓住六个环节：读、讲、练、测、评、补 (二)今年在吸取去年阅历的基础上将从以下几方面操作 1、综合科目的考试主要是学科内的综合，因此一轮复习要抓好学科基础学问的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注意基本概念、基本规律的复习，理解含义，驾驭产生背景、适用条件、与相关学问的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出学问的梳理，构建学问结构，把学科学问和学科实力紧密结合起来，提高学科内部的综合实力。复习中强化解决问题的基本方法，增加
15、学生接受信息、处理信息、解决实际问题的实力。 2、仔细备课，细心选择例习题，做到立足课本，即针对两纲，针对学生实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推动基础学问复习工作.高考立足课本考基础，于改变中考实力。高考试题源于课本，不拘泥于课本，高考卷中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的影子，甚至课本中的插图、阅读材料等都可成为高考命题的素材;文字表述、规范答题都可以课本为参照。在复习中应立足基础学问，通过透彻理解，全面驾驭基础学问,如对物理概念的理解，复习时引导学生回来教材，要抓住重点，帮助学生了解学问间的纵横联系，构建中学物理基础学问网络，形成完整的学问体系，使学问系统化、网络化
16、.以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深化浅出、举一反三地加以推敲、延长或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新奇和方法敏捷的习题.围绕考点，参透考纲，仔细探讨三年高考试题特点考试说明是高考复习的纲领，结合考试说明分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于精确把握高考动向，有针对性地做好复习指导工作;高考试题是经过命题专家细心设计的，在考查学生的实力方面是一般试题所不能替代的。近年来，高考命题不回避陈题，并且推陈出新,及各地高考试题相互借鉴等等。探讨高考试题的特点就是探讨命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对高考题的
17、探讨、比较、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考， 3、课堂教学以学生实际驾驭的质量作为标准，仔细落实分类指导、分类推动措施。坚持以中等生可接受为教学起点，面对全体学生，夯实基础。做到低起点、小台阶，渐渐提高。据大纲要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，覆盖全部学问点，不放过任何一个死角。增加课堂探讨，畅通老师与学生之间的沟通桥梁。课堂模式为练例用教学法，即每一节教学目标由三步完成，第一步是课前预练，这组题数量小难度低，只要涵盖本节学问体系中的主要部位和某中思想方法。其次步是引导评析与典型示例。尤其要对学生做错的题让学生展示思维过程，导出学问体系，讲解典型例题，将解题方
18、法进行提炼升华。第三步是巩固反馈，即学生完成课上习题使学生刚好得到训练。 充分利用电化教学手段，提高课堂教学质量。充分利用多媒体，培育学生爱好，增大课堂容量，提高教学效果。在作业订正、方法总结、展示规范解题格式、展示例习题、增加图形直观性等方面都要充分发挥它的作用。 4、精留作业，严格要求，。作业设置针对性要强作业时间在半小时左右。对目标生作业实行全批全改，重点目标生作业常常面批面改。督促目标生独立、仔细、保证质量完成作业，以保证当天内容得到消化和巩固，通过批改作业反馈学生状况，共性问题课上集体订正，特性问题通过面批面改和辅导解决。 5、搞好周测，每到周六进行一次测验。对不过关的题目组织考后练
19、习，保证考后练习的针对性。对每个单元的考试状况做详尽分析，统计目标生各题得失分状况，找准出错缘由，保留试卷和分析结果，为下一阶段复习工作供应依据。 6、坚持每天辅导，刚好解决学生中的疑难问题，主动找目标生辅导，指导他们的学习习惯和学习方法。通过辅导、谈心，摸清学生在各方面的状况，坚持在思想、方法、学问等各方面的全面推动。 7、学法指导：第一，指导好学生听课方法，变更被动去听的做法，正确处理好听与记的关系。其次，指导好学生作业训练方法，克服不良习惯，真正起到巩固提高的作用。第三，指导好课堂记物理笔记，即典型题解题心得，解不出的缘由，和老师一再强调的物理解题方法和解题思维方法。第四，指导好学生有一
20、本志向的参考书，有各类题的具体解题过程，使学生可以自己参考回顾提高。 集体备课，分工协作，细心选择各地各类训练试题 8、加强集体备课，搞好集体探讨，通过集体备课来发挥群体优势，有效提高教学质量，我们的做法是： (1)在复习每一章前，共同探讨复习章节重点、难点及高考中常常出现的题型、物理思想方法，要集思广益，反复推敲各学问要点的复习、典型例题的讲解和练习题的收集、设置等。 (2)实行网络加参考资料的方式，分工协作，在网络上收集、在各类资料上找寻我们所须要的训练习题。选择的习题要满意：能较好地加强对课本中基本概念的理解，加强对基本规律的应用，做到既能较好地复习双基，又能提高学生的实力;能弥补课本上
21、和复习资料上的不足但不超纲;有肯定的代表性，能代表一类的习题，有肯定的拓展空间，便于老师在运用过程中进行拓展、延长和归类;能体现物理方法和物理思想，通过训练后能让学生敏捷应用物理方法解决同类习题，提炼出重要的物理思想。 高三物理高考备考安排 中学物理高三备考方案篇三 高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，娴熟把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的实力。 依据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段： 第一阶段： 以章、节为单元进行单元复习练习，时间大约从高三上学期到高三下学期期中考试前，即头年九月到其次年三月中旬或下旬，大约须
22、要六个月，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因 按学问块(力学、电磁学、光学、物理试验)进行小综合复习练习，时间上其次年三月到四月，大约须要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、光学)进行小综合复习，复习的重点是在本学问块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各学问内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培育分析问题和解决问题的实力。 进行大综合(包括理科综合和学科内综合)复习练习，时间为其次年五月至六月，这一阶段
23、主要针对物理学科各个学问点间和理、化、生各学科之间学问点进行大综合复习练习，复 习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培育分析和解决综合、困难问题的实力。 在制定好复习安排后，就要选定科学的、适合本人详细状况的复习方法，而且要依据不同的复习阶段确定不同的复习方法： 第一阶段： 以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元学问结构网络，并在老师的指导下进一步充溢、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与
24、技巧，然后对本章学问点进行针对性练习，但练习题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最终要依据练习中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。 本阶段可依据各学问块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的练习。 第三阶段： 本阶段主要是练习学问的大综合，较为困难问题的分析方法，并将整个物理学问分为几个重要大专题，着重练习某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。 本阶段要突出练习同学们的思维实力、分析问题的实力。详细方法有进行一题多解、一题多
25、变、多题一解等方法，在本阶段要进行大综合模拟考的套题练习，试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或达到高考的要求。 高考物理总复习中要处理好以下几个关系： “考纲”即“考试说明”，它是高考复习的纲领；而“教纲”即“教学大纲”它是中学物理教学的纲领，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考纲”为准。 目前，各种高考复习资料许多，往往会造成你以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会干脆影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人详细状况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。 在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要学问点，也要全面、系统、
26、完整地复习全部必考的学问点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。 在高考总复习中，要处理好与实力的关系，在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础学问，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的实力，假如忽视基础学问，特地做难题、怪题，是达不到培育实力的目的的。 (一)加强信息迁移问题的练习，提高阅读实力、理解实力和分析问题的实力。 信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一 些物理问题，信息迁移问题着重考查学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及敏捷运动基本学问分析
27、和解决问题的实力，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求学生通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。 (二)加强科技应用问题的练习，提高运用物理学问去分析和解决实际问题的实力。 科技应用问题一般都是运用物理科学学问、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题，如：用物理科学技术原理去分析和解决我国在实施的“南水北调”“西电东送”“西气东输”几大重点工程中有关问题。 (三)加强试验技能练习，提高试验实力。 物理是一门以试验为基础的学科，物理试验技能的练习是高考物理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的练习可以提高试验技能： 物理试验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有娴熟把握各
28、种基本仪器的构造原理、运用方法和注意事项，才能做好各种试验，并提高试验技能。 如：要把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、运用方法和注意事项。 2、注意联系实际进行操作的练习 物理试验中的试验操作技能是很重要的试验技能，加强这方面的练习，有助于提高试验技能。 3、加强物理试验思想、原理、方法与技巧的练习 物理试验思维、原理、方法与技巧是衡量学生试验实力的核心，如：伏安法测电阻试验中对试验条件的限制方法(滑动变阻器的接法)、试验误差的限制方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃、图线的“曲化直”(验证牛顿其次定律时画图象)等等，只有加强这方面的练习，才能提高试验实力。 性
29、试验的练习，培育学生创新思维实力和试验实力 物理设计性试验，使要求学生依据给出 试验仪器，按要求设计出试验的原理、方法、步骤，最终得出试验结论：或只给出试验课题，由学生自选仪器、自己设计试验原理、方法与步骤，得出试验结论，这就要求学生具有较强的创建性思维实力和综合分析实力及试验技能与技巧。 如：在电学试验中，要求测电源的电动势和内电阻，自己设计方案，自选器材进行试验，看谁设计的方案多(有十几种方案)，哪种方案最佳？通过这样的练习，可培育创新思维实力和试验实力。 (四)加强创新思维练习，提高创新思维实力 创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合实力测试题中考查学生能否寻求独特而新颖的，并具备社会
30、价值的思维方法解决尚无先例的问题的实力，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点；而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案，两者相互联系，缺一不行。 将已知或新给出的原理、学问或方法横向类推到类似的新情境中去，以解决新问题或得出新学问，即已知(或新知a)类推新知(或新知b)，其要害在找好横向类比迁移的“参照点
31、”。 物理学中有些问题按常规正向思维分析不便利，此时可变更思维方向，由正向思维改为逆向思维，就能使问题迎刃而解，如光学中的光路可逆原理，匀减速运动倒过来考虑就变为匀加速运动等。 物理学中的问题，有时干脆分析有困难，此时，可用效果相同的模型来等效代换，使问题便于分析解决，如：平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，力的分解与合成等。 (五)加强学科交叉渗透练习，提高综合分析问题实力 物理科学与化学、生物、地理学等有着亲密的联系，如：热学与化学之间，光学与生物之间，天体运动与地理之间都有较好较强的联系，还有“南水北调”“西电东送”“西气东输”“青藏铁路”“贫铀弹风波”等问题
32、都是物理与其他学科综合渗透的问题，加强这方面的练习，就能够提高综合分析问题的实力。 总之，在高考物理复习中，加强上述几个方面的练习，可培育创新思维实力，提高分析和解决问题的实力。 高三物理高考备考安排 中学物理高三备考方案篇四 目前，物理总复习普遍进入二轮，即专题复习阶段，时间一般延长到四月底。这是一个承上启下的复习过程，既为第一轮拉网式复习作部分的归纳疏理，同时也为五月份起先的第三轮复习作学问与技能的储备。所以，不能掉以轻心，要讲究复习策略。建议大家突出三大板块。 第一轮复习基本上都是以单元，章节为体系。侧重全面弄懂基本概念，透彻理解基本规律，娴熟运用基本公式解答“个体”类物理问题。综合应用
33、程度不太高。事实上学问与技能的综合是客观存在，所以，我们因势利导把学问进行适当综合。但要按部就班，以小综合为主，不求一步到位的大而全。 所谓小综合，就是大家一眼就能谛视出一个问题涉及那两个学问点，可能用到那几个物理公式的。譬如： 1.力和物体的运动综合问题(力的平衡、直线运动、牛顿定律、平抛运动、匀速圆周运动)； 2.万有引力定律的应用问题； 3.机械振动和机械波； 4.动能定理与机械能守恒定律； 5.气体性质问题； 6.带电粒子在电场中的直线运动(匀速、匀加速、匀减速、往复运动)，曲线运动(类平抛、圆周运动)； 7.直流电路分析问题： 动态分析， 故障分析； 8.电磁感应中的综合问题： 导体
34、棒切割磁感线(单根、双根、u形导轨、形导轨、o形导轨；导轨水平放置、竖直放置、倾斜放置等各种情景)， 闭合线圈穿过有界磁场(线圈有正方形、矩形、三角形、圆形、梯形等)，(有边界单个磁场，有分界连接磁场)、(线圈有竖直方向穿过、水平方向穿过等各种情景)； 9.物理试验专题复习： 应用性试验， 设计性试验， 探究性试验； 10.物理信息赐予题(新概念、新规律、数据、表格、图像等) 11.联系实际新情景题(文字描述新情景、图字呈现新情景、建物理模型，重物理过程分析)； 12.常用的几种物理思维方法； 13.物理学习中常用的数学方法。 分析探讨和解答物理问题，离不开物理思想，这种思想直觉反应是思维方法
35、。平常学习中大家已经接触和应用过多种方法，但仍是比较零乱的。因此，有必要适当地加于归纳总结，能知道一些方法的适用状况，区分普遍性与特别性。其中要以基本方法为主。即必需驾驭，娴熟应用且平常用得最多的几种方法。 如受力分析法：从中推断探讨对象受几个力，是恒力还是变力； 过程分析法：能把较困难的物理问题分析成若干简洁的物理过程从而明确每个分过程该选用什么物理定理定律处理； 状态分析法：对于应用守恒规律(机械能守恒、定质量气体状态方程)和物理定理(动能定理)处理的问题，正确选定和确定状态至关重要； 限制变量的方法：当探讨三个或三个以上物理量改变关系时(f、a、m；f、m、r、；p、v、t等)通过假设的
36、方法限制其中的一个量不变，从而便于深化探讨。还有常用的可逆的方法、等效方法、类比方法、建立物理模的方法等，都是大家因题而宜该学会和驾驭的。 至于图像法、极端法、赋值法、微元法、对称法等，具有特别性，故不必为方法而刻意地选用，更不必华众取宠而冲淡学问的综合与应用。这对夯实基本功非常有益的。 物理试验是高考重要的考查内容，主要考查理解试验目的、原理，正确选用试验仪器，了解科学合理的试验步骤，处理试验数据得出结论的实力，能用学过的试验方法自行设计简洁试验的实力，对演示试验和物理现象视察和分析探究实力。 在进行试验专题复习时，建议大家最好再“亲临其境”地对每个演示试验、学生试验过目一遍，操作一遍，并能
37、提出一些“异想天开”的问题，丰富试验内容，对课本上的试验插图(以物理学史为主的经典试验装置、示意图等)要知道试验的科学家名字，理解意义，明确作用，对物理学的重大贡献；对一些课外小试验，小制作能重新设计和构思。学会用试验得到的数据进行比较探究。千万别“纸上谈兵”。假如缺乏肯定的感性相识，那么，理性学问很难得到加深和巩固。 高三物理高考备考安排 中学物理高三备考方案篇五 1、通过复习帮助学生建立并完善中学物理学科学问体系，构建系统学问网络； 2、深化概念、原理、定理定律的相识、理解和应用，促成学科科学思维，培育物理学科科学。 3、结合各学问点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的实力，训练解题
38、规范和答题速度； 4、提高学科内学问综合运用的实力与技巧，能敏捷运用所学学问说明、处理现实问题。 1、x年暑假至x年2月上旬：第一轮复习。 2、x年2月中、下旬：试验理论、操作复习。 3、x年3月至4月底：其次轮专题复习。 4、x年5月至5月底：模拟考试。 5、x年5月底至6月初，学生回来课本，查缺补漏。 1、第一轮复习中，要求学生带齐中学课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理学问点学问结构。 2、注意方法、步骤及一般的解题，精讲多练，提高学生分析详细情景，建立物理图景，找寻详细适用规律的实力。 3、提高课堂教学的质量，每周集体备课2次，平常多沟通，多听课，多探讨课堂教学。 4、提高训练的
39、效率，训练题要做到细心设计，每一题要体现它的功能。训练题全收全改，有针对性地做好讲评。 5、典型的习题，学生简单错的题目，通过作业加强训练。 高三物理高考备考安排 中学物理高三备考方案篇六 高三物理通过第一轮的复习，学生大都能驾驭物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。但这些方面的学问，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。因此，在其次轮复习中，首要的任务是能把整个中学的学问网络化、系统化，把所学的学问连成线，铺成面，织成网，疏理出学问结构，使之有机地结合在一起。另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题实力。 20xx年3月底至20xx年4月底 (
40、第五-九周) 专题一：物理试验(六课时第五周，由李振德老师负责) 专题二：力与运动(六课时第六周，由徐光范老师负责) 专题三：功和能 热学(六课时第七周，由陈立平老师负责) 专题四：带电粒子在电场和磁场中的运动(六课时第八周，由吴雷老师负责) 专题五：电磁感应和电路，交变电流(六课时第九周，由刘兆祥老师负责) 我们认为要搞好其次轮复习还应留意以下几个方面： 1、应抓住主干学问及主干学问之间的综合 概括起来中学物理的主干学问有以下方面的内容： (1)力学部分：物体的平衡与直线运动;平抛与圆周运动，牛顿运动定律与运动规律的综合应用;机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。 (2)电磁学部分：带电粒子在
41、电、磁场中的运动;有关电路的分析和计算;电磁感应现象及其应用。 (3)热学部分：分子运动论，热力学定律，志向气体 在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多： (1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)。 (2能量的综合(是解决物理问题中一个基本的观念，肯定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一); (3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合， 主要有三种详细的综合形式： 一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动; 二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式
42、解决带电粒子在磁场中的运动， 三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。 (4)电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题; (5)串、并联电路规律与试验的综合， 主要表现为三个方面： 一是通过粗略的计算选择试验器材和电表的量程， 二是确定滑动变阻器的连接方法(限流法、分压法) 三是确定电流表的内、外接法。对以上学问肯定要特殊重视，尽可能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心。 (6)半偏法测电流表(限流并联)、电压表(分压串联)的内阻。 2、针对高考实力的要求，应做好以下几项专项训练。 高考考试大纲中明确表示学生应具有五个方面的实力：即：理解实力、推理
43、实力、分析综合实力、应用数学处理物理问题的实力、试验实力。针对以上实力的要求，要留意加强二个方面的专项训练。 (1)审题实力的训练 虽是一种阅读实力，实质上还是理解实力。每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失分，甚至还有一些人对某些题根本看不懂(主要是信息类题，因题干太长，无法从中获得有用信息，有些同学对这类题有一种恐惊感，影响其他题的解答)。 、关键词语的理解。有相当数量的学生在审题时，只留意那些给出详细数值(包括字母)的已知条件，而对另外一些叙述性语言，特殊是一些关键词语，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理改变方向的描述，也可能是对要求探讨的探讨对象、物理过程的界定，忽视了它，往往使解题
44、过程变得盲目，思维变得混乱。如：题目中的刚好不相碰，连在杆上或绳上的小球在竖直平面刚好能越过最高点等刚好一类的词，不能正确理解其含义。另外在一些细微环节方面也不留意，如有时把竖直面的图与水平面的图混淆，以至于把问题困难化(不须要考虑重力时而考虑了重力)，缘由一是因为思维定势所引起的，二是基础不扎实，对一些常见的运动及其受力状况、遵循的规律不清晰。 、隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘，往往就是解题的关键所在。如：两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为0(因弹力和摩擦力是属于接触力);绳子断与不断的临界点为绳子的拉力达最大
45、值;追击问题中两物体相距最远时速度相等，相遇不相碰的临界点为同一时刻到达同一地点时v1v2;做变加速运动的物体，当合外力为最大时，加速度最大，当合外力为0，加速度为0，而速度达到最大;两物体碰撞过程中速度相等时系统动能最小等都是一些常见的隐含条件，要在大脑中形成一种潜意识。 、解除干扰因素。在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是有用的，有些是无关的条件，而这些无关条件经常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把它们解除，题目也就能快速得到解决。 (2)表述实力及解题的规范化训练 每次考试阅卷以后，总是感叹学生在表述方面存在着相当大的差距，往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时就是聊聊几句就完事。同时，因运算实力也不行，使得该得分的得不到分，或得不到满分，造成无谓的丢分，实在惋惜(但这谁也不能宽恕)。提高语言表达实力、规范解题格式是目前广阔学生应解决的重大问题。怎样答题才算规范呢? 首先是文字表述方面要做到以下几点： 、对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的全部字母、符号用假设的方式进行说明; 、说明题中的一些隐含条件; 、说明探讨对象划探讨的过程; 、写出所列方程的理论依据(包括定理、定律、公式)， 、对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。 其次是列方程时要做到