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1、2023年最新用心灵去倾听教案(五篇) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 专心灵去倾听教案篇一 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文，了解我和苏珊的交往过程，感受真情。 、能够运用自己驾驭的读书方法，深化理解课文内容。 、感受真情的美妙，在生活中学会关爱他人。 、理解课文内容，懂得专心灵去倾听能给人带来欢乐与华蜜。体会我对苏珊的深切怀念之情。 、领悟文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 学生利用双休日等休息时间，就近视察车站、医院、商场、银
2、行的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务看法，并就自己感爱好的问题与问讯处工作人员沟通。 一课时。 一、揭题解题，激发爱好 、出示课题，学生齐读课题：专心灵去倾听。 、读题后你想知道什么？ （谁专心灵去倾听？我想知道怎样才能专心灵去倾听的？） 二、初读课文，质疑解疑 、请同学们将课文自由地、快速地读几遍。 、用自己的语言说说课文的主要内容。 、说说苏珊给了小时候的我哪些帮助？ 三、精读课文，沟通感受最深的地方 、课文的哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家沟通。 、沟通最受感动的地方（重点关注描写人物言行、心理的语句）： 我找到了听我说话的人，不由得
3、放声大哭。 （找到听我说话的人，其实就是找到了希望，特别希望得到帮助，把希望寄予在那个叫问讯处的小精灵身上。听到苏珊的温顺的嗓音，我孤独的心灵一下子得到了抚慰，最终放声大哭。这既是伤痛带来的苦痛的哭，更是在孤独中找到了希望的华蜜的哭。） 小精灵总是耐性地回答我的问题，一遍遍地向我说明。 （苏珊就像一位母亲那样耐性地回答我的问题，一遍遍地向我说明。在一次次心与心的沟通中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情意。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人非常感动。） 你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌颂。 （心爱的金丝雀突然死了，我不仅苦痛，同时对死亡充溢了恐惊。苏珊采纳
4、了更美妙的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美妙的事啊！听着这样的话，覆盖在孩子心头的阴影立即消散了，欢乐又回到了孩子的身边。苏珊和善、乐观。） 但是我特别想相识苏珊，相识这个从未谋面却犹如我其次个母亲的人。 （谋面就是见面的意思，用犹如我其次个母亲来形容苏珊，看得出我对苏珊的爱。苏珊不是我的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐性倾听我的心声，困难时赐予帮助，苦痛时予以劝慰。） 、品读令自己感动的句子。 、用自己的语言说说你心中的苏珊： 苏珊是一名一般的工作人员，工作中一丝不苟，不遗余力做好服务工作。苏珊像母亲不仅专心灵倾听，更专心与孩子沟通，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。 、你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们专心灵倾听的有些什么？ 四、总结全文 专心灵去倾听教案篇二 专心灵去倾听说课材料 周洪司 我说的是小学语文第十一册第三组第四篇课文，本单元课文侧重于让学生感受人物美妙心灵，体会真情给人们带来的感动，树立将诚意、动真情，乐于用自己的爱心帮助别人的风尚，并通过在读懂课文的进出上学习作者通过环境、心理活动的描写，刻画任务形象，抒发真情的写法。 下面我就从怎样导入课文、教学构思、怎样结束课文三方面说说我的教学设计。 一、说教材 1课文简说。