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1、2023年最新贝壳阅读答案一年级二年级拾贝壳阅读答案篇(实用) 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 贝壳阅读答案一年级 二年级拾贝壳阅读答案篇一 在海边，我捡起一枚小小的贝壳。 贝壳很小，却特别坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。假如细致视察的话，在每个小点四周又有着自成一圈的困难图样。怪不得古时候的人采纳贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的珍宝啊! 在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的松软的肉体
2、早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消逝了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多细致，多么地一丝不苟啊! 比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应当用我的实力来把我所能做到的事情做得更精致、更细致、更加地一丝不苟呢? 请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊羡的东西吧。 在千年之后，或许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简洁的心啊!” 1.请概括文中所写的贝壳的特点。 _ 2.在第自然段中用 画出争论的语句。
3、 3.作者手里的贝壳，给了她哪些启示？ _ 4.读了本文后，你对生命的意义有什么思索？ _ 1.小、坚硬、精致 2.“为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多细致，多么地一丝不苟啊! 3.我用我的实力来把我所能做到的事情做得更精致、更细致、更加地一丝不苟。 4.生命不在于长短，而在于你能给世界留下什么。（意思对即可） 贝壳阅读答案一年级 二年级拾贝壳阅读答案篇二 第3课 蝉和贝壳 命制人 汶南一中 李因娥 老师寄语：玉不琢，不成器，人不学，不知道。 -孔 子 学习目标 1、品读，观赏课文，感受课文委婉温柔、自然流畅的风格。 2、了解先抑后
4、扬和由事物引发哲理的写作方法。 3、体悟生命的意义，引导主动，仔细对待生命的看法。 学习过程 一、基础学问 1，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 收敛 （ ） 抖动（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ） 短暂（ ） 脆弱 （ ） 卑微（ ） 一丝不苟（ ） 2或词典，弄清晰“读一读，写一写”中词语的含义，在此基础上，请揣摩下列句子的特点，在续写一句，表达你对四季的感受。 春天的雨，细腻而温柔，给山野披上漂亮的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热情的战鼓； 秋天的风，凉快而满意，为落叶送去温馨的问候； 冬天的雪， ， 。 二、理解探究 1、蝉一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理
5、解。 2、贝壳一?文中，作者先对贝壳的精致作了一番描述，然后生发了哪些联想? 三、合作释疑 3、蝉一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受? 4、贝壳文中的“是不是也应当用我的实力来把我所能做到的事情做得更精致、更细致、更加的丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感? 5、贝壳最终一段说：在千年之后，或许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并巳会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简洁的心啊尸你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简学-的心”? 6、试比较两篇散文有何相同和不同之处。 四、课内精读 1.作者从蝉。贝壳这些细小的事物中感悟出了怎样深刻的
6、道理？又作了怎样的追问与思索？ 2.文中，挚友说；那原来的生活历程就是这样.请问“这样”指什么？结合你的体验，你觉得它还有什么深刻含义？ 3.蝉. 文中有了一些比如“却、竟、就、只、才”这样的字，请结合全文举例说说这些字在文中的作用。（分析2个即可） 4、结合你童年生活的经验，发挥想象，填写段的最终一句，与上文连接自然。 五、拓展延长 第一次真好 路过人家的墙下，偶一抬头，望见一棵牢固累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，全部牢固累累的果树，都只能够在图画、照片、电视和电影
7、中看到。今日第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充溢了喜悦与新颖。 第一次真好，第一次的感觉真奇异。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品位？有多少“第一次”给你留下不行磨灭的印象？ 几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比拇指还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子突然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉得它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等
8、到它们慢慢长大，羽毛渐丰，一切都详细而微以后，我宠爱它们又甚于那些老鸟。 第一次的感觉真奇异。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次望见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来第一次的阅历不肯定都开心，但簇新而刺激，使人回味无穷。 生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。 、文中详写了几个“第一次”，各写了什么事？作者的感受怎样？ 、为什么“第一次的阅历不肯定都开心”，但“使人回味无穷”？ 、为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？谈谈你的理解。 、是否全部的“第一次”都值得去尝试、值得珍重？试谈谈你的看法。 、你的成长中难忘的第一次经验是什
9、么？请简洁叙述，并写出自己的感受。（字以内） 答案： 一、（略） 二、 1、“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。”是全文的文眼。它是由抑到扬的 关键缘由，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有厂意义和光彩。它也提示我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人激昂精神的感觉。 2作者想到了贝壳里那曾经的小小松软的生命，想到为了这样一个短暂、细小，脆弱、卑微的生命，：苍却是那样专心地营造了它的居所精致的贝壳。并由此进步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一
10、点，那岂不是更应当好好面对它，让它显得像贝壳一样漂亮、令人珍惜、惊羡。 三、 3、我们一般是听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，奇妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受。有新意。它给予秋风颜色，把属于秋天的一些视觉形象加厂进来。言少而意浓。 4、此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长点，空间要多一点，以，一颗感谢的心情表达珍惜、回馈生命的激情：要力所能及地把事情做得更精致些，更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。 5、作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，她并不幻想自己成就宏大的功业，只想对自己的生命作出一些精致的回馈。她渴望不是
11、人们对她的肯定地赞美和崇拜。而是有人能看懂她平常但执著的爱的美的灵魂。所以此处的“固执”“简洁”都是作者相对白谦的说法，其实足执著和单纯的意思。 6、相同之处： (1)都是由个小小的“物”引发对生命的些感悟； (2)对于生命的理解。都比较主动、仔细； (3)对于“物”的描写都细致人微，笔触清柔而自然。 不同之处：(1)蝉是先抑后扬，贝壳是直入主题 (2)蝉对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要主动面对。好好地活；贝壳则落实到要把自己能做的事情做得更细致、更精致、更加一丝不苟； (3)蝉的作者对于生命的看法隐喻在蝉的生命意义中，并没有干脆表明；贝壳则明确提出丁白己要仔细做事的想法，表达了留下令人
12、珍惜和惊羡的东西的愿望。 四、 1.蝉：本文作者由一只小小的蝉引发了对生命的感悟，通过对细小、聒噪的蝉因为一个夏天而付出17年头价的了解，进而联想到人类的生活历程，提示人们：不管生命短暂还是许久，都应当主动面对，全情投入，好好地生活。中学教材全解p22 2.我不愿定啊 应当是“在地下等了17年却仅仅迎来一季的生命”中学教材全解p22 3.我自己蒙的 错了别怪我 “才”字（“它等了17年才等到一个夏天”）突出蝉等待的时间之久，享受生命之短暂 “就”字（最终一句）突出作者对蝉的看法的转变，和对蝉的肃然起敬。 4一般这种题 我都是用什么“突出”“显示出”之类的开头 五、 、两个。 第一件：初次见果实
13、累累的柚子树，作者的感受是喜悦和新颖。 其次件：初次见刚孵出的雏鸟，作者的感受是宠爱。 、因为无论是哪种感受，感觉都是簇新的，是从未体验过的，特殊刺激，给人的感觉是不行磨灭的，所以是回味无穷的。 、因为每一个第一次，都为你开启了生命中的一个新的领域，经验也就多了，感受也就多了，生命也就愈益多姿多彩。 、当然不是。有的坏的事情就坚决不能去尝试。 、略。 贝壳阅读答案一年级 二年级拾贝壳阅读答案篇三 在海边,我捡起一枚小小的贝壳.贝壳很小,却特别坚硬和精致.回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点,假如细致视察的话,在每个小点四周又有自成一圈的困难图样.怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币,在我手心里躺着
14、实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的珍宝啊! 在海边捡起这一枚贝壳的时候,里面曾经居住过的小小的松软的肉体早已死去,在阳光,沙粒和海浪的淘洗之下,贝壳中生命所留下的痕迹已完全消逝了.但是,为了这样一个短暂,微小的生命,为了这样一个脆弱,卑微的生命,上仓给它制作居所时却是多精致,多细致,多么地一丝不苟啊! 比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应当用我的实力把我所能做到的事情做得更精致,更细致,更加一丝不苟呢? 请让我也能留下一些令人珍惜,令人惊羡的东西吧. 在千年之后,或许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息: 这是一颗
15、怎样固执又怎样简洁的心啊! 1.作者由贝壳感悟到什么?你对结尾句怎样理解的 2.作者由贝壳感悟到什么?你对结尾句怎样理解的? 1.这句话可以这样理解.作者席慕容并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳一样,用一丝不苟来塑造执着漂亮的形象,回馈生命,打动人们. 2.从词语里来理解.此处的固执简洁是作者相对自谦的说法,是执着和单纯的意思.作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来,很小,甚至不起眼,但却是自己所能做到的更精致.更细致,更一丝不苟的事情.她并不幻想自己成就宏大的功业,只想对生命作出一些精致的回馈.她渴望的不是人们对她的赞美和崇拜,而是有人能看懂她平常但执着的灵魂. 贝壳
16、阅读答案一年级 二年级拾贝壳阅读答案篇四 席慕蓉 在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。 贝壳很小，却特别坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，假如细致视察的话，在每一个小点四周又有着自我一圈的困难图样。怪不得古时候的人采纳贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的珍宝啊！ 在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小松软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消逝了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多细致、多么地一丝不苟啊！ 比起贝壳里的生命来，我
17、在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应当用我的实力来把我所能做到的事情做得更精致、更细致、更加地一丝不苟呢？ 请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊羡的东西来吧。 在千年之后，或许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简洁的心啊！” 1作者为什么赞扬贝壳是“艺术品”和“珍宝”呢？ _ 2第段中“这样一个短暂和细小的生命”一句，“短暂”是形容生命存在的_；“细小”是形容生命存在的_。 3文中的第自然段和第自然段的行文依次能否调换？为什么？ _ 4请依据本文的思想内容，找出结尾“这是一颗怎样固执又怎样简洁的心啊”一句中加粗词的同
18、义词。 “固执”同义词_ “简洁”同义词_ 5本文所采纳的主要写作方法是（ ）。 a比方说理 b托物言志 c对比联想 d以事寓理 1因为贝壳虽然小巧，但是外观花纹交生，色泽交替、图样密集，显得非常精致，令作者由衷惊羡。（意对即可） 2时间、空间 3不能。第段着力表现贝壳尽管有着短暂和卑微的生命，但它依旧坚持在丰富自己的生命意义；第段是作者从贝壳身上想到了自己对待生命的看法。这是一种由物及人的思路。（言之成理即可） 4执着 单纯 5b 贝壳阅读答案一年级 二年级拾贝壳阅读答案篇五 在海边，我捡起一枚小小的贝壳.贝壳很小，却特别坚硬和精致.回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，假如细致视察的话，在
19、每个小点四周又有自成一圈的困难图样.怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的珍宝啊! 在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的松软的肉体早已死去，在阳光，沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消逝了.但是，为了这样一个短暂，微小的生命，为了这样一个脆弱，卑微的生命，上仓给它制作居所时却是多精致，多细致，多么地一丝不苟啊! 比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应当用我的实力把我所能做到的事情做得更精致，更细致，更加一丝不苟呢? 请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊羡的东西吧. 在千年
20、之后，或许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息： “这是一颗怎样固执又怎样简洁的心啊!” 席慕容贝壳阅读理解练习题： (1)古人“采纳贝壳来做钱币”的缘由是_。 (2)作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”，是“珍宝”? (3)文章第5段话的实际意思是_。 (4作者在最终一段说：“在千年之后，或许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻的叹息：这是一幅怎样固执又怎样简洁的心啊!”此处的“固执”“简洁”是什么意思? 贝壳阅读答案一年级 二年级拾贝壳阅读答案篇六 每次包饺子，爸爸总是两手神奇地一捏，一个小贝壳似的饺子便呈现于眼前了。 我真是打心眼里艳羡，真想
21、让那“小贝壳”在我手中诞生。所以，我特殊想吃饺子，练练手艺。 这一天，最终要吃饺子了！ 我同爸爸、妈妈分工后，兴奋地补一句“你们都给我打下手，今日，瞧我的了！” 他们瞧着我，笑了。 起先包饺子，我抄起一块圆圆的、中间厚、四周薄的饺皮，放了好多馅，双手用劲一捏，心里叽咕着“啊，贝壳就要诞生了！” 咦，这边怎么黏糊糊的！我松开手一看，“哎呀！不好！”馅太多，饺皮破了，活像一个吃得太多、撑破了肚皮的娃娃一样。我慌张拿起另一块饺皮，像贴膏药一样贴上去。 第一次失败了，不过没关系，吃一堑长一智，下次少放些馅就是了，我暗暗给自己鼓劲。 其次次，我只放了一点馅，两手轻轻一捏，这次没破，我兴奋地把它放到桌子上
22、。“哎呀，馅又少了！”它根本站不住，一松手就趴下了。真像一个发育不良、非常瘦弱的孩子，萎靡不振地瘫在那里，别提多难看了。 我连着包了好几个，不是胖了就是瘦了，有的“还负了伤”，像残兵败将一样，真叫人难过。 我实在忍不住了，赌气地把饺皮扔在桌上“包个饺子也这么难，不包了！” 爸爸看我这样，便风趣地开导说“取他人之长，补自身之短，是丰收的肥料；半途而废，是一事无成的起跑线。” 我静默听完爸爸的话，便细致视察爸爸是怎么包的，想想自己为什么包不好。学着爸爸的样，我又练习起来，最终，一个美丽的“小贝壳”在我手中诞生了！ 不一会儿，“小贝壳”排成一个实心方阵，非常整齐，像一队训练有素的士兵，正在操练。 饺
23、子下到锅里，一个个在水上漂游，真像一面面风帆。我觉得那一面面风帆，载着一个深刻的道理向我驶来。 1说明下面词语。 （1）残兵败将：_ （2）半途而废：_ 2题目中的“小贝壳”指的是什么？文中的“诞生了”实际是指什么？ _ 3本文主要运用了_的修辞手法，用“_”在文中画出一句，并说说这样写的好处。 _ 4“我觉得那一面面风帆，载着一个深刻的遭理向我驶来。”载着的“深刻的道理”是什么？请你联系实际，谈谈你对这个道理的看法。 _ 1 （1）指被击溃的军队。（2）未做完而终止。 2“小贝壳”指的是饺子。“诞生了”实际是指饺子包好了。 3比方 我连着包了好几个，不是胖了就是瘦了，有的“还负了伤”，像残兵
24、败将一样 使文章更加生动形象，栩栩如生。 4“深刻的道理”是：取他人之长，补自身之短，是丰收的肥料；半途而废是一事无成的起跑线。 贝壳阅读答案一年级 二年级拾贝壳阅读答案篇七 贝壳 在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却特别坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，假如细致视察的话，在每个小点四周又有自成一圈的困难图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的珍宝啊！ 在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的松软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的沟洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已经完全消逝了。但是，为了这样一个短暂、
25、微小的生命，为了这样一个脆弱、卑微的生命，上苍给它制作居所时却是多精致、多细致、多么的一丝不苟啊！ 比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应当用我的实力把我所能做到的事情做得更精致、更细致、更加一丝不苟呢？ 请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊羡的东西吧。 在千年之后，或许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息： “这是一颗怎样固执又怎样简洁的心啊！” 1“痕迹”的正确读音是_；“一丝不苟”是指 ，“把玩”的意思是。 2分别写出下列词语的近义词和反义词。 坚硬近义词() 精致近义词() 卑微近义词() 固执近义词() 反义词()
26、反义词() 反义词()反义词() 3文中斜体的句子中，“躺着”一词表达了作者 的情感。 4文中画“ ”的句子中，“我所能做到的事情”包括 。 5“请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊羡的东西吧。”在这一句中，作者想要留下 。 6文中最终一自然段中的“固执”一词意为，从感情色调上讲，它属于 词。 7你从全文最终一句话中体会到了什么？ 1hnj 贝壳很精致 拿着赏玩(意思对即可) 2坚实 松软 精细 粗糙 渺小 宏大执着 妥协(答案不唯一) 3对贝壳珍爱(意思对即可) 4生活中应当做的一切事情 5自己的成就(意思对即可) 6执着 褒义 7作者希望自己所做的事和取得的成就能得到后人的确定，对后人有所启
27、示。(答案不唯一) 贝壳阅读答案一年级 二年级拾贝壳阅读答案篇八 在海边，我捡起一枚小小的贝壳。 贝壳很小，却特别坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。假如细致视察的话，在每个小点四周又有着自成一圈的困难图样。怪不得古时候的人采纳贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的珍宝啊! 在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的松软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消逝了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多细致，多么地一丝不苟啊! 比起贝壳里的
28、生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应当用我的实力来把我所能做到的事情做得更精致、更细致、更加地一丝不苟呢? 请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊羡的东西吧。 在千年之后，或许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简洁的心啊!” 小题1:.请概括文中所写的贝壳的特点。（3分） 小题2:.在第自然段中用“_”画出争论的语句。（3分） 小题3:.作者手里的贝壳，给了她哪些启示？（3分） 小题4:.读了本文后，你对生命的意义有什么思索？ （3分） 小题1:小、坚硬、精致 小题2:“为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一
29、个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多细致，多么地一丝不苟啊! 小题3:我用我的实力来把我所能做到的事情做得更精致、更细致、更加地一丝不苟。 小题4:生命不在于长短，而在于你能给世界留下什么。（意思对即可） 略 贝壳阅读答案一年级 二年级拾贝壳阅读答案篇九 我从医学院毕业后，来到一个临海的村庄开了家诊所。 转瞬间，诊所开张快半年了，这天下午，我正在埋头看病历单，只见门口人影一闪，走进来两个人，是一个女人带着一个十来岁的女孩。我看到女孩始终在抓挠手背，面露苦痛的神情，便猜她是患了某种皮肤病。果真，女人拿起孩子的手臂，忧心忡忡地对我说：“医生，您看看我女儿得的是什么病？每隔一段时
30、间就发作，怎么都好不了。” 我细致地看了看，问女人：“孩子一生下来就是这样吗？” 女人却茫然地摇摇头：“我不知道，医生，这孩子不是我亲生的，她父母三年前出海时遇难了，我就收养了她。”女人想了想，又说：“我想起来了，这病的确是遗传的，她妈妈在世的时候也有这种病。” 听了这番话，我很怜悯女孩，也对眼前的女人生出几分敬意。我一边视察患处，一边问道：“以前看过医生吗，都用什么方法治疗过？”女人摇摇头道：“没看过医生，家里穷，看不起，听说您这儿收费便宜，医术又好，就赶来试试。” 我深感女人对我的信任，就劝慰她道：“你别急，我开服中药，孩子服用一个疗程就会好了。”女人眼里燃起了希望，她当心翼翼地问：“那这
31、药要多少钱？” 我望着女人身上朴实的穿着，确定只收她成本，不要诊费，我算了一下，说：“不多，一百块就够了。”没想到就是这个价格，女人仍显得很犯难，她低声说道：“我、我只出得起五十块。” 我有些迟疑，我可以贴一半钱为女孩治病，可是价格已经说出了口，假如这次减免了一半费用，传出去后再收费就难了。 这时，我突然看到女孩的颈项上挂着一只黄色的贝壳，上面的花纹很少见，我忽然有了办法，于是走过去拿起贝壳，故作欣喜地说：“好美丽的贝壳！这可是稀有品种，城里要卖几十块钱一只呢。”然后我转身对女人说：“这样吧，孩子这只贝壳给我，就算是一半的医药费吧。” 女人好像有些不信任，问道：“这种贝壳真能卖几十块一只？”我
32、点点头：“是啊，我有个挚友开了家饰品店，须要这种贝壳呢。”女人沉吟了一下，却突然说道：“医生，那我们改天再来吧。”说完就拉起女孩，头也不回地走出门去了。我被这突如其来的变故弄糊涂了 傍晚，诊所里没人，我来到不远处的沙滩上漫步，突然看到海边有个人在捡贝壳，细致一看，竟是下午那女人。我不禁暗暗冷笑，想：看来这女人不但要卖掉从前的那只贝壳，还想捡更多的贝壳，卖更多的钱。其实，这种贝壳只是很一般的品种。 我躺在沙滩上，小憩了一会儿，天慢慢暗了下来，我知道涨潮的时候又到了，就向岸上走去。走了两步，回头一看，我突然发觉，那女人竟然还在沙滩上，而且已经走出很远了。糟糕！这女人肯定是捡贝壳太投入，忘了涨潮的时
33、间了！我抓紧冲着她大声呼喊：“喂，快上来，涨潮了！”可是由于距离太远，女人浑然不觉，仍低着头一步步向前走。 就在这时，女人紧走几步，捡起一只贝壳，她兴奋地抬起头来，惋惜一切都迟了 我不知自己是怎么回到诊所的，也不知那个晚上是怎么过的。其次天，我听到患者说，昨天村里有个女人在捡贝壳时被潮水冲走了 这天下午，一个男人走进了诊所，他的样子特别憔悴，眼里布满血丝。男人把两只一模一样的黄色贝壳放到我面前，我忽然明白了男人的身份，怔怔地望着他。男人用嘶哑的声音对我说：“找到我爱人遗体的时候，她手里还紧紧攥着这两只贝壳。” 我一阵难受，说：“唉，我已经跟她说了，我收下一只贝壳就可以给孩子治病，她为什么还要去
34、捡啊？” 男人的脸上露出一抹苦笑，说：“其实不怪她，我们收养的是一对双胞胎，两个孩子都有这种病，可家里只有一百块钱。”听了男人的话，我惊诧地抬起头来，只见门口站着两个一样身高一样长相的女孩。我握着那两只贝壳，眼泪如潮水般涌了出来 (1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( ) a两个女孩的父母去世后，女人出于怜悯收养了她们。但听说贝壳能够卖钱，利益的诱惑又超过了她内心深处情感的底线，最终为此丢失了生命。 b当女人听我说贝壳能够卖钱后，“说完就拉起女孩，头也不回地走出门去了”，这一情节的设置既为读者设置了很大的悬念，又为后来找寻贝壳这一事务做了极好的铺垫。 c当我望见女人在沙
35、滩上捡贝壳时想：看来这女人不但要卖掉从前的那只贝壳，还想捡更多的贝壳，卖更多的钱。这充分暴露了我心理极为阴暗的一面。 d两只贝壳本不值钱，为了不破坏我的行规，我用女孩颈项上挂的一只价值几十元的贝壳折合了五十元钱，这也充分折射出我人性中漂亮的一面。 e面对妻子的去世，男人没有指责，只是苦笑着，这也说明白男人对两个孩子的爱。 解析 本题考查对文本内容和写作手法的分析概括实力。a项，“利益的诱惑又超过了她内心深处情感的底线”不正确，她去捡拾贝壳，目的是给两个孩子治病；c项，“暴露了我心理极为阴暗的一面”不正确，当“我”看到女人正在捡拾贝壳时，以为女人是为了卖钱才那么做的，这是“我”对她的一种误会，文
36、中“我”本性是和善的；d项，“一只价值几十元的贝壳”不正确，贝壳本身根本就不值钱，说它值钱，是我善意的谎言；e项，“男人对两个孩子的爱”，虽有点牵强，但也算正确。 答案 be (2)小说第一自然段在文中有什么作用？请简要分析。(6分) 答：_ _ 解析 本题考查对文章结构的分析实力。文章开头说“我从医学院毕业后，来到一个临海的村庄开了家诊所”，因为“医学院毕业”，才有了那为后文母女看病故事的发生；因为“临海”，才有了母亲因找寻贝壳而溺海的背景。所以，文章的开头，既交代了故事发生的背景，又为后文故事的发生做了铺垫。 答案 交代故事发生的背景；(3分)为后文故事的发生做铺垫。因为“医学院毕业”，所
37、以有机会接触到那一对看病的母女；因为“临海的村庄”所以为那位母亲后来被海潮吞噬了生命供应了可能。(3分) (3)文中的“女人”有哪些性格特点？请简要分析。(6分) 答：_ _ 解析 本题考查对作品的鉴赏实力。解答本题，肯定要全面，且要联系原文事迹。如“当女孩们的父母出海遇难后，见她们可怜，便收留了这对双胞胎姐妹”“为了给女孩们看病，她毫不保留地拿出家里仅有的一百块钱”“当得知贝壳可以换来女孩看病的钱时，便亲自去海边捡了扔、扔了捡地不辞劳苦地找寻贝壳”“为了找寻能够给他人的孩子治病的贝壳，最终献出了自己珍贵的生命”。 答案 有怜悯心和爱心；慷慨无私；勤劳执著；勇于奉献。 (4)小说以“两只贝壳”
38、为题，有何寓意？(8分) 答：_ _ 解析 本题考查对作品意蕴的挖掘实力。解答这类题目，要在正确理解作者价值观的前提下，既要留意她的表情内涵，又要挖掘它的深刻寓意。“贝壳”，表面上，它就是挂在女孩颈项上的一只不值钱的一般贝壳而已；事实上，在这里，“贝壳”还闪烁着人性的光辉“我”作为医者的一颗和善的心，女人对领养孩子的大爱等；再者，两只贝壳，还代表着那对双胞胎姐妹。 答案 “两只贝壳”其实不过是两只一般的不值钱的真实贝壳；在我善意的谎言之下，那两只贝壳又变成了能够换来为女孩治病的价值一百元的“钱”；当“找到我爱人遗体的时候她手里还紧紧攥着两只贝壳”时，两只贝壳便升华成了“女人”的生命和大爱的象征
39、；一个女孩治病须要一个贝壳，“两只贝壳”还是两个女孩的象征。 贝壳阅读答案一年级 二年级拾贝壳阅读答案篇十 我一向喜爱贝壳，吵着让阿姨带我拾贝壳，阿姨答应了。 我们来到海边。啊，这里的景色真美！浪花轻轻拍打着海岸，发出“哗哗”的响声，蓝色的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。我望着无穷无尽的大海，心情非常安逸。 在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子捡贝壳。这里到处是五彩缤纷的贝壳。有大的（ ）小的（ ）尖的（ ）圆的（ ）扁的（ ）各种形（壮 状）（ ）各种色泽（ ）真是千姿百态（ ）它们在阳光下闪闪发光( ) 突然，阿姨叫道：“小红，快来，这个贝壳多好看！”我跑过去一看，果真是一个好贝
40、壳，它有小碗那么大，身上（a.印 b.映）着一条条（a.踪 b.棕）色花纹，和老虎身上的花纹一样。我连忙接过来，掏出手帕，当心翼翼地把它包好。 慢慢地，小（a.蓝 b.篮）子里装满了贝壳，我高兴奋兴地打算回家。 离开海滩时，我时常回过头去。啊，我爱漂亮的贝壳，我爱金色的沙滩，我更爱祖国（a.蓝 b.篮）色的海洋！ 1.选择括号中不正确的字。 （ ）色 a.蓝 b.篮 正确答案：b 2.选择括号中不正确的字。 （ ）子 a.蓝 b.篮 正确答案：a 3.选择括号中不正确的字。 （ ）色 a.踪 b.棕 正确答案：a 4.选择括号中不正确的字。 （ ）着 a.印 b.映 正确答案：b 5.写出下列词语的近义词。 五彩缤纷 1 无穷无尽 2 安逸 3 参考答案：五花八门 ; 一望无际 ; 舒适 6.给第三自然段选择恰当的标点。 有大的（ ）小的（ ）尖的（ ）圆的（ ）扁的（ ）各种形（壮 状）（ ）各种色泽（ ）真是千姿百态（ ）它们在阳光下闪闪发光（ ） a.、 、 、 、 ， 、 ， 。 。 b.， ， ， ， ， ， ， 。 。 c.、 、 、 、 、 、 、 ， 。 正确答案：a 7.本文是按( )依次记叙的。“我”和阿姨捡贝壳，先来到( )，再来