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1、2023年最新小学数学六年级数学下册教学计划(四篇) 光阴的快速，一挤眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份安排。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的个人今后的安排范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 小学数学六年级数学下册教学安排篇一 本班共52名学生，其中男生26名，女生26名。中等学生比例较小，学困生占25%，学生的整体基础较差，通过上学期的转化，有了一些变更，但总体上看来发展不均衡，本学期应当加强后进生的转化工作。学困生缺乏自主性，被动地接受学问，分析实力也较差。因此，上课时要尽可能照看个体差异，因材施教，调动学生的主动，学好数学。圆满地完成小学学业
2、。 这册教材包括下面这些内容：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简洁的统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材中的圆柱和圆锥、简洁的统计、比例都是小学数学的重要内容。首先，相识圆柱和圆锥的特征，驾驭圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加学生收集、处理信息的意识和实力。最终学习好比例的学问，不仅可以增加学生用数学方法处理数学问题的实力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的打算。因此，让学生相识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重
3、点。 1、使学生在经验视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。 2、接着学习统计的学问，理解中位数的意义。 3、理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。 4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的。数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。 （1）重点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简洁的统计、数与代数以及小学六年
4、来所学数学内容的总复习 （2）难点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总复习、统计图的制作 突出重点，突破难点的措施： 1把握好重点和难点是突出重点、突破难点的前提。深钻教材，从学问结构上，抓住各章节和每节课的重点和难点。 2、备足学生，依据学生实际的认知水平，并考虑到不同学生认知结构的差异，把握好教学重点和难点。 3、课前的细心打算、精确定位，就为教学时突出重点和突破难点供应了有利条件。 4、找准学问的生长点是突出重点、突破难点的条件。 （1）有的新学问与某些旧学问属同类或相像，要突出“共同点”，进而突破重、难点； （2）有的新学问由两个或两个以上旧学问组合而成，要突出“连接点”，进而突
5、破重、难点； （3）有的新学问由某旧学问发展而来的，要突出“演化点”，进而突破重、难点。 5面对全体学生，注意启发式和因材施教的教学方式是突出重点、突破难点的关键。 6、老师要发挥主导作用，处理好讲授与自主学习的关系，通过有效的措施，引导学生独立思索、主动探究、合作沟通，使学生理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得基本的数学活动阅历。 7、教学“解决问题的策略”时，遵循合适的教学方式是独立思索尝试解题合作沟通比较归纳反思小结形成体验。这样的教学方式，能使学生在经验问题解决的过程中，感悟解题策略，形成解题策略，体会策略价值，自觉应用策略解决问题，真正做到突出
6、重点和突破难点。 1、加强自身修养，树立威信。 2、树立正确的学生观，坚持主体性和全面性原则 3、培育学生学习数学爱好和爱好 4、改进教学方法，优化教学过程。 5、建立良好的师生关系 方向与位置3课时 正反比例6课时 圆柱和圆锥14课时 统计7课时 回顾与整理 26课时 综合应用12课时 第一周方向与位置 其次周正比例反比例 第三周汽车耗油量问题和圆柱和圆锥 第四周圆柱和圆锥功巩固问题木材问题和测量土豆体积 第五周统计 第六周回顾与整理中数与代数空间与图形 第七周统计与概率综合运用第八周后复习 小学数学六年级数学下册教学安排篇二 1、强化德育的实效性，引导学生学会解决各种现实和生活问题，加深对
7、自我、对他人、对社会的相识和理解。 2、培育学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。 1、培育学生合作意识，帮助学生正确相识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的欢乐。 2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国骄傲、为祖国傲慢的情感。 3、培育孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力气。 4、通过学习，了解爱护地球家园的重要性，培育孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。 5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并激励他们为此坚持不懈地努力。 我教的六年级个班的大部分学生学习比较仔细，求知欲较强，对世界充溢新奇，同学间能相互合作，共同进步。但也有个别同学由于种种缘由
8、有一些不良习惯，影响他们健康成长。 1、综合性。 本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科学问内容，而是学生感爱好的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的相识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。 2、开放性。 教学不局限于课堂内，而是面对学生广袤的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的持续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。 3、情感性。 教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和苦恼，充分调动学生的情感参加。 4、形式活泼。 教材版式新奇，富于流淌感；图文并
9、茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采纳对话式的儿童语言，富有亲切感。 1、主动转变观念。 （1）、要树立综合的、开放的课程观。 在教学中，我将充分利用各种课程资源，创建性的运用教材，并刚好关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便刚好地、合理地调整教学目标，增加教化的针对性、生动性和实效性。 （2）、树立以人为本的学生观。 （3）、树立与时俱进的教学观。 （4）、结合教材有针对性的对学生进行环境爱护教化，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增加他们的环保意识。 2、留意整体把握。 在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进行补充、拓展，尽可能地体现一种儿童文化
10、，让教材真正成为学生宠爱的挚友。 1、为了让孩子们轻松而又开心的学到学问，增加实力，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创建开心的学习氛围来让学生自己思索，相互探讨，合作沟通，从而获得学问和技能。 2、不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上网查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，熬炼他们的实力。 针对部分潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关切，针对他们的实际状况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的督促和指导，让他们自信而健康地成长。另外我将多留意这些孩子接触外界的状况，对他们的行为加以正确地引导。 本学期将实行平常评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成果，而且重
11、在平常的学习状况及完成作业、处理问题的状况。再结合家长及同学们的评价状况给孩子们一个完整的评价。 结合教材有针对性的对学生进行环境爱护教化，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增加他们的环保意识，培育他们良好的环保行为和习惯。 周次课题 第一、二、三周第一单元 第四八周其次单元 第九十一周第三单元 第十二十五周第四单元 第十六十八周第五单元 第十九周复习 其次十周考试 小学数学六年级数学下册教学安排篇三 从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法和价值观等方面得到进步和发展。 本人今年将接着担当六年
12、级毕业班的数学教学工作。大部分学生能驾驭本册应驾驭的基本学问，学习较主动，但有个别学生依靠性较强，思维实力和分析实力都较差，听课时较易分神，学习成果不志向。还有部分学生对应用题的题目不能理解，解题困难。学生学习习惯较好，课堂听课仔细，作业基本上都能按时完成。只有少数潜能生学习上仍有惰性，完成作业处于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业，让潜能生得到提高，优生得到发展。 这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。 本册教材注意学生经验从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
13、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察，分析及推理的实力。 重点:百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。 难点：百分数在生活中的运用。小学数学有关学问体系的建构。 1、理解负数的意义，能在详细情境中运用负数。 2、进一步深化理解百分数的意义，驾驭百分数在生活中的应用。 3、理解比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的简洁实际问题。 4、驾驭圆柱和圆锥的特征，探究并驾驭他们的面积和体积公式，能够正确计算。 5、数学广角：鸽巢问题。 6、整理与复习。 1、减负提质： 1)仔细学习新教材，读懂新课标
14、，领悟精神，吃透教材，仔细备课，做到提前备课 2)采纳合作探究式教学：对学生进行合理的分组，让学生进行探究式学习，建立适当的评价机制。 3)平常多看一些教化书籍，驾驭最新的教化动态，刚好有效地把一些好的教化方法运用到教学中。 2、学生辅导： 1)上课多加提问，在基本练习的基础下，为学优生的提高，增加一些有难度的练习； 2)多和学困生进行课下沟通，做到因材施教。 3)加强课外辅导，成立学生辅导小组，做好辅导纪录。 4)做好和家长的沟通工作。 3、教学检测及评价： 每个单元学完以后刚好进行单元检测，再加期中和期末各一次。 第1周 第一单元 负数 第2-3周 其次单元 百分数(二) 第4-6周 第三
15、单元 圆柱与圆锥 第7-9周 第四单元 比例 第10周 第五单元 数学广角鸽巢问题 第11-17周 第六单元 整理与复习 第18周 期末考试 小学数学六年级数学下册教学安排篇四 严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算本领，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 本班共有学生38人，其中有男生20名，18名。从前几年的教学情景来看这个班的学生的学习习惯不是很好，异样这几个后进生，今后要多关注后进生的学习情景。让学生能做到相互学习，相互帮忙，做到优生带差生，
16、但由于本学年是小学阶段的最终一年，他们能否以较优异的成果告辞母校在本学期显得尤其重要，所以在本学期我准备在以下几方面提高数学成果。 教学任务：本册教材资料包括：比例，圆柱、圆锥，比例，简洁的统计，整理和复习等四个部分。 教学分析： 1、驾驭圆柱、圆锥的特征，驾驭几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。 2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。 3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较简单的比例应用题。 4、经过小学数学学问的系统复习整理，巩固和深化所学的数学学问，提高计算和解题本领，培育独立思索、不怕困难的精神。
17、教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学学问的复习。 1、相识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。 2、培育学生看懂复式折线统计图和依据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的相识。 3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例学问接应用题。能运用不一样的学问解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。 4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学学问得到巩固和加深，计算本领和解答应用题的本领得到进一步的提高，更好到达小学数学教学的预定目标。 1、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 2、使学生驾驭圆的特征，会用工具画圆；驾驭圆周长和
18、圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。经过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。 3、使学生初步理解轴对称的意义，初步相识轴对称图形。 4、使学生能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的详细情景，敏捷的选用用算术解法和方程解法。 5、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。 1、由于智力较差或纪律较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的进取性，懒散贪玩上课不留意听讲。 3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，所以、个别学生家庭作业完不成，或
19、边看电视边作业。有的是学生家长自我没文化，对孩子的学习不能刚好辅导。 1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，所以，老师要管理好后进生上课时常常提问他们。 2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学学问刚好驾驭。 3、经过各种方式调动后进生学习的进取性，大多数后进生厌烦学习，老师要变更学生的厌烦心理，必需调动起学生学习的爱好，由要我学变成我要学。 4、对不一样的差生用不一样的改善方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。 5、常常与学生谈心，教化他们端正学习看法，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。
20、1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不一样角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。 5、学生能预习教材，提出学问重点，自我是经过什么途径理解的，还有哪些疑问。能经过查阅资料找出解决问题的方法。 6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作本领和发散思维本领。 7、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自我找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的本领有所提高。 9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。 10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学资料的设计都依据教学目标和学生的基础上，创立教学的问题情境，属于贴合学生认知规律的教学过程。 11、做好耐性细致的思想教化工作和家访工作。