《2023年最新小学美术教案小学美术教案四年级(九篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新小学美术教案小学美术教案四年级(九篇).docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年最新小学美术教案小学美术教案四年级(九篇) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 小学美术教案 小学美术教案四年级篇一 1、 闹花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动，了解“花灯”这一民间艺术。 2、 以综合-探究为学习目标，运用运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作简洁而有创意的立体造型花灯。 3、 体会美术与传统文化的关系。 1、通过音画展示，激
2、发学生学习的爱好，并将学习内容与学生的生活阅历紧密联系在一起。 2、让学生从实际生活中领悟美术的独特魅力。 3、注意学生的参加，关注学生的学习过程，以合作、探究的学习方式，培育学生的创新思维。 1、了解元宵节的风俗习惯。 2、学习彩灯的基本制作方法。 3、培育酷爱中华民族文化的情感。 4、观赏彩灯，感受元宵节热情的气氛。 教学重点：了解元宵节习俗，观赏彩灯并学习设计制作彩灯。 教学难点：指导学生驾驭彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。 一是通过视察花灯，了解花灯的特征，相识、感受花灯的美。 二师生共同尝摸索究花灯制作的基本过程。在这一过程中，我对制作、装饰方法作指导，如穗子的形态、数量、安放
3、位置，装饰手法(描绘、剪贴等)的运用，花灯骨架的造型以及捆扎成型的小窍等，每讲到一处，我都供应相应的图片观赏。 三、通过尝试、实践，驾驭制作花灯基本方法和步骤，感受花灯造型的奇异和表现的乐趣。 四、学生在老师的指导下，以小组合作的方式进行作。 五、作业评析 小学美术教案 小学美术教案四年级篇二 瓢虫的花衣裳 2课时 造型表现 1、视察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱惜益虫，爱护环境的习惯。 2、在教学活动中，培育学生的想象力和创建力。 3、在学习活动中，让学生学习和驾驭用几种方法来表现。 1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。 2、引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。 3、如
4、何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。 半圆形物品（瓶盖等）、纸（彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透亮胶等。 1、导入： 老师有一个瓢虫的故事，大家要仔细听并回答问题： （1）瓢虫有什么特点。 师：富有光泽，有斑点，且左右对称，色调也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。 （2）瓢虫有几部分组成。 （3）瓢虫有什么本事。 师：原来我们熟识的七星瓢虫本事这么大，那同学们要不要爱惜它们呀？ 2、师：瓢虫也像同学们喜爱穿上美丽的衣裳。瓢虫也有自己漂亮的花衣裳（引出课题-瓢虫的花衣裳） 3、新授（发展阶段） （1）瓢虫的种类：瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。农夫伯伯喜爱叫它们
5、花大姐，知道为什么吗？ （2）瓢虫有几个部分组成 身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀绽开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。 头部：基本为半圆形，头上有一对触角。 脚：有三对 （3）（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些美丽衣裳呢？ 除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色调对比。 4、看书上运用了哪些材料，他们又是怎样进行沟通的？ 师：有的用绘画形式、还有的运用橡皮泥、彩色纸等制作漂亮的瓢虫。 5、同学们想怎么装扮瓢虫呢？ 观赏蝴蝶标本 师：自然界中有很多动物、植物身上都有美丽的图案。只要小挚友仔细视察就能发觉自然界存在很多美妙的事物。 在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的
6、庭园植物上，我们经常可以发觉一些身披盔甲，色泽艳丽，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称花大姐。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾难？在1886年通过实地考察揭示了其中的奇妙，因为有一种特地吃这种介壳虫的瓢虫。全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果
7、。 小学美术教案 小学美术教案四年级篇三 参观券的产生是随着社会文明、文化生活不断提高、旅游市场日渐升温而快速发展，尤其是其中的设计理念和印刷水平也随着科技的进步、时代的发展与时俱进。我国的参观券种类繁多，其中蕴含了深厚的政治、历史、文化、艺术等多领域、多学科的学问。本课在带领学生观赏和视察参观券的前提下，了解生活中票券设计的基本要素、方法和规律。通过文字的排列和图案设计，以学习设计参观券方法，培育学生审美实力，激发学生对生活的酷爱。通过激励学生进行大胆的想象和创建，来培育学生的想象力和创建力，来激发学生对大自然的酷爱。 爱好是最好的老师，在教学中培育学生学习美术的爱好，加强情感看法、认知看法
8、等的引导，并将美术和生活紧密的联系起来，在生活中找原型，并沿着生活的轨迹充分的发挥想象，了解设计在便利生活、服务生活、美化生活中的重要作用。 让学生喜爱美术课堂。课中设计运用了话剧表演，营造了和谐、轻松开心的学习的氛围，引导学生视察、猜想，验证、操作、沟通等活动，发展的学生的创新意识，让学生在玩中学，在学中玩。 1使学生了解参观券的组成。主体图案的多种表现形式：摄影、绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的改变、统一、色调的主、辅、主劵、副劵、存根的比例，票面的纵横等。 2。让学生结合生活中的展览，设计好用，美观，新奇的参观劵。 3。通过本课的学习引导学生了解设计在便利生活，服务生活，美化生活
9、的重要作用。提高学生的审美实力和创建设计实力。 让学生了解参观劵的组成及表现形式，用学过的学问和技能设计，制作精致的参观劵。 设计图案，文字，色调的协调统一，运用功能的完整。 检查学生课前打算。 今日南京市红山森林动物园新引进一批动物，喜爱动物的小挚友们急连忙忙的跑过来观看，下面请看学生表演并思索：为什么工作人员让那位女同学进而没让这位男同学进呢？ 学生回答：因为这位男同学没带门票。 由此揭出课题。门票也叫参观券。老师总结：参观券是参观展览、观看演出、竞赛或巡游名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的卡片。今日这节课我们就一起来学习设计参观券。 板书课题：参观券的设计。 设计意图：爱好
10、是最好的老师。爱好是学习美术的基本动力之一，“爱好的源泉在于课堂教学活动中的丰富性。”本课从一起先通过话剧表演，让学生很简单投入到创设的情景中，深刻体会到参观券的重要性，从而激发学生想更深层次的了解参观券的爱好。 课件上出示同学们课前打算的参观券，分组探讨回答相关问题： 一组：参观券由哪几部分组成？ 二组：参观券的图案有哪些形式？ 三组：参观券的文字由哪些特点？ 四组：参观券除了作为入门的凭证以外，还有哪些用途？ 四个小组竞赛看那个小组视察的最细致，回答的最全面。学生可结合课本中对参观券进行分析、探讨和总结。请各小组派代表起来汇报： 一组：参观券的组成 参观券主要是以图案为主，再配上必要的文字
11、而构成。 二组：图案是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。 三组：文字主要由地点、名称、票价等组成，字体可采纳美术字、行书、隶书、篆书等。 四组：参观券的色调 颜色艳丽，对比剧烈（课件演示）。 参观券的色调，图案设计要协调，不影响主要文字。 各小组的视察的都很细致，回答的都很全面，同学们掌声激励一下自己，你们都很棒。课件演示各种各样的参观券让学生观赏，通过各小组的汇报，体会到票面的图案、文字、色调设计与参观内容是紧密结合的。 设计意图：通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，发展综合实践实力，创建性地解决问题。小组竞赛的形式
12、，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的潜能，充分的调动了学生的学习主动性。通过学生小组合作探讨沟通，培育学生的小组合作探究实力。请学生起来汇报，培育学生归纳、分析问题的实力。 老师问：同学们想一想参观券除了作为入场券的凭证外，还有哪些作用呢？（学生探讨） 1运用价值（是一种参观旅游的凭证） 2保藏价值（是景点的名片、学问的卡片、历史照片。在我国夏朝就有了，明代有了正式的旅游门券。）老师问：既然参观券除了作为入门凭证外，还有保藏、观赏、宣扬广告的作用，那么在设计时又该如何创新和突破呢？请同学们大胆想象，提出好的建议和设计思路？（学生探讨） 生1：文字方面要具有宣扬性，
13、为旅游、参观者供应更大便利，如联系电话、乘车路途、提示等。 生2：印刷要更精致、清楚度要更高、选用材料要更贴切。 生3：参观券的发行要更敏捷多样，如春、夏、秋、冬四季选用不同色调的底色，节日参观券要更加突出喜庆气氛。 设计意图：美术教学特殊重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力，主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。学生对参观券的用途进行探究沟通，引导学生挖掘学问的意识，培育学生观赏感知实力，提升设计理念，拓宽学生的创建性思维。 提出作业：为自己喜爱的公园或博物馆设计一张参观券。 作业要求： 1主题明确。 2
14、主题图案充溢主券，引人留意。 3参观券的名称色调醒目（一般用剧烈对比方法进行主题与背景的色调设计）。 出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。 老师巡回指导，对设计得较好的同学刚好提出表扬并展示其作业。 学生把作品汇总在一起，固定在4开纸上，以小组为单位展示在黑板上。每一小组派一代表评价其他小组的作品。从以下几个方面进行评价： 1先自评，再进行互评，可以比造型，比色调，比谁的最有特性，谁的最美丽。 2提出修改看法 3谈感受和收获 设计意图：评价标准要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习实力和水平，激励每个学生依据自己的特点提高学习美术的爱好和实力。
15、学生动手实践，自由创作，培育学生设计制作实力。开展互动式参观、沟通，增加学生对创作的自信念与评价实力，也提高学生的审美实力和鉴赏力。 通过学习本课让我们知道了参观券就在我们的生活之中，希望同学们有一双擅长发觉美的眼睛，留意身边的参观券，养成保藏的好习惯。 本课是一节“设计应用”课通过本课学习使学生基本了解参观券的一般学问、特征，并驾驭有关设计学问，培育学生的设计意识和艺术创新实力，扩展审美情趣。我在课前布置学生收集参观券，通过视察、比较、借鉴，帮助学生解决图案、文字、色调的协调统一。由于学生课前的预习和课堂上老师有的放失的引导，学生对参观券产生了深厚的爱好，都迫不及待的投入到参观券的制作中，作
16、品质量还挺高，部分学生作品较有创意。“爱好是最好的老师”在本课的美术活动中再次得到验证。再好的课也有不完备的地方，不足之处是有些学生作品受书上作品形式影响较大，有明显的相同之处，缺少创新。 小学美术教案 小学美术教案四年级篇四 教学目标 利用点、线要、面组成丰富的色调来表现对象。能驾驭粗细、干湿和浓淡的对比画法能运用种墨法 教学重点 接着体验水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。 教学难点 如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。 教学用具 常用国画工具 教学过程 一、课湔激趣 找一找：上完好玩的水墨嬉戏这一课后，布置学生可在校内内或住家的旁边进行视察、找寻并记录看到的小虫子，视察时要留意平安，并能
17、专注、宁静地视察，有爱好的可新自饲养小昆虫。 二、观赏、评述 供应大师、小挚友的昆虫水墨画。 想一想：你知道有哪些画家比较擅长画昆虫，他们是用了什么表现法。 说一说： （1）谈谈画家是如何用点、线、面和墨色的干、湿、浓、淡表现的。 （2）你知道的昆虫还有哪些？ （3）动手绘画。 画一画：奖你宠爱的昆虫 以水墨的开式表现出来。 三、评价过程 评一评：大家一起以水墨特点的探讨来开展师生评、学生之间互评。 课后反思 学生能对同的昆虫产生视察的爱好。 能用水墨画的用色、用笔方法，大胆表现昆虫。 小学美术教案 小学美术教案四年级篇五 教学内容 打算课 教学目标 1、培育学生良好的绘画习惯，激发学生学好美
18、术课的爱好。 2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。 教学重点 明确美术课的学习洒求，确定自已的学习目标。 教学难点 培育学生的学习爱好。 教学用具 教学过程 一、师生问好，相互介绍。 二、激发学生对美术的爱好。 1、出示树叶。 2、谁有什么方法把它变得美丽。 a、上色。b、加花边。c、变造型。 3、小结：同学们已经能把一片简洁的树叶变和更加美丽、色调丰富。 以后我们可以用这些方法把生活中的许多物体变得更美丽。 三、明确本期的学习目标。 1、了解本学期须要学习哪些内容？ 2、通过本学期的学习你会将学会哪些学问？ 3、你最喜爱学习哪些内容？为什么？ 小学美术教案 小学美术教案四年级篇六
19、我设计的自行车 2课时 造型表现设计应用 ： 1、通过对自行车结构，功能的初步相识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。 2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探究中，捕获创作灵感，逐步形成创建性的构思。 3、通过探讨沟通，相互启发，培育学生的动手实力和创新。 1、把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。 2、创建性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。 绘画工具 一、组织教学： 检查学生用具打算状况 二、讲授新课： 1、引导阶段 在学生设计自行车之前，先让学生观赏一些自行车的图片，主要是让学生简洁了解自行车的结
20、构，最好能向学生介绍一下自行车的独创过程。 要求学生开展主动的探讨，在边探讨边构思在逐步形成自己的设计灵感，培育学生的创新。 2、发展阶段 启发学生从自行车的功能动身，进行设计构思，在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装，或是想象中的抽象造型。 指导学生在设计自行车的草图时，相互探讨，相互补充，使设计的草图更完备。 三、学生作画，老师辅导： 1、当学生在设计的过程中，老师主动确定学生好的有创意的造型，对有特性的表现赐予刚好表扬。 2、指导学生在制作自行车时，注意自行车整体造型的美观，同时让学生体验造型的艺术魅力。 四、课后拓展：激励学生课后找各种材料，如：丝带，毛线，铅丝，铅笔，碎花布等
21、，主动尝试，表达自己的丰富多彩的想象，设计出更有创意，更美观的自行车。 小学美术教案 小学美术教案四年级篇七 编织工艺品是将植物的枝条、叶、茎、皮等加工后，经手工编织而成的工艺品。编织工艺品在材料、色调、工艺等方面形成了自然、朴实、清爽、简练的艺术特色。 本课中学生要学习采纳传统编织最基本的提压技法进行简洁的穿编制作。可将纸条、草绳、草叶等材料，通过剪、粘、穿编等方法，编织成好玩的作品。 教材中用纸穿编成的“仙鹤”展翅高飞，栩栩如生；用玉米叶穿编成的龙，利用了玉米叶自然的肌理，看上去纹理清楚，精致绝伦；用草叶穿编成的蝗虫，造型逼真；用彩色纸条穿编成的变色龙，色调明丽，趣味盎然；用草叶穿编成的小
22、兔子，技法独特，新奇好玩；用麻线穿编成的小毛驴，精致细腻，憨态可掬。这些作品能在材料选取、制作技巧及思路拓展上给学生以帮助。 本教学活动既可以熬炼学生的双手，促进手脑并用实力的提高，又开拓了学生造型的新领域，会激发出学生更大的学习爱好和创建激情。 依据小学四年级学生的身心特点，可采纳激趣方式导入教学。老师课前让学生通过查阅资料，了解什么是穿编工艺，培育学生的探究实力，激发学生的学习爱好。接着出示范例，让学生自己拆分、复原，加深学生对操作步骤的理解。老师应适时提示学生要留意的问题，如色调的搭配、经线的裁剪、图案的设计等，并进行个别指导，提高作品质量。本课教学可采纳以下环节：相识编织概念观赏与编织
23、有关的艺术表现形式探究编织的基本技法与步骤实践制作展示评价。 （一）引导阶段 展示一顶太阳帽，沟通学生收集的相关资料，引导学生初步相识编织工艺，激发学习爱好。 师生回忆身边常见的编织物品，它们有什么用处？有什么特点？感受编织给我们生活带来的便利与乐趣。 （二）发展阶段 拆开、复原草帽，探讨它是如何编织而成的，了解编织的基本技法。 老师示范，学生视察并动手试做，初步驾驭基本的编织技法。 学生观赏收集的不同材质的编织工艺品图片，思索：编织还可以用什么材料来制作？ 可以怎么添加？怎么进行造型？培育学生的视察实力、创建实力，激发学生的创作欲望。 布置作业，让学生进行沟通，并动手实践，制作自己的作品。
24、（三）展示与讲评阶段 学生展示作品，简述制作心得及感受。 （四）整理与整理阶段 引导学生整理好制作工具，留意环境卫生。 （一）引导阶段 课件展示编织工艺品，请学生讲一讲这是什么，用什么做的。老师提问：“想知道它们是怎么做成的吗？”以此激发学生的学习爱好。 （二）发展阶段 学生自学教科书中的穿编技法，探究其规律。观看老师示范穿编一件简洁的作品，巩固基本技法。 分组探讨，总结步骤，解决难点。 对穿编技法进行改进、创新。对穿编材料可以有针对性地选择。 在老师范作的基础上，让学生说说自己还可以怎么做，可以选取什么材料，并动手把自己的设想制作出来。 （三）展示与讲评阶段 将学生作品展示出来，选择有代表性
25、的作品让学生介绍自己的创作过程。对学生作品的造型要求不应太高，只要作品完整、好玩就可以。 （四）整理与整理阶段 引导学生整理好制作工具，留意环境卫生。 小学美术教案 小学美术教案四年级篇八 小小纸拖鞋是综合制作、嬉戏的学习活动课。以嬉戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。 通过观赏、表现、沟通等活动来绽开纸拖鞋的制作和装饰的探讨学习。 让学生观赏各种各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受好用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，主动投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教化作用。 在成人的眼光里，拖鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，拖鞋设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿童领域。新课
26、程改革要求学习内容生活化，小小纸拖鞋一课让学生把熟识的拖鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生实力，体现以人为本的教化思想，体现学生为主体的教化理念。 1、认知目标：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培育好用造型实力。 2、技能目标：驾驭制作纸拖鞋的方法和要求。 3、情感目标：培育学生对应用美术的爱好和对生活的酷爱。 能运用撕、剪、画、印等方法制作美丽、合脚的纸拖鞋。 对纸拖鞋形式美的装饰。（拖鞋款式、图案、色调的完备统一） 发觉和选择恰当的材料，依据自己的意愿，运用合适的方法制作一双纸拖
27、鞋， 1、学具：彩色笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，各种小装饰品等 2、教具：拖鞋实物，四双纸拖鞋，课件，小奖品。 （1）鞋的观赏，丰富视觉形象，注意素材积累 教学设计：老师课件展示鞋的发展演化，在轻愉快泼的音乐中让学生观赏、视察不同年头、不同款式、不同功能的鞋， （2）引出拖鞋，介绍自己的拖鞋。 (3)拖鞋观赏，引导学生进行学习的探讨。 1、通过刚才的活动，你能说一说拖鞋是由几部分组成吗？（多媒体课件演示） 2、设置情境，观赏学生作品，分析了解创作方法，引导探究制作步骤。 教学意图：观赏同龄学生不同风格的作品，点播了创新的火花，消退了创作的畏惧心理，产生了你行我也能行的学习动力。
28、 3、师生转化角色，淡化课堂环境，以小组为单位开展合作学习，调动学生的参加学习主动性，激发他们的创作欲望。 （1）教学设计：老师出示“美与健拖鞋店即将开业” 拖鞋店里有四个模拟的展柜，分别代表每一组，我们各位同学就是一名小小的“拖鞋设计师”，做好拖鞋的同学请把它放在你那组的展柜里，看哪一组做的最多最快。各组在制作上要力求表现自己的独特之处。 （2）“设计师”运用各种综合材料，设计不种款式，造型新奇有创意的拖鞋。 （3）学生自主表现，老师巡察辅导。（播放音乐） 辅导要点： a、引导学生选择恰当的材料，利用现成的鞋模，撕或剪出鞋底的形态。 b、激励学生大胆、细致制作，运用我们学习过的图案、平面、立
29、体等学问设计一只或一双拖鞋，在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，留意颜色搭配。 c、留意卫生清洁和用剪刀的平安。 1、推销拖鞋： 教学意图：将自己的作品向他人介绍，得到他们的青睐和赞许，是孩子们的愿望，作业沟通提高表达实力。 2、拖鞋展示： 教学意图：创设生活情境已是美术课改试验中普遍采纳的教学方式，新课程纲要从以人为本的思想动身，就是要创建一个志向的适合学生发展的学习情境，创设有新颖感，能吸引学生的生活情境，为学生的创作奠定基础，本环节还体现了学生之间的合作学习，注意了协作精神的培育。 3、购买拖鞋，并说明购买的理由 教学意图：均等级的评价，注意教化过程的情感体验，注意学生个体的
30、倾向性比较主，不评等级，用简洁的描述性语言的形式给经适当的评定，激励学生不断努力，不断进步。 师出示擦地拖鞋，指出正是有了人们这种创新的精神，我们人类的社会才会不断的向前发展，展示几件用染纸、碎布、橡皮泥等材料制作的拖鞋？课余时间还可以设计出更多更有创意的拖品作品，为今后其他的设计课做好铺垫。 教学意图：一两句话的课后拓展，让那些宠爱学习的孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动力，进一步拓展了学生的思维。 小学美术教案 小学美术教案四年级篇九 素描绘画 素描绘画 1、培育学生学习素描的爱好，学生的视察力与视察方法，为今后专业课打下良好的基础。 2、讲解有关素描的基础学问及素描工具如何用。 素描的
31、基础学问及素描工具如何用。 理论联系实际的实力 （一）复习旧知，导入新知 1、检查学生出勤状况，并做好记录 2、端正学生的坐姿，使学生养成良好的行为习惯；上课要求：按时上课，不缺课，不落课，作业按时完成，保质保量；工具要求。 3、展示本节课教学目标、教学重点，教学难点。 （二）新课讲授：（老师讲授） 素描作为人类最古老的一一种平面造型方式，可以说是一切图画之母。 1、关于素描的概念，可以从以下四方面相识。 第一、素描是与色调画相对而言的。 其次、素描是造型的基本功。 第三、素描作为画家艺术创作意图，观念的体现，是为创作服务的。 第四、素描是绘画的一种形式，是有独立审美价值的画种。 素描是一种单
32、色的绘画形式，是培育造型实力的基础，可以有以下分类： 根据传统体系，可分为：中国写意传统素描（白描）；西方写实传统素描。 根据现实手法分：以线为主。（注意形体结构探讨和表现的结构素描）；光影明暗。（形体体积素描和空间感表现的明暗素描）线面综合。 根据功能性质与目的性分：基础素描、习作素描、创作素描 2、素描工具如何用：（老师讲授：） （1）笔的种类 （软、硬）6hhb6b （2）素描用纸 素描纸：8k4k半k整k （3）橡皮 软质橡皮，可塑橡皮 （4）定画液 使画面不退色 （5）画板画夹画架 3、素描写生的正确姿态：（多媒体上显示） 坐姿和站姿： 、握笔的方式 握笔写字式握笔，有利于较小画面与细部的刻画。另一种是持棒式握笔，可最大限度地调动指、腕、肘、肩的活动范围，使你能流畅伸展地作画。 （三）布置作业：要求学生依据老师示范画，画一幅素描画。（详情：略） 通过优秀的作品展示，引导学生对其进行分析，从而从中领悟到素描的应用性及重要性，使其审美实力在潜移默化中得到提高。本课主要采纳实际练习的方式，通过详细的形体的绘制达到使学生驾驭操作技能的目的，并在绘制的过程中去感受美、感受经过自己的努力获得学问的喜悦。