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1、2023年最新小班下学期班务计划小班下学期班务计划总结优秀(6篇) 光阴的快速，一挤眼就过去了，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。我们该怎么拟定安排呢？下面是我为大家带来的安排书优秀范文，希望大家可以喜爱。 小班下学期班务安排 小班下学期班务安排总结篇一 经过上学期的学习生活，大部分孩子已初步树立自我动手的意识，同时社会交往实力、学习生活常规已初步建立。但孩子还存在动手意识弱、动手实力差和依靠性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。而本学期刚进来的新生，总体存在心情不稳定，比较难融入集体活动，没有形成规则意识，集体活动的时候，喜爱自由的单独活动的状
2、况。这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是信任通过幼儿园的学习生活，每个孩子都会有进步，为了更好的完成的工作，提高保教质，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作安排如下： 本学期，我们将接着坚持以幼儿园的园务工作安排为指导，主动开展各种特色教化教学工作。在日常的活动中我们将从视察、了解每一个孩子入手，努力为孩子们营造宽松、和谐、同等、 互动的活动环境，促进其健康、自由、欢乐地发展。组织生动，好玩的教学安排，为孩子创设良好的学习氛围。 （一）合理支配日常教化教学活动详细措施。 1、制定适合小班幼儿年龄特点及发展水平的教学安排和班务安排。 2、创建和谐，宽松的教化环境，充分利用环境创设这一资源，
3、促进幼儿认知实力的发展。 3、依据幼儿对嬉戏的爱好，充分运用嬉戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感爱好的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿相识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。 4、老师在活动实施前作好充分的教学打算（包括活动材料的打算，阅历、学问的打算）。幼儿的操作材料依据实力强弱支配打算。 （二）熬炼幼儿身体，促进其身心全面健康发展的详细措施： 1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。 2、每个幼儿能随着音乐开心地、精神饱满地做早操。 3、注意平常的视察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高。 1、新学期家长会 2、开展“三八妇女节”活动，让幼儿知道应
4、敬重妈妈、奶奶等妇女，知道她们很辛苦，在家帮助妈妈做力所能及的事情。 3、半日开放活动 4、庆“六一”文艺汇演 5、学期汇报活动 希望小一班的每一位小珍宝在这个大家庭中健康、开心的生活，身心都能得到发展，希望我们三位老师同心同德，在新的学期里有新的成果，陪伴孩子们一起成长。加油！ 鹿塬小区幼儿园小一班 二一五年三月 小班下学期班务安排 小班下学期班务安排总结篇二 本班现有幼儿33名，男孩17名，女孩16名。其中有1名幼儿是新插班生。经过一学期的小班生活，班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。现将各方面状况分析如下： （一）健康： 幼儿的自理实力有了较大的提高，都能自己用匙独立进餐，能较宁静、
5、快速地吃完自己的一份饭菜，饭量较入园前有所增加，在用餐时剩饭、挑食现象也有了明显改观。但个别幼儿的进餐习惯还有待改进，如王佳欣、苏东健、丁岑玺、陈孙弘宇等吃饭时常常东张西望，吃得饭菜都发凉，须要老师不断督促、提示。徐弘渐、丁岑玺、苏东健吃饭时常常讲话，本学期将通过个别教化、谈话探讨和不断督促来帮助他们渐渐养成良好的进餐习惯。一学期来，幼儿已基本能独立大小便，女小挚友基本上都能独立上便槽小便了，个别小挚友还会把内衣塞进裤子里，如王佳欣、陈孙弘宇等。班中大多数幼儿都能自己穿脱衣服，并把脱下来的衣服放在固定的衣格里，裤子、衣服穿反的现象也大大削减了，但有部分幼儿穿脱速度太慢，技能不太娴熟，如张成晔、
6、徐心杰、卜一菲、陈爱涛、朱冰君等，我们将与家长联系共同协作赐予更多自理机会。 动作发展方面，幼儿的走跑动作已比较协调，平衡、钻的实力相对较弱，有一些幼儿由于年龄较小，胆子小等，动作发展不协调，跑时简单摔倒，不敢走平衡木，如卜一菲、吴欣月、陈爱涛、蒋天羽等。在分散活动时，我们将引导他们多参与这方面的嬉戏，并联系家长共同协作来提高这些幼儿的动作协调实力。 通过谈话、不断提示督促，幼儿在运动时的自我爱护实力有所增加，知道热了要擦汗、休息，知道跑时不和别人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小挚友离开了再往下滑。本学期我们将接着给幼儿一些相关爱护阅历和学问，进一步提高自我爱护意识和爱护实力。 （二）社会性和情感
7、方面： 经过一学期的生活，幼儿的礼貌礼仪行为有了较明显的进步，能较主动地与相识的师长打招呼。在日常生活中能运用一些简洁的礼貌用语进行交往，幼儿的交往实力提高了，情愿与老师小挚友一起嬉戏，一起谈话，但对于一些生疏的客人、老师还不能主动招呼，也有部分幼儿在集风光前不敢大胆表达、表现自己，如林昊天、孙韵棠、陈孙弘宇、卜一菲等，需进一步激励他们，让他们更活泼、开朗起来。由于大多数幼儿都是独生子女，因此大部分幼儿还是比较自私、任性的，在行为习惯方面还存在不少不良习惯，还有幼儿自控实力较弱，留意力较分散，遵守集体规则的意识较弱。部分幼儿坐姿不正确。一些幼儿在家里经常乱发脾气，本学期将把良好行为习惯、学习习
8、惯、生活习惯的养成作为重点常抓不懈。 （二）艺术方面： 幼儿对绘画的爱好提高了，涂色、线条等技能方面也增加了，由于接触了多种形式的绘画，幼儿对绘画的自信念也增加了。线条较大胆、老练，初步了解了水粉、脱水画等画种的用笔方法、特点。但由于幼儿年龄小，生活阅历积累得少，因此虽然有时想象力较丰富，创新意识较强，但有的由于技能局限，表达不出，有时由于缺乏阅历和感知机会，想象出来的东西单一、雷同，难以表现其真正想表达的东西。本学期美术教化的重点将放在“处理好技能与创新的关系”以及赐予幼儿更多感知美的机会，培育幼儿对美的敏锐性，进一步提高审美实力上。 本班幼儿喜爱音乐，尤其是女小挚友，喜爱唱唱跳跳，个别幼儿
9、节奏感较强，如曹梦悦、沈秦晴等，郭笑涵、陈孙弘宇等音准较好，幼儿对律动和音乐嬉戏、歌表演特殊感爱好。 （四）语言认知方面： 全班幼儿已都能听懂一般话，并能在日常交往中运用、表达，但个别幼儿受家人语音影响较深，发音带有方言腔调，如沈秦晴、吴欣月。幼儿喜爱听故事，但活动时仔细倾听的习惯较差，常常插嘴。幼儿的语言迁移运用实力普遍较弱，一些争抢现象便是动手不动口的结果。 （五）个别幼儿状况分析： 卜一菲该幼儿特别胆小，至今仍旧很少主动与四周幼儿很少交往，自由活动时经常一个人在旁看别人活动，不能主动参加到集体中。 夏逸非该幼儿比较聪慧，反应快，做事的时候比较用心，但一些行为习惯较差，比如常常发出一些怪声
10、，做错事不愿承认是自己做过的，想象与现实简单混淆。 促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增加体质，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。 发展幼儿正确运用感官和利用语言交往的基本实力，增进其对环境的相识，培育有益的爱好和动手实力，发展智力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培育诚恳、自信、英勇、好问、友爱、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守记律等良好的品德、行为、习惯及活泼开朗的性格。 培育幼儿感受美和表现美的情趣和实力。 （一）健康： 1、进一步养成饭前便后和手脏时洗手的习惯，洗手时能按依次仔细地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手； 2、独立入厕，学会上便槽大小
11、便，逐步养成每日大便的习惯； 3、正确运用勺子，宁静就座，开心进餐，接着学习文明的进餐习惯，细嚼慢咽，不挑食。餐后能简洁整理桌面，驾驭餐后理洗依次，并养成刚好喝水的习惯。 4、进一步培育幼儿良好的就寝习惯，能按依次穿脱简洁的衣裤、鞋子，初步学会叠衣裤、脱宝宝衫，宁静入睡，睡姿正确； 5、在老师的激励下，喜爱并较主动地参与各类体育嬉戏活动，并能克服肯定的困难； 6、学习小班其次套徒手操，能听信号向指定方向走或在指定范围内四散跑，双脚原地向上跳，向远跳50厘米以上，在宽25厘米以内的平衡木上走，学拍皮球，相互抛接大皮球，钻过70厘米高的障碍物。 7、不玩、不触摸危急品，进一步知道解决常见平安问题的
12、正确方法； 8、喜爱与老师交谈，与小挚友嬉戏，在集体生活中心情稳定、开心，并形成平安感、信任感。 （二）社会性和情感： 1、知道自己及家人的姓名、性别，知道父母工作的辛苦，爱父母、敬重父母，不乱发脾气； 2、能兴奋地参与“六一儿童节”的活动，知道世界有许多种族的儿童，知道中国的儿童很华蜜； 3、情愿做自己能做的事并能为自己所表现出的实力感到兴奋； 4、能向老师提出自己的要求，在老师的启发下，能怜悯生病的同伴； 5、喜爱上幼儿园，关切集体，能和同伴一起友好地嬉戏，知道幼儿园的玩具是大家的，不争抢和独占玩具，学会轮番玩； 6、初步产生了解幼儿园和家庭以外的环境的爱好； 7、能区分自己的和幼儿园、同
13、伴的东西。拾到东西会交给老师。情愿尝试新的活动； 8、能遵守肯定的集体活动规则，努力做好力所能及的事； 9、爱惜玩具和图书，轻拿轻放，不乱扔、不损坏，节约运用； 10、逐步参与一些劳动，能在老师帮助下给植物浇水，喂养小动物，擦桌椅，整理玩具等，初步体会劳动的欢乐。学习敬重别人的劳动，感受一些职业的人们的工作和辛苦，对他们的精神产生良好的感情。 （三）认知： 1、对四周新颖事物感爱好并常常提出简洁问题，接着学着用各种感官去感知事物，喜爱视察、探究与生活相关的社会、自然现象； 2、接着相识常见的动植物，在老师的带领下学习饲养小动物，参与简洁的种植活动，并爱惜动植物，关切劳动者； 3、喜爱参与数学活
14、动，能在老师提示下保持稳定留意，会动脑、动口、动手地摆布、操作数学活动材料； 4、能依据物体的12个特征分类、排序，区分前后、高矮等空间方位，知道白天、黑夜、早晚、今日，比较两组物体的多少，一样多，相识34种基本图形； 5、学会手口一样地点数4以内实物，并说出总数。 （四）艺术表现： 1、喜爱并较主动地参与音乐、美术等艺术活动，能初步感受宠爱环境、生活和艺术中的美； 2、能在油画棒、水粉等形式的绘画活动中较大胆地表现自己的感受、体验，并进行简洁的联想、创建活动； 3、能跟随伴奏唱完整的歌曲，按乐曲节拍做动作，并用简洁的动作表现自己的感受； 4、初步学习运用剪刀，用右手拇指与其余手指握住左右剪刀
15、把柄，正确张合刀口，用毕放下，不拿剪刀冲着别人比划； 5、接着学习用捏泥、撕纸、粘贴、穿、插等技能进行做做玩玩的活动； 6、喜爱用自己的作品来布置环境，参加环境创设。 （五）、语言： 1、进一步学习在日常生活中运用一般话交谈，能逐步按正确语音发音，喜爱说一般话； 2、乐意与老师、小挚友交谈，能运用简洁的礼貌用语； 3、能有针对性地回答别人提出的问题，在嬉戏和活动中能较清晰地表达自己的恳求和愿望，在集风光前大胆发言； 4、喜爱听故事、看图书，能独立念儿歌，独立看书，知道故事中的简洁的情节，进一步相识常用汉字及简洁的标记； 5、能宁静倾听，不随意打断别人，不插嘴。 1、作业活动： （1）依据本班幼
16、儿实际发展水平，确立相应的教化目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性的教化内容和贴近幼儿生活的教化形式，细心加以组织，尝试进行生成性主题活动。 （2）用生动形象的教化教学方法引起幼儿爱好和留意，吸引幼儿参与活动，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的须要，刚好以适当的方式应答，引导幼儿主动参加学习，逐步培育幼儿主动学习的良好习惯。 （3）擅长发觉幼儿感爱好的事物，借鉴方案教学进行生成教化活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，激励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满意，得到开心的体验，并在活动中渐渐形成合作探究的师生互动，这将是本学期的重点。 （4）注意活动过
17、程，并主动热忱地对待幼儿的活动成果，注意通过幼儿自身的视察、操作、探究活动，让他们获得干脆阅历和情感体验，使他们的实力得到提高。 （5）敬重幼儿在发展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，对不同水平的幼儿提出不同的任务和要求，使每个幼儿在不同水平上得到发展。 （6）注意在学习过程中培育幼儿良好的学习习惯和学习爱好。 （7）注意建立良好的常规，避开不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。 体育活动： （1）坚持体育活动常常化、制度化，做到室内室外交替进行，保证幼儿每天两小时的户外活动，一小时的体育活动时间，坚持每天做好两操。 （2）依据幼儿的年龄特点和班级实际状况制作既坚固又好用的自制
18、体育玩具，激发幼儿参与体育活动的爱好。 （3）接着依据本班幼儿的活动实力、体质状况，留意支配好体育活动的活动量和活动密度，使幼儿能得到充分熬炼，关注幼儿对体育活动的爱好，使每一个幼儿都情愿参与体育活动。 （4）对个别体质较弱的幼儿要留意活动量的按部就班，赐予更多的关切和爱惜。引导和激励个别不爱动的害怕的幼儿参与体育活动。在活动过程中，留意每个幼儿的平安。 （5）留意提示幼儿在玩大型活动器械时，遵守嬉戏规则，向幼儿进行平安教化。接着增加幼儿的自我爱护意识和实力。 3、嬉戏活动： （1）供应具有丰富刺激的环境，激发幼儿嬉戏的爱好和主动性，在嬉戏中引导幼儿学会视察、比较、分析、综合等方法以及尝试运用
19、多种途径来独立地发觉问题和解决问题。创设一种民主、宽松、和谐、自由的氛围，对幼儿的嬉戏赐予敬重、激励和支持。 （2）丰富幼儿的学问阅历和生活印象，通过各种活动丰富幼儿的生活阅历，相识并体验人与人的关系，人们的劳动看法等，以丰富的嬉戏情节充溢嬉戏内容。 （3）让幼儿尝试自己安排嬉戏角色，嬉戏中相互协商，解决一些小问题。赐予幼儿足够的探究时间，允许幼儿依据自己的.速度探究解决问题的方法。激励幼儿大胆想象，赐予他们尝试“错误”的机会。 （4）接着做好嬉戏视察，了解幼儿的动作、语言、看法、情感及角色间的交往。分析幼儿嬉戏的水平，适时地赐予帮助，帮助幼儿逐步理解和遵守简洁的规则，不断丰富嬉戏内容，培育幼
20、儿独立嬉戏的实力。 （5）激励幼儿在嬉戏中运用一般话和礼貌用语进行交往，相互谦让，轮番担当主角和其他角色，在嬉戏中感到欢乐。 （6）敬重幼儿，在嬉戏中依据幼儿的特性进行教化，要特殊关切那些胆小、实力弱的幼儿，让他们也能在嬉戏中表现自己，发展自己，从而使全面发展的教化方针真正落实每个幼儿身上。 （7）通过细致视察嬉戏中幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长实力的发展水平，并依据他们各自的状况加以引导，关注每个幼儿自身实力的纵向发展，评价幼儿探究的投入程度发觉和解决问题的实力，思维的敏捷性、变通性、创建性，活动的自主性和独立性的发展。 （8）重视嬉戏的评价。在老师的指导下进一步培育幼儿对嬉戏状
21、况进行探讨的实力，通过探讨培育幼儿学会分析，明辨是非的实力和创建力，发展下阶段嬉戏。 （9）注意区域活动的指导，进一步探讨和发掘各个活动区活动的教学潜能，留意活动材料的多领域阅历的指向性。在嬉戏中有目的、有安排地投放、变换和调整各类嬉戏材料，留意材料投放与幼儿发展水平的一样性与层次性，科学地指导幼儿运用操作，帮助和引导幼儿主动发觉。 （10）依据本班幼儿学习与发展的状况，我们还将有针对性地设计和组织一些特地的嬉戏，帮助幼儿在嬉戏中获得或扩展相关阅历。我们将结构嬉戏、智力嬉戏、音乐嬉戏及消遣嬉戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去，让幼儿自己在嬉戏活动过程中渐渐建构或领悟事物之间的关系与联系。
22、4、视察漫步： （1）引导幼儿通过视察了解四周环境的改变，培育耐性细致的良好习惯，提高幼儿的审美实力。 （2）本学期除了让幼儿参观幼儿园内的环境外，接着组织幼儿进行丰富多彩的外出参观活动，如大公园、星海游泳馆等进一步激发他们爱幼儿园、爱大自然的美妙情感。 （3）丰富自然角，在老师的指导下，让幼儿初步学会视察动植物的生长过程，培育初步的责随意识。 5、劳动： （1）引导幼儿视察成人的各项活动，如清理环境几照看园地、自然角等。培育幼儿勤于动手、动脑，兴奋地去做力所能及的事情。 （2）留意身教。老师、家长要以自己主动有爱好的看法感染幼儿。 （3）进一步帮助督促，让幼儿提高自我服务的实力，重点为自己穿
23、脱衣裤、叠衣服、扣纽扣、整理积木等。 （4）重视良好劳动习惯的培育。如爱惜公物、不随意乱扔物品、情愿为他人服务等。 6、日常生活： （1）通过嬉戏、儿歌、听音乐等形式来培育幼儿良好的常规，科学合理的支配一日活动。做到日常生活体现出教化整体目标。 （2）注意日常生活中的随机教化，对幼儿进行贴近生活德育教化。运用激励、帮助等手段，加强常规的督促和养成。 （3）注意幼儿的日常交往，以关怀、接纳、敬重的看法与幼儿交往，耐性倾听，努力理解幼儿的想法与感受。支持、激励他们大胆探究与表达。 （4）重视盥洗、午睡等活动的领导，重视保教结合。 7、消遣活动： （1）组织幼儿开展丰富多彩的自我的展示活动，如搭积木
24、表演、自我服务表演、自助冷餐会等。 （2）开展切合本班幼儿的各种形式的消遣活动。丰富幼儿的生活阅历，消遣幼儿的身心，做到人人参加、人人快乐。 教化评价： 1、设立幼儿成长记录的小档案，在各项活动中关注幼儿的表现和反应，针对幼儿的个别差异，因材施教，使每个幼儿都能获得满意和胜利。 2、对于每次每项活动，老师要仔细做好教化评价工作，刚好反思，以便了解教化是否适合每个幼儿的发展状况，体现活动过程的科学性、有效性。 3、关注每个幼儿自身实力的纵向发展，评价幼儿探究的投入程度，发觉和解决问题的实力，思维的敏捷性、变通性、创建性，活动的自主性和独立性的发展。 4、客观公正地对待每一个幼儿，全面评价他们的发
25、展，敬重幼儿的个体差异，要注意教化过程、发展过程中的差异，并且关注评价结果的差异。评价的目的是为了更好地了解每一个幼儿的发呈现状，赐予他们不同的指导，促进他们在不同水平上的发展。 1、物质环境： 以人为本，注意幼儿全面发展，师生互动、家园互动、生生互动，接着主动探究适合小班幼儿参加的环境创设形式，创设以美术创新为特色的环境。 依据主题、教学内容、季节更换墙饰，创设开放性的环境，如主题日记，涂鸦站，展示角等，使之切切实实成为教化幼儿的重要手段。 2、心理环境： 树立正确的儿童观、教化观，以一种平和的心态对待幼儿成长的问题，发展中的问题。深化了解幼儿的内心世界，形成敬重、信任、友爱、和谐的气氛，建
26、立真正同等的师生关系。 老师要学会包涵，学会谅解，客观公正地对待每一个幼儿， 以一种相宜的方式，引导幼儿自主、自愿、自觉地去克服自身的不足，获得主动发展。 1、设立家长园地，介绍一些科学育儿的学问，反映班内一些状况和每周教学内容。 2、利用接送机会与家长多联系，交换状况，将家园联系条改为幼儿成长记录表，进一步做好家访、约谈工作，加强家园联系、沟通。 3、召开家长会听取家长看法和建议，进一步完善教化教学工作。 1、接着探讨以创新为主，又不忽视技能传授，开展重点为水粉与油画棒的绘画特色教学活动。 2、接着探讨区域活动材料投放的层次性及多领域阅历的指向性，充分挖掘各活动区的教化潜能。 3、加强家园联
27、系，共同协作改善幼儿的一些不良学习、生活习惯。 1、喧闹的元宵节 2、我爱我的家 3、漂亮的春天 4、我会做 5、公路上的车辆 6、我们的节日 7、夏天真热 小班下学期班务安排 小班下学期班务安排总结篇三 一、入园 1、热忱接待家长与幼儿，提示幼儿主动与老师相互问好，并与爸爸妈妈说“再见”。 2、提示早来的幼儿进行宁静的桌面活动。 3、激励幼儿大胆选择自己喜爱的晨间自选活动，体验和同伴共同活动的乐趣，增加合作、共享意识。 二、户外活动 滑滑梯 体育活动-蚂蚁搬豆、滚球、玩滑滑梯、投掷彩球等 宁静活动用印章绘画花草、树叶等。 1、喜爱参与体育活动，能开心的与小挚友一起活动。 2、学习滚球的基本动
28、作，提高动作的灵敏性、协调性。 3、懂得相互谦让，养成活泼开朗不怕困难的优秀品质及良好的行为习惯。 4、发展小肌肉动作及手眼的协调性，培育专注力。 蚂蚁头饰、小树、大球、小球、彩球、悬挂可投掷的圈若干等 分组进行嬉戏。 1、引导幼儿熟识新嬉戏场地和活动内容。 2、引导幼儿学习观看嬉戏玩法图示并开展活动，向幼儿介绍平安图示，了解平安规则，留意平安。 3、分组组织幼儿开展场地活动。 4、幼儿依据意愿选择活动内容开展活动，老师指导幼儿遵守嬉戏规则。 （1）开展蚂蚁搬豆活动：引导幼儿头戴蚂蚁头饰，围着小树进行“滚球”，一个跟一个，不推挤。 （2）开展滑滑梯活动：引导幼儿从滑滑梯台阶一边排队然后不推挤地
29、进行玩滑滑梯。 （3）开展滚球活动：幼儿两人一个球，相互滚动一起玩。 （4）开展宁静区活动：引导幼儿用印章沾上颜料然后依据画面进行作画。 三、早操 1、能主动参加“小珍宝”歌表演活动，能快速找到同伴一同表演。 2、能心情开心的和老师、小伙伴一起参与嬉戏。 四、点心 1、提示幼儿卷袖子、摸药皂正确洗手，会排好队轮番洗手，不相互推挤碰撞。 2、能坐端正较快喝完自己一份的牛奶和蛋糕，并保持桌面整齐。 3、提示幼儿吃完点心要刚好擦嘴巴，开展宁静等待活动。 五、集中教化活动 本周活动主线:我爱妈妈 星期一 活动一 数学活动比较物体长短 1、喜爱参与数学活动，体验活动过程带来的乐趣。 2、能从3个物体中找
30、出最长的和最短的。 3、提高视察、感官辨别实力和口语表达实力。 物质打算：（1）红色长吸管、蓝色短吸管各一根；颜色不同、长短不同的吸管人手3 根。(2)自制长短排序标记图 材料配套：幼儿活动操作材料科学找出最长的，亲子手册领域活动谁的手臂长，谁的手臂短。 一、视察红色长吸管、蓝色短吸管，引导幼儿区分长短，并正确表述。 1、出示红色长吸管、蓝色短吸管。 师：红色的吸管和蓝色的吸管比，有什么不一样？（红色的长，蓝色的短） 二、示范讲解比较长短的方法 （1）示范讲解：把吸管横着放，一头对齐，看看另一头就知道哪一根长、哪一根短了。 （2）引导幼儿拿出两根长短不同的吸管并操作，比较吸管的长短。 师：哪根
31、吸管长呢？你是怎么比的？ 三、比较物体的长短，找出并说出最长的和最短的。 （1）引导孩子动手比较，并说一说 师：小挚友们都有3根吸管，请你们比一比，然后说说哪种颜色的吸管最长、哪种颜色的吸管最短。 （2）引导幼儿拿出3根吸管并比较长短 师：请你们把最长的找出来，把最短的找出来。 （3）引导幼儿操作找出最长的 四、幼儿看标记将物体按长短差异进行正逆排序。 1、出示并引导幼儿相识长短排序标记图 师：这张图是什么意思？ 2、吸管排排队：让幼儿看标记排序。 3、幼儿操作，老师视察指导 五、活动结束。 师：今日小挚友的小手都很棒能比较出谁长谁短，很棒！ 星期二 活动一 语言活动想妈妈（儿歌） 1、通过念
32、儿歌表达自己对妈妈的情感。 2、依据画面理解儿歌内容，学念儿歌。 3、提高倾听与理解实力 阅历打算：学过“打电话”的嬉戏。 物质打算：玩具电话机，积木，挂图。 一、出示玩具电话引出课题。 老师出示玩具电话，和幼儿玩嬉戏“打电话”。 二、多形式引导幼儿理解儿歌内容。（帮助幼儿自主感知理解儿歌） 1、出示图片，引导幼儿视察，熟识并理解儿歌内容。 师：这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？ （1）老师有感情地朗读儿歌。 提问：儿歌的名字叫什么？儿歌都说了什么？ （2）老师结合挂图再次朗读儿歌，并引导幼儿跟着念。 提问：请把你听到的儿歌念出来。 2、幼儿两两沟通：你听到了些什么？念给旁边的小挚友
33、听一听。 三、多形式支持幼儿学念儿歌。（帮助幼儿理解故事内容，感受在家也能做的欢乐心情） 1、师领着幼儿看着图谱一起来念儿歌，12遍。（老师重点结合梳理图引导幼儿熟识儿歌） 2、请个别幼儿来念儿歌，提高幼儿学习的爱好。 师：有谁能来念念儿歌？ 3、分小组进行念儿歌，调动集体合作的精神。 四、活动结束 师：今日小挚友很棒，很快学会了儿歌想妈妈，回家时可以唱给爸爸妈妈听！ 星期三 活动一 音乐活动一我的好妈妈（歌曲） 1、通过歌曲来表达对妈妈的爱。 2、知道爱自己的妈妈，在生活中帮助妈妈做力所能及的事情。 3、发展音乐想象力及音乐表现力。 物质打算：图谱。 一、律动“上学去”。（引导幼儿听音乐有节
34、奏地做踏步走动作） 二、练声“我爱我的小动物。（引导幼儿坐姿端正，用自然的声音演唱） 师：小动物真可爱，我们一起来唱首歌曲吧。 三、多形式引导幼儿观赏歌曲。(引导幼儿理解歌曲内容) （一）介绍歌曲名称。 老师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。 （二）用多种形式颀赏歌曲。 1、老师清唱，幼儿颀赏第一遍。 提问：歌曲的题目是什么？ 2、老师播放歌曲录音，让幼儿颀赏其次遍，并提出问题。 提问：歌里都唱了些什么呀？ 3、边看边观赏歌曲。 提问：上班后的妈妈很辛苦，歌曲中的“我”是怎么做的呢？ （三）集体沟通，师、幼共同梳理理解歌词内容。 1、幼儿两两沟通互动学习。 师：谁情愿来说说你听到什么？看到什么
35、？ 2、老师用简洁的图示梳理幼儿对唱曲内容的理解。 四、运用多种演唱方式演唱歌曲。 1、师：你们真棒，在幼儿园学本事，唱歌的时候肯定也很棒。 2、看图演唱，引导幼儿听琴声唱准音。 3、边表演边演唱，引导幼儿大胆表达自己的情感。 4、分男女上来演唱，引导幼儿结合动作表演。 五、活动结束 师：今日大家都很棒，很快学会了我的好妈妈，回家时可以唱给爸爸妈妈听！ 星期四 活动一 语言活动妈妈看书我不闹（看图讲诉） 1、喜爱参与活动，体验语言活动的乐趣。 2、知道大人有事时候不能吵，学习词语：宁静、静静。 3、提高倾听语言表达实力。 物质打算：相应的挂图 一、看图导入（我和爸爸妈妈在一起） 1、引导幼儿视
36、察画面 师：老师要看看哪个小挚友的眼睛最亮，能知道这幅图上画了些什么？是谁？他们在干嘛？ 2、老师讲诉故事 师：故事中出现了谁呢？讲了什么事？ 二、多形式让幼儿明白故事 1、老师提问，加深幼儿对图画的理解 师：小明为什么要小猫不要叫？ 师：他还对小猫说了些什么？ 2、引导幼儿进一步探讨 师：小明和小猫谁乖？你要向谁学习？ 3、激励幼儿自己看图讲诉故事 师：谁能够看着图来讲一讲呢？ 三、活动结束 师：你们爱自己的爸爸妈妈吗？那在爸爸妈妈忙的时候，能不能去吵爸爸妈妈？ 活动二 美术活动 妈妈的礼物（制作） 1、喜爱参与活动，体验美术活动带来的乐趣。 2、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。 3、
37、提高动手操作实力并培育爱妈妈的情感。 物质打算：各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊。 一、以谈话形式，导入主题 师： 你们知道3月8日是什么节吗是谁的节日呢？ 师：妈妈平常又要上班又要照看宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢 二、出示范样，引导幼儿视察 师：这是我给妈妈打算的礼物，你们看看这是什么你们知道它是怎么做的吗 1、出示空白的帽子底图 引导语：（1）小挚友喜爱这顶帽子吗？为什么？ （2）我们帮它变没一点好吗？ 三、老师示范制作方法： 示范：先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子一个挨一个地粘，始终将绳子粘满。 四、提出制作要求： 师：轻轻地蘸浆糊，不要
38、抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。 五、幼儿操作，老师指导。 1、师指导实力弱的幼儿能大胆地进行操作，指导实力强的幼儿能按要求进行绘制。 六、相互观赏自己制作好的项链。 七、活动结束。 师：今日小挚友们的小手都很有本事，很棒！回家时可以把制作的作品送给妈妈！并能对妈妈说，“妈妈您辛苦了！”。 活动反思： 活动开展相当顺当，大部分幼儿都能投入到活动中，体验活动的乐趣。先引出为什么制作礼物，增进幼儿的认知，接着出示礼物样品，引导幼儿仔细视察，激发了幼儿视察事物的实力。接着以给妈妈送礼物，来调动幼儿动手制作的爱好。在示范中，具体地讲解要如何制作，加深幼儿印象。在幼儿动手中，又进一步得进行指导
39、，活动中幼儿都制作出了自己的作品。很棒！活动中，激发了幼儿多方面的实力，整体来说是胜利的。 星期五 活动一 科学活动 三八妇女节（认知） 1、喜爱参与活动，体验活动过程带来的乐趣。 2、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。 3、提高视察实力、语言表达实力。 课前打算：事先让幼儿回家视察妈妈。 物质打算：请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园。 1、介绍节日 师：你们知道三月八日是什么节日吗？（妇女节）这是妈妈的节日。 2、提问幼儿： 师：你回家视察妈妈了吗？她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请幼儿说一说。 3、引导幼儿讲解并描述自己妈妈的工作及职业。 师：谁能够来说说自己的
40、妈妈从事什么行业，或者在哪里上班呢？ 4、组织探讨 师：你们觉得妈妈辛苦吗？ 师：妈妈既要工作又要操持家务，特别辛苦，应学会关切妈妈。 师：小挚友要学会爱妈妈，可以帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。 5、活动结束 师：回家时要对妈妈说，“妈妈节日欢乐”，并做个懂事的好宝宝，能做到吗？ 活动二 小班下学期班务安排 小班下学期班务安排总结篇四 1、概况 本班现有幼儿25名，其中男孩15名，女孩10名。经过半年的集体生活，在生活方面，幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成；在学习方面，幼儿的语言实力有了较大
41、的提高，喜爱念儿歌、讲故事，喜爱参与音乐、折纸、画画等活动；在运动方面，幼儿喜爱参与集体嬉戏，能按老师的信号进行集合和分散嬉戏，动作实力大有提高；在嬉戏方面，孩子喜爱开展角色扮演嬉戏，喜爱玩“娃娃家”，喜爱用雪花片等进行简洁的构建活动，喜爱音乐嬉戏，且已有肯定的规则意识。 2、本班特点及主要表现 1、优势表现 1）大多幼儿会用一般话交谈，会宁静听故事，用简短的语句表达自己的意思。 2）大部分幼儿已基本适应集体生活，对待老师、同伴表现出热忱与喜爱。 3）大部分幼儿能限制自己的大小便，有困难会主动要求帮助。 4）对新颖的事物表现出新奇和探究，有初步的探究意识。 5）情愿表现自己，喜爱唱歌、画画等活
42、动。 6）大部分幼儿已学会了调整自己的行为，能遵守一些集体嬉戏规则。 7）具有很强的运动实力，喜爱参与各种体育活动。 2、弱势因素分析 1）幼儿在生活及学习方面还是表现出很大的依靠性，遇到困难简单退缩。 2）还未形成良好的生活卫生习惯和学习习惯，能自己吃饭，但须要喂，会脱下衣服，但不是很会整理衣服。 3）还有不少幼儿挑食，对蔬菜、菌类等食物表现出厌食心情。 4）自我意识的萌芽使幼儿具有很强的特性，简单发生冲突。 5）幼儿的自我爱护意识很弱，不会主动休息和喝水等，简单到危急的地方去。 3、个别幼儿状况 1）个别幼儿属过敏性体质，对饮食的要求很高，需每天每时留意视察与供应帮助。 2）个别幼儿出现超体重，须要限制和合理支配饮食，赐予肯定的体能训练等。 3）个别幼儿限制实力较差，常常会离开集体或出现与其他幼儿间的争抢现象。 4）个别幼儿的语言实力相对较差，须要赐予必要的引导与帮助。 5）个别幼儿的性格较内向，须要老师多关切、呵护他。 4、家长状况