《2022年语文八年级古诗词理解与赏析之课外古诗词五首.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年语文八年级古诗词理解与赏析之课外古诗词五首.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年语文八年级古诗词理解与赏析之课外古诗词五首 课外古诗词五首学问点1：长歌行 1.从写法上看，这首诗有什么特点告知人们什么道理 这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比方。青青喻其生长茂密。把园中葵变黄了到叶衰比方人生短暂。由眼前青春美景想到人生易老，警示人们：光阴易逝，人生短暂，青年人要珍惜时间，努力学习，不要等到老了再难过懊悔。 2.体会老大徒伤悲中徒的妙处。 徒字是空白白 的意思。意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了。二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必需刚好努力。 3.本诗劝勉珍惜青春，主动进取，不要老来空自悲叹。苏轼却在他的浣溪沙中用谁道人生无再少门前流水尚能西
2、!休将白发唱黄鸡。联想人生也可以老当益壮，你赞同哪一种观点，请举例说明。 两种观点都有道理，选择一种讲明理由，并举例证明。 少壮不努力，老大徒伤悲的观点，可结合少壮时期是人生精力最旺盛的时期，应抓紧时间努力奋进来谈，正如孟郊说：青春须早为，岂能长少年，可举历史上少年成才的事例如年少万兜鍪的孙权等。 而老当益壮的观点就从人老心不老、活到老，学到老的角度谈，可举烈士暮年，壮心不已的曹操等为例。、 4.如何理解一百零一川东到海，何时复西归一句。 运用比方，以江河东流入海，不复西归为喻，生动形象地说明光阴一去不复返。 5.请再写出一句劝勉人们珍惜时间的名句。 子在川上曰:逝者如斯夫，不舍昼夜。 课外古
3、诗词五首学问点2：野望 1.本诗的作者是 唐 代闻名的诗人 王绩 。 2.发挥你的想象，用生动的语言再现树树皆秋色，山山唯落晖的景象。 每一棵树都顶着一抹金黄的秋色，起伏的山脉重峦叠嶂，披上了落日的余晖。树叶黄了，落到地上，山后的太阳余晖落在山上。举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中更加显得萧瑟。 3.本诗寓情于景，于萧瑟安静的景色描写中流露出 孤独抑郁 的心情。 4.本诗描绘出了一幅怎样的图景 这首诗描绘了一幅山野秋晚图，画面以诗人登高远望为中心，看到是落日的余辉中树叶凋零、山山错落、牧人驱犊猎马带禽返家的一派萧瑟景象，这一景象和诗句相顾无相识徙倚欲何依结合起来表达了作者落寞欲隐的心
4、情。 5.体会欲何依这一细微环节，表现了诗人怎样的心情 欲何依，化用曹操短歌行中月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依的意思，表现了一百零一无聊赖的彷徨心情。 6.分析开头景物描写的作用 渲染气氛，奠定基调，表达感情，照应开头，点明故事发生的时间，地点、环境等。 7.相顾无相识，长歌怀采薇一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感 作者说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士了，和伯夷、叔齐那样的人交挚友了。(伯夷、叔齐在殷亡后，隐居首阳山，采薇而食。怀采薇，诗人在隋亡后入唐，有易代之感，表示避世隐居之意)流露出诗人孤独抑郁 的心情。 课外古诗词五首学问点3：早寒江上有怀 1.本诗的作者是唐
5、_代闻名的山水田园诗人 孟浩然_。 2.这是一首怀乡思归 抒情诗。借鸿雁南飞，引起客居思归之情。中间写望见孤帆远去，想到自己无法偕同的怅惘 ，最终写欲归不得的郁积。 3.用简洁的语言描绘首联所呈现的画面。 秋风乍起，树叶纷纷飘舞，大雁南飞，北风咆哮，江上涌起层层巨浪，令人倍增寒意。 4.任选一个角度赏析迷津欲有问， 平海夕漫漫。 这两句寓情于景，把思归的哀愁和前路茫茫的愁绪寄寓在迷茫的黄昏江景之中。 5.本诗表达了作者怎样的思想感情 诗歌表达了诗人思归的哀情和前路茫茫的愁绪。 6.论语微子里有孔子命子路向长沮、桀溺问津，却为两人讥讽事。这里作者借迷津欲有问， 平海夕漫漫 慨叹自己彷徨失意，犹如
6、迷津的意思。 7.说一说木落雁南度， 北风江上寒一句写景的妙处。 作者捕获了最具代表性的秋季景象：树叶渐落，北雁南飞写秋意，又以北风咆哮来渲染秋天的寒冷，点出了题目中的早寒。作者寓情于景，借深秋景象，渲染了悲凉的气氛。 课外古诗词五首学问点4：望洞庭湖赠张丞相 1.本诗的作者是唐代闻名的诗人孟浩然 。 2.本诗前四句描绘 洞庭湖的壮丽景象，后四句写 渴望出仕和希望得到对方援引 的心情。 3.描绘气蒸云梦泽，波撼岳阳城所呈现的画面。 水汽蒸腾覆盖整个云梦大泽，洞庭湖水波涛汹涌彷彿就要撼动岳阳城一般。 4.杜甫诗吴楚东南坼，乾坤日夜浮形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟浩然的望洞庭湖赠张丞相中的气蒸云
7、梦泽，波撼岳阳城 与杜诗有异曲同工之妙。 5.气蒸云梦泽，波撼岳阳城一句中的蒸和撼两个动词用得好，好在哪里 蒸是充满之意，写出了水气蒸腾覆盖云梦泽的朦胧景象，突出了洞庭湖的壮阔; 撼是摇动之意，运用夸张，写出了波涛翻滚汹涌的气概，突出了洞庭湖的壮丽。 6.分析尾联的表达技巧，并说说它含蓄地表达了作者怎样的思想 化用了临渊羡鱼的典故，表达了作者希望能够得到张丞相的举荐，入朝为官，报效朝廷的思想 7.本诗表现了作者怎样的思想感情 诗人借望洞庭湖有感，宛转地向张九龄表明了自己的心愿，前四句描绘洞庭湖的壮丽景象，后四句抒写渴望出仕和希望得到对方援引的心情。 课外古诗词五首学问点5：黄鹤楼 1.本诗的作
8、者是 唐 代闻名的诗人 崔颢 。 2.诗的前四句昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠抒写了怎样的感慨 抒写了诗人对于人去楼空、岁月消逝、世事苍茫的感慨。 3.绽开联想与想象，描绘晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲所呈现的画面。 晴天之时，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木看得清清晰楚;鹦鹉洲上，草长得极其茂密。 4.尾联情景交融。试想象烟波江上日暮之景，体会其中融入的乡愁之情。 太阳快要落山了，夕阳染红了长江，天色愈来愈暗，何处是我的家乡等待我的又将是一个不眠之夜。长江上烟雾覆盖，波涛浩水，更引起作者无限的乡愁。 5.在马致远的秋思中与日暮乡关何处是烟波江上使人愁。意境相像的两句诗是 夕阳西下，断肠人在天际 。 6.诗中最能概括作者感情的是哪一个字在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 愁字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、一百零一感茫茫的忧思之情。 7.尾联表达了作者怎样的感情 浓郁的思乡之情。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页