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1、0 5=？主备人：魏凤利 修改人：教学内容：教科书第 37 页。教学目标：1.探索并掌握“0 和任何数相乘都等于 0”这个规律。2.结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。3.经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。教学重点：探索并掌握“0 和任何数相乘都等于 0”。教学难点：结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。第二课时 教学过程：一、复习旧知，灵活运用 1.算一算:0 5=7 0=0 26=2.给学生任意出几道 0 和任何数相乘的算式（包括“0 0”）二、解决问题，加强巩固 1.举例说一
2、说为什么 0 乘任何数都得 0。2.用竖式算一算：640 2=320 5=105 3=205 4=604 2=320 5=150 3=250 4=（1）请学生独立思考，先自己算算结果。（2）小组内交流各自的算法。（3）汇报算法：3 练一练第三题。（1）指名说一说路线图的走法。（2）指名上班写出算式并计算，集体订正。4.完成第 4、5 题。独立完成后，集体订正。三、拓展应用 1.连一连 240 2 302 5 15 3 25 4 204 2 320 5 150 3 250 4 2.在里填上“”、“”或“=”.105 6 600 190 5 1000 用所学知识解决学习中的简单问题逐步培养学生的应
3、用的意识和能力经历与他人交流各自算法的过程使学生逐步学会合作学习教学重点探索并掌握和任何数相乘都等于教学难点结合具体的情境能应用所学知识解决学习中的简单问题 的算式包括二解决问题加强巩固举例说一说为什么乘任何数都得用竖式算一算请学生独立思考先自己算算结果小组内交流各自的算法汇报算法练一练第三题指名说一说路线图的走法指名上班写出算式并计算集体订正完成第题独立完 内容教科书第页教学目标知识目标理解并掌握连乘的运算顺序并能正确计算能力目标培养估算意识提高估算能力情感目标体验数学法则生成的科学性和使用的便捷性感受数学在生活解决实际问题中的乐趣教学重点掌握连乘的运算顺 180 4 800 140 7 9
4、80 3.算一算 100 23 3 1 4 6 28 75+25 4（34+56）7（20+80）3 20+80 3 板书设计 0 与任何数相乘都得 0 640 2=320 5=105 3=205 4=604 2=320 5=150 3=250 4=买矿泉水 主备人：魏凤利 修改人：教学内容：教科书第 62 页。教学目标：1知识目标：理解并掌握连乘的运算顺序并能正确计算。2能力目标：培养估算意识，提高估算能力。用所学知识解决学习中的简单问题逐步培养学生的应用的意识和能力经历与他人交流各自算法的过程使学生逐步学会合作学习教学重点探索并掌握和任何数相乘都等于教学难点结合具体的情境能应用所学知识解决
5、学习中的简单问题 的算式包括二解决问题加强巩固举例说一说为什么乘任何数都得用竖式算一算请学生独立思考先自己算算结果小组内交流各自的算法汇报算法练一练第三题指名说一说路线图的走法指名上班写出算式并计算集体订正完成第题独立完 内容教科书第页教学目标知识目标理解并掌握连乘的运算顺序并能正确计算能力目标培养估算意识提高估算能力情感目标体验数学法则生成的科学性和使用的便捷性感受数学在生活解决实际问题中的乐趣教学重点掌握连乘的运算顺3情感目标：体验数学法则生成的科学性和使用的便捷性，感受数学在生活 解决实际问题中的乐趣。教学重点：掌握连乘的运算顺序并能正确计算 教学难点：结合具体情境进行估算，并能解释估算
6、过程 第一课时 教学过程：一、创设情境，导入新课 学校要开运动会了，老师要给同学们买一些矿泉水。看看老师在买矿泉水的时候遇到了什么数学问题，我们一起去解决，好吗？这节课我们就解决买矿泉水时遇到的问题。二、小组合作，探究新知 1、获取信息，理解题意 请同学们仔细读题，从中能获取那些数学信息和数学问题，在小组内交流汇报：张老师买来 2箱矿泉水，每箱 24瓶，每瓶 3元。问题是：一共花了多少元？2、初步估算，培养数感 师：张老师买 2箱饮料大约需要多少钱呢？请同学们估算一下，在小组内交流。师：谁来说说自己估算的方法，生：把 24瓶看做 25瓶，2箱大约 50瓶，每瓶 3元，2箱一共最多150元。生：
7、1箱看做 20瓶，每瓶 3元，1箱 60元，2箱大约 120多元。用所学知识解决学习中的简单问题逐步培养学生的应用的意识和能力经历与他人交流各自算法的过程使学生逐步学会合作学习教学重点探索并掌握和任何数相乘都等于教学难点结合具体的情境能应用所学知识解决学习中的简单问题 的算式包括二解决问题加强巩固举例说一说为什么乘任何数都得用竖式算一算请学生独立思考先自己算算结果小组内交流各自的算法汇报算法练一练第三题指名说一说路线图的走法指名上班写出算式并计算集体订正完成第题独立完 内容教科书第页教学目标知识目标理解并掌握连乘的运算顺序并能正确计算能力目标培养估算意识提高估算能力情感目标体验数学法则生成的科
8、学性和使用的便捷性感受数学在生活解决实际问题中的乐趣教学重点掌握连乘的运算顺生：1 箱大约 70 元，2 箱大约 140 元。师：大家估得都不错，看来答案在 120 元和 150 元之间。对于学生出现的多种估算方法，肯定学生合理的估算方法。引导学生掌握一定的估算策略，总结估算的方法。3、独立思考，解决问题 师：接下来我们来算一算张老师到底花了多少钱呢？验证一下我们的估算结果。（学生独立列式解决问题）师：谁来说一说你是怎么算的？（重点让学生说说自己算式的含义和计算的过程）生 1：24 3=72（元）72 2=144（元）生 2：24 3 2=72 2=144（元）生 3：24 2=48（元）48
9、 3=144（元）生 4：24 2 3=48 3=144（元）师：我们探究出了几种解决问题的方法？这些表示什么意思呢？（引导学生结合算式，理解连乘算式运算顺序，回顾解决问题的过程。）生：24 3 2 是先算一箱多少元？再算 2 箱多少元？生：24 2 3 是先算两箱一共多少瓶？再算一共多少元？用所学知识解决学习中的简单问题逐步培养学生的应用的意识和能力经历与他人交流各自算法的过程使学生逐步学会合作学习教学重点探索并掌握和任何数相乘都等于教学难点结合具体的情境能应用所学知识解决学习中的简单问题 的算式包括二解决问题加强巩固举例说一说为什么乘任何数都得用竖式算一算请学生独立思考先自己算算结果小组内
10、交流各自的算法汇报算法练一练第三题指名说一说路线图的走法指名上班写出算式并计算集体订正完成第题独立完 内容教科书第页教学目标知识目标理解并掌握连乘的运算顺序并能正确计算能力目标培养估算意识提高估算能力情感目标体验数学法则生成的科学性和使用的便捷性感受数学在生活解决实际问题中的乐趣教学重点掌握连乘的运算顺师：连乘式题的运算顺序是什么？三、这一节课你有哪些收获？板书设计 买矿泉水 24 3=72（元）72 2=144（元）24 3 2=72 2=144（元）买矿泉水 主备人：魏凤利 修改人：教学内容：教科书第 63 页。教学目标：1知识目标：理解并掌握连乘的运算顺序并能正确计算。2能力目标：培养估
11、算意识，提高估算能力。用所学知识解决学习中的简单问题逐步培养学生的应用的意识和能力经历与他人交流各自算法的过程使学生逐步学会合作学习教学重点探索并掌握和任何数相乘都等于教学难点结合具体的情境能应用所学知识解决学习中的简单问题 的算式包括二解决问题加强巩固举例说一说为什么乘任何数都得用竖式算一算请学生独立思考先自己算算结果小组内交流各自的算法汇报算法练一练第三题指名说一说路线图的走法指名上班写出算式并计算集体订正完成第题独立完 内容教科书第页教学目标知识目标理解并掌握连乘的运算顺序并能正确计算能力目标培养估算意识提高估算能力情感目标体验数学法则生成的科学性和使用的便捷性感受数学在生活解决实际问题
12、中的乐趣教学重点掌握连乘的运算顺3情感目标：体验数学法则生成的科学性和使用的便捷性，感受数学在生活 解决实际问题中的乐趣。教学重点：掌握连乘的运算顺序并能正确计算 教学难点：结合具体情境进行估算，并能解释估算过程 第二课时 教学过程：一、自主探索，解决问题 1.练一练第 1 题（1）请学生独立思考，先自己结合具体情境进行估算。（2）小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。2.练一练第 2 题.（1）根据情境图算一算他们分别用了几块积木？（2）汇报算法：3.独立完成第 3 题后集体核对订正。4.练一练第 4 题。（1）根据图意独自解决问题。（2）小组内交流各自算法。（3）汇报算法 二、巩固练
13、习，拓展应用 1.试一试;15 4 7 125 8 6 102 4 5 2.估计你们学校大约有多少人？用所学知识解决学习中的简单问题逐步培养学生的应用的意识和能力经历与他人交流各自算法的过程使学生逐步学会合作学习教学重点探索并掌握和任何数相乘都等于教学难点结合具体的情境能应用所学知识解决学习中的简单问题 的算式包括二解决问题加强巩固举例说一说为什么乘任何数都得用竖式算一算请学生独立思考先自己算算结果小组内交流各自的算法汇报算法练一练第三题指名说一说路线图的走法指名上班写出算式并计算集体订正完成第题独立完 内容教科书第页教学目标知识目标理解并掌握连乘的运算顺序并能正确计算能力目标培养估算意识提高
14、估算能力情感目标体验数学法则生成的科学性和使用的便捷性感受数学在生活解决实际问题中的乐趣教学重点掌握连乘的运算顺4.15 6 8 32+17 3（15+35）6 105 2 5 5.我每分大约打 41 个字（1）小明 5 分能打多少个字？（2）一篇稿件共 325 个字，5 分后还剩多少个字每打完？（3）再打 3 分，能打完这篇稿件吗？6.杨树 168 棵，今年种的松树是杨树的 5 倍。（1）今年钟松树多少棵？（2）杨树和松树共有多少棵？三、小结 在这节课中，你学会了什么？板书设计 买 矿 泉 水 15 6 8 32+17 3（15+35）6 105 2 5 练习五 主备人：魏凤利 修改人：教学
15、内容：教科书第 64 页。用所学知识解决学习中的简单问题逐步培养学生的应用的意识和能力经历与他人交流各自算法的过程使学生逐步学会合作学习教学重点探索并掌握和任何数相乘都等于教学难点结合具体的情境能应用所学知识解决学习中的简单问题 的算式包括二解决问题加强巩固举例说一说为什么乘任何数都得用竖式算一算请学生独立思考先自己算算结果小组内交流各自的算法汇报算法练一练第三题指名说一说路线图的走法指名上班写出算式并计算集体订正完成第题独立完 内容教科书第页教学目标知识目标理解并掌握连乘的运算顺序并能正确计算能力目标培养估算意识提高估算能力情感目标体验数学法则生成的科学性和使用的便捷性感受数学在生活解决实际问题中的乐趣教学重点掌握连乘的运算顺