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1、 2023二年级数学教师下学期教学工作总结5篇 回忆这一学期的教学工作，在教学上，能仔细备课，批改学生的作业，对学生学问的缺漏能再为他单独补一补。在教育学生方面，尽心尽力，各项活动，能为学生带一个好头。通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点 一、培育学生的学习习惯。 二年级的孩子在课堂上有发言没序，没有倾听的习惯。在课堂上想说就说，这样以来，课堂教学次序混乱，教师没方法顺当完成教学任务。我就在课堂上规定，要发言先举手，并且保持宁静，教师叫到你，你才说话。别人回答下列问题后要叫学生起来重复。这样坚持一学期后，我的课堂上根本上能做到发言有
2、序。另外在本学期里，我还养成了学生做作业仔细书写等的习惯 二、在学习中制定一个嘉奖方案，鼓舞学生学习数学，提高学习的兴趣。 每个月，在课堂上我就充分利用学校为我们预备的小红旗，小星星等，来嘉奖给那些发言积极，遵守纪律的学生。到每个月的月末就数出十个得的个数最多的学生，然后月考得了一百分的也算入那十个中。再把这十个学生按寻常的表现来排名，教师预备十份礼物，在放月假前根据排名来选。在发礼物时要强调，“礼物是给那些遵守纪律和成绩优秀的同学预备的”，让学生们有努力的方向。在这一学期坚持这样，效果很好，学生的学习积极性很高。 三、充分利用嬉戏。 二年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因
3、此，我通过让学生用自己喜爱的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。 四、利用学校资源提高数学实际运用力量。 学生的数学学问来源于社会生活，教学时应当让学生把所学学问运用到现实生活，得到学习的胜利体验。在教学测量长度的时候，我在班上分组让学生测量数学书书面的长和宽，测量每个同学的身高等，让学生在实践中稳固所学的学问。 固然在这学期的教学中也存在着一些缺乏，先将其总结如下： 一、上课的气氛不是每次都很活泼，学生的参加度不是每次都很积极，这主要问题是让学生合作、深入思索的问题不突出，局部的参加使其他同学简单做小动作，没有仔细倾听。 二、缺乏方法，不管是在教学上还是在辅导后进生上
4、，已经觉得做了充分预备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不行思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学讨论得不彻底的原因吧。 二年级数学教师下学期教学工作总结二 20_春学期，我连续担当二年级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大局部学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活泼、发言积极，学习成绩比拟抱负。但也有少数几个根底比拟薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下： 一、夯实根底，努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都
5、用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大局部时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负”的警钟始终长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等根本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试： 第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系
6、和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组教师意见，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次清楚、言简意赅、深入浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习力量和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;最终，每节新授课都当作公开课来上，事先预备好小黑板、作业纸等，注意营造课堂气氛，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。 其次、准时稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会
7、在当时当天准时稳固，其次天进展适当复习，一段时间后进展其次次复习，提高复习效率。为了帮忙孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学年的坚持，效果显著。 第三、作业布置与批改。本学期我预备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习规划和期末复习规划，做到有的放矢。 二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和差生的辅导 新课标明确指出：教学要面对全体学生。在
8、我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： (一)在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的需要，为差生制造获得胜利体验的时机，为学优生供应思索空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差生落伍。 (二)做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓舞并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高差生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学
9、会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长! (三)加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为共性化教育的有力支持。 三、边教边研，取得较明显的教学效果 (一)本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成(期末复习时略有增加)，根本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误，每天的31份作业中，全对作业一般都在20份到25份之间。 (二)在课后辅导时发觉，几个差生学习成绩进步很大，如插班生z，进来时测试成绩总在60分边上，现在每次测试都在80分左右。他们的学习力量也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习
10、上消失问题进展辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期根本上都是一点就通，差生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。 (三)班上近一半的学生，学习力量较强，思维活泼，擅长思索，学习成绩优异，学习状态稳定。 四、自我反思，努力实现专业成长 (一)连续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的稳固，掌握好课后作业重量; (二)加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培育和学习力量的提高。 (三)给自己设定一个新的讨论课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习稳固，以什么方式进展复习稳固效果最好
11、?针对不同的内容，努力寻求比拟好的二次复习时间和复习方式。 二年级数学教师下学期教学工作总结三 一学期已经过去了，可以说紧急劳碌而收获多多。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进学生的全面进展。初步培育学生的抽象、概括力量;分析、综合力量;推断、推理力量和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于进展学生数学力量, 通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我重抓好以下几点： 一、 激发学生的学习兴趣 兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比拟小，稳定性较差，留意力简单分散。要转变这种
12、现象，必需使小学生对数学课产生深厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢? 首先，“学生是数学学习的仆人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立公平的地位，象朋友一样争论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消退心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。请小朋友当小教师来推断其他同学的答案是否正确;或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信念。 其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情境问题以引起
13、学生的奇怪心和思索，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题的力量和信念。 二、 设计符合小学生年龄特点的实践活动。 二年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此，依据学生的实际状况设计出“有多中”的活动形式。让学生通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。在进行这个活动的时候，同学自己相互测体重，相互看，多让他们参与实践活动，提高他们的实践力量。 三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在教
14、研组长的带着下，充分利用集体备课的时机，紧扣新课程标准。积极利用各种教学资源，制造性地使用教材。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程
15、中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 二年级数学教师下学期教学工作总结四 本学期我连续担当二年级的数学教学工作。这一学期来，我努力依据我所了解到的学生实际状况，尽最大可能实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导
16、学生参加学习的全过程。就本学期的教学工作，作出如下总结： 在备课时，我尽最大可能设计出能吸引学生的教案，我知道，假如现在教师用传统的“教师讲，学生听;教师问，学生答，动手练”进展教学，学生就会感到乏味，越来越不爱学。因此，我在备晚上可得了内容后，还会简洁的备一下作业，给不同层次的学生布置不同内容的作业，使得优生能更好的进展，学困生能把握好根本学问及根本技能。 上课是学生学习学问的主要途径，针对二年级学生上课好动，留意力不集中的特点，我每次上课前会创设一个与这节课内容相关的情境，激发学生的兴趣。引发学生的思索。然后，在学习新知的时候，做到学生会的不讲、学生能自己看懂的不讲、学生不回的精讲。本学期
17、的学习，我尽量在条件允许的状况下让学生动起来，参加到新知的探究过程中。比方表内除法与有余数的除法，我从学生课下玩嬉戏需要分组动身，提出一个问题：“我们全班一起玩一个嬉戏，每组需要3个人，一共可以分成几个组?”然后让学生自己思索，自己解决。这样，学生在动中学会了思索、学到了学问。接着，学生练习不同层次的练习，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，我会让学生自己说说这节课学习到的内容及方法。这样不仅熬炼了学生的归纳力量，也提高了学生的语言表达力量。复习时， 我也同样用到了这种方法，让学生回忆学过的内容，全班一起归纳出一个单元的主要内容，并努力构建学问网络，每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展
18、整理复习。 一堂优质的课就是一场精彩的表演，我经常艳羡着优秀教师在课堂上能有丰富的表情，语调能在不同的时候有不同的变化。本学期的教研中，我由于总关注着学困生的课堂表现，导致每节课都心情不好，从而被指出表情太单一、太严厉，语言、语调不够敏捷多变。最终一次的教研课，确定了我关于表情及语调上的学习。从太注意学生的表现，甚至苛刻的让每个学生都呈现最好的状态，到客观的要求学生做到最好需要一个过程。看了几次坐在路边鼓掌的人，每次都让我有不同的感慨，现在的我承受孩子不能每次得到高分，承受孩子间或的心不在焉。我现在坚信每个孩子都是一株独特的鲜花，有的芳香，有的明丽，有的含苞待放，还没结出花蕾的也不必担忧，他可
19、能马上长成一棵高大的树。或许是这样一种心态让我更好地面对学生的小错误。现在，我常常以一些轻松地语言及一些小故事或小笑话来吸引学生的目光。 批改作业时，我会做到百分之六十面批，对于练习中的错误，百分之九十的当面指正，并且只是点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正之后，给一颗小星星，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。 对后进生的辅导也始终是我很注意的，在课堂上，多让他们答复根底题，增加他们学好数学的信念，并允许他们采纳自己的学习方法慢速学习。对于学生的答复，正确的赐予表扬，错误的赐予鼓舞，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题
20、，乐于思索。 总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。虽然，本学期平均分比去年都高，也有人说数学变简洁了，但是没有一个孩子说数学好好玩了。这是我要改良的地方。固然，除此之外，我还有许多要改良的。没有最好，只有更好，我肯定会和新课标同行，用新课标来指引前行。 二年级数学教师下学期教学工作总结五 本学期我担负二年级的数学教学工作。一学期来我依据学生的实际状况，实行有效的措施，激起学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全进程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出以下总结： 一、积极落实素养教育 坚持正确的教育思想，建立与素养教育相适应的教学观念，
21、转变以学问为本的传统熟识，建立以学生进展为本的新观念，牢牢围绕学生的探究与创新活动绽开，显现出乐、实、活、新的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当售货员等活动，都极大的激起了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，制造了让学生操纵、试验的时机;独立思索的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机，使学生能保持良好的心情，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。 二、努力进步课堂教学质量、备课。学期初，讨论了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进展单元备课，把握每部份学问在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生甚么疑问，
22、该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习进程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 1、上课。增加上课技能，进步教学质量，使讲授清晰化，条理化，正确化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分表达学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多;同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到进步。 创设各种情境，激起学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生
23、的探究结果，学生进展比拟、交换、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，构成力量，进展思惟。最终，尽可能让学生自己小结学到的学问和方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是看客。(2)准时温习。新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授学问根本是当天温习或其次天温习，以后再渐渐延长温习时间。这项措施特别适宜低年级学生遗忘快、不会温习的特点。(3)构建学问网络构造。一般做到一小节一整理，构成每节学问串;每单元整理温习构成学问链，一学期对整册书进展整理温习，连成
24、学问网。学生对着本册书的名目就可以够回忆起所学的学问。学生经受了教材由薄变厚，再变薄的进程，既构成了学问网，又学到了方法，轻易产生学习迁移，给学生学习数学指明白方向，给学生的创新、实践供应了可能。 2、批改作业。 处理学生作业是一项长时间的工作，每天都许多于一个小时，针对不同的练习错误，教师面批，指出共性题目，集体订正共性题目。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。鼓舞学生独立作业的习惯，对激起学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，进步教师教学的针对性。 3、重视对落后生的辅导。 对落后生分层次要求。在教学中留意下降难度、放缓坡度，
25、同意他们采纳自己的方法慢速度学习。重视他们的学习进程。在教学中渐渐培育他们的学习爱好，进步他们的学习自信念，对学生的答复实行扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生勇于答复题目，乐于思索。对落后生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，准时的赐予表扬，增进他们学习数学的士气和信念。 4、让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，指导学生学会观看生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有肯定操纵方法的根底上写数学日记，开头时他们写的仅仅是三言两语，但我信任随着时间的推移他们会有收获的，当多数学生会写数学日记后，渐渐放开，不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。 三、虚心
26、请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、存在的题目和困惑。 1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子漠不关怀，不加以引导任其自由进展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有顽耍的时间，从而导致学生与教师在治理学生上的分歧，教师的许多的教学规划不能很好的落实到位。 2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，进步课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、讨论。今后的工作中，我将发扬优点、克制缺乏，以取得更好的成绩! 2023最新二年级数学教师下学期教学工作总结