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1、2022年观放牛班的春天有感(精选多篇) 第一篇：观放牛班的春天有感 观放牛班的春天有感 张海标 这个暑假很有幸在姚主任和赵校长的举荐下，抽空观赏了这部备受举荐的法国影片放牛班的春天，这是我第一次看，看完之后真的让我感动！ 这部电影没有华丽的服饰和背景，只用简洁、干净的音乐贯穿着整部影片，使我在天籁般的童声中感受着欢乐。它的每个片断都让我充溢了对爱的思索：工作的第一天马修老师感到了胆怯，和善的“神父”因为学生的恶作剧而头破血流，前任老师因为忍无可忍而匆忙离去，马修的第一堂课就因为学生的哄闹，招来了校长的“咆哮”，但也就在马修老师的第一堂课上，这群从来不知道理解与怜悯的学生，第一次没有因为犯错而
2、被关禁闭，第一次知道了做错了事可以用负责任的方式弥补。就这样在磕磕绊绊的一天又一天中，马修老师用它的和善，用它的音乐，一点一滴的变更了这个地狱般的“池塘之底”，这群几乎被人们放弃的坏孩子，尽然唱出了天籁的歌声，重新拾回了童年的快乐与希望。马修老师虽然最终被可恶、势利的校长辞退，可孩子们用马修了老师教给他们的歌，用写着祝愿与感谢的纸飞机送别了这个挽救过他们灵魂的人? 老师教孩子中存在着哪些问题？看了这部电影你会豁然的找到答案！ 放牛班的春天其中一个片段是课堂上马修蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对学生的敬重！有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教化者要蹲下来和
3、孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教化者才更有更全面的眼光去了解、剖析、关爱孩子。还有让我很受感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，心情懊丧，神情显得特别落寞。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊异更惊喜，而后带着一种华蜜的满意感完成了他的演唱。可见能用合适的教学手段进行教学是老师育人的最基本要求，记得马克吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月”。成人尚且如此，何况是孩子呢。我们身边的后进生是老师教化教学工作中的大难题，他们要想得到表扬是难上加难。对于他们来说
4、，更简单的是自暴自弃。对待他们，老师更应以全身心的爱去感染他们，激发他们的进取心。一位大作家说过：“人人都是天才。”每个人身上都有闪光点， 后进生也不例外。做为老师则应努力发觉后进生的闪光点，不要吝啬你们的表扬的眼光和激励的语言，一句话、一个眼神有时就是树立他们的自信念的强大动力！通过这部影片的教化愿全部的老师都能用敬重、用情感去感动学生，在收获的季节都能收到孩子们祝愿的纸飞机！也希望我们的“小苗”都能阳光、欢乐、健康的成长，度过他们的童年！ 其次篇：观放牛班的春天有感 观放牛班的春天 我看了放牛班的春天这部电影。故事主要讲解并描述了了一个音乐老师克莱门特来到了一所特地收留问题少年的学校。学校
5、里还有一位暴力校长和一间禁闭室。当第一次上课时，同学们正在玩纸飞机，把老师 第三篇：观放牛班的春天有感 观放牛班的春天有感 自从校长让我们看“放牛班的春天”的时日起先，我自愧不如于校长的观看数目，我看了两遍，一次是我们在数学教研之日，不同的感受就是另外一次在2022年4月18日由张校长组织全校教职工观看了放牛班的春天理论学习中感悟最深的片段和自我的感悟吧，这部影片采纳了倒叙的方式，领走的其中一名小孩是一位着名的指挥家，当年合唱团的伙伴皮埃尔来找他，给了他一本学监老师马修的日记。马修在日记中记载了在“池塘之底“时不为人知的感人的一切。 1、从中我首先写出所呈现出来的情感波动：期盼无奈宽容理解感动
6、华蜜，体现出专心去理解、去信任孩子们。 2、剧中体现出来的音乐合唱的团体力气，只有“我们”没有“我”，用音乐去沉醉学生的心灵，体会团结的凝合力。 3、学会换位思索，老师的操守、老师的爱溶化学生的人性体现，懂得站在薄弱生的行为习惯的角度去考虑问题。 世界其次次大战期间，主子公马修到一家学校担当学监，这个学校被称为”池塘之底”，这样一个名字，立刻让我联想到被世人遗忘的角落，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严厉的制度构成，对于一个老师要面对这一切的时候，有时会不当心的融入这样的氛围中，而马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动反应”制度深恶痛绝。他用他对音乐创作的酷爱，用爱
7、心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，用他期盼的眼光，用他精湛的技术，用他安静而充溢的心灵，引导孩子们的心灵。孩子们在音乐中找到了自我的价值，学会了观赏美的事物，懂得了相互敬重，信任和友爱。音乐结开了束缚他们心灵的绳索，重建了被炎凉事态损毁的是非观，激起了一颗颗幼当心灵中对于美将来的憧憬。 在我们班里面也有这样的孩子，她的叛逆和攻击性很强，总是对待老师和同学孤立、缺少爱！所以在夏令营的时候我发觉了症结，是家庭离异的孩子，缺少母爱和父爱，留下了心底的阴影，甚至在小学阶段错失了许多美的学习时间，没有挚友，当老师说话的时候，不仅抵触还特委屈的流眼泪。第一次谈心，我首先讲解并描述的是我的
8、经验，说出性格确定命运，在我讲完之后目光，她的眼睛里面透漏出了信任的表情；紧接着，其次次谈心，我是姐，你是妹妹，对姐应当做到的是坦诚，是真心，是信任，是你到目前最重要的人，你可以打快乐说出你许久以来想说的话，记住：上帝是公允的，当你关闭一扇门的时候，上帝肯定给你打开一扇窗，姐现在就是你的垃圾桶，信任你对待挚友会真诚以待；第三次谈心：谈心本谈心谈心信，一次一次的心房最终打开了，也因此对我更加信任与佩服！我很兴奋师箐越来越，找到了自己应当追求的目标和方向，重新找到了自我！ 马修一次一次帮助这些孩子掩饰他们的过失，使他们不至于遭到冰冷的惩处。这一切都显得那么自然，这就是心灵使然吧。当渴望宽容又担忧自
9、己不够严厉的时候，让爱指引你去做吧！经常看到那微笑的面容，那么坦然，充溢了理解，那笑容就像温顺的阳光，可以始终照到人的心里去，每天给你一点点，渐渐的，或许，孩子们那颗冰冷的心就是这样渐渐的解冻了吧。 他起先教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺当，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔，拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，执意要向权威挑战，谆谆善诱的马修把皮埃尔的音乐天赋发掘出来，后来成为了世界着名的音乐家。 看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭受而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的和善真诚而感动；为皮埃尔的改邪归正而释怀。我的记忆深处从今烙下了一个不行磨灭的情节：
10、当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽皮甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝愿，那一双双挥动着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了华蜜的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水。 我觉得首先我们要心中有责任，责任是对孩子、对家庭、对国家的，对孩子，我们要象马修一样用爱去关怀，倾听孩子的心声，引导、发觉孩子的闪光点，“爱是教化的灵魂，只有融入了爱的教化才是真正的教化“。对于家庭，每一个孩子都是一个家庭中的希望，爱惜每一个孩子就是点亮了每个家庭的明灯。话题再回到放牛班的春天吧，片中撒落一地的写满歪斜字迹的纸飞机和窗口伸出的十几双快速挥动的小手久久在我脑海中徘徊，还有那首饱含深情的离别之曲则是
11、对于像马修这样的老师的深深谢意。 再次，也小小的劝慰自己，夸一夸我们班的珍宝儿们，当一位老师真正走进孩子们的心里，收获的是满满的感动与信任，记得近期母亲节的时候，孩子们却把我在快乐谷里面给我照的相片竟然洗出来用信封封起来送给我，那一刻，再多的付出也是值得的！真值！ 还有许多许多，今日不得不停下脚步，待续 第四篇：观放牛班的春天有感 观放牛班的春天有感 放牛班的春天这部影片我最早是在电影介绍节目中相识的，知道讲解并描述的是一个音乐老师用音乐之美启发一群差生的故事。这次观看给我很大的启发。时近大四，总在想怎么当一名老师，是讲课有激情？还是与学生相处密切？这部影片让我看到作为一名老师首先要从学生的角
12、度考虑，要真心的为学生着想，要宽容的对待学生。 故事发生在一所名叫“池塘之底”的管教寄宿学校。这里校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助( ：w.aor.om)，让马修克莱蒙产生了一种变更学校的管教象警察对待犯人一样对待孩子们的冲动。马修，一位失意的音乐家，成了孩子们的新班主任。在与孩子们的相处中，马修找寻到了一座新的“桥梁”，一座真正能和孩子们沟通的桥梁音乐。那虽然不是什么名曲，只是为孩子们普写的乐章，但它同样可以震撼人心。最至少震撼了我的心，在我眼里那群顽皮孩子让我厌恶，可后来从他们的歌声中我分明感受到了什么。它是天籁之音，是爱的天空里最动人的乐章。 当写满了爱的纸飞机飞满
13、了整个校内，马修的为师之道获得了确定，同时音乐的魅力也得到了一览无遗的确定。这一幕深深的感动了我，我突然想起了国内张艺谋的那部电影一个都不能少。我想一名老师就应当有这种对学生的爱，从学生的角度考虑，要真心的为学生着想，宽容公正的对待每一个学生。教化并不是一种责任，它是值得被奉献的。我最喜爱马修老师的还有一点，就是当他发觉学生犯错的时候，并没有干脆责骂或是告知其他人，而是说“我可以不告知校长，但你必需为你的错误担当责任”。电影中，辅育院的名言是犯错，惩罚，关禁闭，我认为这是不对的，或许是因为我也是学生，我觉得犯错被打不肯定会让我们知道错在哪哩，要怎么改过来，假如可以给我们时间，教育、改正我们的错
14、误，改正错误，了解正确的方法，才是最的。没有人天生就是坏的，只有在环境的逼迫下才会使人变坏，就像片中一群淘气的野男孩他们不是天生顽皮，事实上是因为没有人给他们机会。马修在接受校长任务时所提出的三个要求：不体罚学生，让我来惩罚犯事的学生，不透露他们的名字，也无一不体现了他对幼当心灵人性的关怀。他是在用爱来感化这帮所谓“无法救药”的问题少年。对于犯错的孩子，马修事实上并未“包庇”他们，而是去了解他们犯错误的根源，加以疏通引导，并为学生保留自尊心，让学生自己反思，通过学生的内因来改正自己的错误。 当然，并非全部的老师都能做到一心一意去为学生考虑，老师也非圣人，孰能无过。在教化的过程中，难免会掺杂一些
15、自己的个人情感恶。想到我过去的老师，学生犯了错都是提示一下，差学生犯了错有训诫的，也有叫家长的，甚至还有体罚的。差别待遇对每一个学生都是不公允的。而当学生犯错时，老师的行为很可能影响一个学生以后的许多行为。人之初性本善，孩子们在成长时，犯错时很正常的，即使会做一些恶劣的事也肯定有他的理由。就像放牛班的春天中那个“天使的脸蛋，魔鬼的心肠”的皮埃尔，一个宠爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子，有幽闭而敏感的心灵。他很孤傲，也很自卑，从来不愿在公众下展示歌喉的漂亮，甚至以戏谑的姿态将自己出局。然而，马修却 没有因为他打架斗殴而反复惩处纠缠，相反，却敦促他回到合唱团。他的劣行只是想引起母
16、亲的关爱，是一种对社会对学校的报复。在皮埃尔倚柱忏悔，茫然若失的眼神中，我们看到真正教化的魅力。当合唱团在表演哈默的黑夜时，马修又宽容而才智地将手伸向他，这时我们看到皮埃尔完备地契合着指挥的节拍。在他的眼神里，我们读到了骄傲，被谅解后的欢乐，还有感谢。 “老师的意义在于开发学生潜能，拓展心智发展的疆域的同时，培育可持续性发展的自觉性。” 青少年阶段是一个人成长的关键期，也是其性格形成的关键期，老师不只是教学问，同时也是在传播人生的信念。 实际说起来，作为一名师生，现在想的最多的还是如何讲课、如何管理班级。“学高为师，身正为”，我常常想自己在高校学到了什么。事实上现在出去做家教许多时候是把自己中
17、学的学习阅历照搬给学生，讲的也是中学学到的学问或例子，很少能完整说出我在高校学了什么。我想首要缘由是我的确专业学问学的不，平常也没有去看扩展性的书。现在想想很可怕，假如专业素养还停留在中学阶段，将来是确定教不书的。只有在站在高处的人才能指挥其他人走出迷宫，所以提高专业素养是最重要的。 当然的老师还有肯定的教学实力，粉笔字、一般话、多媒体课间、教案等等都是不行缺少的。这些技能的提高不能依靠学校老师，要主动驾驭自己。从大一到现在始终有参与学生工作，想着去做以前没做过的事，参与各种活动，总以为能更的熬炼自己。现在想想我的学生工作也不是很突出，所学到的东西以后工作了很快也能驾驭，有的事情其实没必要放太
18、多精力，在规划上应当多放在熬炼老师基本功上。这学期我们班的同学许多人都买字帖练字，还有人买了小黑板练粉笔字，在课堂上大家也踊跃试讲。 看了放牛班的春天这部影片后，影片里的情景让人觉得很温馨又感人，虽然马修只是个代课老师，他却用全部的爱和关切，去教育每一位同学，从不放弃他们。我们将来面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个困难多变的内心世界，只有深切的关爱，真心的敬重,才能使孩子的心灵与老师的心灵相融。 第五篇：观放牛班的春天有感 在欢乐中让孩子进步 观放牛班的春天有感 一个光头老师，在一群顽皮的孩子面前很仔细的教着孩子们唱歌，这个是一个叫“池塘畔底辅育院”的学校。这所学校有一个外号叫“池
19、塘之底，这里的孩子都是一些很顽皮的孩子，而校长都是用残暴高压的手段来治他们的顽皮，体罚在这里也司空见惯。 自从马修老师来了这个学校之后，这里好像变得不一样了。马修老师带领孩子们成立了合唱团，这群野孩子好像没有平常那样不听话了，在唱歌时都是乖乖的听话。马修老师也挖掘出了很淘气的孩子皮埃尔莫昂克的音乐天赋，让他也加入了合唱团。孩子们的歌神很奇妙，引得学校的老师都很喜爱马修老师成立的这个合唱团。并且在马修老师在学校的这段时间，他也帮助孩子们免收一些体罚，在校长面前为孩子们说话，甚至连校长的心腹也喜爱上了马修老师的音乐，喜爱上了孩子们的合唱。有时候马修老师还会带领孩子们去踢足球，带领孩子们折纸飞机。这
20、段时间里孩子们过的很欢乐，他们有自己喜爱的课外活动，有自己喜爱的音乐，也有和善的马修老师。在这段欢乐的时间里他们变得聪慧了，变得团结了，也变得听话了。每天他们都坚持着合唱，校长知道了他们合唱团的存在，就要压制合唱团，不让他们存在这个校内里，可是马修老师没有放弃，他们的合唱团在晚上依旧偷偷的进行，他们依旧坚持着自己的信念。一次偶然的机会让学校的股东一位伯爵夫人知道了他们学校有合唱团想听下孩子们 唱歌，校长就想趁这次机会获得勋章，他就允许合唱团的存在，而在孩子们精彩的演出之后，校长将全部的功劳都揽在了自己身上，而始终静默付出的马修老师却一无所得。当校长去领取勋章时，学校着火了，校长急连忙忙赶回来，
21、孩子们被马修老师带出去而得以安稳无恙，校长却以私自带孩子出去免了马修老师的职位。在马修老师被免了职时，马修老师以为孩子们真的不会来送他了，结果孩子们从教室飞出了一架又一架的纸飞机，表示对马修老师深深的不舍，他们很爱马修老师。顽皮是孩子的天性，莫非孩子顽皮不听话用体罚来压制就能让孩子健康成长么？莫非压制了孩子的一些爱好就能让孩子在自己的限制之下么？孩子是最喜爱玩的，假如不让他们玩，他们也会去想一些其他的方法去玩，他们渴望在玩耍中得到自己的乐趣，不喜爱被束缚，其实在带领孩子在玩的过程中孩子都能学到许多。现在的许多家长给孩子报各种培训班，其实这样孩子都是不情愿的，他们是渴望外面自由的世界的，你把他们
22、束缚在了家中，他们其实学到的不见得就比那些到外面玩的孩子多。在外面玩的孩子，他虽然没有学习，可是他们领悟到了大自然的改变无穷，他们知道了外面世界的精彩，领悟了生命的可爱与珍贵，他们是一群有爱心的孩子。可是关在家里的孩子只知道a、b、c，只知道加减乘除，我觉得让孩子玩了他也更有精学习这些，他们在课堂上可能就能把这些东西驾驭。我觉得现在的家长不应当用那一套来压制孩子，不准孩子做这做那的，让他们自己做自己想做的事情，在自己的乐趣中去进步，去学习。每个孩子是可爱的，可是每个孩子也都是任性的，用高压的方式来管制孩子最终 只会是适得其反，而让孩子在一片自由而又欢乐的天空中成长，他只须要你适当的时候加以引导，这样不仅孩子过的很欢乐，家长也能过的很轻松，并且家长还能在轻松的生活中教化出一个很的孩子。 小鸟儿被绑住了翅膀，他最终是飞不高的。孩子也是一样，让孩子在欢乐中学习，让孩子在欢乐中进步，而不是用高压压制他们的乐趣，压制他们的思想，他们是一群顽皮的孩子，同时他们也是一群很有自己感情，很有自己思想的孩子。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页