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1、 2023二年级上册美术教案5篇 教学目的： 1、引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。 2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 3、培育学生的动手动脑力量。 教学重点： 1、彩泥制作方法的把握及其运用。 2、彩泥的颜色搭配。 教学难点： 利用彩泥大胆地造型 教学预备： 教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。 学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。 教学课时：1课时 教学过程： 一、回忆导入 小朋友，去年我们做过很多香甜的水果，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出很多其它
2、好玩的东西来。提醒课题好玩的彩泥。 二、启发争论 1、拍手歌：彩泥世界欢乐多，捏一捏，搓一搓，今日我们来做什么？ 2、学生自由答复，教师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜爱的都可以做。 三、教师示范制作，并教学生把握简洁的制作方法 1、出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例） 想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，教师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生选择颜色搭配，（提示学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。 2、启发学生想象，利用生活中事物来添加风光 以蝴蝶在花丛中飘舞，请学生配上风光，学生答复，教师
3、从中选择，依次配上艳丽的花朵，小草或其它景物等。（添加的风光也可用绘画的方式） 四、沟通探究学习 1、师：看了刚刚蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩好玩的彩泥，做一个好玩的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣） 2、分小组沟通争论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最好玩？ 五、观赏开阔视野，拓宽思路 1、观赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。 你觉得哪里美丽？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的颜色？ 2、观赏中引导学生争论，“怎样利用彩泥制作好玩形象，你预备怎么做？怎样做才是最美丽的？ 3、集合集体的意见，进展小结：你所设计的造型与颜色可
4、以突破常规，进展大胆的夸大、变形、想像和制造。颜色搭配要鲜亮，比照要剧烈，能突出主要的造型。 六、布置课堂作业 以四人小组为单位，争论并分工每人制作一、两件自己喜爱的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进展添画，做成一幅完整的作品。（出示一些好玩的简笔画或卡通画图形，使创作有肯定困难的学生有所参考。） 七、学生进展创作，教师巡察，指导学生运用适宜的泥工制作方法，选择恰当的材料进展添画。特殊是造型上加以引导，以制造出富有情趣的形象。 八、展现作品，总结评析 1、通过投影仪进展展现，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满足的是哪里？最好玩的是什么？ 2、把介绍
5、完的作品集中在展台上，相互评一评，看哪些作品最好玩？为什么？（教师在旁补充、点评，并准时鼓舞表扬有创意的学生） 九、拓展延长 出示两件用布和纸张制作的作品：好玩的图形除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做！ 十、课堂小结 这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆制造，用简洁的材料做出了一件件别好玩味的作品。教师盼望你们在以后，多观看生活的事物、美景，运用这些方法，查找一些适宜的材料多创作一些好玩的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。 十一、整理与整理 提示学生整理好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。 教学反思： 这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力
6、，把生活中原有的物体形象加以变形、夸大或转变，打破原有的颜色定势，积极主动地运用颜色的比照、相间或重叠，制造出富有情趣的形象来。这一理念在学生说教师示范制作蝴蝶的过程中得以表达与融汇贯穿。在这一过程中，既发挥了学生的主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与颜色可以突破常规，进展大胆的夸大、变形、想像和制造；颜色搭配要鲜亮，比照要剧烈，能突出主要的造型。这为学生的创意供应了宽阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得美丽好看、好玩就行。 在这里以四人小组为单位进展制作比拟好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在争论的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一局部，然后再拼贴添画成一幅完
7、整的有内容的好玩作品；也可以在争论中相互知道各自最喜爱、最好玩的、预备制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最终把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互观赏，在观赏中自然会相互比拟、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己单独创作出好玩的外形来，在拼贴中也会感受到合作的乐趣。 在展现评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进展展现，对此学生很感兴趣，也很兴奋，做完的学生几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种胜利的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上消失了自己的作品，心里就特殊快乐特殊骄傲。为此，我在心里暗暗打算，以后的美术
8、课，要尽量让学生的作品能在上面展现展现，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。 人教版二年级上册美术教案 篇二 1、通过观赏表现欢乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。 2、能用自己的语言简洁描述画家的作品，并能说说自己的感受。 3、感受美术作品中表现童年多种多样的欢乐生活，增加幸福、欢乐的情感体验，激发珍惜幸福童年，喜爱美妙生活的情感。 教学过程 一、新课导入 1、谈话 图片观赏。 2、提问：（逐一简述画作）好朋友们这些画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样呀？ 3、生汇报，师小结谈话。 师：说得真好，童年的生活是多么丰富
9、多彩呀！教师现在长大了都特殊渴望童年生活呢，真艳羡童年时代的你们呀！ 引入课题，板题，读题。 师：这节课呀，我们就一起来学习观赏画家是怎样把欢乐的童年留住的，（板题：画家笔下的欢乐童年）来，我们把课题齐读一遍。（读题） 二、观赏 1、观赏静静话，谈谈自己的发觉。 2、猜一猜：小女孩可能在说什么？为什么？（课件出示静静话局部图1，静静话局部图2） 3、师小结 师小结：静静话是中国画家王友政1979年的一幅绘画作品，这是一幅中国画，画家在作画之前，对自己要描绘的事物进展了很细致的观看，抓住人物快乐的神态表情，带我们走进画的意境中，让我们感受到欢乐。 4、谈谈生活中自己欢乐的事 5、（出示洗澡）观赏
10、洗澡，争论这幅画是从什么方面来表现欢乐幸福的？ 6、小结，情感升华。 7、了解留白 （1）出示耍孩儿，观赏。 （2）比拟耍孩儿和小八路的不同，了解什么是“留白”。 比拟画面，感受衬托 8、了解颜色的深浅 出示康乃馨、百合、玫瑰、提着水罐的小女孩，生分组争论，感受深浅颜色的衬托。 9、尝试赏析 五、小结延长 1、引导学生回忆本节课的学问点。 师：这节课同学们有哪些收获啊？（引导学生说收获，如：注意细节，“留白”是我们中国画独特的表现形式，深浅颜色的比照衬托） 2、观赏其他画家的作品。（课件出示） 师：同学们的收获真不少，教师还为大家预备了一些画家表现欢乐童年的作品，快去观赏吧，看看能不能找到你熟
11、识的场景。（观赏作品） 3、小结 师：童年生活天真烂漫，幸福美妙！画家笔下那些童年欢乐时间给我们带来的是美妙的感受，同学们，通过这一课的学习，我信任你能用上你的画笔，记录你的欢乐童年。 教学目标 1、通过观赏古今中外用各种方法表现假日的图片和资料，提高在画面中猎取信息的力量及对假日生活的感性熟悉。 2、学习运用适当的夸大表现人物的动态和丰富热闹的颜色来大胆地表现假日的愉悦心情，丰富视觉、触觉和审美阅历。 3、通过对假日的回忆、想象与表现，激发对美妙生活的喜爱。 教学重难点重点 尝试用不同形式来表现假日生活。 教学预备 彩色水笔、油画棒、自己喜爱的假日照片 教学过程 1、组织教学稳定教学秩序，检
12、查学生课前预备状况。 2、展现沟通 （1）了解学生的假日生活，让学生展现课前收集的有关假日生活的图片资料 （2）教师展现课前收集的一些假日图片。 提问：假日总是美妙的，你会怎样渡过假日？你在假日里最喜爱做什么事情？师生共同回忆、表达欢乐的假日时间，从而确定值得表现的内容。 3、观赏感悟。 （1）观赏大碗岛的星期日下午这幅画。 提问：你在画中看到了什么？画面的前后分别画了些什么？他们看上去是一样大小的吗？ 教学目标 1、通过观看游乐园的图片，唤起游乐场的美妙记忆，感受游乐场的欢快气氛。 2、了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜爱的游乐工程。尝试用多角度表现游乐园，如游乐工程的
13、多样性、新颖好玩的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图力量。 3、观看、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培育积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的士气。 第一课时 教学过程 1、情景导入 观看游乐园工程视频，说说自己的感受。 2、探究沟通 （1）争论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺工程让你觉得特殊好玩？师生共同回忆游乐园里好玩的游乐工程，说出逛游乐园的感受。 （2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观看：课件展现游乐园图片。思索：游乐园的好玩可以通过哪些方面表达？ 游乐园工程的多样性 游乐设施的好玩外观：比拟小朋友不同的表现，体会的他
14、们的感受。 齐全的配套设施 人们夸大的动作和表情：比拟小朋友不同的表现，体会他们的感受。 （3）小结：游乐场工程的多样性、新颖好玩的造型、齐全的设施、人们夸大的动作和表情，都可以表达出游乐场的好玩。 3、创作体验。 作业要求：画一个自己喜爱的游乐园。 其次课时 教学过程 1、探究启发 （1）观看演示短片，思索：可以怎样表现游乐园？小结：简单的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。 （2）作品观赏、探讨。A表现内容 表现单一游乐工程或综合表现游乐场景。 写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。 2、创作体验。 作业要求：画一个自己喜爱的游乐园并画出其中最好玩的地方。 3、展现
15、评价。 （1）学生展现介绍作品。 （2）学生互评、教师评价相结合。 4、小结拓展。 （1）在生活中勇于迎接挑战，牵手欢乐！ （2）拓展：小小设计师设计新型游乐工程。 板书设计 游乐园 工程的多样、 好玩的造型 齐全的设施 作业设计 1、画一个自己喜爱的游乐园。 2、画一个自己喜爱的游乐园并画出其中最好玩的地方。 人教版二年级上册美术教案 篇三 全册教材分析 一、主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：颜色学问、线条的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、有用设计、电脑美术
16、、观赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的。美术进展方向。 二、教学目标： 从学问和力量、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 学问和力量： 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮忙学生熟悉和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言
17、的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的力量，进展学生的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践力量，形成根本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习
18、的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施 合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小教师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、进展；学生仍旧根据上学期分好的小组进展合作学习，鼓舞合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进展讨论性学习的前期预备，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位预备材料，进展合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进展讨论性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。 学科实践活动（每学期2次）： 1、在闪
19、光的名字一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进展装饰，可以把全家人的名字创始在一个自制的立体小屋里面，进展展览。 2、在纸偶剧院一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简洁的故事，依据书中的人物制作出与之相配的形象的纸偶，小组成员一起把这个故事用纸偶人表演出来。 制造性的培育： 培育形象思维力量，提高用美术表达自己感受的力量和切近自己生活的设计、制作力量。 实行奇妙的设计提问、鼓舞学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，如：将自己
20、通过花花衣一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的力量。 转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、制造性不断生成、张扬、进展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等熟悉活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、制造性地解决问题，进而进展综合实践力量。 以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践力量，形成根本的美术素养。 四、全册教学进度 周次内
21、容 第一周闪光的名字 流淌的颜色 其次周变化无穷的线条 第三周好玩的彩泥 第四周喂，你好 第五周国庆节休息 第六周花花衣金钥匙 第七周对印的花纹 第八周蜻蜓飞飞 第九周我也是艺术大师 第十周用画来写信好玩的瓶盖 第十一周回家的路上 第十二周今日的菜单 第十三周乘着大象 第十四周风来了 会转的玩具（一） 人教版二年级上册美术教案 篇四 一、课时： 1课时。 二、课堂类型： 造型表现。 教学目标： 1、能用半圆形变化出各种不同的动物和物品，添加组合成不同的动物和物品，添加组合成各种画面。 2、培育学生的想象力量、观看记忆、动手合作、语言表达、规律思维和发觉问题、提出问题、解决问题的力量及组织画面的
22、力量。 3、增加友情观念、提倡相互帮忙。 三、教学重、难点： 学会用半圆形变化出不同的动物和物品。 四、教具学具： 彩纸、剪刀、胶、绘画用具。 五、教学过程： （一）组织教学： （二）讲授新课： 1、导入：小朋友们，我们生活在外形的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？ 2、观赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。 下面我们来进展一个想象嬉戏： 教师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进展沟通，比一比看谁变化的最多。（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶） 3、刚刚我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？剪贴 4、今日教师带了
23、几个小玩偶，你们喜爱吗？我们一起来讨论一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。 5、我们比拟一下它和平面剪贴有哪些区分，分组争论设计制作方法。 6、作业：用剪贴或绘画的方法在半圆形表现各种物象 （三）学生作业，教师辅导。 （四）：表扬优秀作业。 人教版二年级上册美术教案 篇五 一、学情分析： 本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有肯定的分析推断力量和造型表现力量，能进展完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，局部学生自理力量较差，总有一局部学生不记得带或带错美术工具，作品缺乏表现力，还有局部学生完
24、成作业比拟较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。 二、教材解析 本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有许多美丽的图片，展现了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进展教学参考和学生自学。全册共21课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，注意将观看、想象和表现力量的进展结合到详细的学习活动中；注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试；注意学科内容和学科间的综合效应。便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革。利于学生兴趣的培育。 三、学习目标： 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培育学生喜爱美术的情感，进一步培育学生
25、的观看力、制造力和表现力。 2、在美术嬉戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 3、鼓舞学生观看生活、观赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 4、采纳造型嬉戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动，进展学生综合解决问题的力量。 5、安全地使用各种材料和工具。 四、重点、难点分析： （1）、教学重点： 1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培育良好的学习习惯。 2、引导学生观赏、评价自己或别人的绘画作品，培育学生喜爱绘画艺术，喜爱生活的情感和安康向上
26、的审美情感。 3、进展学生想象力，制造力，进一步娴熟彩笔、油画棒的表现技巧。启发学生感受并表现四周生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣。 （2）、教学难点： 1、提高学生自主观赏的意识和力量，引导学生认真观看四周的事物，鼓舞学生大胆想象、制造，表现出自己的真情实感，细致、充分地在作品中表现出来。 2、培育学生立体造型力量，由简洁的平面折纸逐步转为立体造型，进展空间想象力 五、教学措施： 1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热忱和自主性。 2、制造条件，多给学生感悟优秀美术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟，提高他们的审美情趣。 3、营造新型的师生关系，做到教学相长、相互学习，敬
27、重和爱惜学生，对每个学生的制造成果要赐予充分的确定敬重。努力成为学生的教师、学伴和朋友。 4、广泛利用各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量和想象力，激发学生学习美术的兴趣。 5、鼓舞学生进展综合性探究性的学习突出评价的过程和共性差异性，建立进展评价体系。 六、教学进度 周次教学内容课时 第一周会变的线条2课时 其次周宏伟的塔2课时 第三周捏泥巴2课时 第四周小扇子2课时 第五周美丽的小钟表2课时 第六周下雨了2课时 第七周百变团花2课时 第八周摆把戏2课时 第九周我们身边的痕迹2课时 第十周杯子的设计2课时 第十一周绘
28、画中的节日2课时 第十二周好吃的水果2课时 第十三周刷牙2课时 第十四周茂盛的花2课时 第十五周大树的故事2课时 第十六周会变的小手套2课时 第十七周动物乐园2课时 第十八周节日的装饰2课时 第十九周过春节2课时 教学设计 1会变的线条 教学内容与目标: （1）显性内容与目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。培育学生的造型力量。B.能用不同线条组织一副画面，表现出肯定的美感。C.通过对作品的观看、比拟、培育学生的观看、分析力量。（2）隐性内容与目标：A.通过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣。B.培育学生的创新精神和合作意识。 教学重点与难点: （1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
29、（2）难点:如何运用不同线条表现美感。 教学时间12课时 教具预备相关图片的课件、有各种线条的范图。 教学过程 第一课时 （一）、情景导入： 1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生观赏。 2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。 3、提醒课题：会变的线条。 （二）、重点、难点的解决方法： 1、引导学生观看书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。 2、线条练习。 （1）以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。 （2）展现沟通，教师指导评价。 3、以一些图形让学生选择其中种并用线条加以装饰。 4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。 5、观赏范例，了解用线条可以表现一幅
30、完整的作品。 6、分组练习，用线表现一幅作品。 7、师生沟通，明确用线排列方法。 8、学生明确方法、构图设计完成制作。 三、实践操作的要点指导： 1、观看书中图片时，要引导学生观看景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。 2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。 3、以小组形式争论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。 4、绘画过程中，要求学生必需用彩水笔直接作画，培育学生确定用线的力量，同时要鼓舞画出新奇独特的线条。 四、评价建议： 1、先小组评比，再集体沟通 2、展现作品，学生互评。 其次课时 、情景导入： 1、课件观赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。 2、提醒课题：熟悉线条。 二、重点、难点的解决方法： 1、回忆大自然中不同形式的线条。 2、线条练习。 （1）在纸上用水彩笔画几组不同的线条。 （2）展现并评析。 3、观赏范例。 （1）争论范例中线条的排列方法。 （2）教师小结归纳。 4、争论图案中不同形式的线条的变化。 5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。 三、实践操作的要点指导：