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1、2023年甜甜的秘密教学设计及反思甜甜的秘密教材分析(篇) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。信任很多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 甜甜的隐私教学设计及反思 甜甜的隐私教材分析篇一 表演甜甜的隐私、初听飞来的花瓣 通过表演唱甜甜的隐私，倾听飞来的花瓣，表现学生对老师的敬重与爱戴之情，培育学生与他人之间的沟通实力。 1、歌曲甜甜的隐私 这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶好玩味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的酷爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组
2、成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“静静”动作表现得淋漓尽致、活灵活现。其次乐段以较自由的节奏绽开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成凹凸起伏与孩子的亲切语气特别贴切，表达了学生盼望老师发觉“隐私”的急迫心情。 2、歌曲飞来的花瓣 歌曲起先，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的思念和真诚的问候。在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区上升，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：片片花瓣在春风中倾吐芳香 有如老师打开了信封，信中叙述的热情的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，华蜜的暖流在心中涌动。接着旋律回落，渐趋安静，传达了
3、学生们温馨、美妙的感情。 1、唱出神奇、急迫的感受，表达对老师的敬重与爱戴之情。 2、旋律中的大跳音程要唱准。 桔子1个、箱子、歌单 今日，我们要组织一次特殊行动，情愿参与的同学请举手。我有一个恳求：我来当这次行动的总指挥可以吗？好，既然这样，一切行动可要听指挥哦！ 说到这里，同学们确定特想知道，这会是一次什么行动呢？嘘，这是隐私，而且这个隐私呀，味道有点甜！ 听音乐（出示歌词），谁来说一说，这是个什么样的隐私？ （师拿出一个桔子），这是一个很一般的桔子，让我们一起来给予它奇妙吧。请大家闭上眼睛，把你的隐私静静地装进桔子里。现在我感到手里桔子沉甸甸地，因为它装了那么多同学的小隐私，我要把它放好
4、。 1）在行动起先之前呢，我们要先来熟识一下这次的任务。请你们按歌词的内容有感情地念一遍。（自己念指名齐念） 你觉得他们在行动的时候是带着一种什么样的心情？ 2）配乐朗诵。 1）再听音乐，假如你是一位小导演，让你为这首歌配上画面，你会选用怎样的画面？ 2）一边想象，一边随着琴声用“lu”哼唱。 3）轻轻地跟唱歌词。 4）齐唱。 5）处理：为了把这首歌颂好，你有什么好的建议吗？提示别的同学在哪些地方应当留意一下？（老师点拨：这首歌你觉得最重要的是体现哪两个词？哪一部分应当唱出“静静”，哪一部分唱出“甜甜”？） 为什么这个隐私是甜甜的？仅仅是桔子的味道吗？（生探讨：这不仅仅是一个甜甜的桔子，更是同
5、学们一份甜甜的心愿。）所以，今日我们要完成的也是一次甜甜的、爱的行动。 6）以“领+齐”的形式演唱歌曲。 一起把歌谱连起来唱一遍。 1）刚才大家在这个桔子里静静地装了心里的小隐私，现在我想请大家换一种方式来表达。大家都带了纸笔，请你们把你对老师说的话语、想法画下来或者写下来，行吗？ 2）展示。将好的作品和想法予以展示。（投进箱子） 3）歌表演 分小组合作排练 4）汇报 1、有很多的学生在老师的细心培育下长大成人，成为国家和社会的有用之才，为祖国的建设发挥着他们的聪慧才智。那他们是怎样表达对老师的酷爱之情的呢？（放飞来的花瓣） 2、师：是呀，不只在校生爱老师，已经毕业的甚至全社会的人们都敬重老师
6、。现在，你想对敬重的老师说句什么呢？（背景音乐飞来的花瓣） 先想一想，每人说一句话。 1、我信任每位同学心中都有自己最敬重的老师，请你在课外找到他进行采访，向他说说自己的心里话，相互沟通。 2、结合采访的内容和所学的歌曲，排一个歌颂老师的小节目。下节课进行沟通。 甜甜的隐私教学设计及反思 甜甜的隐私教材分析篇二 1、学唱歌曲甜甜的隐私，有感情地演唱歌曲，唱出a乐段静静的心情，唱出b乐段急迫的心情。 2、倾听飞来的花瓣，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的敬重和爱戴之情。 学唱甜甜的隐私，表达对老师的敬重和爱戴。 歌曲节奏。 多媒体课件、钢琴等。 1、师：今日，有那么多老师来听我们上课，我们
7、也来欢迎她们。听清晰老师向你们问候语的节奏，你们可以用同样的节奏向我和在座的各位老师问好。 4/4xxoxxxox|xoxox| 师：同学们同学们你们好！ 生： 1、导入：小挚友们，你们心中有小隐私吗？ 生：有 2、师：谢老师我也有小隐私想告知你们。可是，让老师干脆讲出来，我可有点儿不好意思，所以老师就把隐私包装起来，让它自己告知你们。你听，它的脚步声 4/4ox|xoxox| da a：老师示范两次节奏 3、师：来，让我们也抓紧跟上它的脚步，万一它跑了就不好了。 b；学生来学习节奏 1、导入：我们最终跟上了小隐私的脚步声，那小隐私究竟长什么样子呢？你听。 4/4ox|xoxox| 啊我想和你
8、我想和你做挚友 a；老师范唱 2、师：瞧，其实谢老师是想和你们做挚友，那，你们情愿和我做挚友吗？ a：学生唱词 （一）学唱歌曲前8小节 1、导入：老师已经把隐私送出去了，当然，我也收到了一些同学给我的隐私。你们听，他们把隐私藏装在什么东西里？又把它藏在什么地方了？ 听甜甜的隐私完整版。（播放多媒体完整版） 学生a：他们把隐私装在橘子里。 学生b：把橘子藏在抽屉里。 2、猜猜他们的隐私，说说他们的心情。 师：刚才你听懂他们的隐私了吗？ 师：老师听懂了，我觉得特殊感动，也想来唱一唱。听的时候，你们来思索一下，你们听听这首歌的心情怎么样？你能体会到他们什么样的心情？”（老师范唱完整版） 生： 3、学
9、唱歌曲甜甜的隐私前8小节。出示前8小节歌曲内容。 师：原来他们的隐私是甜甜的，信任我们小挚友们也肯定有很多“甜甜的隐私”想告知老师！让我们也来学习学习如何把隐私藏在“橘子”里？（播放多媒体a） 师：刚才，我已经偷偷地学习了把隐私藏在橘子里的方法，也给你们展示一下。 （老师范唱a） 师：你们学会了吗？那跟我一起也来藏藏这个隐私。 学生隋琴跟唱 师：藏隐私也讲究技术，我们来比一比，究竟男生是藏隐私的高手还是女生？ 男女生分组唱 从“静静地”引导学生轻轻地唱，带着“把橘子偷偷地藏”的心情学歌。 （二）学唱歌曲后8小节 1、师：假如是你们把藏隐私的橘子里放在老师的抽屉里后，你的心情怎么样？你们希望老知
10、道你们的隐私吗？ 师：我们来听听他们藏隐私后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？ 听甜甜的隐私后8小节。（播放多媒体b） 2、师：我们也在音乐中把心情唱出来吧！出示前8小节歌曲内容。 合着音乐学唱后8小节。（播放多媒体b） 难点乐句的模唱学习！ 用急迫的心情唱唱歌曲！ （四）揭示歌曲题目 师：假如我们把刚才学习的两段音乐连起来，就能变成一首歌曲。要是让你们来给这首歌曲取一个题目，你会取什么？ 2、出示歌曲的题目：甜甜的隐私。 师：你们尽然和作词人有相同的想法，可真不一般那。那这首歌究竟是怎么样的呢？我们来听听，别人是怎样深情演绎的。（播放多媒体完整版） 师：这是一首感情多么丰富的歌曲啊，我
11、们也来特别有感情地演唱一次。 师：当我们还在学校里的时候，可以把甜甜的隐私干脆交给老师！可当那些已经毕业的同学又会把他们的隐私藏在什么东西里？又是怎么样送给老师呢？ 1、出示歌曲的题目飞来的花瓣 师：望见这样的题目，你能猜到他们是怎么样把隐私送给老师的吗？ 2、听飞来的花瓣。出示歌词内容。 提问：这首歌的速度是怎么样的？那这样的速度能表达他们怎样的感情？ 3、师：听了那么多别人送给老师的隐私，你们心里确定也隐私想对现在的老师或者幼儿园的老师说吧？谁能英勇地说出你的隐私？ 最终，老师再告知大家一个隐私，你们知道老师最喜爱收到同学们的隐私是什么吗？那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成果哦！让我们
12、用实际行动把隐私送给自己最敬重的老师吧！ 在甜甜的隐私的歌声中结束本课！ 甜甜的隐私教学设计及反思 甜甜的隐私教材分析篇三 以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教化，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的酷爱之情。 歌曲甜甜的隐私(人音版第六册) 通过演唱甜甜的隐私，倾听飞来的花瓣，表现学生对老师的敬重与爱戴之情。 1唱出神奇、急迫的感受，表达对老师的敬重与爱戴之情。 2旋律中的大跳音程要唱准。 首先，让我们在音乐声中放飞奇妙的歌
13、声，细致体会歌中的情感。（音乐每当我走过老师的窗前）学生演唱。（通过熟识的音乐唤醒学生心头真挚、深厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。） 1师：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？ 2师：是呀，老师呕心沥血、细心培育我们强壮成长。那我们该怎样报答老师呢。 1这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？（出示图片） 2请你猜想一下，他们会对老师说什么呢？（背景音乐甜甜的隐私） 小结：真是一群懂事又爱护的孩子，老师会为有这样一群学生而感到傲慢和骄傲。 3下面，请一位同学有感情地朗诵歌词。要求：大家感受一下，这群学生做这件事情的时候心情是怎样的？ 4让我们一起用神奇、
14、急迫的心情朗诵歌词。（音乐背景） 5、师配乐范唱（帮助体会：神奇、急迫的感觉。） 6、要求：熟识歌曲，体会歌曲中的心情。生说感受。在看、听、说中熟识歌曲，对学生渗透尊师思想的教化。 小结：尊师重教是中华民族的光荣传统，也是世界发展的潮流。国运兴衰，系于教化；教化振兴，全民有责。尊师重教的国度，国家就会兴盛发达，人民就会华蜜安康！ 1、板书课题。 2、复习八分音符与八分休止符。 3、带领生用“mn”哼唱旋律，师用手势引导学生留意旋律线的走向。 4、师弹琴。要求：其次遍哼唱时留意有没有较难的地方，待会儿恳求帮助。注：区分一二小节和五六小节的异同处，唱准大跳音程。 5、带上歌词跟琴唱。（唱不好的地方
15、重点练练。） 6、完整唱全曲。 （通过哼唱熟识旋律,引导学生依据旋律线的走向驾驭音准。 从学生角度发觉歌曲中的难点，进行针对性教学。） 1跟着音乐演唱歌曲,体会神奇、急迫的感觉。板书：神奇、急迫 2练唱歌曲前半部分，唱出神奇的感觉。 3生练唱后半部分，唱出急迫的心情。 4跟着音乐演唱歌曲,唱出神奇急迫的感觉。 5生上台演唱歌曲。 6以“领+齐”的形式演唱歌曲。 （通过歌曲心情的处理，提高学生演唱水平，通过不同的演唱形式促进学生更好体现歌曲内涵。） 1很多的学生在老师的细心培育下长大成人，成为国家和社会的有用之才，为祖国的建设发挥着他们的聪慧才智。那他们是怎样表达对老师的酷爱之情的呢？（放飞来的
16、花瓣） 2师：是呀，不只在校生爱老师，已毕业的乃至全社会的人们都敬重老师。为什么会有这么多人敬重老师呢？因为老师不但教我们学问，关切我们成长，甚至还会用生命来呵护我们，这一次在汶川地震就有很多老师为了学生献出了自己的生命， 例如：5月12日晚9时许，当救援人员挪开一块断裂的预制板时，他们看到了一个头发花白、后脑内凹、被砸得血肉模糊的汉子，趴在一张已被砸得变形了的课桌上，而课桌下，是4个已经昏迷、尚有生命迹象的学生。这4个学生，就是因谭千秋老师用身体爱护而逃脱死神之手，那位趴在课桌上的汉子，就是谭千秋老师。 又如：遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌，地震发生后，家长们无奈地坐在废墟边上，着急地等待着救
17、援队伍到来。幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发觉的情形，泣不成声的说：“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地拦住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师恒久离开了我们。”在幼儿园废墟里，记者看到孩子们运用的小枕头、小盖被，还有散落的一只只小鞋。人们不愿再去想像当时的慌乱与无助，但正因为有了像瞿老师一样的平凡人，才让更多孩子得救。 现在，你想对敬重的老师说句什么呢？（背景音乐飞来的花瓣） 3最终，让我们把最美的歌声献给敬重的老师。生动情地演唱甜甜的隐私。（爱师的音乐氛围越来越浓烈，说说、唱唱中真挚的情感自然流露，激烈人心。） 播放甜甜的隐私。学生边哼唱边怀着对老师的酷爱之情
18、走出教室。 甜甜的隐私教学设计及反思 甜甜的隐私教材分析篇四 学问与技能:能够正确的演唱歌曲,驾驭歌曲中八分休止符的运用。 过程与方法:懂的区分歌曲前部分和后半部分不同的情感表达。 情感看法价值观:会创编动作,能进一步体会浓浓的师生情。 能有感情地表演唱歌曲,并唱出歌曲前后两个乐段不同的心情。 教具打算:多媒体课件、钢琴、橘子道具等。 组织教学 1.音乐问好 2.旅行前的热身（带动学生爱好） 明确目标 我们来到了大山深处的一所小学,这里有一群可爱的小精灵正趁着老师不在,静静的跑到老师的办公室里,把一个个“隐私”藏进了老师的抽屉他们说呀,这是老师最喜爱的东西他们说这是为了表达对老师的谢意。这个隐
19、私究竟是什么呢？隐私就在歌曲中呢！听！ 1.倾听歌曲（三遍倾听分别完成不同目标） 1）第一遍听出同学们是怎样把隐私送给老师的。 2）其次遍肢体律动。 3）第三遍手画出旋律线懂得歌曲分了两部分。（强弱学问刚好渗入） 1.四读歌词（进一步体会歌曲前后的不同,基本驾驭歌曲节奏框架） 1）师范读使生了解歌曲情感。 2）生带着这种感情读歌词。 3）师将歌词带入节奏读。 4）生带节奏读歌词。 2.学习歌曲第一部分 1）用“lu”母音来演唱“静静的”,调整口型找踮着脚尖的感觉再次演唱。 2）播放伴奏师加肢体表演唱“静静的”。 3）难点训练八分休止符的练习。 4）歌词带入,演唱歌曲。 3.学习歌曲其次部分 1
20、）老师弹琴,生边“lu”边画出旋律线,感受歌曲旋律上下浮动较大，帮助学生很好的演唱歌曲。 2）老师加指挥范唱,提示弱起休止。 3）弱起八分休止、附点节奏的练习。 4）歌词带入,演唱歌曲。 4.歌曲处理 1）区分出哪部分演唱“静静”,哪部分演唱“甜甜”从而引出歌名。 2）目标检测。 齐唱、小组唱、领唱合唱等方式。 师:“同学们,老师在你们的课桌里藏了一些隐私,你们发觉了吗？”(把隐私当成道具) 1.小组合作创编动作。 2.小组展示 3.小组互评。 4.集体拿道具表演，并对自己心中最尊敬的老师表达出自己的爱。（形式多样） 同学们,你们真实的话语,甜甜的歌声已经化作片片的花瓣,洒落在了全部老师的心田
21、,那种华蜜的感觉已经甜在了心头,我想代表全部的老师说:“孩子们,我们也爱你们，请大家轻轻的闭上眼睛,随着老师的琴声 甜甜的隐私教学设计及反思 甜甜的隐私教材分析篇五 1、学问目标：学会正确地演唱歌曲甜甜的隐私。唱出前半段静静地、偷偷地送隐私，唱出后半段急迫的希望老师早点知道自己送出的隐私。 2、情感目标：由师生之爱宽泛地理解“爱”的含义。 重点：有感情地演唱甜甜的隐私，表达对老师的敬重和爱戴。并且对“爱”有更深一步的理解。 难点：同头异尾处唱精确，歌曲前半部分附点八分音符处的非连音演唱，尽可能做到声断气不断。 活动1组织教学 1、用声音的轻重和学生问好，为歌曲ab段做铺垫。 师：这么多同学来自
22、不同的地方，这就是一种缘分，是一件很开心的事情，所以老师要用最亲切，最深情的声音向同学们问好，看到三年级同学这么可爱乖巧，老师很激烈，很兴奋、很快乐，我要大声的向同学们问好！ 轻声：同学们好！ 激烈：同学们好！ 活动2情景导入 （一）、听隐私 今日我到办公室去找你们曾老师了解同学们的状况，可是让老师发觉了一个隐私，同学们想知道是什么样的隐私吗？ 生：想 师：那同学们细致视察看看老师表演的究竟是一个什么样的隐私。（伴奏音乐） 生：把隐私装在橘子里。 师：同学们听的真细致，这是一个甜甜的隐私。 （二）、送隐私 1、我们来视察两幅图、看看这两个小挚友在干什么，用一句话，一个词来说说。 师：同学们真会
23、视察，视察的真细致。 学生用词来形容第一幅图看看他们在干什么？（偷偷、静静、静静）教后前半部分旋律唱一遍，同时告知学生假如能跟唱可以小声跟老师一起哼唱完成。 师：同学在看看其次幅图，看看他们在干嘛。 生：跳舞 师;他们的心情怎么样 师：同学们真棒，上美术课时候老师就会用不同的形式和线条色调来勾画出一个人的心情，出了动画，语言看出一个人的心情，还有一种形式就是音乐 师：老师弹唱ab乐段，让学生连图，并说明缘由。 孩子们场的真好，要把偷偷的感觉和激烈的感觉场出来，（可以让学生把脚尖掂起找找歌舞中偷偷的感觉）接下来用lu哼唱歌曲旋律，不对的地方老师用听唱法帮助学生纠错进行纠错。 前半部分轻声地，用非
24、连音演唱，表示惊慌的心情。后半部分用稍强的声音连贯地演唱，表示迫切想让老师知道的心情。） （三）、学隐私 1、师：抽生回答用词描绘第一段音乐。 生：静静的感觉 师：那我们能把这种静静的感觉唱出来吗？ 生：能 师：同学们唱的真好，我们能把这种偷偷和静静的感觉唱出来。脚尖轻轻，静静的所以力度是“弱”。（伴奏音乐） 2、歌曲的处理 我发觉有两个地方开头是一样的，结尾不一样。可能是他们送橘子的方式不一样吧。 师：那是什么样的歌曲让我们有静静的感觉？（呈现歌词） 师：谁能找出歌曲中找出是什么缘由让我们走走停停的呢？ 生：休止符 活动3歌曲新授 （四）、唱隐私 （1）、跟音乐范唱合作。 1、学生唱静静段，
25、老师唱激烈段。 2、学生跟琴唱。 3、随音乐伴奏完整的边唱边跳。 （2）、倾听飞来的花瓣 （3）、拓展 同学们你们唱的真好，老师从你们甜甜的歌声中已经体会到你们对老师的爱，老师也有个隐私想告知你们 甜甜的隐私教学设计及反思 甜甜的隐私教材分析篇六 1、了解光谱现象并相识彩虹的七种颜色。 2、引导幼儿在探究中感受大自然的奇异和色调的美，培育初步的环保意识。 1、在盛水的玻璃鱼缸两端倾斜30度左右各放置一面镜子，调整相宜的位置使阳光斜射入水中，折射后在墙上出现一段“彩虹”。 2、平面镜、水盆、三棱镜、手电筒等材料。 1、请幼儿视察活动室的“墙上彩虹”，自由探讨并思索老师提出的问题： （1）说一说“
26、彩虹”由几种颜色组成？ （2）猜一猜“彩虹”从哪儿来？ 2、将盛满水的盆和平面镜放在阳光下，激励幼儿尝试调整平面镜和光照的角度，自己找寻“彩虹”，从中发觉阳光与“彩虹”的位置关系。 3、观看有关的碟片“彩虹的产生”，探讨问题：“为什么我们现在在夏季的雨后很少看到彩虹了？”从而引发幼儿的环保意识。 1、引导幼儿视察早、中、晚三个时段活动室内“墙上彩虹”的位置、大小改变状况，并画出相应的视察记录。 2、将三棱镜、手电筒等材料投放科学区中供幼儿接着探究光谱的隐私。 家长参加 请家长为幼儿讲解并描述自己小时候看到的彩虹，要求讲清时间、地点、景象，并和幼儿一起画出漂亮的彩虹。 各种各样的镜片 1、通过视
27、察不同的镜片，了解其特性和用途。 2、培育幼儿视察事物的细致性、敏锐性，发展幼儿的分析、综合实力。 平面镜、凸面镜、凹面镜、凸透镜、凹透镜、各类昆虫标本和图片。 1、自由视察，发觉问题。 请幼儿用不同的镜片看昆虫标本和图片，并对自己的发觉进行描述。 2、引导幼儿归纳概括各种镜子的特征。 如：中间厚、四周薄的镜片看东西会变大，是凸透镜；中间薄、四周厚的镜片看东西会变小，是凹透镜。 3、思索它们各自的用途，对幼儿的大胆想象赐予激励。 1、利用平面镜、废旧长条纸盒制作潜望镜和万花筒。 2、在凸凹不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈镜。 3、用凸、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。家长参加家长和幼儿一起视
28、察家庭中的生活用品如：近视镜、老花镜、穿衣镜、汽车反光镜等，说一说它们分别属于哪种类型的镜片？有什么用途？光的直线传播 1、通过视察、试验及好玩的嬉戏使幼儿了解光的直线传播性质。 2、培育幼儿动手进行科学小试验的爱好与习惯，激发幼儿对四周事物及各种科学现象的探究爱好。 手电筒、中粗软管、暗室 活动过程 1、通过开展户外嬉戏“踩影子”和室内嬉戏“好玩的手影”，引导幼儿思索问题： （1）为什么在阳光下我们会有影子？ （2）还有哪些发光的物体会使我们出现影子？ 2、将幼儿带入暗室，利用手电筒和中粗软管做小试验“光不会拐弯”，老师适时帮助幼儿确立“直线传播”这一科学概念。 试验方法：幼儿两人一组，分别
29、拉住软管的两端，一名幼儿用手电筒从管口向内照，另一名幼儿视察软管在拉直和弯曲时，看到的光有何不同，并用自己的语言描述视察结果。 3、说一说光的直线传播在日常生活中的应用。 利用光的直线传播原理自制“阳光时钟”。 1、在室外、向阳的窗台、室内分别种植菜苗，幼儿视察每种菜苗的生长状况并做记录，通过对比使幼儿感知植物的向光性。 2、老师利用铝箔板、塑料水管自制太阳能热水器模型，请幼儿做“冷水变热水”试验，以此了解光能转化为热能的用途。 甜甜的隐私教学设计及反思 甜甜的隐私教材分析篇七 1、引导幼儿感受发觉风的大小、探究和推断风的方向，并尝试制造风。 2、初步了解风的利与弊，引导幼儿从小形成科学的思维
30、方式。 1、课件：图片蓝天山的风筝 2、物品：吹风机、扇子、风车、棉花等。 1.出示图片：蓝天上的风筝 老师：小挚友，你们看看天上飞的是什么？（风筝） 谁能说说怎样才能让风筝飞上天呢？ （引导幼儿说出有风的状况下，风筝才能飞上天。） 老师：我们从哪儿可以看出有风呢？你怎么知道有风？ （老师用扇子在幼儿的面前扇一扇，感受风。） 老师：你们听到了什么？看到了什么？感觉到了什么？ （1）在对微风进行探究的基础上，激发了孩子关注风力改变的主动性。 （2）通过图片感受中级风、大风。 老师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。 （1）老师：天气预报说今日是北风，这是什么意思？ （北风就是
31、从北边来，是风向。） 用什么方法推断？引发孩子的探讨。 （2）到户外进行视察活动。 如：视察旗杆上的国旗飘动；让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动 让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。 （3）了解风是有方向的这一特征后，激励孩子想方法把“风向”记录下来。 绽开探讨：怎样记录风向 可以标汉字，也可以标箭头，记录不求精确，只要初步学习运用科学的记录方式。 老师：（出示风车）这些风车在活动室能玩吗？ 怎样才能让风车转起来呢？ 让孩子逐步发觉风能帮人类做很多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害。 甜甜的隐私教学设计及反思 甜甜的隐私教材分析篇八 1、指导学生通过
32、试验发觉物体在水中沉浮的隐私。 2、培育学生的试验实力和归纳概括实力。 沉浮试验盒内含：同体积的塑料块、木块、橡胶块、铁块、塑料小桶、量杯网袋、测力计、水槽；潜水艇模型，橡皮泥、带盖的小瓶子、细橡皮管、空牙膏管、竹筷、海绵、塑料袋、线。 1课时。 （一）导入新课： 同学们，上一节课我们探讨了水的浮力，相识到在水中的物体，不管是浮着的，还是下沉的，都会受到水的浮力。既然这样，为什么放入水中的物体有的沉，有的浮呢？今日这节课，我们就来探讨物体在水中沉浮的隐私。 （二）学习新课： 1、指导学生发觉物体与同体积水相比，比水重沉；比水轻则浮。 （1）出示相同体积的塑料块、木块、橡胶块、铁块，将它们放入水
33、中，视察哪些沉，哪些浮？ （2）这些物体为什么有的沉有的浮呢？你有什么猜想吗？ （3）学生汇报自己的猜想。 （4）怎样设计我们的猜想对与不对呢？学生探讨设计验证自己猜想的试验方法。 （5）学生分组试验：用测力计测量这些同体积物体在空气中的重量，把结果记录在p11的表格中。 （6）汇报试验得到的数据，并分析这些数据说明白什么？ （7）重的物体在水中下沉，轻的物体在水中上浮。究竟多重的物体下沉，多轻的物体上浮呢？你会有什么设想吗？ （8）要求学生想到与水相比，而且是与同体积的水相比，就会发觉其中的奇妙了。 （9）学生测量同体积水的重量。 （10）得出结论：与同体积水相比，比水重的物体会下沉，比水轻
34、的物体会上浮。 2、指导学生探讨同一物体，重量不变，体积增大，其浮力也增大。 （1）老师将一块橡皮泥放入水中，请学生视察会发觉什么现象？谁能在最短的时间里想出方法，让沉在水底的橡皮泥浮起来？ （2）为什么变更橡皮泥的形态后，在水中会由沉变浮呢？ （3）我们来比较一下橡皮泥在变更形态前后在水中受到浮力是否一样？我们怎样来比较呢？ （4）学生分组试验：学生利用自己设计的方法来比较橡皮泥变更形态前后在水中受到浮力是否一样。 （5）汇报试验结果。 （6）通过试验，你发觉了什么规律？ （7）师生小结得出结论：橡皮泥的体积越大，水对它的浮力也就越大。 3、指导学生发觉同体积物体，假如重量不断增加，也会由浮
35、变沉的。 （1）往浮在水面上的橡皮泥加硬币，看一看你的橡皮泥上最多能放多少个硬币？ （2）由此，你又会想到什么呢？ （3）物体的体积不变，假如重量不断增加，就会由浮变沉；假如重量不断减轻，它就会由沉变浮。 （4）为什么潜水艇既能上浮又能下沉呢？ （5）分组探讨潜水艇沉浮的隐私。 （6）师生小结：物体体积不变，假如重量增加到肯定程度，就会由浮变沉；同样，假如重量削减肯定程度，也会由沉变浮。 （三）巩固应用。 1、鸡蛋在水中下沉，但是，往水里加盐，你又会发觉什么呢？你能说这是为什么吗？ 2、有的木块刚放入水中浮在水面上，过了一会儿就会下沉，你能设计试验，找寻其中的隐私吗？ 甜甜的隐私教学设计及反思
36、 甜甜的隐私教材分析篇九 1.激发幼儿酷爱春天的情感。 2.能有感情地朗诵诗歌，培育幼儿的前阅读实力及口语表达实力。 3.丰富词汇：溶化垂柳嫩蔚蓝 1.带幼儿到户外视察。 2.录音机录音带 3.课件：诗配乐春天的隐私 4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。 1.律动春天的隐私 2.激趣：听录音，请小挚友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。 3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？ 4.观赏诗歌：老师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副漂亮的画面，你们想听吗？”看课件，老师朗诵。 5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。 6.提问：春天来了，春天来了，春
37、天在哪？ (1)小河怎样说？ (2)桃花怎样说？ (3)垂柳怎样说？ (4)燕子怎样说？ (5)禾苗怎样说？ (6)农夫伯伯怎样说？ 7.幼儿探讨：小挚友，你们又觉得春天在哪呢？老师小结：春天来了，春天来了，小河的冰溶化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农夫伯伯起先种地，春天美极了。 8.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没出名呢，谁能为它起个好名字呢。 9.描绘春天：请小挚友以组为单位，用你的彩笔把漂亮的春天描绘出来。 10.展示作品结束。 甜甜的隐私教学设计及反思 甜甜的隐私教材分析篇十 1、通过视察各种蛋，让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外，蛇
38、、乌龟、壁虎也会生蛋。 2、知道蛋的大小、?色不同。 3、培育学生视察、探究的爱好发展学生的思维。 1、已有学问阅历打算：回家练习打生鸡蛋。 2、物质打算：每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋，每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋；碟子若干；磁带、录音机；一个箱子；多媒体课件。 以孙悟空到班上作客，给我们小挚友送来一件礼物，引起学生爱好，并出示装有礼物的箱子。 1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么？（打开一扇小门拿出小红花）?发觉的问题最多，小红花就奖给?。（调动学生主动性） 2、其次件礼物是什么？从箱子里拿出一盒磁带，让小挚友闭上眼睛，听听里面说了些什么：（各种动物生蛋后沾沾自喜唱歌的声音，并说把它们生的蛋
39、送给小挚友），让小挚友闭上眼睛，老师打开遮住蛋的纸条。 3、学生视察 （1）老师：“这些蛋都一样吗？哪些地方不一样？（让学生用手掂一掂，引导他们说出蛋的大小、重量不一样?色不一样。） 小结：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量轻；有的蛋外壳是白色的，有的蛋的外壳有斑点。 （2）老师：“蛋是什么形态的？两头一样大吗？” 小结：蛋是椭圆形的，放在桌上会滚动，蛋的一头大，一头小。 （3）老师：“小挚友用手摸摸，感觉怎么样？” 小结：蛋的表面很光滑。 4、猜猜第三件礼物是什么？老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封，有一个大问号，提出一个问题：孙悟空问小挚友知道鸡蛋里面有什么？有什么方法可以看到里面的东西
40、？（敲碎蛋壳） （1）请小挚友把盘中的鸡蛋打碎。老师讲打蛋的方法，指导学生动手打鸡蛋。老师：“鸡蛋里面有什么？蛋黄是什么?色？旁边一些粘糊糊的透亮的东西叫什么？蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让学生视察蛋白。 （2）老师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清？我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。 小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。 （3）老师：每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的？ 小结：有的蛋黄大，有的蛋黄小，有的?色深，有的?色浅。 5、拆开其次封信，是一个小月亮，月亮里面有一个问题：蛋有什么用途？让学生探讨，然后出示画片。老师趁机讲蛋的养分。 6、拆开第三封信，是一
41、颗小五星，后面也有一个问题：你知道还有哪些动物会生蛋：请学生探讨回答，放映各种会生蛋的动物图片，巩固学生印象。 7、老师“我们看看孙悟空送给我们最终一件礼物是什么？（老师拿出一大袋煮熟的鸡蛋）孙悟空送给我们每个小挚友两个鸡蛋。”每位学生发一个。 （1）老师：“孙悟空说只有一个蛋能吃，另一个是生蛋，小挚友想一想你有什么方法能够找出那只熟鸡蛋？”让学生自己动手操作，老师讲几种小挚友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法，并示范，再让学生动手操作，找出熟鸡蛋。 （2）老师：“小挚友，孙悟空送给我们的鸡蛋肯定很好吃，又有养分，我们把它吃了吧。小挚友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”（放音乐）学生吃鸡蛋。 学生在音乐中吃鸡蛋，以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。 活动延长： 1、美工：鸡蛋娃娃，让学生用蛋壳做不倒翁娃娃。 2、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。