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1、 2023年黄果树瀑布五年级上册语文课文及教案 黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作! 刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最终像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。 透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，似乎一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近著名的“银雨洒金街”的奇景。 黄果树瀑布泻落在一片群山环绕的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，始终来到谷底。坐在水边一
2、块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒适极了。 黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气概非凡，宏伟壮丽。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂移在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上炽热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。倾听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生气。 离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他
3、遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。 五年级上册语文黄果树瀑布教案 【学问与力量】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 【过程与方法】能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。 【情感、态度与价值观】感受黄果树瀑布的壮丽以及大自然的无限生气对人的性情的陶冶。 【教学重点与难点】指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮丽和大自然无限生气对人的陶冶。 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、激趣导入 ，提醒课题： 1 学生背诵李白的诗望庐山瀑布。 2 庐山的瀑布给你留下了什
4、么印象? 你还见过哪些瀑布?它们给你的印象是什么? 3 今日我们要去巡游黄果树瀑布，你们想去吗?揭题 4 简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成缘由：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。 过度：这瀑布究竟是怎样的一幅壮丽景象?看录象观赏。 二、初读课文，了解内容： 1 自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。 2 检查自学： (1)出示词语，指名认读，齐读。 (杰作 人喧马嘶 喧嚣 缝隙 悬挂 漫天浮游 撩过来 气概非凡 宏伟壮丽 直泻而下 山回谷应 漂移 倾
5、听 胸膛挟来 掩映 沉醉) (2)指名读通课文,评价订正。 3 轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面? 4 沟通：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景;人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。 5 分小组争论，课文按巡游挨次可分为哪几段? 三、分段朗读课文 自渎指名读 a细读第一段： 1 指名读，理解“杰作”。 2 这一句该怎么读?突出“真是”、“杰作”。 3 再次出示录象，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮丽。 过渡：为什么把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”? b细读其次四自然段： 1 自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么? 2 争论沟通自然段段意。 3 默读课
6、文，思索：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点?找出课文中有关语句，用“”划下来。 电脑出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。 4 指导学生反复练读这三句话，说说它们分别把什么比作什么。这些句子与一般句子相比拟好在哪里?从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。板书。 5 大声练读三个自然段，想想该用什么样的语气来读?你最喜爱哪一段?为什么? 6 指名有感情地读自己最喜爱地那一段，并说说为什么。 7听录音让学生进一步感受瀑布形态的宽、声响的大及瀑布激出的水花化为“银雨撒全街”的情景。 c细读第58自然段： 1 指名读第5自然段，思索：黄果树瀑布泻落在什么地方?我们来到谷地有什么感受? 2 争论、
7、沟通。泻落在一片群山环绕的谷地里。着重体会“群山环绕”的意境，为下文“圆形的乐池”、“四周乐声奏鸣”的理解作铺垫。感受是“那道瀑布”离我们 “近得很”。“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。“瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒适极了。” 板书：感受：舒适 3 听录音，让学生获得那种舒适极了的真实感受。 4 小结节意：写下到谷地的感受。 5 轻声读课文67自然段，说说哪些句子自己读懂了，哪些句子还读不懂，需要别人帮忙。 6 电脑出示句子，着重理解这两句话： (1)“四周乐声奏鸣，人就像漂移在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”灌：浇，灌
8、注。乐声奏鸣、声浪各指什么?指瀑布的声响大。 (2)“倾听着訇然作响的瀑布声挟来大自然无限的生气。”挟：夹在胳膊下，然后理解整个句子的意思。 7 反复练读，让学生体会自然景观对游人心情的影响,使其发觉大自然的勃勃生气与人的生命活力的联系,对人的身心的陶冶。 8 小结67节意，与第5节合并。 9 导读第八自然段： (1)齐读后，简价徐霞客的生平，说说“沉醉”的意思。 (2)小结段意：写瞻仰徐霞客塑像的感受。 四、赏读全文： 1 有感情的齐读全文，说说为什么把黄果树瀑布称为一部大自然的杰作? 2 填空： 这是一篇，写了“我们”在，描绘了，讴歌了-。 五、作业 ： 1 摘录文中打比方的句子。 2 造
9、句。 3 仿写一处景物，留意写出自己的感受。 五年级上册语文黄果树瀑布教学反思 首先，我在课前利用多媒体播放那英等歌星唱歌黄果树瀑布，激情澎湃的歌声能激起学生的热忱，课堂中再为学生展现了黄果树瀑布的美景图，有声响的视频能很快将学生带入到壮丽的瀑布世界，如此一来，唤起学生对“黄果树瀑布”的宠爱与憧憬之情。这样做，不仅激起了学生学习新课的深厚兴趣，而且提升了学生的审美力量，让他们产生喜爱大自然的情怀。课堂教学时，我奇妙地给予学生游客的身份，使学生对文本产生深厚的兴趣，激发了他们的奇怪心。 其次，这篇课文的高超之处是运用美丽的语言，真实细腻而又详细生动地描绘了黄果树瀑布的壮丽无比、生气无限，文中运用
10、了很多修辞手法，如比方、夸大、比照等。本课长句子也较多，在教学第一课时时，我便重点让学生读通读顺全文，并读出感情，领悟运用多种修辞手法对景物进展描写的好处。引导学生抓住课文的重点即“写瀑布声响、形态、感受”的句子重点品悟，品尝瀑布的特点，感受的用词之美和精准，并很好地为其次课时的学习打下根底。 再次，语文课程标准其次局部“课程目标”第三学段(56年级)中指出：“在阅读中揣摩文章的表达方法。”教学本课时，我引导学生把握文章的写作构造和写作挨次。文章第一句话是全文的总起，运用总分的写作构造，从不同角度对黄果树瀑布进展了描写。全文运用“移步换景”的写作方法，从不同角度、不同方位，描写了自己的所见、所闻、所感，教学时我适时地提示学生学习这一写作方法，并且安排课外练笔，让学生做到学以致用，并取得了良好的效果。 黄果树瀑布语言美丽，教学本课时，运用诗句总结本课时：“黄果树瀑布是大自然的杰作，是悬挂在天地间的歌;她用动人的歌喉谱写了天地间雄壮的乐章，让我们下一节课再来连续黄果树瀑布之旅!”此笔我觉得为画龙点睛之笔，让学生的审美情感得到了升华，为其次课时打下了良好的根底。 五年级上册语文黄果树瀑布课文及教案