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1、新理念下的语文教学(王生万)新理念下的语文教学(王生万) 本文关键词：语文教学，新理念，王生万新理念下的语文教学(王生万) 本文简介：新理念下的语文教学六坝寄宿制小学王生万语文课程是学生驾驭学问的基础，语文学科是人文性和工具的一统。基于它的重要地位，作为语文老师，我高度重视，亲密关注语文教学的改革与发展，力争通过自己的教学实践，为学生终身学习打下良好的基础。为了这个目标，我不断探讨探究，取得了初步成效。一、利用课堂教学，指导学习方新理念下的语文教学(王生万) 本文内容：新理念下的语文教学六坝寄宿制小学王生万语文课程是学生驾驭学问的基础，语文学科是人文性和工具的一统。基于它的重要地位，作为语文老
2、师，我高度重视，亲密关注语文教学的改革与发展，力争通过自己的教学实践，为学生终身学习打下良好的基础。为了这个目标，我不断探讨探究，取得了初步成效。一、利用课堂教学，指导学习方法课程标准以“学问和实力”,“过程和方法”,“情感看法和价值观”这三维来设计，第一次将学习过程和学习方法提高到这“三重”之一的位置。这要求老师必需重视学生的学习方法和学习过程，把视角中心转移到学生身上。我在课堂上给他们创设大量的语文实践机会来运用、提高。如教学养花，通过课堂辩论，正方、反方的互诉理由，学生把课本中养花的喜、忧、哀、乐等理解得相当深刻，并结合实际谈到环境美化、陶冶情操。这样，老师真正从“领导”岗位退下来，把课
3、堂的机会让给学生，让学生活动成为教学过程中的主体。促使老师把重点落实在指导学生驾驭学习方法，如快速阅读的方法、背诵方法、积累方法，运用方法解决实际问题，即把教学中心转移到学习方法指导上来。二、在课堂教学中培育学生的创新思维1、激发创新爱好，营造创新氛围。引起爱好，是激发学生创建的良好的开端。每一个孩子都简单对新事物产生新奇心，一旦设置了疑点，他们经常会渴盼得到结论，会仔细、主动地去探究。例如在教学新型玻璃一课时，我先请学生说说在日常生活中，见到过哪些玻璃？有什么特点？学生回答：“有透亮玻璃，能遮风挡雨并且明净透亮。”“宝石蓝玻璃，特别美丽。”“装饰玻璃，上面布满漂亮的花纹。”“汽车玻璃，很牢固
4、。”我适时夸奖，同学们知道的真不少，我们今日要学一篇课文，就是有关玻璃的。出示课题后问“新型”是什么意思？学生理解后追问，看了课题，你想了解些什么呢？大家心情高涨，主动发言：“我想知道有哪些新型玻璃？”“它们都是什么样的玻璃，什么特点？”“它们有什么特别的作用？”“是谁这么聪慧独创出来的？”“它们是怎样生产出来的？用什么做成的？”我则抓住契机，激励说：“那就让我们赶快来读课文，找寻一下答案吧。”此时，学生迫不及待地打开书本，带着深厚的爱好仔细地研读开来，切实激发起学生求知的欲望，把“要你知道”变成“我要知道”，充分敬重每个个体的须要。2、激发求异思维，拓宽思维广度。在语文教学中要留意发散性思维
5、训练，课本只是给我们供应了一种类型，一种方法，一个结局，是范例，这就要求老师有意识冲破课本的框架，让学生的思维在广袤的空间驰骋，激发思维的广度，培育创新思维。例如，如在教授传统篇目再见了，亲人一文时，摒弃了“课文中亲人指的是谁”，先讲读第一个事例，然后学生自学其次、三个事例等传统套路，而是从“亲人”是“有血缘关系的人”这一基本外延生发开去，通过学生反复地品读、体会、感悟，得出这里指的是“斗争年头有血肉关系的亲人，也包括朝鲜人民和志愿军。”；“和平年头有深厚情意的人”，延长了“亲人”的外延，加深了学生对课文的理解。对探讨中学生认为现在他的亲人有动物、植物、甚至地球，这种博爱思想更是刚好、充分地赐
6、予确定，这是学生的创新，是学生的自我感悟和自我体验的结晶。无疑这就达到了激发浅能，引发创新之目的。3、因势俐导，培育想象力想象是思维的翅膀，教学实践告知我，当代小学生思维活跃，想象力丰富。要让学生在课堂中利用教材有利因素进行熬炼，老师加以点拨，努力培植。如穷人结尾的补叙桑娜拉开帐子后，通过这样的训练，学生的思维实力提高了，也活跃了课堂气氛，学生的创新实力得到培育。教学再见了，亲人的第一段，可让学生依据其中的有关描述思索想象：当时的战斗形式是如何的激烈；战士们的境况如何艰难；大娘一行是怎样冒着炮火，穿过硝烟来到阵地的；阵地上的情景怎样？战士们是如何被感动的然后，以硝烟中为题，练习想象性扩写。三、
7、关注学生的阅读期盼学问的理解、内化、运用有其过程。语文教学在注意以上过程中，不应停留在本身的完整性，而应体现诵读、积累、迁移，实现语文教学引路的目的。学生的阅读期盼视野是学生阅读水平的“最近发展区”。老师要正确分析，把握学生阅读期盼视野，利用其阅读期盼提高教学质量，更应依据学生阅读阅历和审美阅历呈现阅读内容，共同构建。学生的期盼视野，以突出学生的主体地位，从而提高学生阅读审美认同实力。学生有了肯定阅读实力，才有爱好延长课堂阅读量。例如学了少年闰土，通过老师的阅读提示，去阅读家乡，达到语文教学抛砖引玉的作用；反之学生读了相关资料，搜集了有关信息，课堂教学也会如沐春风，学生感受到学习的欢乐，阅读爱
8、好会更加深厚。总之,新课程理念的实施,对老师提出了更高的要求。老师的思想素养、业务素养、课程整合实力的提高，是新课程改革能否胜利的最关键的一点。语文的外延与生活的外延相等，因此，作为语文老师，我们应从对新课程理念的学习和实施中吸取养分、从生活中吸取养分，从文学艺术中吸取养分。不断丰富自己、充溢自己、完善自己。，不断更新自己的教学观念适应新时代的须要。当然，在工作中仔细总结阅历教训，发扬优点，改正缺点；在工作中不断地了解自己、发觉自己、相识自己、提高自己；在不断的促进学生的成长中发展自己、激励自己成长。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页