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1、2023小学素质教育工作总结（合集） 未成年人是祖国的将来，是中国特色社会主义事业的建立者和接班人。未成年人的安康成长关乎国运兴衰、民族兴盛。高度重视下一代的教育和培育，努力提高未成年人的思想道德素养，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为小学教师的我们，在未成年人思想道德建立中，担当着教育主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。 小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，亲密联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特别作用和利用好各类社会资源，为未成年
2、人安康成长效劳的同时， 要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素养教育的首位。要抓住学校教育这一主渠道，以敬重为前提，以体验为途径，以“从增加爱国情感做起，从确立远大志向做起，从标准行为习惯做起，从提高根本素养做起”为主要内容，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，以求真务实的精神，推动未成年人思想道德建立。未成年人正处在长身体、长学问，世界观、人生观、价值观渐渐形成的特别阶段，要坚持分层次有步骤地正面引导， 对小学生重点是标准其言行，培育其良好习惯;对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的抱负
3、信念，以及积极向上的世界观、人生观、价值观。要根据实践育人的要求，以体验教育为根本途径，细心设计和组织开展内容鲜活、形式新奇，吸引力强的道德实践活动，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参加的方法、争论的方法，增加教育活动的吸引力和感召力，力求做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知， 切实把德育工作做到学生的心里去，不断提高未成年人思想道德建立教育的针对性和实效性。此外，班主任是加强和改良未成年人思想道德建立教育的重要实施者，更要严格要求广阔班主任坚固树立起“育人为本、德育为首、注意实效”的教育观。“德高为范”，教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，到达言传身教的效果。要仔细
4、落实小学生守则和日常行为标准，建立小学生思想道德行为综合考评制度，使学校德育教育进一步制度化、标准化。要切实减轻学生课业负担，拓宽素养教育思路，组织好各种课外兴趣小组，培育学生的制造意识和实践力量，为小学生的全面进展供应必要条件。 2023小学素养教育工作总结 篇2 学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面进展的“四有”新人为已任，确定了德育的先导.学校发扬“团结奋进求实创新”的精神，大力加强德育工作，积极推动素养教育，全面提高教育教学质量。学校在今年通过了自治区德育达标验收;现将我校开展素养教育的几点做法和所取得的成绩总结如下。 (一)更新教育观念，坚
5、固树立九年义务教育的责任感 首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。国际竞争归根究竟是人才的竞争，社会主义现代化建立要实现两个根本性转变，最大障碍不是资源问题、资金问题，而是十几亿人口素养问题。由于实施素养教育是关系国家、民族前途命运的重大问题，实施素养教育是一件紧迫而宏大的教育工作。学校提出“以教学为中心，以质量求进展”的指导思想，以培育“四有”新人为根本动身点，以全面提高学生的根本素养为根本目的，以培育学生创新精神和实践力量为重点，以“加强根底，进展共性”作为实施素养的根本原则。坚持以人为本，渐渐打破以学科学问为中心的教育体系，构建以人的进展为中心的教育体系，以促进人格进展、熟悉进展和身体
6、进展，“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，开拓课内外两个课堂，实践“减负增效”、培育学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。 其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以教育法、教师法、九年义务教育法及教育主管部门公布的教育行政法规和文件为依据，标准教育行为。加强行风建立，切实转变工作作风，坚持走群众路线。 (二)建立一支高师德、业务精的师资队伍 俗话说：“名师出高徒”、“什么样连长带有什么样的兵”、“学高为师，身正为范”，这些都从某些方面说明只有高素养教育的教师，才能成为学生学习生活的楷模，才能塑造更多高质量的人才。首先，加强师德师风建立。
7、教师职业道德是师德教育最重要内容，学校以中小学教师职业道德为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、争论、撰写学习心得。学校以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体教师。广阔教职工能以师德标准为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。 其次，加强教师业务培育。学校实施可持续进展战略，其重点就是青年教师的培育。学校制定青年教师培育的“三、六、九”工程，即三年以内成为合格教师，六年成为骨干教师，九年成为学科带头人. (三)加强教研教改，全面提高教育教学质量 选准课题、树立典型、以点带面、逐步推动 针对教学中
8、存在的“单”、“窄”、“死”等弊端，即教学内容单一，方法单一，范围窄 视野窄，教法死板、守旧，教师重于灌输，学生的主动性受到压抑，自学、独立力量较低。学校经过深入的调查讨论，熟悉到必需从课堂教学入手，构造一个与素养教育相适应的现代 化教学模式，促使学生生动活泼、主动和谐地进展，提出了“教师为主导、学生为主体、学生自主学习为主线”的教改指导思想，以优化课堂教学过程，改革教学构造入手，要求各教研组均有教研或教改课题，除了教师本人撰写论文外，更主要的是把思路及理论实施于教育教学之中。以课堂教学和学法指导为实施素养教育的突破口。为的确减轻学生过重的课业负担，提高教学质量，实现减负增效。学校坚持从主渠道
9、入手，探究高效率课堂教学的教改课题，经过实践探究，总结出“课堂教学高效率”的九大原则：注意认知过程;注意主体作用的发挥;注意教法运用、学法的把握;注意时间科学利用;注意现代化教学手段的使用;注意创新思维，实践力量的培育;注意渗透育人思想;注意立体教学创设艺术气氛;注意整体进展，人人参加。抓课堂教改和学法改革同步推动，制定学法改革要做到四大转变的要求：从被悦耳课向勤思多问转变;从侧重结论记忆向重视认知思维过程转变;从应付或完成教师布置的书面作业和准时复习与超前预习转变;从简洁记录板书向擅长捕获教师授课中自己所缺乏的或被诱发出来新的思维亮点并准时记录转变。 教学的九大原则的实施和学法改革的四大转变
10、使素养教育在课堂教学中落到实处。 面对全体，因材施教，分层教学，分类推动 首先，着眼整体进展，实行分层治理，分层教学，分类推动。一个学校素养教育水平的凹凸的重要标志是学生整体进展水平。学生学习根底、承受力量等方面参差不齐，假如用同样方法，同样要求对学生进展教育，必定挫伤后进生积极性，又抑制中上学生的进取心，造成有些人“吃不饱”，而有些人“吃不消”，铺张教育资源，影响整体进展. 其次，立足个体成长，发挥共性特长。每个人的共性，素养有差异，教学模式不能千篇一律，作为根底教育，学生个体以“合格+特长”为培育模式，学校依据学生兴趣、特长，成立不同学科的兴趣小组，不仅有文化学科，又有体、音、美、书法等学
11、科的兴趣小组，各学科兴趣小组活动也全面绽开，利用课外活动时间集中辅导开展活动，学校还进行各种竞赛，支持鼓舞学生参与各级各类学科竞赛，均取得显著的成绩。 再者，重视扶差工作，力求共同进步。后进生转化是教学中一项长期、艰难、细致的工作，是一项关系到学校稳定和整体办学水平提高的重点工作。首先要端正对后进生的看法，要求教师要有爱心、急躁、细心，要做到“好的学生是教师掌上明珠，后进学生是教师的朋友”，订正克制对后进生几种不良心理：偏袒心理，急躁心理，惩诫心理，权威心理。其次，建立后进生帮教制度。每学年班科教师与后进生相挂钩，实行“一帮一”任务落实到人，建立后进生档案，进展跟踪治理，每学期科任教师要写书面
12、总结，后进生转化成效记入教师个人业务档案，作为考评教师业务工作的一个依据。 总之，我校真正树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。 (四)建立教育工作评价方案和鼓励机制 教师的教育活动是一种辛苦的脑力劳动，应得到充分表达，才能使之获得自身价值的确定，激发成就感，建立公正合理评价方法，从而将教师这份职业真正内化为追求实现自身价值的事业。学校构建了安康有序的竞争机制，鼓励先进、鞭策后进。 制定班级治理和科任教师教学业务量化细则，实行班级和教学目标跟踪治理。班级治理细则分成班主任工作和班级治理两个局部，由年段长、政教处负责考评，其结果作为评比先进班级，优秀班主任和班主任调整的重要依据
13、。 2.建立学生综合素养评价，关注学生全面进展，以德、智、体、美等方面综合评价学生为根底，充分表达个体差异，注意学生的共性、特长和进展潜能，使之适应素养教育要求，推动课程改革。 我校通过制定一系列考评方法，激发教师教育教学热忱，形成良性高效竞争机制。在对教职工的“德、能、勤、绩”方面的考核，注意侧重于“德”“绩”的考核。全校绝大多数的教职工已形成暗中竞争的意识，近年来的中考成绩能初步表达出教职工投入教育教学工作的较佳效果。 (五)创设良好教育环境，坚持全面育人方针 人的进展，除了遗传因素和自身努力外，还受环境影响。青少年心理不稳定、不成熟，可塑性强，环境的潜移默化的影响更明显。学校细心设计，全
14、面构建良好的育人环境，把学校、家庭、社会三者有机结合起来。首先，创设美观幽雅的校园环境。学校建立宣传栏、学科园地专栏、图书室、阅读室、办好校园播送，宣传标语、开展多种多样课外活动，举办校园文化节、田径运动会，进行各种专题讲座等活动丰富校园文化生活。其次，建立宽松和谐的人际环境。在校内开展尊师爱生教育，文明礼仪教育，坚持排脱“师道尊严”的束缚，严禁体罚或变相体罚学生，搞好教师、学生、家长三点一线的关系，成立家长委员会、家长学校，建立教师家访制度等，让全社会都关怀和支持学校推行素养教育。 2023小学素养教育工作总结 篇3 近几年来，学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，确立了“以人为本，
15、注意校本，为教师胜利搭台，为学生进展奠基”的办学理念，发扬“自主 文明 博学 创新”的精神，大力加强德育工作,积极推动素养教育，全面提高教育学质量，取得了可喜的成绩。回忆这些年的工作，我们的主要做法是： 一、标准治理 (一)更新教育观念，深化教育改革。 首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科学问为中心的教育体系，构建以人的进展为中心的教育体系，以促进人格进展、熟悉进展和身体进展;坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”;坚持开拓课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培育学生学会做人、学会求知、学会生活、
16、学会劳动、学会健体、学会审美。 其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以教育法、教师法、九年义务教育法及教育主管部门公布的教育行政法规和文件为依据，标准教育行为。 (二)健全制度，完善体系。 学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级治理网络，明确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和联系制度，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了“两条线、三途径”的层级治理网络系统。“两条线”：一条线为“教务处教研组备课组教师”，其核心一环为教研组。各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮与相互沟通引领教师提高课堂质量，帮忙学生高效学习;另一条线为“政教处年级组班主
17、任学生”，班主任居于重要地位，并更多地从学习的目的、意义、方式、习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。“三途径”：一是学校领导与骨干教师组成“督导团”进展的随堂听课。二是多渠道了解家长和学生的意见。三是各处室之间的例会和联系制度。一是行政例会制，每周一第一节课进展一次行政例会，学习上级文件精神、汇报各块状况、安排后期工作、商讨解决实际问题;二是政治、业务学习例会制，每周一放学后为政治学习时间;三是教研组例会制，六大教研组长每周定时召集该组成员针对本组内消失的教育教学问题进展争论，寻求解决的方法，研讨本组的教研课题,月末教师集中学习制，针对一个月的工作，总结阅历，查找问题，准时通报、整改，突
18、出实效。 (三)加强教师队伍建立，提高教师综合素养 首先，加强师德师风建立。教师职业道德是师德教育的重要内容，学校以中小学教师职业道德为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、争论、撰写学习心得。以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体教师。广阔教职工能以师德标准为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。 其次，加强教师业务培育。学校实施可持续进展战略，制定并实施了“136910”工程，即一年入门，三年达标，六年骨干，九年拔尖，十年成为一方名师。第一，珍惜每一次培训的时机，组织局部教师去参与培训学习，组
19、织青年教师参与各学科教学观摩课、听课，积极开展组织校本培训等等。其次，每学期初都组织全体教师参与以学校为培训点的全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。第三，在实施根底教育课程改革工作中，组织教师开发课程资源、整合教师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋敏捷多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进展反思，提出改良的方法，并在学校教育教学研讨活动上沟通研讨，大大提高了培训的实效性。 二、狠抓常规 教学是素养教育最根本的实施途径，假如离开或无视教学这个主渠道，素养教育就不行能落到
20、实处。因此，推行素养教育必需把改革的触角延长到教学领域，打一场教学内部的“攻坚战”。我校以教育科研为先导，整合教育资源，改革课堂教学，培育有创新意识的高素养人才。 (一)、抓好一个网络建立，确立教改特色 学校领导深入教育科研第一线，积极参加和指导教改试验，校长及中层干部都担当和参加教育教学课题讨论，形成由校长领导教务处、教科室治理教研组、课题组落实的教科研治理网络。把着眼点放在课堂教学中，把创新教育作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以学问构造为根底，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想，并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教
21、学特色。 (二)、做到两个落实，完善制度。 一是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效，学校制定了教研活动制度，每周一次教研例会，每次教研活动要做到“两有”(有活动规划，有讨论课题或专题)，“三学”(学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进阅历)，“四定”(教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人)，“五讨论”(讨论课程标准，讨论学生、学法和教法，讨论教材重点与难点，讨论教学目标与分层作业设计，讨论考试质量分析)从而使教研活动落到实处。二是个人措施落实。要求每个课题组成员加强理论学习，做好“三个一”工程，即：备好一节优秀素养教育教学设计，上好一节素养教育示范课(公开课)，
22、撰写一篇高质量的素养教育论文，每学期进展一次展评。 (三)、实行三项措施，深化教学改革 一是讨论学生学习方法，注意学生学习过程。我们积极落实教育教学常规，注意培育学生良好的学习习惯和学习方法。落实“三讲、三不讲”，就是：讲重点，讲难点，讲易错、易漏、易混的学问点;学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性，突出方法、联系、思路的讨论，构建高质高效的课堂教学新模式，调动其学习积极性。在教学时间设计上，坚持“三压一挤”的做法，即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度，挤出更多的时间让学生自主、探究与合作学习。加强学生学习习惯的培育，抓好阅读、朗读、作文，开展学
23、习常规大比武活动。 二是严格教学治理。我们仔细贯彻素养教育方针，严格执行国家课程规划，开足课程课时，标准“两课两操”，为学生全面进展奠定根底。面对全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，并设置了教育帮扶卡，将每个后进生承包给教师个人(此为教师工作量化考核内容之一)。切实减轻学生过重的课业负担，严格掌握学生到校时间和学生在校时间;严格掌握作业量;严格按规定选用教材，订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料;节假日、双休日不组织学生集体上课、补课。 三是开展实践活动。广泛成立兴趣小组，有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信息、手工等多项兴趣小组，星期二、四第七节
24、课开展活动，在活动中培育学生的兴趣与特长，课内外教育严密结合，促进了学生的安康进展。学校组织学生参与各级各类文体活动，拓宽学生展现的舞台，让学生通过活动激发了兴趣，培育了共性，进展了特长，在广阔群众中得到好评。每年“六一”节，学校表彰品德优秀、学业优良的学生，实行德育“百人奖”，营造出深厚的校园文化气氛;学校坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律;突出班队主题活动，培育学生具有良好的文明行为习惯;打造书香校园，利用好图书，组织学生借阅，利用电脑建成校园铃声系统;组织观看爱国主义教育影片，对学生进展行为养成教育;在纪念日、重大节日开展形势教育;通过系列活动培育学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养
25、成学生文明行为习惯，使学生整体素养得到提高。 (四)、优化教学过程，提高课堂教学效益。 提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的讨论，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中积极培育学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习心情和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和把握一些科学探究学问的方法，从而促使学生素养的全面进展和共性的安康进展。通过反复实践和试验，将初步形成 “自主预习自定目标自主探究自学反应课堂检测”的自主学习课堂教学模式，该模式的实施，必将更大限度的表达 “以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，实
26、现其自主地、主动地学习与进展。课堂教学是课题讨论的载体，是课题试验的主阵地。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深入讨论，积极探究，努力构建现代信息技术环境下培育学生自主学习力量、创新力量的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最正确效益。 (五)、重视体育卫生工作，促进学生身心安康。 学校仔细贯彻执行学校体育工作条例、学校卫生工作条例。增加法规意识，根据课程标准开足体育课，确保学生每天一小时体育活动时间。完善两课两操制度、学生体育竞赛制度、体锻达标评估制度等。连续抓好乒乓、篮球、象棋等传统工程的教学与训练，不断进展;开好运动会，组织好群众性跳
27、踢、拔河、播送操评比活动，抓好训练点。坚持课堂教学与业余训练相结合，提高训练质量。学校卫生工作做到领导重视，组织落实。每年一次的体检工作，做好以爱护视力、预防近视为重点的学生常见病、多发病的预防工作。有规划开展急性、慢性传染病的防治和掌握，切实履行对学生安康监测的职责，使学生增长了卫生学问，养成了卫生习惯，净化了校园环境。 三、拓宽德育渠道 我校始终注意德育工作，通过“三线一围”德育工作网络，全方位抓好德育工作。“三线”即德育工作的三个组织者：德育处、班主任、少先队大队部;“一围”即营造育人气氛。 德育处作为学校的一个职能处室，肩负的主要任务有两个：一是负责学生的教育治理工作。在学生教育方面，
28、德育处抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点，对学生多角度地进展品德教育。二是负责班主任的培训和治理工作。我们对这支队伍建立非常重视，学校通过学习培训、定期组织主题班会观摩、召开班主任会议，加强了班级间工作阅历沟通，促进了班级工作整体提高。 班主任是班级治理的组织者，也是学生品德教育的责任者，更是学校德育工作的主要力气。班主任主要通过晨会、班会对学生进展品德教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，提倡“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与共性日趋完善。 少先队以少年儿童中的先进分子来影响和带动全体少年儿童共同进步。大队部开办“红领巾播送站”
29、，细心筹划每周的国旗下演讲，融合抱负前途教育、爱国守法教育、诚恳守信教育，使之变成教育学生的大课堂;有规划有针对性地组织筹划主题鲜亮的班会;借助公民根本道德标准开展形式多样的思想品德教育;开展“滴滴清泉滋润心田”活动，号召学生读名人传记、讲名人故事、唱校园歌曲，树立正气。 学校加强校园文化建立和环境建立，注意校园文化的熏陶感染作用，发挥环境育人功能。整修装饰校园，建筑了草坪花坛，校园干净洁净，花草树木茂密，四季常青，三季有花;绿树围绕的操场、干净的校园、朗朗的读书声、布满人文气息的板报、橱窗设计以及走廊标语、名言警句名人画像醒目高悬，学校每一块地方都是育人的场所，形成了安康文明的育人气氛。 在
30、实施素养教育中，我校做了大量工作，亦取得了肯定的成效，赢得了社会各界的认可。但也还存在一些问题，如个别教师对素养教育内涵仍未理解，素养教育观念仍未转变，教学方法依旧比拟落后;课堂教学个案讨论还不标准，教学反思需进一步完善;今后我们将进一步加强理论学习和实践探究，更新观念，提高熟悉，立足校本教研，注意对学生学习过程和教师教学过程的讨论，为全面实施素养教育打下良好的根底。 2023小学素养教育工作总结 篇4 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓根底
31、学问和根本技能 由于我班学生根底较差，为了扎实学生的根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。 二、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否
32、思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。 三、做好转差工作 针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。 四、突出章节过关。 本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 五、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生
33、对学问有了肯定积存之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读 通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集 在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。 如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。 在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问得到了提高，语文力量得到了增加，为下学期的学习打下了根底。 2023小学素养
34、教育工作总结 篇5 一、指导思想 以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际状况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培育学生良好的行为习惯和道德意识，增加学生的自我鼓励、自我教育、自我治理的力量，积极探究共性培育的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培育成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建立者和接班人。 二、工作重点 1、德育 (1)、通过各种途径贯彻执行小学生日常行为标准; (2)、以丰富多才的少先队活动鼓舞学生争做合格的小公民; (3)、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高熟悉，不断上进; (4)、关键抓好
35、班级的纪律，重点做好转化待进生特殊是双差生的教育工作; (5)、建立公平的师生关系，提高学生的自我鼓舞、自我教育，、自我治理力量; (6)、结合“三八”等各种节日，进展爱国和敬重父母的教育; (7)、加强环保教育，培育六种环境意识，做到“六个一”; (8)、“创立文明校园，文明班级，文明个人”为主题开展四个四多活动。 2、智育 (1)、连续开展“课前一分钟见闻谈”活动; (2)、成绩及表现好的同学要常常鼓舞，即要确定成绩，也要不断催促，使他们不断取得进步; (3)、在学生中培育竞争意识，有“你追我赶”的比学风格; (4)、开展写好字，读好书，做好文的活动。举办故事会，诗歌朗读会等活动; (5)
36、、鼓舞学生努力学习，进展共性教育; (6)、学习阅历沟通会 3、体育、美育、劳育卫生教育 (1)、布置美化教室，按月更换优秀作业，出墙报; (2)、丰富课余生活，培育兴趣，积极参与智能班活动; (3)、仔细做好两操，开展有益、安康的课间活动; (4)、要求学生仔细上好各专业课; (5)、培育劳动技能，在家做力所能及的家务; (6)、开展“拥抱自然，爱护环境”的活动。 三、各月份的工作安排 二月份 1、制定好班级规划; 2、布置教室，落实各项成绩的评比; 3、引导学生适应新学期的学习，加强对学生行为习惯的训练; 4、开展“学习阅历沟通”活动; 5、进展班干部的改选; 6、出好迎开学的墙报。 三月份 1、开展“我为母亲送心愿”的活动; 2、加强对后进生的跟踪工作; 3、加强开学初的行为习惯要求 四月份 1、举办写字竞赛、朗读竞赛; 2、举办“我爱大自然”的主题队会 3、开展一次春游活动 五月份 1、喜洋洋迎五一; 2、举办学习阅历的沟通; 3、着手写工作总结 六月份 1、辅导学生预备进展期末考试; 班主任写学生操行评定;