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1、 2023年小学英语课程标准心得体会【6篇】 2023年4月21日，国家教育部重磅公布了义务教育课程方案和课程标准（2023年版）。新修订的义务教育课程兼具思想性、科学性，立足世界教育改革前沿，描绘了中国将来十年乃至更长时间义务教育阶段学校的育人蓝图。 近日，作为一名一线教师，都在反复地研读新课标的内容，力求更加快的领悟课标新精神，更加有效的更新教学理念，从而更好的调整自己的日常教学。在此也共享一下个人对新课标的一些想法： 一、加强学段连接，抓住语言习得关键期。 课标首次提出1-2年级预备级的要求。强调敬重儿童语言学习特点，让更多的孩子可以在语言学习关键期习得语言。大量的讨论说明，英语学习存在
2、着肯定的关键期，其中8岁之前学习英语者的成绩最好，但过了肯定的关键年龄，并不是语言的学习完全不行能，只是学习的效果不如关键期内学习的效果好。 因此，小学一二年级阶段，还是要努力提升教师的自我素养，坚信语言输入的重要性，坚持全英教学，为孩子们供应良好的语言学习气氛与学习环境，提升自我感染力，亲和力，并运用肢体语言，说，唱，玩演等的教学手段，吸引学生的留意力，努力创设生动，有活力的课堂，让学生喜爱英语，爱上英语。 教学设计中，还要适当的引入与课堂学问相关的视听内容，如：简洁的英语动画片，英文课外绘本等，注意孩子的英语启蒙，加大孩子的语言输入。 二、强调思维品质培育，特殊是高阶思维力量的培育。 思维
3、品质反映核心素养的心智特征。为了培育学生的创新思维，开发学生的潜力，教师不要只停留在让学生明白“是什么？”而要启发学生思索”为什么？”怎么样？”要注意学生分析问题，解决问题，批判性思维力量，让学生的高阶思维力量到达应有的提高和进展。 1、通过任务型教学，培育学生思维力量。从学生的学习实际动身，围绕特定的学习目标和语言学问力量的增长点，设计出针对性，操作性，任务性强的多种语言活动任务，让学生通过自主参加，积极合作，胜利体验来提高其发觉问题，解决问题的力量，并培育他们制造性思维力量。 2、探求不同答案，培育学生积极求异的思维力量。在教学中也可以适时依据肯定的教学内容或语言材料设计适量，敏捷性较大的
4、思索题或开放性问题，让学生进展争论，争辩辩论既调动了学生运用语言材料组织新的原内容的积极性，又训练了他们从同一信息中探球不同答案的求异思维力量，当学生对这类争论性问题产生兴趣时，他们会不畏困难，自己主动的学习。 三、强调语篇阅读的重要性，要引导学生开展广泛阅读。 阅读文章是培育学生思维力量的最好材料。语篇阅读需遵循以下步骤： 1、奇妙导入，激发阅读兴趣。 2、整体感知，猎取语篇信息。 3、听读结合，培育阅读技巧。 4、拓展延长，养成阅读习惯。 教师要让学生对语篇阅读产生兴趣，实践语篇阅读，在阅读中丰富学问，拓展视野，提高力量，享受阅读的欢乐。教师可收集相关的阅读材料，有选择的让学生进展阅读或可
5、指导学生和家长自由选择，适合自己水平的阅读材料进展阅读，鼓舞定时定量阅读，定期开展阅读沟通汇报。小学阶段，教师要有层次的，有目的地渐渐培育学生阅读的良好习惯，如：查字典，找原句，划关键词等等，教师还可以通过开展丰富活动来激发学生阅读的兴趣，让兴趣逐步变成习惯，比方：每堂课3到5分钟，有学生预备的自己宠爱的小语篇朗读，英语报刊阅读，阅读之星评比等。 总之，课程改革的成败，关键在于教师，由于教师是课程改革的实施者。作为教师的我必需做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。 2023年小学英语课程标准心得体会 篇二 随着时代的进步和社会的进展，新课标也与时俱进，顺应新时代根
6、底教育改革与进展的潮流。上一次课标公布是在2023年，每一次更新，都打算了将来中国教育的进展方向，这对于全部学生、教师和家长来说，这都至关重要，由于它打算着教学与测试的原则与进展方向。 新旧课标对比，总体上来看，在新课标学科课时设定上，英语课时的占比为6-8%，与道德与法治并列，在全部学科中排名倒数第三，课时削减显明。但是，课时量削减了，教学与学习的要求确变高了。2023年版课标规定，义务教育阶段的词汇量为1600个，而2023版新课标最高级别的词汇量是2023个。多出来的这400个词汇，就是消失新课标的最高级别“三级+”。 全部的课程内容都根据三个根本级别提出详细要求，对各“级别+”的内容用
7、“+”标识，以满意学生不同的学习要求。词汇学习不只是记忆单词的音、形、义，还要学习肯定的构词法学问，更重要的是在语篇中通过听、说、读、看、写等活动，理解和表达与各种主题相关的信息和观点。 除了词汇量增多，阅读写作要求也增多了，详细来说，以前学生做阅读理解题，即使读不懂文本意思，也能够依据问题中的关键词线索，来找到纸面上显性的答案。以后这种套路化应试技巧会越来越失灵，只有深入读懂了文章构造、内容，在结合语境比照分析归纳等有意义的思维活动参加后，才能真正拿到最难题目的分数。英语会渐渐从考察学问到考察力量。 从双减再到新课标，国内的英语教学正在经受着巨大的变化，新课标的学习使我受益匪浅，不管时代如何
8、变化，只要我们不断学习，提升自我，通过实践与反思提高教学力量，就能助力我们的学生成长为最好的自己。 英语新课标培训心得体会 篇三 面对下学期的新教材，新课改势在必行，很困惑，但是通过这次培训，使我对新课标的理念和精神有了初步的熟悉和理解。 首先，新课标表达了语言的工具性与人文性的高度统一。 新课标在界定高中英语课程的性质时指出“语言是人类最重要的思维和沟通工具，也是人们参加社会活动的重要条件，语言对促进人的全面进展具有重要意义”，也就是说语言具有工具性和人文性的双重特征。语言的工具性众所周知，那其人文性表现在哪里呢？在我认为语言的人文性主要表现在： （一） 新课标的理念有利于促进个人进展。新课
9、标之所以不同于以往的教材理念，我认为其学习方式犹如学母语和学外语之区分。以往的教材学习主要重视语法学问的教学，侧重死记硬背，是一种填塞式的教学。在这样的状况下，很多学生都是“高分低能”，在以后的外语学习上，困难重重，最常见的莫过于哑巴英语，这样的英语学习，思维较为僵化。许多学生在实际运用中无法应用所学的学问，而新课标下的英语学习贴近母语学习，思维较为敏捷开放，摆脱了单一的语法的死记硬背，更注意自主学习、制造性学习，注意听、说的实际语言应用。有利于学生心智的进展，特殊是思维力量和认知力量的进展。 （二） 新课标教材的内容新奇，贴近生活。新课标的教材内容很具有综合性，含盖面广，拓展了学生的学问储藏
10、，与时代进展严密联系。其词汇，语言表达方式较新奇地道，有助于学生语言运用以及日常沟通。 其次，新课程的教材的语法教学与传统的语法教学不同。 新课程的语法教学与传统的语法教学最根本的不同是教学目标的不同：新课程语法教学的目标是应用，是为了提高学生的实际表达力量进而提高外语交际力量。传统的语法教学的目标是使学生把握语法形式，重点是讲解和辨析形式的构造，关注的是学生能否把握构造和形式的变化。其表现在详细以下几个方面： （一） 语法教学的内容不同。新课程的语法教学内容包括语法的形式、意义和用法，重视培育学生应用语法形式的力量；传统语法教学的内容主要包括语法的形式和意义，教学重点放在形式上，而无视用法教
11、学。 （二） 语法构造的呈现方式不同。新课程提倡改革教学和学习方式，注意培育学生的分析力量和探究力量，反对单纯学问传授式的教学方式和学生被动承受的学习方式。在语法教学中，新课程尽量使用归纳法，即在语境中呈现语法构造，通过对多个例子的观看，在理解的根底上由学生分析归纳出语法规章，然后由教师进展补充和总结。而传统的语法教学一般采纳演绎法呈现语法构造，即教师先讲解语法规章，告知学生语法形式，并解释语法形式所表达的意义，然后依据规章造出句子。 （三） 练习形式不同。新课程语法教学的形式丰富多样，涉及听、说、读、写多种语言技能。既有口头练习，又有笔头练习；不仅注意操练，更注意有意义的练习和交际性的应用。
12、这种把语法学问的教学和语言技能的教学融合在一起的方法，有利于语言学问向语言力量的转化。而传统的语法教学练习形式单一，多为缺乏语境的机械练习，使得学生虽然能够做对语法考题，但在交际中却不能够正确使用语法形式进展得体的表达。总之，新的课程标准给我们带来了诸多全新的理念和教学思路。 以上是我对新课标感受颇深的两点。这次培训学习，给我们教师直立了教学的航标，我深深的感受到此次新课标培训意义的深远和给我们教师带来的显著成效。我们会在新课标的精神指引下，努力搞好教学工作，不断充实完善自己。 英语新课标培训心得 篇四 教育感言： 付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕暖和的阳光，更是孩子
13、走向胜利盼望的阶梯。 培训感言： 我有幸参与了小学英语教师新课标培训学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。当前小学英语教学改革、新标准的实施、旧观念的教学方法，使我感到很多的茫然与困惑，通过培训学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，教师精彩的讲座和急躁的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深入浅出，对语音语调、语法、小学英语教学法、课堂教学设计、新课改理论教学问题与建议说课和评课等内容有了了解，培训内容丰富，培训过程敏捷多样，上课的教师们特别仔细，通过话题争论、互动沟通、观看优秀课例、课例点评、课标解读、备课沟通等等，能让我更多的吸取各种工作中的实践阅历，从而让我知道如何
14、去解决一些课堂中消失的问题，提高我的驾驭力量。为我们提高小学英语教学质量起到了举足轻重的作用。我在学到专业理论的同时，教师们的敬业精神与品质，深深地感染了我。 培训工程： 英语课程标准小学英语新课标的根本理念，语言语调教学，英语教学中存在的问题有效课堂教学，小学英语常用的教学法、师德建立、语音语调、小学英语语法、课堂教学设计、新课改理论、教学问题与建议和说课和评课等等。 我的成长和欢乐：通过这次小学英语新课程培训，让我体会到要进一步提高英语教学质量，必需要把英语课程标准的理念渗透到 英语课堂教学中，在实施过程中应做好以下几点：反复学习新课程标准理念，深刻领悟英语课程的要求。我们要学习把握新课程
15、标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备肯定的语言根底。并获得初步的听说力量和肯定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应当以提快乐趣为主。 一、教师要转变角色，必需把握改革的方向。 通过学习，新标准突出了“以人为本”的教育思想，其核心是以学生为中心，注意学生的全面进展与共性差异的统一。教师首先要更新理念，努力创立新标准下的新型师生关系，以适应新时代英语教育的要求。并运用各种方法激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，从而形成肯定的综合运用语言的力量。 二、要激发学生学习英语的兴趣 兴趣是最好的
16、教师，学生只有对英语有深厚的兴趣才会情愿学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最终培育学生的自学力量，培育他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信念。在小学教学中，活动是实施的课堂教学的主要形式。因此教师在课堂教学中努力创设贴近学生实际的活动开展教学，激发学生的兴趣，通过学生的运用语言的力量。从而提高课堂教学效率。充分开掘学生的进步，教师要擅长利用有效的评价方法，捕获学生学习的闪光点，多表扬学生； 三、创立以活动课为主的教学模式 依据新课标的要求，新教材的教学必需依据小学生的学习特点，由于小学生留意力保持短暂，在英语教学中教师要擅长运用丰富多彩的教学
17、方法来调动学生的留意力。重点培育学生用语言进展沟通的力量。采纳听、说、唱、玩、演的方式。鼓舞学生积极参加，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参加教学活动。课堂中多采纳嬉戏教学法，加上教师敏捷亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活泼。培育学生能在图片、手势的帮忙下，听懂语速较慢的话语或录音材料。 四、创设情景，运用情境教学法 用自己布满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参加到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，运用生活呈现情景。让学生在生活情景中用所学语言进展对话表演，把课堂教学融于真实的生活，使之贴近于生活，相互沟通，启发学习动机，树立学习信念。从而培育学生运用英语交际的力量。
18、直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生供应使用英语进展沟通的时机。 五、以任务型教学来培育学生的综合语言运用力量。 在任务型教学中，许多任务都是通过pair work和group work合作完成的。合作性任务设计有助于培育学生之间的合作精神，有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面对有差异的众多学生教学的不 足，从而真正实现使每个学生都得到进展的目标。在设计任务型教学活动时，我们还应留意以下几点： 任务要面对全体学生。教师要营造良好的课堂教学气氛，建立民主公平的师生关系。任务的难度要适当。让人人
19、体验胜利。针对学生的参加，可以给全部学生同样的材料，但设计不同的任务，赐予不同程度的帮忙； 总之，通过培训，让我熟悉到了作为一名21世纪的小学英语教师，不仅必需具有较扎实的英语专业学问和较娴熟的英语专业技能，还应具有较强的课堂教学组织力量，注意讨论和不断改良教学方法，积极开展“反思式”教学；不仅要重视教学评价的讨论和实践，还要具有教育学、心理学和心理语言学等方面的根底学问；不仅要积极开发和有效地利用课程资源，教师还应具有较强的事业心，敬业精神和高尚的职业道德；还要坚持面对全体学生，始终表达以学生为主体，敬重学生的个体差异，促进学生个体的安康进展，注意学生创新精神和实践力量的培育，全面提高学生的
20、整体素养，另外，小学英语教学肯定要留意学习兴趣的培育和良好学习习惯的养成，这有利于学生的终身学习与进展。 从今以后我会从点滴做起，努力贯彻新课程精神，使英语课程标准真正适应时代要求，全面提高我国根底教育阶段英语教育教学水平，为教育事业奉献自己的一点微薄之力！ 英语新课标培训心得体会 篇五 一、重新熟悉自己： 这次学习，我被讲课教师们的敬业精神和渊博的学问所感动。我认为作为一位英语教师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，我不仅要传授英语学问，检查学生对学问的把握，更要成为学习共同体中的成员，在问题面前要和
21、同学们一起查找答案，在探究英语的道路上，我要成为学生的伙伴和知心朋友。真正成为学生英语探究的促进者、组织者和指导者。洛阳市西工区芳林路小学乔亚冰教师和嵩县试验小学马俊红教师讲课自有一套风格，他们清爽流利的发音，诙谐幽默的教风，给我留下了深刻的印象。从他们身上表达出教师在课堂上，无论学生在自主观看还是在试验或争论时，教师都要积极地看，仔细地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时把握课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。我想教师在课堂上，要对学生赞扬不断，要给学生心理上的支持，要制造出良好的学习气氛，要采纳敏捷的教学方式。今后我要给学生精神上劝慰与鼓舞，使学生的思维更加活泼，探
22、究的热忱更加高涨。我要留意培育学生的自律合作精神。课堂上我要全程参加学生的任务活动，鼓舞学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索。 二、教学要与时俱进，创新。 从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境小嬉戏等，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在做嬉戏的同时学习，同时把学习到的学问应用到生活实际，使学生感到学习的欢乐，最终到达英语学习的目的。 三、营造学习英语的气氛 培训中，教师们提出了一个问题，就是学生不喜爱学英语，学校里没有良好的英语学习气氛。问题提出来后，我就在思索，没有气氛，那我们就应当去营造气氛，就应当从自身做起，首先，教师要做好典范，在平常
23、教学中或和学生的沟通中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来确实有些难，但我们要知难而上，我们还是应当努力去尝试，由于这是必需去做的。通过努力使一局部学生喜爱使用英语说话、沟通，喜爱学习英语的时候，那才是我们教学所期望到达的目的。 我要向每位作课的教师学习，对学生多表扬、鼓舞。使教学过程真正成为一个师生情感共融、价值共享、共同制造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，敬重学生人格、敬重学生选择，超越书本，大胆创新，使教学成为布满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓舞学生质疑，还要留意向学生学习，
24、师生共同成长。通过这次培训，我自己熟悉到自身的很多缺乏之处，在领悟的过程中心灵也受到很大的冲击，在今后的工作当中，我不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，使自己不断创新，不断向前进展。 2023年小学英语课程标准心得体会 篇六 我在工作之余学习了2023版的英语新课程标准，深刻感受到了只有好好学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，适应当今素养的需要，把握新学问和学生实际，提高课堂效率，到达“英语新课标”设计理念的根本要求。一句话，响应教育改革进展潮流，当一名合格的小
25、学英语教师，到达教书育人的目的。 体会如下：必需把握课改方向！通过学习，我体会到在新课改中首先要转变的是观念，在传统的教学过程中，把系统的传授学问作为重点，目的是在于让学生系统地把握大量的学问，强调学问的系统性和条理性，无视对学生实际运用语言力量的培育的倾向，新课标的方向是运用各种方法激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，从而形成肯定的综合运用语言的力量，我们在日常的教学策略和方法上要转变自己的观念，也就是“授之以鱼”不如“授之以渔”。 一、打造高效课堂。 有效、高效的课堂教学永久是教师的追求。课堂的有效性是教学的生命，如何提高英语教学的课堂效率呢，作为一
26、名小学英语教师，我很注意课堂的纪律，我会给学生们定法规，也会营造课堂的竞争意识，给小组加分，给个人加分，每月评比英语五星级少年（纪律星、过关星、作业星、朗读星、学习成果星），并给这些五星级少年颁发奖状和奖品，树立学生学习的典范，建立学生的成就感和荣誉感，使他们在英语课堂上有所追求和保持学习的热忱，用小组合作的方式带动后进的同学，营造团结和谐、积极向的英语课堂气氛。 其次，创设真实的交际情景英语情景教育就是把“欢乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣。英语教学必需从交际的情景动身，依据教材内容，创设生动好玩的情景，让学生受到情景的感染，激发学习
27、兴趣和求知欲。如：课前预备时利用英语歌曲，歌曲，猜谜嬉戏等活动来调动学生的心情，集中学生的留意力，使学生产生愉悦感，从而激发学生对英语学习的热忱。在三年级学到mynameis句型的时候，我会播放当下抖音很热门的舞蹈琪琪、恰恰、蹦蹦、啦啦，学生听到熟识的歌曲特别兴奋。当学习六年级过去式的时候，我会播放一首很好听的英文歌YesterdayOnceMore，一首歌曲把学生们引入奇妙的英语课堂，兴趣是学习的爱好，有了内驱力，学英文确定不难。 再次，利用卡片、实物、图画、简笔画等教学手段教学词、句，表达教学的直观性和趣味性，让学生轻松地把握所学内容。特殊是现在有了希沃白板，里面有精致的课件，好玩的英语嬉
28、戏，课堂抽奖等环节，这些都是高效课堂的帮助手段，可以在教学中随时用上。如我在每月的五星级少年颁奖中，会用希沃白板进展抽奖，有的学生抽到“免作业，一个爱的抱抱，奶茶”等奖品，学生们很是高兴，快乐地说：“最喜爱上英语课。” 在英语课堂上，有时我还利用自制的头饰，组织学生参与角色扮演活动，教室中的学生可以观赏到台上学生的表演，同时自己也想跃跃欲试，这样一种非常融洽而和谐的课堂气氛就形成了，学生中也形成了一种你追我赶的局面。同时用小组合作的方式开展课堂表演也让一些优秀的同学带动了后进的同学参加到学习中来提高了学习的有效性。 二、从教学输入到学生输出的作业形式转变。 为落实培育目标，义务教育课程应遵循以
29、下根本原则：1。坚持全面进展，育人为本。2。面对全体学生，因材施教。3。聚焦核心素养，面对将来。4。加强课程综合，注意关联。5。变革育人方式，突出实践。 我们在检验学生的学习效果时如何去践行这些根本原则呢？表达在作业设计方面，要考虑实效性、特色性、分层性、趣味性等多原则。以提高学生的兴趣，提高学生的核心素养为目标，考虑学生的层次不同，削减抄抄写写机械性的作业，多一些能实际运用力量的作业为主。 以六年级的第四单元readandwrite作业为例，依据课文whatadream主题，我给班级A层的同学布置了自制绘本，题目是关于dream的绘本；给班级B册的同学布置了写一篇有关dream的小作业，不少
30、于5句，用过去式描述dream里发生的情节；给班级C层的同学布置了好玩的书法作业：把课文的第一自然段抄下来，然后把全文朗读给小教师听，鼓舞改编一下。学生们依据自己的水平都能快乐地去完成作业，并能做到因材施教，每个层次的学生都有收获。 在学习thenandnow主题时，有关学校的变化，我们学校在这几年间发生了许多变化，如饭堂改造、运动场改造等等。我给学生们看了学校以前的照片，通过学生们的回忆，小组合作描绘出之前的学校，现在的学校，将来学校的变化，并用过去式，现在时，将来时描绘三个阶段学校的变化，学生们通过这一作业能感受到三大时态的不同，还有深刻感受到学校的变化，同时在毕业之际对学校的留念，并通过这一作业，对学生们进展情感教育：“今日我以学校为荣，明日学校以我为荣”，鼓励学生们要努力学习，做对社会有奉献的人，从而到达“立德树人”的教育目的。 作为教师，要给学生一碗水，首先自己要有一桶水，我们必需要保持终生学习的态度，坚持多学英语，提高英语口语水平和教学根本功，学习优秀教师的教学阅历，学习新课标，把握新的教学动向，把握更多的英语教育教学力量，使自己成为更优秀的教师，有足够的力量培育新时代的社会主义接班人！ 它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家带来的6篇2023年小学英语课程标准心得体会，盼望可以启发您的一些写作思路。