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1、第第2 2课时课时1818 慈母情深慈母情深统编版语文五年级上册统编版语文五年级上册课前导入课前导入 上节课我们学习了课文的第一上节课我们学习了课文的第一部分，了解了事情发生的原因，这部分，了解了事情发生的原因，这节课让我们来学习事情的经过和结节课让我们来学习事情的经过和结果，感受果，感受“慈母情深慈母情深”。品读鉴赏品读鉴赏边边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了你感受到了“慈母情深慈母情深”。场景场景在工厂找母亲在工厂找母亲寻找母亲寻找母亲向母亲要钱向母亲要钱母亲塞钱给母亲塞钱给“我我”在工厂找母亲在工厂找母亲默读课文第默读课文第6969自然段
2、，说一说：工厂的环自然段，说一说：工厂的环境怎么样？看到这样的环境后，境怎么样？看到这样的环境后，“我我”的心的心情是什么样的？情是什么样的？空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只
3、灯泡所散发的热量，八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。使我感到犹如身在蒸笼。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。嘈杂嘈杂拥挤、闷热拥挤、闷热工厂环境工厂环境 虽然虽然“我我”知道母亲挣钱不容易，可没知道母亲挣钱不容易，可没有想到这样不易：她竟然是在这么恶劣的环有想到这样不易：她竟然是在这么恶劣的环境中工作的，境中工作的，“我我”非常震惊。非常震惊。“我我”的心情的心情 我们我们可以通过联系生活、联系可以通过联系生活、联系上下文、边读边想象场景、抓住关上下文、边读边想象场景、抓住关键词语等方法，体会作者描写的场键词语等方法，体会作
4、者描写的场景和细节中流露出的景和细节中流露出的“慈母情深慈母情深”。寻找母亲寻找母亲默读课文第默读课文第10191019自然段，自然段，边读边想：边读边想：“我我”看到、听到了什么？心情如何？你从中体看到、听到了什么？心情如何？你从中体会到了什么？会到了什么？我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。极其瘦弱极其瘦弱外貌描写，突出母亲的瘦弱、辛劳。外貌描写，突出母亲的瘦弱、辛劳。工作环境恶劣，挣钱艰辛。工作环境恶劣，挣钱艰辛。
5、烤烤 “妈妈”“妈妈”背直起来了，我的母亲。转过身来了，背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛动作、神态描写，突出母亲的疲惫。动作、神态描写，突出母亲的疲惫。为什么要连写两声为什么要连写两声“妈妈”？“我我”喊母喊母亲的时候，语气会是什么样的？亲的时候，语气会是什么样的？“我我”在确认那是不是自己的母亲；工厂在确认那是不是自己的母亲；工厂里嘈杂的环境使得母亲听不见里嘈杂的环境使得母亲听不见“我我”叫她；同叫她；同时，也写出了时，也写出了“我我”内心的忐忑不
6、安。内心的忐忑不安。语气中应该带有疑惑，因为在那么拥挤、语气中应该带有疑惑，因为在那么拥挤、嘈杂的环境里，人人都戴着口罩，嘈杂的环境里，人人都戴着口罩，“我我”很难很难一下子找到哪个是自己的母亲。一下子找到哪个是自己的母亲。作者为什么将母亲的动作和神态放在前面写作者为什么将母亲的动作和神态放在前面写？从反复出现的？从反复出现的“我的母亲我的母亲”中，你感受到中，你感受到“我我”怎样的心情？怎样的心情？将将母亲的动作和神态前置，强调母亲的动作和神态前置，强调“我我”看到的母亲是多么疲惫看到的母亲是多么疲惫。连续连续使用三个使用三个“我的母亲我的母亲”，表达了，表达了“我我”看到劳碌的母亲转过身来
7、时的惊讶、酸看到劳碌的母亲转过身来时的惊讶、酸楚楚。向母亲要钱向母亲要钱和同桌分角色朗读第和同桌分角色朗读第20282028自然段，读完你自然段，读完你又什么感受？为什么？又什么感受？为什么？母亲大声问：母亲大声问：“你来干什么？你来干什么？”“我我”“有事快说，别有事快说，别耽误妈耽误妈干活！干活！”“我我要钱要钱”我我本已不想说出本已不想说出“要钱要钱”两字，可是两字，可是竟说竟说出来了出来了！“要钱干什么？要钱干什么？”“买书买书”“多少钱？多少钱？”“一元五角就行一元五角就行”说话吞吞吐吐，说话吞吞吐吐，“我我”十分迟疑和懊悔。十分迟疑和懊悔。母亲工作忙碌，母亲工作忙碌，想多挣些钱。想
8、多挣些钱。母亲塞钱给母亲塞钱给“我我”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂用皲裂的手指数着。的手指数着。都是零钱，是母亲一点一点攒下来的。都是零钱，是母亲一点一点攒下来的。母亲工作艰辛，钱来之不易，但她毫不犹豫母亲工作艰辛，钱来之不易，但她毫不犹豫地给地给“我我”钱，表现了母亲的无私、伟大。钱，表现了母亲的无私、伟大。细节描写细节描写 “大姐，别给！没你这么当妈的！供他大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！闲书哇！”第第3030自然段中工友的话，有什么作用？自然段中工友的话，
9、有什么作用？侧面描写，借侧面描写，借他人之言从侧面反映出母亲他人之言从侧面反映出母亲挣钱的艰难，同时也表现了母亲对挣钱的艰难，同时也表现了母亲对“我我”读书读书的认可和支持，体现了母亲的的认可和支持，体现了母亲的伟大。伟大。母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！兴他爱看书的！”语言描写，母亲支持语言描写，母亲支持“我我”看书，看书，通情达理。通情达理。动作描写，母亲给动作描写，母亲给“我我”钱时毫不犹豫。钱时毫不犹豫。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯母亲说完，立刻又坐了下去，
10、立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态动作描写，连续使用四个动作描写，连续使用四个“立刻立刻”，表明母亲工，表明母亲工作时动作快、节奏快，写出了母亲不辞劳苦、争作时动作快、节奏快，写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态。分夺秒工作的状态。那一天我第一次发现，母亲原来是那么那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了该是一个大人了。“我我”对这次人生经历印象深刻，并且对自己以对这次人生经历印象深刻，并且对自己以前
11、的不懂事感到内疚，萌发了关爱、体贴母亲的前的不懂事感到内疚，萌发了关爱、体贴母亲的责任感，表达了责任感，表达了“我我”对母亲的感激和崇敬。对母亲的感激和崇敬。“我我”内心发生变化，体会到母亲的辛劳。内心发生变化，体会到母亲的辛劳。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去我鼻子一酸，攥着钱跑了出去是什么令是什么令“我我”鼻子一酸？鼻子一酸？对母亲的愧疚令对母亲的愧疚令“我我”鼻子一酸，向母亲要钱时，鼻子一酸，向母亲要钱时，“我我”发现瘦弱疲惫的母亲竟是那样辛苦忙碌地工发现瘦弱疲惫的母亲竟是那样辛苦忙碌地工作，挣钱那么不容易，还毫不犹豫地、无私地供作，挣钱那么不容易，还毫不犹豫地、无私地供“我我”读书，于是读书
12、，于是“我我”鼻子一酸鼻子一酸；对母亲对母亲的心疼令的心疼令“我我”鼻子一酸，经过这件事，鼻子一酸，经过这件事，“我我”觉得自己觉得自己“应该是一个大人了应该是一个大人了”，要关心母，要关心母亲。亲。那天那天，我用那一元五角钱给母亲买了一，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。听水果罐头。“我我”为什么要给母亲买一听水果罐头？为什么要给母亲买一听水果罐头？“我我”看到母亲这么辛苦地工作，还给看到母亲这么辛苦地工作，还给“我我”买书的钱，心里既心疼又愧疚，就给买书的钱，心里既心疼又愧疚，就给母亲买了水果罐头，想通过自己的行动表达母亲买了水果罐头，想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。对母亲的
13、关心和感恩。你是怎么理解你是怎么理解“我没有权利用那钱再买任何我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲别的东西，无论为我自己还是为母亲”这句这句话的？话的？钱钱来之不易，来之不易，“我我”已经因为给母亲买水已经因为给母亲买水果罐头受到责备，不能再乱买其他东西果罐头受到责备，不能再乱买其他东西；“我我”不能再违背母亲对不能再违背母亲对“我我”的期望和的期望和支持，支持，“我我”买书不再单纯是对读书的渴望，买书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任更是对母亲的感恩和责任。在这件事中，在这件事中，“我我”的心情发生了怎样的变的心情发生了怎样的变化？化？震撼、震撼、羞愧羞愧母亲
14、给母亲给“我我”钱买书钱买书渴望买书，渴望买书，内心矛盾内心矛盾感激，萌感激，萌发责任感发责任感看到母亲看到母亲工作情形工作情形写法鉴赏写法鉴赏如何进行场景描写如何进行场景描写1 1.交代清楚背景，即时间、地点。交代清楚背景，即时间、地点。2.2.描写时要有一定的顺序。场景是由人、事描写时要有一定的顺序。场景是由人、事、景景、物组合起来的综合画面，写时要、物组合起来的综合画面，写时要安排安排 好好先后顺序。先后顺序。3 3.描写时要以人物的活动为中心。描写时要以人物的活动为中心。板书设计板书设计慈慈母母情情深深如愿以偿如愿以偿要钱买要钱买书书渴望买书渴望买书母亲：艰辛母亲：艰辛 无私无私 有远
15、见有远见儿子：心疼儿子：心疼 愧疚愧疚 责任责任敬爱母亲敬爱母亲母爱伟大母爱伟大主旨提炼主旨提炼 本文本文讲述了母亲在家境极端贫困的情况讲述了母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给下，毫不犹豫地给“我我”买青年近卫军买青年近卫军的事，的事，体现了母亲体现了母亲对子女无私的对子女无私的爱，爱，也表达也表达了了“我我”对对母亲的爱和母亲的爱和感激。感激。边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了你感受到了“慈母情深慈母情深”。教材习题答案教材习题答案参考答案：参考答案：母亲母亲掏衣兜，掏出一卷揉得掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，皱皱的毛票，用皲裂用皲裂
16、的手指数着。的手指数着。谁叫谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！数落完，又给我凑足了买数落完，又给我凑足了买青年近卫军青年近卫军的钱的钱。小小练笔练笔。你。你有过有过“鼻子一酸鼻子一酸”的经历吗？试的经历吗？试着写一写。着写一写。参考答案：有参考答案：有一次爸爸不小心摔倒，扭伤一次爸爸不小心摔倒，扭伤了脚，但依然坚持每天送我上学。有一天了脚，但依然坚持每天送我上学。有一天他送我到学校后，我回头看到他拖着沉重他送我到学校后，我回头看到他拖着沉重的脚一点点挪动着走，顿时鼻子一酸，既的脚一点点挪动着走，顿时鼻子一酸，既心疼又心疼又难受。难受。课外拓展课外拓展
17、孟孟母教母教子子 孟子孟子小时候，家住在墓地附近。每天小时候，家住在墓地附近。每天都会有都会有出殡或扫墓的人，孟子便学着玩起了出殡的游戏。出殡或扫墓的人，孟子便学着玩起了出殡的游戏。孟母知道后，决定搬家，因为她知道环境对一个孟母知道后，决定搬家，因为她知道环境对一个人的影响很大。他们搬到了市集旁边，孟子又学人的影响很大。他们搬到了市集旁边，孟子又学起了商人做生意的样子，于是孟母又决定搬家，起了商人做生意的样子，于是孟母又决定搬家，她带孟子搬到了学校附近。果然，孟子开始变得她带孟子搬到了学校附近。果然，孟子开始变得守秩序、懂礼貌，而且开始喜欢读书守秩序、懂礼貌，而且开始喜欢读书。有一天有一天，孟
18、子逃学回来，孟母正在织布，孟子逃学回来，孟母正在织布，她一气之下，剪断了织布机上的布，然后对孟她一气之下，剪断了织布机上的布，然后对孟子说：子说：“你读书就像我织布一样，要脚踏实地你读书就像我织布一样，要脚踏实地才能取得成功。如今你随意逃学，就像我剪断才能取得成功。如今你随意逃学，就像我剪断这块布一样，前功尽弃了。这块布一样，前功尽弃了。”从此，孟子便发从此，孟子便发奋读书，最终成为中国古代著名的大学问家。奋读书，最终成为中国古代著名的大学问家。挺：挺：笔直笔直 伸直伸直 支撑支撑 很很 量词量词我挺高兴他爱看书的。我挺高兴他爱看书的。()战士们笔挺地站立着。战士们笔挺地站立着。()这么艰苦的
19、日子大家都挺过来了。这么艰苦的日子大家都挺过来了。()我军缴获了敌人三挺机关枪。我军缴获了敌人三挺机关枪。()立正立正时要挺胸抬头。时要挺胸抬头。()1.结合句意，选择正确的解释。课课堂练习堂练习2.填空。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态的机械忙碌状态“立刻立刻”可以换可以换成成 。这句话运用这句话运用了了 的的修辞手法，让修辞手法，让我们感受我们感受到了母亲到了母亲的的 ，更能突出母亲工作更能突出母亲工作的的 ，表达了表达了“我我”对母亲对母亲的的 之之情。情。辛苦辛苦反复、排比反复、排比忙碌忙碌马上马上感激感激课后作业课后作业1.1.想一想想一想：母亲平时是怎样疼爱、关心你的：母亲平时是怎样疼爱、关心你的？选择选择印象最深的一印象最深的一个个场景场景写一写。写一写。2.2.课外读一读歌颂母亲的课外读一读歌颂母亲的文章。文章。3.3.完成作业课件中的相关练习。完成作业课件中的相关练习。