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1、 2023大班教研工作计划安排【7篇】 一、指导思想 教研组是提高教学质量的重要阵地。本学期我们将连续以幼儿园（教育）指导纲要为依据，以幼儿园学期工作规划为重点，以提升教师素养、促进教师专业成长为核心，以园本研修为抓手，围绕幼教中心的工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活，营造学习和讨论气氛，在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长，使幼儿获得良好进展。 二、现状分析 大班教研组现有教师4名，助教2名，都是学前教育专业（毕业）并且有肯定的教育教学（阅历），上学期我们按规划完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培育，教师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的进展
2、，对幼儿教师的要求也越来越高。明显教师再固守原有学问已远远不能满意当前素养教育的要求，我们应加强学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。 三、教研目标 1加强教学讨论，努力查找教材与园本课程的结合点。 2对教师进展多方位培育，加强本组教师的教育教学根本功的培训与提高，不断提高专业水平。 3围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培育幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责任意识，做好幼小连接，为走进小学奠定根底。 四、主要工作 （一）加强理论学习，提高教师理论水平。 1我们班组将积极参与园内外的各项学习、培训活动，如集体学习3
3、到6岁幼儿的指南刚要，积极预备幼儿园的技能技巧竞赛等等，努力提高教师教育理论水平，在全体教师心中统一熟悉、明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。 2利用幼儿园为我们制造的条件，鼓舞教师多阅读早期教育、幼儿教育、学前教育等幼儿杂志，并汇报沟通等。 3每位教师都要积极撰写教育论文，教学（反思），教育（随笔）等，鼓舞教师积极大胆的撰写案例分析等。 （二）、抓好学习，努力提高教师的专业素养。 幼儿园教育“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深入，教师们都已把握了一些正确的教育观念，但在开展教学活动时，却发觉理论与实践脱节。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段
4、之一，恰当的教研活动（方法），能使讨论更为深入、准确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习气氛。教研组的每次活动，都引导教师们学习幼儿教育的理论学问，以此提高教师们的专业学问水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论根底。 （三）开展各种活动，促进教研质量的提高。 1网络学习活动 为了让教师们有互（相学）习，取长补短的时机，幼儿园为我们教师们供应网络学习活动，引导教师们通过看、听、说等途径提高自己的业务力量，让自己的教育教学水平提高得更快。 2沟通活动 为了加快教师的专业成长，促进教师们对幼儿教育课程的了解，帮忙他们树立正确的（儿童）观、教育观，正确理解与实施纲
5、要，通过每周的教研沟通等活动形式，让有幼儿教育阅历的教师把好的阅历相互之间进展屡次沟通，取得最直接的教育教学阅历，缩短他们积存阅历所需的时间的过程，让参加沟通课的教师们也通过这种方式得到肯定的启发，对幼儿的教育教学有更深层的理解与思索。 五、重视家园共育 1各班准时布置好家园联系栏，在班级网站上准时公布班级动态、每周教育教学信息，让家长了解幼儿在园学习内容。 2有效利用时间，增加工作的规划性、层次性，留意发挥每一位教师的潜能和优势，将时间和精力切有用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。教师在本学期内将邀请家长们来参与“半日活动”。 3结合大班的实际，以“幼小连接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等
6、 领域和主题探究活动有益的融会贯穿，形本钱园本年级本班级的特色。 4提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的胜利阅历。 5明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。 6加强班级间的幼儿（才艺展现），用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增加其自信念和表现力。 2023大班教研工作规划篇2 一、状况分析 本学期我们大班教研组由中班升上来的2个班级组成，组内以年青教师为主，教师工作积极热忱、有冲劲，擅长承受新信息、新事物，全体教师在业务上正渐渐成熟，连续培育各拘束专长领域进展，争取打造幼儿园的骨干教师，成为一支年轻、有肯定教学阅历的队伍。 教研组以教研组团队讨论为主阵地，
7、围绕组内的课题进展开展，关注常态课的设计与实施，在行动中反思，优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动，在教研力量方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。信任在组长不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。 在家园合作共育下，幼儿在学习兴趣、语言表达、动手力量、运动力量、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往力量、环保意识和力量等是我们今后需要重点培育的方面。 二、学期教研工作目标 1、连续以纲要、课程指南为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作规划为指导，抓好教学标准，关注常态教学的有效
8、性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，注意研训结合。 2、教研组活动注意学习与实践相结合，本学期采纳教师轮番主持、中心发言等形式，采纳“参加式”、“开放式”的研讨模式，连续增加教师参加教研组活动的积极性，促进教研组的研讨气氛和团队合作精神的形成。 3、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员争论、修改，名师审核，在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的力量。 三、实施策略与（措施） 1、理论学习。 组织倾听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。拓宽教师视野，促进教师专业成长。 2、教师培育。 （1）推动教研活动有效开展 组内教师自主认购教
9、研活动的主持人，每位教师更好的参加教研活动，敢于实践，勇于创新，营造良好的科研气氛。 建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组，由组长负责进展集体研课的教研模式，挖掘教师的教学潜能，真正实现团队成效。 （2）促教师专业成长连续通过跨班更进式教学，多个时机组织“常态课”，得到同伴互助，实践自己的反思。 连续开展师徒结对指导活动，相互听课、评课，做好记录，相互提高。 3、教研重点：教研组层面： （1）加强课题过程治理，不断标准运作过程，结合每周一次的教研活动开展研讨，进展每月一次的课题分析会。 （2）以公共课集体研课为主导，加大集体备课的力度。 4、互学沟通。 （1）教研组长坚持每周一次随
10、堂听课，准时向教师反应听课意见，提高课堂教学效率。并发动组内教师参加周五听课日，一学期听课至少17节。 （2）将公共课的集体研课与时间活动相结合，开展互动式说课、评课、研课。 2023大班教研工作规划篇3 一、上学期状况分析 主题网络与幼儿进展轨迹图中，其次。网络图记录了主题进展的过程，教师用笔的不同颜色标明白预设与生成的过程。每个综合的结点中，把内容分别指向个别、分组、集体的三个不同组织形式。同时，对比这些活动的开展状况，教师又记录了主题过程中，幼儿阅历进展轨迹，即：整个主题的阶段活动中，孩子的阅历指向、技能的提升、学问的获得等。为寻求幼儿阅历进展规律，分析幼儿阅历进展差异供应了有价值的依据
11、。 大班在二期课改精神理念的指引下，上学期。结合园本课程的讨论方向，积存了肯定的资料与相关阅历。其中，不少是有肯定价值，值得相互借鉴与学习的固然也存在一些需要改良的地方，作如下分析： 幼儿生长档案的建立，首先。主题活动中，为每个孩子建立生长档案，既能帮忙教师在记录幼儿生长过程中关注孩子，又能从形式上提高教师的教育行为，落实到每个孩子身上。以某个孩子生长档案为例，每个主题活动中，附有他个人在各个活动中的作品、照片及教师的文字评价。分别从参加兴趣、学问力量、表达表示等方面进展文字描述）同时，个体与集体有机结合进展整合，将主题中集体共建、小组合作的内容建立在班级集体档案中。 二、本学期详细实施措施
12、吸取上学期资料积存的诸多有益阅历，本学期我们将连续努力，并不断加以完善与调整。依据我园园本进展方向，突现以幼儿为本的行为理念。我们将在资料积存方面更看重于以个体为单位、以孩子为主体的积存手段。 1、幼儿成长档案 大环境创设的照片及小环境（区域资料）引起孩子生成的环境照片及简洁的记录应有增加。班级集体档案中。 增加幼儿个人进展规划表。包括学期状况分析（着重主题活动中，幼儿生长档案中。对孩子各方面学问、力量、情感方面的评价）本学期进展目标及相应的教学战略。 取得共识，与家长共建的过程中。使两者的教育观点趋向全都。生长档案中，除了原有的作品、照片等，将增加肯定的白描式的大事表达案例，记录孩子在某个活
13、动中具有代表性的精彩活动案例。 2、网络图及幼儿进展轨迹图 上学期主题的网络建构主要以教师的主观推断意愿为主，在主题活动完毕后进展整理，将主题的进展按阶段划分，并涉及到与此相关的各类活动。主题网络图与幼儿进展轨迹图进展对比，让我们了解到主题绽开的不同组织形式的活动中孩子的阅历指向、学问技能等方面的提升。 本学期，我们在原有根底上，想进一步进展一种新的尝试。 （1）增加主题前预设的网络（即由教师事先安排的集体、分组、个别活动），这张网络图可以和孩子主题进展进展的过程对比起来，将是探究孩子兴趣（热点）、已有阅历等方面规律的有利依据。 （2）将原有网络图及幼儿阅历进展轨迹图两者整合，绘制成一张主题师
14、生共建网络图。这样，可以将孩子的已有阅历、提升的阅历，进展的力量，预设、生成等交互的过程等组合在一起，使教师对整个进展过程一目了然。记录的方式也将作调整，转变原来主题按阶段划分、结论性的表述方式，将采纳孩子们所看到、听到、感知到的过程性的描述方式，更加符合孩子的熟悉过程，这样能更加真实地记录孩子。 （3）把网络图中幼儿提升的阅历、进展的力量列成表格，教师评价后放入个人成长档案中，让家长了解孩子在主题活动中的成长过程。 2023大班教研工作规划篇4 本学期，我们大班教研组以园务精神为指导，结合上海市优秀教研组评价指标，通过观摩半日活动组织与实践定期研讨课题和沟通教育教学案例阅历等形式, 引导教师
15、在学习与反思的实践中，不断摸索、梳理和积存教育阅历，从而提高教师的教育教学水平，推动教研组整体的教研水平。下面将从以下几方面进展（总结）： 一、常规建立： 通过实践观摩、反思、研讨等形式，增加教师如何有效组织和开展各环节的意识，从而提高不同层次教师组织半日活动的时效性。 1、活学活用，不断提高不同层面教师的专业化素养 作为幼儿教师应当是全能无所不会。由于我们组大局部教师是非师范类专业，教师们在技能技巧方面有肯定的落差，因此，我们围绕每月主题内容在月头制定相应的活动内容（美术、音乐等），连续采纳一对一的互助形式，针对力量弱的年轻教师，以级组骨干力气手把手地教她。例如：凤凤和YY教师比拟年轻，弹唱
16、技能较薄弱。期初时，两位教师连歌曲都不能完整的弹下来。于是我们就请骨干教师带教她们，我们首先制定每周五为固定时间，从了解歌曲的性质，到指导教师弹，她们唱，最终在熟识曲调的根底上，让她们去练习。当她们给指导教师看过后，满足了才让她们带到自己的实践课中。这次，当顾教师表扬风风时，她像孩子一样笑得可甜啦！为了让年轻教师学以致用，我们遵循“陶行知先生”的理念“活学活用”。因此，每班两位教师做到每周轮换一次开展技能技巧的实践活动。此外，我们还开展听评活动，在这过程中，既增加教师的执教力量，又帮忙教师提升反思力量。可见，团队合力能使大家取长补短，共同学习，共同提高。 2、理论联系实际，了解大班幼儿特点 为
17、了提高教师的自身素养，我们组织教师进展了课程指南的理论学习，在学习的过程中，我们针对大班孩子的年龄特点，依据生活、学习、运动和嬉戏四大课程，组织教师进展互动式的学习。如：学习中哪些内容和要求是针对大班孩子的，哪些运动的材料和玩法是 适合大班孩子的。在大家争论商议下，最终达成全都的内容作为大班孩子必需要到达的。此外，为了让理论的学问融入于自身的教育实践中，每周建议教师们自主学习后写一篇自我反思，从而提高自身的修养。 此外，组长还深入走进班级进展实地观摩半日活动，针对每位教师的实际状况和现状进展了分析和指导，同时对于级组教师的优势状况进展了确定，对于困惑进展了指导，对于缺乏提出了建议，让每位教师都
18、能了解自我，更好的进展幼教工作。 从中可见，有了团队的合力，理论的学习和实践的评价，才能让教师们了解大班的特点，了解自身在半日活动中的问题，进展不断修改和调整 二、教研治理 目标：加强教研专题的实践和讨论，做好专题的过程治理，立足“实”、追求“真”、进展“研”，不断提高教师的反思和梳理力量。 1、商讨区域，设置层次 每当新主题马上开展前，我们就利用教研组的时间，聚在一起，大家针对自己班级将要投放的区域内容和材料的层次性进展沟通和沟通。例如：主题我是中国人中有一个区角活动：去旅游。在介绍这个区域时，教师只投放景点卡片、名称及门票让孩子通过对门票上数字的相加，去找相应的旅游景点进展游玩。听完介绍后
19、，教师们纷纷提出自己的观点，给大一班的教师们提出了许多建立性的珍贵意见。接着，在教师们的建议下，大一班两位教师的实践操作下，孩子个别化的操作得到了很好的效果。 2、组织研讨，梳理阅历 教研组长组织大家研讨，能有效发挥教师讨论共同体的作用，可以使执教者在执教过程中遇到的困难以及自己不知旁观者清等问题都需要运用集体才智才能解决。例如：大二班的区域嬉戏：破译电话号码，当时自己班的两位教师依据自己班孩子的状况把材料分层了三个层次：（即第一层：点数加减运算，以箭头表示挨次方向；第 二层：十以内加减法第三层：十以内混合加减法（连加或连减），在大家相互沟通的过程中，我们建议性把难易分成四层，第一层圆点的加或
20、减，其次次两个数加法（加法比减法简洁），第三层两个数的加或减，第四层混合加减。每道题目都用格子圈起来，第一其次层的题目分别标上序号，便于幼儿熟悉箭头。2、把板做大，题卡与景点连在一起，下面留白，让孩子们操作完题目后把答题卡贴在板上，便于幼儿操作、检验。3、制作电话查询本，便于幼儿操作后比对、检验。最终，我们共同梳理出了三个阅历：1、依据不同孩子的兴趣点与认知力量材料投放表达层次性与准时的调整性。2、材料投放的层次性：可从孩子的阅历、材料的操作上进展思索，同时可运用示意性的符号提示孩子。内容要同一层面的，围绕本区角的目标进展。（心中有大目标，操作小目标有层次）3、材料投放要具有标准性和可操作性。
21、让孩子一目了然便于自己和同伴进展验证。 可见，教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“一课三研”活动中，让大家形成了一个共同学习与讨论的集体，同时不断地通过阶段性的总结与反思，削减了年轻教师教育的盲目性，增加了有效性。帮忙教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。 三、师德治理 为了能保障孩子的安全和效劳于孩子和家长，园长李教师为每班配备了二位教师和一位生活教师。由于生活教师以前教师和孩子都称为叫“阿姨”，现在为了能让孩子们和家长了解她们的辛苦，能敬重她们，我们请孩子、家长一起叫她们“教师”可见，师德教育已渐渐的延长到我们的孩子身上。同时，我们每班还依据自己班级的状况，与生活教师共同商
22、议制定了一些一日活动中所进展的事项。当生活教师有困难时，大家一起来帮助。例如:大三班的生活教师病了，她们班的黄教师和徐教师挑起了生活教师的工作，此时，大二班和大一班的生活教师以及其他教师也都共同来帮忙她们，让她们感受到大家庭的暖和。同时，教师们通过一篇篇的案例树立了师德（演讲稿），进展朗读。可见，师德永久在教师们的心中。 四、实践与反思 “反思-实践”是教师讨论的关键，教师讨论和理论讨论工作不同，其目的是为了改良教育工作，我们的讨论是为了教育的讨论，详细来说，教师进展“反思-实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿进展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，
23、这也是我们在学习新课程中真真实切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们组的6位教师围绕家教案例、教学阅历案例等方面撰写了具有肯定质量的（文章）纷纷向市、区征文活动中心投稿，都获得了不同的等第奖。同时，骨干教师颜教师和晶晶教师能勇于担当儿歌教学活动供大家梳理阅读与儿歌的融的阅历。可见，组员都特别注意对自身教育行为的实践与反思。 由此得出结论：反思-实践-实践的改良-进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，从中教师获得了成长，教育实践得以改良。 此外，我们在记录留下脚印的同时，还开展了丰富多彩的主题活动。如：庆“（教师节）”活动;“学做解放军”庆国庆活动，“庆圣诞”家园亲子建构和亲自（
24、贺卡）创意竞赛等活动。 四、问题与思索 回忆过去的工作，我们取得了肯定的成绩，但我们清晰的熟悉到，还存在一些差距和缺乏。 1、如何提升年轻教师自主性参加的意识。 2、如何提升教师在组织活动中融合整合的理念。 五、下学期工作准备： 提升副手教师自主治理的意识以及组织活动中整合理念的意识。 一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪， 我们将连续努力，不断创新。 2023大班教研工作规划篇5 一、现状分析 大班教研组有两个平行班的教师组成，现有教师4名，都是从中班直接升入大班。在没有人员调动的状况下，我们在相互合作上都有了
25、肯定的默契。上学期我们按规划完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培育，教师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的进展，对幼儿教师的要求也越来越高。明显教师再固守原有学问已远远不能满意当前素养教育的要求，我们应加强学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。 二、教研目标 1加强教学讨论，努力查找教材与园本课程的结合点。 2对教师进展多方位培育，加强本组教师的教育教学根本功的培训与提高，不断提高水平。 3围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培育幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责任意识，为走进小学奠定根底。
26、三、详细措施 1多翻阅一些早期教育类杂志，充分利用网络资源，不断汲取新信息，加强对园本课程的讨论。 2充分发挥集体备课的作用，努力提高教师自身的素养，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓舞教师勤于探究、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。 3适时开展各种评比活动，如心得评比、环境创设评比、区域活动评比、根本功评比等，激发教师教育热忱，努力营造园内良好的教育气氛。 4做好课程的前审议和后审议工作，克制课程实施的随便性。 5为了立足课堂教学讨论，提高教学有效性，积极参与园内评优课活动，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，在大家畅所欲言、共同争论中寻求最
27、正确的教育途径，从而使大家有一个相互学习的时机。 6开展班级沟通活动，要求教师仔细制定好各类规划并进展沟通，帮忙教 师开拓思路，多创新、多思索，提高教师保教工作水平。 7做好幼小连接工作，与家进步行沟通沟通，向家长宣传幼小连接学问，适时相宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心的想法的时机，为他们入小学做好良好的预备。 本学期，我们大班组将连续仔细落实幼儿园教育指导纲要，围绕园内教育教学规划，不断提升本班组教师的教育理念及课堂驾驭力量，为开展园本教研打下深入而扎实地根底，以优质的效劳得到社会与家长的认可。 2023大班教研工作规划篇6 经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。
28、针对本年段幼儿实际状况及局部幼儿存在的缺乏之处，我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下。 幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴沟通，大多数幼儿语言比拟完整、流畅，用词比拟精确；美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验制造的欢乐；音乐方面幼儿能比拟精确地根据音乐的节奏做各种较简单的根本动作、仿照动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进展有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之处，如语言方面局部幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤
29、其是对同伴的发言，没能仔细倾听。针对本年段幼儿实际状况及局部幼儿存在的缺乏之处，我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下： 一、日常保教工作 为了全面提高保教质量，我们将连续加强学习和讨论，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中进展，真正的做到保教并重。 1、能用较标准性的语言完整、详细、连贯的表述 为幼儿供应一般话的语言环境，在日常生活中供应自由沟通、表述的时机和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历，在活动时教师将注意各个领域相互渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向，让幼儿
30、在活动中有时机听说，表达自己的观点；其次改良看图叙述、情境叙述等叙述活动的教学形式。 教学形式打算幼儿叙述的兴趣程度、叙述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组叙述能为幼儿供应更多叙述时机，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解；再次如开设小小（故事）大王，让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼；最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用（家庭教育）的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园协作催促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整表达任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进展表述肯定的
31、内容的语言实践活动。 （1）学习从不同角度、不同方面观看与思索问题，能通过观看、比拟、类推等方法解决简洁的数学问题。 为幼儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有相宜构造的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进展学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学学问、技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以单独发觉和感知，我们将设计肯定的情景，引导幼儿观看，提出问题让幼儿思索，从而启发幼儿运用已有的学问阅历，去解决问题，获得新的学问；在小组活动中，我们将注意数学区角活动，如在区角活动中供应给幼儿充分的时间，让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究，鼓舞幼儿与同
32、伴绽开沟通、相互争论，学习同伴解决问题的策略，订正错误，共同嬉戏； 同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发大事，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿留意和关怀四周环境中物体的数量和外形，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。 （2）能用完整、连贯的语言与同伴、教师沟通自己的探究过程和结果，并能提出问题参加争论，培育幼儿奇怪、好问、好探究的态度。 为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科学探究类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。以集体、小组、个别的探究形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，借助肯定的材料或玩具，将科学的道理寓于嬉戏
33、之中，通过参加有肯定规章的、好玩的玩耍和操作活动，获到相关的科学阅历；如依据班级开展（种植）活动，让幼儿从中猎取有关大自然的丰富阅历。同时，鼓舞家长多带幼儿走向大自然，利用外出漫步，参观、巡游的时机让幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科学学问。 2、喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿供应宽松、自由与近期教育内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进展艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等；同时敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和制造；最终利用社区资源，让家长
34、多带着幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼儿在观赏中不断地提高。 3、进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理力量，有初步的安全爱护意识创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题，我们将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理力量，同时，开展各项嬉戏，让幼儿知道一些简洁的（安全学问），学会爱护自己，并通过家长有目的的实际演示和嬉戏，帮忙幼儿形成自我爱护的意识。 4、能主动地与同伴进展有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中消失的问题。 创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的
35、时机和条件，并加以指导，培育幼儿交往的技能，并给幼儿供应自由活动的时机，支持幼儿自主地选择、规划活动，引导、鼓舞幼儿从多方面和多角度解决问题，帮忙幼儿积存胜利的阅历。 二、教科研工作 1、积极开展教研活动。每月集中年段教师开展教研活动，通过业务学习、年段事务争论等多种形式进展有针对性地研讨沟通，并做好教研记录，每月月初和月末月开展一次教研活动。 2、指导年段教师写好逐日活动规划，并对活动进展反思，仔细写好教学反思笔记，每月月初检查年段教师上个月的手头文档，并做好记录。 3、组织年段教师进展互听互评活动，在观摩教学活动中，吸取别人的教学阅历，取长补短。 三、家长、社区工作 1、期初召开家长会，向
36、家长介绍本园特色课程的建立及内容，并针对年段幼儿详细状况向家长交换意见和建议，使家园教育步调全都。 2、十月份与家长沟通幼儿在家，在园的学习生活状况，同时了解家长的教育观、需求。 3、连续办好“家长微信群、“、“家长开放日”等活动促进家园沟通，从而提高家园共育。 5、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿嬉戏材料。 四、治理工作 1、每月初月末组织大班年段教师开展教研活动，通过学习理论学问，剖析案例等活动形式不断提高教师的业务水平。 2、每周五组织大班年段教师集体备课，预设下一周的教育内容，并对上周教育内容进展反思，同时做好具体地记录。 3、每周一下午检查年段作品栏，家教栏更新状况。 4
37、、每月末初检查大班年段教师上个月的教育活动规划、教育教学反思笔记，业务学习笔记。 5、指导各班级开展主题活动，写好主题阶段小结。 6、指导各班参与区域活动设计评论。 7、仔细做好专题讨论的阶段小结和汇报工作。 8、准时增加新的嬉戏材料，由各班教师独立保管区域材料。严格执行借还登记制度。 9、依据季节的变化布置年段日然植种角，选择反映季节特征的种相植的内容。 五、本学期月工作规划安排表。 九月份 1、各班级环境创设。 2、对新、旧生进展常规养成教育。 3、召开期初年段家长会。 4、开展“（中秋节）”“迎国庆”系列活动，让幼儿参加班级环境活动，充分体验节日的气象。 5、组织年段教师对幼儿早操构造和
38、音乐进展调整。 7、组织教师做好秋季运动会的各项预备工作。 各班开展（安全教育）主题活动和我爱我的教师的主题活动。 十月份 1、催促与指导各班级（体操）编排的实施开展。 2、年段新教师公开教学活动。 3、完成园内的远足和秋游活动 4、组织幼儿参与年段班际竞赛活动。 5、大班集体操操竞赛。 6、创设年段自然角。 7、布置年段作品栏，展现幼儿绘画作品。 十一月份 1、连续催促指导各班级专题规划的实施开展。 2、组织好园内的体育训练课的观摩活动。 3、组织年段教师参与区域活动设计评优活动。 4、做好园内体能测试工作。 5、组织幼儿秋游。 6、开展安全教育主题活动。 7、协作园部对各班级生活常规教育状
39、况进展检查。 十二月份 1、组织年段教师做好其次届“迎新运动会”的预备工作。 2、组织年段教师观摩小班年段互听互评活动。 3、开展“迎新年”主题教育活动，体验节日欢乐。 2023大班教研工作规划篇7 一、指导思想 教研组是提高教学质量的重要阵地。本学期我们将连续以幼儿园教育指导纲要为依据，以幼儿园学期工作规划为重点，以提升教师素养、促进教师专业成长为核心，以园本研修为抓手，围绕幼教中心的工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活，营造学习和讨论气氛，在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长，使幼儿获得良好进展。 二、现状分析 教研组现有16个班级，教师48名。上学期我们按规划完
40、成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培育，教师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的进展，对幼儿教师的要求也越来越高。明显教师再固守原有学问已远远不能满意当前素养教育的要求，我们应加强学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。 三、教研目标 1.加强教学讨论，努力查找教材与园本课程的结合点。 2.对教师进展多方位培育，加强本组教师的教育教学根本功的培训与提高，不断提高专业水平。 3.围绕各年级组教学重点，通过各种形式和内容的活动，培育幼儿良好的行为和常规习惯，提高任务意识和责任意识，为走进小学奠定根底。 四、详细措施 1
41、、充分发挥集体备课的作用，努力提高教师自身的素养，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓舞教师勤于探究、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。 3.一课三研活动。为了立足课堂教学讨论，提高教学有效性，通过开展每人一次“听课日”，每组一次展现活动观摩研讨。围绕教育观念向教育行为转化诸方面，绽开研课、磨课、开课的互动学习。 4.适时开展各种评比活动，如心得评比、环境创设评比、区域活动评比、根本功评比等，激发教师教育热忱，努力营造园内良好的教育气氛。 5.做好课程的前审议和后审议工作，克制课程实施的随便性。 6.为了立足课堂教学讨论，提高教学有效性，积极参与园内评优课活动，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，在大家畅所欲言、共同争论中寻求最正确的教育途径，从而使大家有一个相互学习的时机。 7、开展班级沟通活动，要求教师仔细制定好各类规划并进展沟通，帮忙教师开拓思路，多创新、多思索，提高教师保教工作水平。 8.做好幼小连接工作，与家进步行沟通沟通，向家长宣传“幼小连接”学问，适时相宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心的想法的时机，为他们入小学做好良好的预备。