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1、 2023年大班教研工作计划（通用6篇）大班教研工作规划1 一、详细思想。 本学期，我班连续以纲要为指导，贯彻其精神，开展教研工作，结合本班的实际状况，深入幼小连接课题讨论，解决过渡中的实际问题，循序渐进，努力减缓孩子不适应的坡度，促进幼儿的整体进展。 二、状况分析。 上学期我班进展语言方面的教研活动，每个幼儿的语言表达力量、词汇量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由于我班幼儿年龄差距较大，力量消失强弱不一，由于家长包办代替的现象仍旧存在，大局部幼儿的自我生活和自我治理较弱，依靠心理严峻，学习习惯差，社会性适应与交往上也有些障碍。还有些孩子对学习根本没有兴趣，不爱动脑思索，这种种现象都会使幼
2、儿对今后的小学生活难以适应。这个学期我班将在幼小连接方面作探讨，帮忙幼儿做好入小学前的生理、心理、学习习惯等方面预备，帮助幼儿顺当进入小学，适应小学生活。 三、详细的要求和措施。 1、在生活上克制依靠性，培育独立性，提高独立力量。 在幼儿一日生活中始终贯彻此目标，有意识增加，帮忙幼儿树立自己事情自己做，自己的东西自己管、自己的生活自己学着安排的自我治理的习惯。还通过“我的小书包”“整理书包”“学习用品的使用”等一系列的活动检验幼儿的进步。 2、加强身体素养的熬炼。 注意幼儿的体育熬炼，通过多种手段进展孩子的身体素养，为顺当进入小学打好根底。如户外活动时，让孩子通过跳田字格的跳房，体验左右、上下
3、方位。在跳绳中，练习手和脚的协调力量，同时点数和比拟数的多少也得到稳固，使体能熬炼与思维训练有机结合。 3、良好的学习习惯的培育。 良好的学习习惯是顺当进展小学阶段的保证。因此从这学期起对幼儿进展学习态度、方法、习惯的培育，有意识削减嬉戏成分，逐步转变为以学习为主的课堂教学，在学习方法上，重点培育儿童对学习环境的适应力量和长久性，才能将“玩中学”演化为“学中玩”，逐步形成爱学习、会学习。同时让幼儿知道上课时的一些常规，作业独立按时完成等，养成良好的学习习惯。 4、进展读、写、算力量的培育。 读写算是幼儿入学后从事的根本活动技能，因此要加强这几方面技能的培育，以增加孩子的学习信念。首先在环境设置
4、上，采纳图文并茂的方式，逐步过渡到认读汉字，引发幼儿的奇怪心和求知欲。区域材料可投放图卡、方块汉字、数字和拼音字母，进展初期触摸、写画、认读的练习，以增加幼儿理解、叙述、书写等多种力量的进展。 其次，在读写方面主要是培育幼儿的语言表达力量，养成倾听的习惯，组织幼儿进展阅读活动，把握一些阅读规章，如按挨次阅读、能一页一页的翻看。加强一般话的训练，通过各种教育教学活动培育幼儿观看、分析、比拟和分类力量，为以后的汉字学习作预备。通过绘画活动，培育幼儿正确的握笔姿态；通过自我效劳和值日生工作、劳动等活动对手的小肌肉进展训练，为以后写的技能打根底。最终在算的方面，如日常生活、教育活动、数学区的活动，着眼
5、进展孩子的比拟、分析、综合的思维力量。 5、社会适应力量的培育。 通过日常生活活动、集体教育活动、嬉戏活动等让幼儿熟悉规章，养成按规章进展活动的习惯。还要创设相应的环境，培育幼儿任务意识、人际交往等社会适应力量。 6、家园结合，搞好入学预备工作。 首先发挥家园联系栏的成效，有规划出刊幼小连接专题内容，让每位家长具体了解本班的教育目标、幼儿在这一阶段的预备以及家长在家中怎样协作的详细要求。然后通过讲座，提高家长育儿观念、教养方式，使家长与 教师的熟悉、方向、目标全都，共同施教。 四、详细工作安排。 （一）二月： 1、制定各类规划。 2、搞好班级常规。 3、编排新操。 4、家长会：内容提及入学前的
6、预备工作。 5、安排值日生工作。 （二）三月： 1、区域材料投放。 2、跳绳活动开展。 3、家园方面幼小连接专题栏（一）。 4、开展科学识字的相关活动。 （三）四月： 1、主题活动：我很能干。 2、小竞赛：整理书包。 3、开展社会活动了解人文历史（参观博物馆）。 4、家园方面幼小连接专题栏（二）。 （四）五月： 1、环境创设（主题围绕幼小连接）。 2、预备六一活动。 3、家园方面幼小连接专题栏（三）。 4、小竞赛：文具的使用、整理。 （五）六月： 1、家长开放日。 2、主题活动：我要上学了（活动有参观小学、谈小学生的学习生活、学当小学生）。 3、小竞赛：跳绳竞赛。 4、教研总结。 5、家长讲座
7、。 （六）七月： 毕业典礼。 大班教研工作规划2 一、指导思想 在新学期中，大班年级组教研工作要连续遵循“纲要”和“课程指南”的新要求，以园本课程的讨论和开发为载体，并仔细贯彻二期课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题讨论，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿进展为本、以教师进展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平。 二、主要工作 1、以教学实践为载体，研读教育理论学问，促进教师把理论学问转化为详细的教学行为。 首先，连续结合教学需要组织教师研读“纲要”和“课程指南”，让教师能够渐渐理解、领悟、内化，真正实现理论指导实践，转化教师教学观念和教学行为的目的。 其次，针对园本课程讨论
8、和开发的需要，抓住课程开发中发觉的问题、遇到的难题，以实行轮番主讲、教研沙龙的形式，并运用有关园本课程的理论学问进展分析、争论、沟通，从而解决在园本课程开发中所遇到的问题。 最终，依据本组教师在教学中所遇到的一些共同性问题，有针对性地选择所需的理论学问一起学习、研讨。使教师得到先进理论学问的引领。 2、连续大力推动园本课程的讨论和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高教师的教育教学力量，优化教学策略，促进幼儿的全面进展。 园本课程的讨论和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初步形成了园本课程的根底框架。本学期，在此根底上要连续积极探究，逐步地充实、进展，使园本课程的体系得到不断
9、地完善，更适合本地区幼儿进展的需要。 通过对园本课程讨论和开发的实践工作，促进教师发挥主动性、积极性和制造性，提高教师的观看力和对教育契机的捕获力量，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，落实以幼儿进展为本、以教师进展为本的宗旨。到达师幼共同进展的目的。 3、增加以研促教、以教促研的意识，加大课题讨论的力度。 教科研可以说是教育教学的生命线，以研促教是开展教育工作的需要。本学期我们大班组要对生成活动与预设活动这方面的课题进展讨论。在讨论过程中，我们要立足课堂，做到教和研齐头并进，通过学习、实践、反思、研讨、积存阅历这样循环往复地过程，使教师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化，
10、更符合 幼儿进展的需要。同时又能让教师在反复的实践中积存阅历。 4、结合青年教师教学评比活动和学科带头人展现活动，组织教师进展自评、互评活动。 本学期，年级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年教师教学活动评比和学科带头人展现活动这两个活动开展的。并且通过组织教师自评和互评提高评价反思的力量，促进教学力量的提高。 5、在年级组中形成相互听课、互帮互助的气氛。 主要以结对子的形式开展相互听课活动，形成互帮互助、相互学习的良好气氛，共同提高自身的教育教学水平。 三、详细活动安排 九月： 1、传达区教研室工作规划、本园保教工作规划、本年级组教研规划。 2、争论制定出九月份园本主题活动的年级目标、沟通各
11、班确立的小主题。 3、以主讲人的形式围绕一个话题进展争论、沟通。 4、沟通开展主题活动的状况、传达专题规划。 5、观摩学科带头人展现活动并组织争论。 十月： 1、争论制定出十月份园本主题活动的年级目标、沟通各班确立的小主题。 2、以主讲人的形式围绕一个话题进展争论、沟通。 3、观摩青年教师教学评比活动并组织教师进展评价和反思。 4、沟通开展主题活动的状况、专题研讨沙龙。 十一月： 1、争论制定出十一月份园本主题 活动的年级目标、沟通各班确立的小主题。 2、以主讲人的形式围绕一个话题进展争论、沟通。 3、连续观摩青年教师教学评比活动并组织教师进展评价反思。 4、专题研讨沙龙、沟通开展主题活动的状
12、况。 十二月： 1、争论制定出十二月份园本主题活动的年级目标、沟通各班确立的小主题。 2、以主讲人的形式围绕一个话题进展争论、沟通。 3、观摩青年教师教学评比活动并组织教师进展评价反思。 4、专题研讨沙龙、沟通开展主题活动的状况。 一月： 1、争论制定出一月份园本主题活动的年级目标、沟通 各班确立的小主题。 2、总结沟通。 大班教研工作规划3 本学期，我们大班教研组以园务精神为指导，结合上海市优秀教研组评价指标，通过观摩半日活动组织与实践定期研讨课题和沟通教育教学案例阅历等形式,引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索、梳理和积存教育阅历，从而提高教师的教育教学水平，推动教研组整体的教研水平。下
13、面将从以下几方面进展总结： 一、常规建立： 通过实践观摩、反思、研讨等形式，增加教师如何有效组织和开展各环节的意识，从而提高不同层次教师组织半日活动的时效性。 1、活学活用，不断提高不同层面教师的专业化素养 作为幼儿教师应当是全能无所不会。由于我们组大局部教师是非师范类专业，教师们在技能技巧方面有肯定的落差，因此，我们围绕每月主题内容在月头制定相应的活动内容（美术、音乐等），连续采纳一对一的互助形式，针对力量弱的年轻教师，以级组骨干力气手把手地教她。例如：凤凤和YY教师比拟年轻，弹唱技能较薄弱。期初时，两位教师连歌曲都不能完整的弹下来。于是我们就请骨干教师带教她们，我们首先制定每周五为固定时间
14、，从了解歌曲的性质，到指导教师弹，她们唱，最终在熟识曲调的根底上，让她们去练习。当她们给指导教师看过后，满足了才让她们带到自己的实践课中。这次，当顾教师表扬风风时，她像孩子一样笑得可甜啦！为了让年轻教师学以致用，我们遵循“陶行知先生”的理念“活学活用”。因此，每班两位教师做到每周轮换一次开展技能技巧的实践活动。此外，我们还开展听评活动，在这过程中，既增加教师的执教力量，又帮忙教师提升反思力量。可见，团队合力能使大家取长补短，共同学习，共同提高。 2、理论联系实际，了解大班幼儿特点 为了提高教师的自身素养，我们组织教师进展了课程指南的理论学习，在学习的过程中，我们针对大班孩子的年龄特点，依据生活
15、、学习、运动和嬉戏四大课程，组织教师进展互动式的学习。如：学习中哪些内容和要求是针对大班孩子的，哪些运动的材料和玩法是 适合大班孩子的。在大家争论商议下，最终达成全都的内容作为大班孩子必需要到达的。此外，为了让理论的学问融入于自身的教育实践中，每周建议教师们自主学习后写一篇自我反思，从而提高自身的修养。 此外，组长还深入走进班级进展实地观摩半日活动，针对每位教师的实际状况和现状进展了分析和指导，同时对于级组教师的优势状况进展了确定，对于困惑进展了指导，对于缺乏提出了建议，让每位教师都能了解自我，更好的进展幼教工作。 从中可见，有了团队的合力，理论的学习和实践的评价，才能让教师们了解大班的特点，
16、了解自身在半日活动中的问题，进展不断修改和调整 二、教研治理 目标：加强教研专题的实践和讨论，做好专题的过程治理，立足“实”、追求“真”、进展“研”，不断提高教师的反思和梳理力量。 1、商讨区域，设置层次 每当新主题马上开展前，我们就利用教研组的时间，聚在一起，大家针对自己班级将要投放的区域内容和材料的层次性进展沟通和沟通。例如：主题我是中国人中有一个区角活动：去旅游。在介绍这个区域时，教师只投放景点卡片、名称及门票让孩子通过对门票上数字的相加，去找相应的旅游景点进展游玩。听完介绍后，教师们纷纷提出自己的观点，给大一班的教师们提出了许多建立性的珍贵意见。接着，在教师们的建议下，大一班两位教师的
17、实践操作下，孩子个别化的操作得到了很好的效果。 2、组织研讨，梳理阅历 教研组长组织大家研讨，能有效发挥教师讨论共同体的作用，可以使执教者在执教过程中遇到的困难以及自己不知旁观者清等问题都需要运用集体才智才能解决。例如：大二班的区域嬉戏：破译电话号码，当时自己班的两位教师依据自己班孩子的状况把材料分层了三个层次：（即第一层：点数加减运算，以箭头表示挨次方向；第 二层：十以内加减法第三层：十以内混合加减法（连加或连减），在大家相互沟通的过程中，我们建议性把难易分成四层，第一层圆点的加或减，其次次两个数加法（加法比减法简洁），第三层两个数的加或减，第四层混合加减。每道题目都用格子圈起来，第一其次层
18、的题目分别标上序号，便于幼儿熟悉箭头。2、把板做大，题卡与景点连在一起，下面留白，让孩子们操作完题目后把答题卡贴在板上，便于幼儿操作、检验。3、制作电话查询本，便于幼儿操作后比对、检验。最终，我们共同梳理出了三个阅历：1、依据不同孩子的兴趣点与认知力量材料投放表达层次性与准时的调整性。2、材料投放的层次性：可从孩子的阅历、材料的操作上进展思索，同时可运用示意性的符号提示孩子。内容要同一层面的，围绕本区角的目标进展。（心中有大目标，操作小目标有层次）3、材料投放要具有标准性和可操作性。让孩子一目了然便于自己和同伴进展验证。 可见，教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“一课三研”活动中，
19、让大家形成了一个共同学习与讨论的集体，同时不断地通过阶段性的总结与反思，削减了年轻教师教育的盲目性，增加了有效性。帮忙教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。 三、师德治理 为了能保障孩子的安全和效劳于孩子和家长，园长李教师为每班配备了二位教师和一位生活教师。由于生活教师以前教师和孩子都称为叫“阿姨”，现在为了能让孩子们和家长了解她们的辛苦，能敬重她们，我们请孩子、家长一起叫她们“教师”可见，师德教育已渐渐的延长到我们的孩子身上。同时，我们每班还依据自己班级的状况，与生活教师共同商议制定了一些一日活动中所进展的事项。当生活教师有困难时，大家一起来帮助。例如:大三班的生活教师病了，她们班的黄教
20、师和徐教师挑起了生活教师的工作，此时，大二班和大一班的生活教师以及其他教师也都共同来帮忙她们，让她们感受到大家庭的暖和。同时，教师们通过一篇篇的案例树立了师德演讲稿，进展朗读。可见，师德永久在教师们的心中。 四、实践与反思 “反思-实践”是教师讨论的关键，教师讨论和理论讨论工作不同，其目的是为了改良教育工作，我们的讨论是为了教育的讨论，详细来说，教师进展“反思-实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿进展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真实切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们组的6位教师围绕家教案例、教学阅历案例等方
21、面撰写了具有肯定质量的文章纷纷向市、区征文活动中心投稿，都获得了不同的等第奖。同时，骨干教师颜教师和晶晶教师能勇于担当儿歌教学活动供大家梳理阅读与儿歌的融的阅历。可见，组员都特别注意对自身教育行为的实践与反思。 由此得出结论：反思-实践-实践的改良-进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，从中教师获得了成长，教育实践得以改良。 此外，我们在记录留下脚印的同时，还开展了丰富多彩的主题活动。如：庆“教师节”活动;“学做解放军”庆国庆活动，“庆圣诞”家园亲子建构和亲自贺卡创意竞赛等活动。 五、下学期工作准备： 提升副手教师自主治理的意识以及组织活动中整合理念的意识。 一份耕耘，一份收获，每项
22、活动的开展，胜利都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将连续努力，不断创新。 大班教研工作规划4 一、指导思想： 以幼儿园指导纲要精神为指导，并立足本园实际状况，加强理论学习和专业讨论，不断更新观念，转变教育行为促进教师的专业成长和幼儿全面、和谐进展，从而提高我园的保教质量。 二、主要工作及详细措施 （一）、加强理论学习，提升教师专业素养 1、我们将积极组织教师参与园内外的各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。 2、要求教师多阅读学前教育讨论、幼儿教育、学前教育等幼儿杂
23、志，仔细作好摘录。在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教育思想，必需是科学的教育理论，必需是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，使自己尽快更新观念，形成新的理念并适时沟通。 3、每位教师每月都要积极撰写观看记录、教养笔记各两篇，每节活动课后都有教学反思、一周一次大反思，并进展沟通。教育论文每学期至少写一篇。 （二）、开展各种活动，提高教育教学质量我组年轻教师比例较高，本学期以青年教师的培育和进展为主体，依据教师不同特点和需求，开展各项教研活动。 1、加强“师徒结对”工作的指导和治理，制定切实可行的结对规划。 2、落实每周相互听课制度，采纳不定期与定期抽查。 3、新教师仿效优秀
24、案例，边学边思边做，开展案例研讨。 4、青年教师的现场观摩活动，开展说课评课，进展教学故事共享活动，园领导和教师共同进展点评，提高教师的“课例评析”力量。 5、观摩沟通，集中观看一些优秀的教育教学活动，汲取新阅历，取长补短。 6、赛课活动，我们为教师们供应赛课活动，引导教师们通过活动呈现自己的教学风格。教师们也通过相互的.学习观摩，会提高自己的业务力量，让自己的教育教学水平提高得更快。7、加强嬉戏和区域治理，组织幼儿开展丰富多彩的嬉戏、区域活动，区域活动要有丰富的材料. 8、立足课题讨论，与实践融合农村幼儿良好行为习惯的培育讨论课题列为我园的讨论课题积极开展活动，使教师在讨论中成长，使幼儿在讨
25、论中获得进展，营造积极的讨论气氛。9、本学期开展优秀备课笔记和教养笔记、自我反思评比活动。 10、开展家园合作讨论，促进家园的更好协作。教师与家长要亲密联系，做好家访工作。各班准时布置好家园联系栏，让家长了解幼儿在园学习内容，向家长宣传家教学问，连续向家长开放半日活动和举办家长会，展现幼儿的方方面面，注意家园联系的每一个细节，真诚地与家长合作，共育幼儿。 三、活动安排二月份： 1、各班教师严格执行幼儿一日活动作息安排，强化常规训练，逐步培育幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。 2、制定各项教学活动规划。 3、检查各班教学工作开展状况（包括活动室环境、主题墙、备课笔记、家长园地等）。 4
26、、大班其次主题活动安排争论。 三月份： 1、结合“三八妇女节”开展我爱妈妈主题活动，各班提前一星期交材料。 2、专题研讨：有效的教学提问。 3、家长半日活动观摩。 4、各班环境布置评比。 5、中班主题活动安排争论。 6、开展“一课三研”活动。 7、开展“嬉戏与环境”课题研讨与沟通活动。 四月份： 1、园内青年教师优秀课评比。 2、家长半日活动开放。 3、检查特色活动状况。 4、开展“嬉戏与环境”研讨活动。 5、主题墙评比。 五月份： 1、幼儿手工竞赛。 2、新教师活动案例评比。 3、庆“六一”活动。 六月份： 1、各年级组“嬉戏与环境”展现活动活动。 2、半日活动观摩。 3、幼儿幼小连接工作安
27、排。 4、备课笔记、教养笔记、自我反思评比。 5、幼儿期末力量进展水平测试。 6、各班评比“好宝宝”。 7、学期完毕资料整理。 大班教研工作规划5 随着教育事业的改革进展，教科研的重要性也越来越被教育界所重视。幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有非常重要的地位，是不行拙劣的重要组成局部。它是实现促进教育理论同教育实践转化的中介，是加强日常保教工作治理的有效措施，是提高教师队伍素养的重要途径，是提高保教质量的常常性手段。 一、指导思想： 本期我园艺术组的教研活动以素养教育为中心，以幼儿园指导纲要精神为指导，以重庆市教委深入贯彻幼儿园教育指导纲要
28、（试行）的意见要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿进展为本”的思想，从我园实际状况动身，充分发挥教研工作职能，开展多向互动讨论，扎实有效地深入贯彻纲要。 坚持把提高保教质量放在第一位，全面贯彻澄江小学教研工作的思路，通过各种活动的开展，积极地促进幼教事业向前进展。 二、主要工作思路： 本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展： 、强化自身建立，努力提高教研整体水平。 本着精干高效，结合实际的原则，制定完整的教研规划，确定每一次教研活动的内容和详细的安排，让各位教师有时间和精力来参与，切实提高教师们的教研水平。与园领导共同商议，
29、努力安排好各位参研的教职工的工作，让参与活动的教职工全心投入到教研活动中，解决他们的后顾之忧。 、抓好学习，努力提高教师的专业素养。 幼儿园教育“质量就是生命”，教研组依据相应的学习制度，形成一种学习气氛。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，在艺术组的教研活动中，主持人都引导参研教师学习幼儿教育的理论学问，以此提高教师们的专业学问水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论根底。 、发挥教研职能，关注我园在实施纲要中的详细、真实、关键问题进展讨论。 我园在实施纲要的过程中，曾消失过很多的问题，这些问题在教师们的共同努力下，有所改善。随着时代不断的进步，新的
30、问题会不断的消失在我们的教育教学工作中，那么，我园的教师们要切实提高解决各种各样教育教学过程中消失的问题的力量。 我组将通过以下活动促进教师在以下几个力量上得到提高： 设计集中教育教学活动的力量。我组将引导教师依据幼儿园教育指导纲要要求，领悟其艺术领域的指导精神，细心设计一次艺术领域的集中教育活动。 设计制作说课演示文稿的操作力量。我组将引导教师学会运用现代教育技术，学习相应的制作演示文稿的学问，并积极进展说课演示文稿的操作练习，将自己所设计的集中教育教学活动制作成一个说课的演示文稿。 说课与开展教育教育活动的力量。在上次制作说课演示文稿的根底上，开呈现场观摩活动。将推选出的教育教育活动方案进
31、展现场研讨，使参研教师将学-说-做的过程有机的结合起来，促进教师们进一步反思与专业成长。 三、本期教研活动安排 活动时间：月20日：9：0010：30；10月16日：9：0010：30；11月22日：9：0010：30 活动地点：分园、中心园、分园； 参与教师：唐敏艾小莉祝丹唐华李平 讨论主题： 1、怎样设计艺术集中教育活动； 2、制作说课演示文稿； 3、说课及现场观摩 主要内容 1学习纲要艺术领域要求及要点。 2学习怎么设计艺术领域集中教育活动的理论学问。 3争论自己所要设计的艺术领域的内容及目标。 4设计一次艺术领域的集中教育活动。 大班教研工作规划6 一、教研活动目标： 1.教师之间用真
32、诚、平和的态度参加每一次教研活动问题的探讨，建立公平的对话关系，激发群体才智，发挥每位教师的潜能。 2.让教师在教研中共同讨论主题活动设计、共同反思教师的实践，用专业的眼光去分析、思索，提升教师的教育阅历，成就教师的专业进展。 3.让教师们在事业上相互鼓舞，相互支撑，共同研讨，一起面对，形成相互支持、勇于探究、共同进步的教师团队。 二、本学期教研工作重点： 1.提升教师素养力量，促进教师专业化进展。 2.有效开展教研活动，以有效教研带动有效教学,提高讨论有效性。 3.每位教师写出一份有价值的教育论文或教学案例、活动设计、观看日记、教育随笔等。 三、本组教师： 杨丽、林玲、韩素花、刘巧超、李德红、秦妍 四、教研活动形式： 沟通探讨、课例研讨、听课评课、专题讨论、沟通共享。