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1、 2023听课心得范文600字5篇 这次参与校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受： 一、关注问题情境的创设 教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以教师要利用学生特别熟识的生活材料，引发学生的数学思索。在折扣一课中，教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学学问来源于生活，生活中数学问题到处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进展了情感铺垫。 二、注意学生的自主探究 新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的
2、帮忙者、合、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习气氛，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思索，大胆尝试，在主动探究中提高学生的学习力量，把握学习的方法，猎取胜利并体验胜利的喜悦。 三、教师的鼓励到位 三位教师对学生的赞扬和鼓舞不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 四、合作沟通与动手实践相结合 三位教师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进展独立思索，与同伴沟通，并给足学生动手、观看、沟通
3、、合作的时间和空间，让学生在详细操作活动中获得学问，体验学问的形成过程。如熟悉几分之一一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，熟悉二分之一、四分之一和八分之一;在可能性一课中，教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟大事发生的可能性和嬉戏规章的公正性。 六.练习设计有层次性 练习设计重视促进学生数学思维的不断进展。如折扣一课中，教师先让学生明白几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售;然后设计已知原价和折扣，求现价的问题;再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题;最终又出示已知原价和折扣，求现价比原价廉价多少钱的问题。整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题
4、都是扎扎实实得到解决。 总之，本次校级教研活动，让我收获许多，感受很深，觉得自己要学习的东西许多许多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探究总结，争取进步。 听课心得2 前一段时间有幸参与了优质课评比的听课活动,这次听课中我学习到了许多.参赛的教师们都特别的优秀,充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在嬉戏中欢乐的学习,让嬉戏贯穿于整个活动过程中.下面我就联系我们的日常教谈一下我这次听课的收获,以及在日常教学中值得借鉴的地方: 一、运用简洁的嬉戏提高幼儿的学习兴趣. 以前上公开课的时候我常常会预备比拟花俏,以此来吸引幼儿的留意力,信任许多教师们也都走入过这个误区.但是看到小班体育课小蚂
5、蚁这节课的时候我感觉眼前一亮.这节课的执教教师从头到尾就是让小朋友在嬉戏中练习向前爬,向后退,横着爬,转圈爬.整节课,孩子们在轻松的音乐下始终扮演着小蚂蚁和妈妈一起变着法的练习爬的动作,玩的既快乐,还熬炼了身体的各个部位,让人看着也很舒适.我觉得不管是在日常的教学中,还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则,充分利用嬉戏调动幼儿的积极性,让嬉戏成为课堂的主题让孩子在嬉戏中得到熬炼. 二、精选活动课题,找准适合幼儿学习的方法. 在听课的时候有两节课的让我感受颇深,一节是中班的社会课熟悉安全标志还有一节是大班的语言活动猜猜我有多爱你.在熟悉安全标志这节课上教师从让孩子熟悉交通开头,让孩子熟悉并记住
6、交通标志,特殊在红绿灯的时候教师讲了一个故事让孩子和我印象深刻.听了这堂课后我想每个人都能遵守交通规章的话像甘肃省这样的事情就不会发生了这些弱小的生命就不会这样没有了.教师利用图片让孩子熟悉了各种各样的安全标志,并利用课件让幼儿熟悉并加强记忆.回想自己在教学中只是枯燥的教给孩子强加给孩子让他们记忆.观赏这几课后我觉得自己在以后的教学中还有许多需要改良的地方.而猜猜我有多爱你这节语文课中,教师充分运用课件让孩子体会兔妈妈和小兔子的爱,形象生动的动作让孩子和美丽的故事让孩子们懂得了要爱自己的爸爸妈妈,让孩子懂得感恩. 三、把时间空间充分的留给孩子,给孩子动手实践的时机在这一天的听课中,我充分的感受
7、到了孩子们拥有的自由,孩子们在上课的时候能畅所欲言,充分的发挥自己的想象力量和动手力量.在桔子变变变这节课上,教师发给孩子们由桔子变成的图形让孩子的充分发挥想象做出自己喜爱的东西,孩子很喜爱这个环节并且做出了许多意想不到的物体,如:坦克,各种小汽车,各种小动物,孩子们的想法及动手力量让我觉得自己平常在教学过程中太疏于孩子创新及动手力量的培育.观赏了本堂课我觉得教师给了孩子充分的时间让孩子能在动手实践中得到熬炼. 三、从孩子的角度动身,设计好活动流程在我们的教学活动中常常有这样的事情,有些课,孩子们上了一半好多孩子就已经没有了刚开头的兴致了.当看完了小蚂蚁和小青蛙找家这两节活动课的时候我觉的很有
8、启发.我觉得之所以孩子们没有了兴致,是由于教师没有设计好活动流程.在小蚂蚁这节课上,教师就熬炼了孩子们爬的力量,整个过程就是爬,但是孩子们整节课都玩的很尽兴,没有一个孩子有丝毫的懈怠,由于他们知道,前面有更好玩的在等待着他们.教师通过让幼儿运食物回家对孩子进展爬的熬炼,可以说每当孩子们完成了一个目标,由于看到自己的胜利,让孩子们自信念满满,所以这节课,孩子们的兴致很高.与此同时小青蛙找家这节课上,教师从听音乐,到识谱唱歌,到小青蛙找家,活动过程设计的特别的流畅,教师的引导语言也特别的到位,孩子们玩中学,学中玩,特别的尽兴,教师简洁教,孩子轻松学,孩子们的兴趣就是这样被培育出来了,在我们的日常教
9、学中也应注意活动流程的设计,这就要求教师们在活动的设计上多下一些功夫,在这节课中教师还对唱曲进展了创编让幼儿带着不同的头饰找家,孩子去歌曲加深了记忆,让一节简洁的活动课变成孩子欢乐的嬉戏,也让孩子懂得了爱. 听课心得3 前几天有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位教师的课，我感受很深，瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”_能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。因此，我们教师在上课过程中应当抓住时机，知道学生学习，将“渔”的力量教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了
10、解把握语文的学习方法，进展思维，形成力量，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚教师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的问题时，刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位教师是顾教师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘教师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次清楚。可见刘教师的课扎实有效，注意激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习! 这两位教师的课将学生的主体性表达得
11、特别突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生把握语文根底学问和根本力量，为学生进一步学习打好根底。 听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达肯定的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自己肯定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学力量，不辜负领导和学生的期望。 听课心得4 学校组织语文教师到庄口
12、初中听课学习。我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震惊，固然收获也许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈： 一、注意指导学生朗读，恰当点评学生的发言 在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境地，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。在这次语文课堂上，许教师在执教羚羊木雕一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排： 1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意， 2、在已然把握文章情感的根底上，分角色有感情的朗读。 3、点评朗读。通过这三步既发
13、挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培育自己解决问题的力量。 二、教给学生好的学习方法，注意学习习惯培育 许多教师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如汪萍教师在执教夏感品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别教师很注意对学生语文学习习惯的培育，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。 三、设置简洁有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂气氛 托尔斯泰说过：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发
14、学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮忙学生猎取学问的捷径。因此，许多教师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲，或课前进展语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。 我对王小兵教师印象深刻，在他的作文课堂上，我发觉他特别擅长并注意语言的运用，极其幽默。学生特别喜爱这种活泼的授课方式，整个课堂欢快愉悦，让我们听课教师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。 四、进展了恰如其分的课堂评价，进展适时鼓舞和评价 课堂评价，是师生沟通的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参加学习的积极性，激发学生更剧烈的求知欲。这次活动中，教师几乎运用
15、了准时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个摩挲、一个微笑等对学生的表现赐予评价。 五、具有扎实的教学根本功，调控课堂游刃有余 教学根本功是全部教师都必需把握的。这次语文教学学习中，每一位教师的教学根本功都比拟的深厚，例如许教师那堂羚羊木雕。虽短短几个字的板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一目了然就知其主要内容。 通过参与这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也认真的反思了一下自己的教学，熟悉到自己的专业根本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改良，尽可能的利用多种教学方式，为学生供应一个自然和谐的学习气氛。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。 听课心得
16、5 20_年10月20日-10月24日，我有幸参与了在聊城第七中学和聊城东昌中_合举办的“山东省初中地理优质课评比”的观摩活动。此次外出不仅让我领会到了我省各地市初中地理教师的教学风采，也让我从中发觉了在课堂教学方面自身的缺乏。主要听了地形图海陆的变迁世界的人口世界的语言和宗教黄河的开发和治理土地资源水资源7个课题共25节课。细细斟酌听课记录，收获颇丰。 一、细心的预备 大家都知道优质课是集众人才智于一身、集众家之长于一节且备课时间长、劳神费劲的课。所以许多教师都疲于将优质课，但不行否认的是本次竞赛的全部教师都预备的特别充分。彩印的新式地图集，精致有用的导学案，自制的彩色绘图版，自制的绘制等高
17、线图的简易装置盒，自带了探究水土流失的模型等，这些小细节无不表达参赛教师的细心、专心，这些教具、学具都是集体才智的结晶。 二、细心设计的课堂导入 “好的开头，是胜利的一半。”一段精彩的课堂导入，能激发学生的兴趣，唤起求知欲，产生剧烈的情感效果，从而为上好一节课奠定根底。尽管各位教师的导入各不一样，但各位教师的导入却告知我一个共同的道理：导入要亲切自然、切合主题、有吸引力。主要形式有： 设疑导入：如世界人口一节，威海神道口中学的地理教师张开红以聊家常从聊城市的人口问道你知道世界的人口有多少吗?引发学生的猜测，在学生五花八门的大猜测后教师世界不同地区的人口数量变化的视频告知学生世界人口已达72亿。
18、再如海陆变迁一节，菏泽市东明中学的教师用火山地震的视频导入，问学生：问什么会发生火山地震?地球上哪些地方会发生火山地震?即引起学生的求知欲，又引起局部同学对于火山地震成因和分布的共鸣。 情感导入：为了培育学生情感的导入。如黄河一节，中学的教师，以黄河的汹涌澎湃和其制造的文化的视频介绍片导入。激发学生对黄河的熟悉，注意培育母亲河的情感。 学问导入：为了猎取学问导入。如地形图一节，临沂费县杏坛中学的地理教师李梅儒教师，播放播放蒙山的视频，即让学生观赏了蒙山的风景，而且为下面设计的爬蒙山施山体部位作了铺垫。 三、教学设计精彩纷呈 精彩一：印象深刻的教学思路 此次参评的教师的教学思路设计都各有所长。无
19、外乎两种状况： 第一种没有明显的主线，但条理很清晰。如：青岛十六中的李瑶教师再讲黄河一节时，通过大量的读图把黄河的概况干脆利落的解决掉，小组通过选图读图合作探究了黄河的水文特征，比照了黄河不同河段的水能和含沙量的不同及缘由，出示了大量的资料视频和学生一起探究了黄河特有的水文现象指出黄河是忧患之河，运用大胆的设想没有黄河让学生说出黄河的功绩，引导是忧患的河流我们就要治理，是功绩之河我们就要加以利用，通过视频了解国家的政策，谈谈中学生怎样保卫黄河学问梳理与学习检测 其次种有明显的主线，设计独具匠心。如：临沂三十五中的杜欣教师的世界的人口这节课通过招贤纳士聘请人口数据分析专家人口问题分析专家人口问题
20、解决专家人口分布规划专家四个活动贯穿始末。再如：德州禹城试验中学刘洪秀教师再讲中国的水资源一节，用我们同学来做医生给中国的水资源看病：找病因拍片子、对病症开处方、保安康留遗嘱、思诊疗留阅历来贯穿整个课堂。 精彩二：过目不忘的创新教具学具 每一届地理优质课的评比活动中，总会有让人眼前一亮的创新教学帮助教具、学具消失，每一个创新教具、学具的消失都会引发一阵阵的感慨和赞美。本届优质课也涌现了好多独具匠心的教具和学具： 1)济宁汶上县康驿中学赵静教师执教的地形图中将海绵等高线的模型放到盒子里压上玻璃，立即等高线图就透过玻璃消失在大家眼前。这个模型装置的好评如潮，那究竟好在哪里呢?我想了想大地应当是以下
21、几点吧直观易操作节约时间可以反复利用。 2)威海高区神道口中学张开红教师在执教世界的人口一节中，在世界人口的分布这一环节中采纳了“多图叠加”的胶片运用，也引起了现场教师对教具的疯抢。那它究竟好在哪里?我认为“多图叠加”供应了一种解决某些地理问题的创新的思路，在解决许多地理问题中都可运用到。多图叠加活动可以表达学生探究问题是事试验证的过程。 3)济南槐荫教研室的耿红君教师在执教海陆变迁一节中，她设计的盆中装水模拟软流层岩浆，用不同颜色塑胶板做板块拼图，用吸管吹水模拟岩浆喷发，模拟板块运动，很直观的可以看出板块的张裂拉伸和碰撞挤压运动，拍成了微视频，便于全体师生观看。 这些教具学具的消失可谓独具匠
22、心、光荣夺目。甚至有人说：“不虚此行”。是的怎样赞扬都不为过，的确有其过人独到之处。 精彩三：适时的归纳、梳理、反应 参赛的教师有一个共同点：准时的进展梳理归纳总结，而且偏重对探究方法和探究思路的总结和所学学问的反应。如设计以下环节：方法指导、比照分析、是真是假、猜谜语、学问梳理、探究方法归纳、建构与梳理、才智对对碰、你言我语话收获、学以致用、点击欢乐、开门大吉等。教师们特别重视课堂的归纳、梳理和反应，信任这些环节的设置定会对孩子对学问的整体理解和把握有很大的好处。 五、我的几点感受与体会 1、准时到位的评价很重要 好的评价可以在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，并会起到引领整个课堂的教学效
23、果的提高，甚至可以影响孩子的一些学习习惯。正如苏霍姆林斯基曾说过：“教学语言假如没有情感的血液在流淌，就会苍白无力、索然寡味。”同样一节课，有准时到位的评价让人觉得整个课堂就立马鲜活了起来。而听到一节没有准时到位评价的课时总让我有些圆满和惋惜。我认为本次优质课做得的是威海文登试验中学的刘军丽教师所讲的土地资源。其他选手的评价相比之下就显得有些弱。我不禁的反思一下自己又真正能做到多少呢?是的，也很不够，盼望在以后的教学中渐渐探究弥补。 2、怎样才能脱颖而出? 我的体会是课堂肯定要有新意，有亮点，有创新点。无论是导入的别出心裁还是整堂课环节设计的新奇独特，也可能是一个小小的微视频、创新教具，还可能是一个小小的嬉戏，抑或是一个别具一格的板书设计等都会给听课教师留下深刻印象，才能在省优的舞台中胜出。而这一切的背后肯定是一个强有力的才智的集体在做后盾。 三天半的听课学习的确让_开眼界，而且收获良多。不仅让我们学习了很多意想不到的教学方法和策略，而且还领会到了优秀地理人的的教学风采并品尝到了他们匠心独运背后强大的集体力气与才智。信任本次优质课的亮点还有许多，等优质课的光盘来了之后，我还要在细细品尝，信任每次看都有不同的收获和感悟。在此由衷的感谢校领导对我们青年教师的培育，给了我们这次难得的学习时机，我们肯定努力学习别人所长，努力提升自我，早日成才。